語文閱讀提高訓練三教學內容：1、閱讀題型逐個攻破。2、分析句子里詞語的表達效果;描寫手法。3、周末及日常作業：閱讀訓練提高。二、教學目標：能夠分析詞語的表達效果，理解該詞在句中的作用。教學重難點：描寫手法的作用閱讀題型三：句子分析題型——分析句子詞語的表達效果句子分析題有兩種主要題型如下，其次類上節課已經講過，現講第一類分析句子里詞語的表達效果問法一：品嘗下面句子中的劃線詞、“××”詞好在哪里？步驟：詳見“品嘗關鍵詞”

★答題方式：用了“××”詞，表示xx意思，生動地（精確?????地）說明白……事物的……特征，能夠激發讀者的愛好（符合實際狀況，具有科學性）。問法二：“××”詞能不能刪掉？

步驟：推斷：能、不能（一般不能）。解釋：該詞在這句話中的含義（在程度、狀態、性質、范圍等方面是否有限制）。比較：刪與不刪的區分，意思有沒有變，語境有沒有變★答題方式：（1）動詞、形容詞：①不能，用了“××”詞，生動地說明白……，能夠激發讀者的愛好，去掉就沒有這種效果。（2）副詞（如：都，全，只，僅）：②不能，刪掉“××”詞，句子的意思就變成了……，顯得太確定化；用了“××”詞，精確?????地說明白……，符合實際狀況，留有余地，具有科學性。（說明文）問法三：一句話中某兩三個詞的挨次能否調換？為什么？★答題方式:不能。由于：①與人們生疏事物的（由淺入深、由表入里、由現象到本質）規律不全都。②該詞與上文是一一對應的關系。=3\*GB3③這些詞是遞進關系，環環相扣，不能互換。分析句子：手法+手法作用+（思想感情）：略描寫手法：包括人物描寫和環境描寫。1、人物描寫：A.外貌描寫（肖像描寫），對容貌、姿勢、服飾等的描寫稱之為外貌描寫或肖像描寫。B.行動描寫（動作描寫），是通過對人物共性化的行動、動作的描寫，來揭示人物性格的一種描寫方法。C.語言描寫，是通過共性化的人物語言來刻畫人物性格的一種描寫方法。D.心理描寫，是通過剖析人物的心里活動（如內心感受、意向、愿望、思考、思想斗爭等），挖掘人物的思想感情，以刻畫人物形象內在性格特征的一種描寫方法。2、環境描寫（景物描寫）：A.自然環境描寫，是對人物活動的地點、季節、氣候、時間，以及場景的描寫。它有烘托人物心情、推動故事情節進展、點明和突出中心的作用B.社會環境描寫，一般指對社會背景、時代氣氛、地域風貌的描寫。★這些描寫手法的作用1、突出（烘托、交代）人物活動的環境，使環境更具典型性等；2、塑造了……的人物形象，表現了人物……的性格或精神，刻畫了人物……的心理等；3、揭示（表達、寄予、示意）了……的主題，深化主題，突出主題等；4、景物描寫的作用----交代故事發生的時間、地點；渲染氣氛，烘托人物心情；表現人物性格；推動情節的進展。練一練：1、賞析下面的語句一條不很潔凈的街里，一幢一樓的屋內，桌上的煤油燈發出黃暈的光，照得全部的器物模糊，慘淡，好像反而加濃了陰暗。表現人物性格經常運用語言、行動、心理描寫等手法，試對下面表現人物性格的文字進行分析。一丈青大娘火了起來，挽了挽袖口，手腕子上露出兩只叮叮當當響的黃銅鐲子，一陣風沖下河坡，阻擋在這幾個纖夫的面前。他這個人，不知道錢是好的，伙友們有誰家揭不開鍋，沿路上遇見老、弱、病、殘，伸手就掏荷包，抓多少就給多少，也不點數兒；所以出一趟口外掙來的腳錢，到不了家就花個精光。周末及日常作業（一）人類能在地球上生活多久①人類能在地球上生活多久？這既涉及可持續進展戰略，涉及地球為人類的生存和進展所供應的資源，也涉及地球的外在環境到底能在多少年內維持不變。②太陽是打算地球外在環境最重要的因素。依據近代天文學家的理論，太陽將持續而穩定地向地球供應光和熱，地球繞太陽旋轉的平均半徑，將長期維持不變，至多只有微小的搖擺，這一過程將至少還持續40億年左右。過了40億年后，太陽將漸漸膨脹而演化為紅巨星，最終將地球完全吞吃到它的"肚子"里。③太陽對地球的影響實在是太巨大了，只要太陽吼一吼，地球馬上抖一抖"。至于人類，卻承受不了地球的任何抖動！不過，太陽為地球持續供應長達4000萬年的光和熱卻是沒有問題的，由于在4000萬年的年月里，所消耗的能量還不到太陽總量的1%！所以，爭辯人類在地球上持續生存和進展的問題，至少要以人類能在地球上持續生存4000萬年為奮斗目標！④但是人類面臨的真正威逼，卻是來自人類自身。假如人們認為400年前伽利略是近代科學之父的話，那么這400年來科學、技術以及工業、農業的進展，就遠遠超過自有人類歷史以來的400萬年間的成就。與此同時，近400年來所消耗的地球上的資源，也大大超過了在400萬年間人類所消耗的資源總量！假如依據現在消耗不斷增長的趨勢進展下去，試問4000年后乃至4000萬年后的地球將是什么樣的面貌？⑤地球上的資源可分為兩類：一類是可再生資源，另一類是不行再生資源。雖然人類可以用消耗可再生資源的方法補充一些不行再生資源，但這在數量上到底是有限度的。所以，人類的生存和進展的問題，歸根結底將取決于地球上的資源能在多少年內依據某些資源的消耗標準維持人類的正常生活。⑥其實，4000萬年只是一個保守的說法，太陽的光和熱，完全可能持續更長一些時間，即使太陽系內消滅某些反常大事，如小行星撞擊地球，但也不太可能在4000萬年內發生，而且人們完全能放射有超強破壞力的導彈，使小行星轉變航道；所以，地球上的居民，至少在相當長的一個時期內，是大可不必"杞人無事憂天傾"的！⑦但是，真正值得憂慮的，是人，是人能否把握人類自身！1．本文從兩個方面回答了"人類能在地球上生活多久"的問題，一個方面是太陽能否持續而穩定地向地球供應光和熱，另一方面是_________________________________。2．第②段中，“這一過程將至少還持續40億年左右”中的“左右”去掉可以嗎？為什么？3.第③自然段畫線的句子用了什么說明方法？好處是什么？4.第④段中，作者說，"但是人類面臨的真正威逼，卻是來自人類自身"。"來自人類自身"的威逼指什么？5．按要求分析下列句子中加點的詞語。（1）"這一過程將至少還持續40億年。""這一過程"指什么？"但是，真正值得憂慮的，是人，是人能否把握人類自身！"說說"把握人類自身"的含義。（二）黑色的金子——石油①石油被稱作工農業生產中流淌著的黑色血液，是人類生活中不行或缺的重要能源。很多交通運輸工具如汽車、飛機等使用的汽油、航空煤油等都是石油產品，日常生活中部分電力的供應也來自石油。美國有45％的能源供應來自石油；我國能源供應中石油所占比例約為23％。據不完全統計，我們生活中有6000多種產品，例如潤滑油、橡膠、塑料、合成纖維、涂料等等，都是石油產品。石油像黑色的金子一樣，吸引著人們去查找、去開采。②石油是怎么生成的呢?爭辯表明，石油的生成至少需要200萬年的時間，在現今已發覺的油藏中，時間最老的可達到5億年之久。在地球不斷演化的漫長歷史過程中，有一些“特殊”時期，如古生代和中生代，大量的植物和動物死亡后，構成其身體的有機物質不斷分解，與泥沙或碳酸質沉淀物等物質混合組成沉積層。由于沉積物不斷地積累加厚，導致溫度和壓力上升，隨著這種過程的不斷進行，沉積層變為沉積巖，進而形成沉積盆地，這就為石油的生成供應了基本的地質環境。③伴隨各種地質作用，沉積盆地中的沉積物持續不斷地積累。當溫度和壓力達到肯定程度后，沉積物中動植物的有機物質轉化為碳氫化合物分子，最終生成石油和自然?氣。④分散在巖層中的石油又是怎樣聚集在一起的呢?石油不像水聚集在水庫中那樣聚集在沉積盆地最初形成的巖石——生油源巖，也就是沉積巖中，而是透過巖石的孔隙，被擠壓到壓力分布更低的巖石裂隙和孔隙中，直至停留在被完全封閉的儲集巖中。儲集巖是聚集石油的巖石。儲集巖形成了貯存石油的地質環境——圈閉構造，它是阻擋石油被連續運移的地質構造。石油的這種聚集方式就猶如水被一塊海綿吸取一樣。正由于有了儲集巖和圈閉構造，石油才能夠安靜地在地下定居，等待發掘者的到來。⑤地質學家認為，在漫長的地質過程中，已有很大一部分石油因圈閉構造遭到各種地質作用的破壞而流失掉。在經受生成、運移和儲集后，石油一般分布在近地表的范圍內。⑥可以看出，特定的時間與空間對應著生油環境、沉積盆地的形成。相當規模的生油源巖、儲集巖及儲集巖形成的圈閉構造等幾個要素，是生成石油和發覺石油的核心。在石油的生成過程中，上述諸要素任何一項缺失或“不佳”，都會對石油生成全過程產生影響或破壞，導致僅形成規模較小的石油生成、聚集，而不具備商業化開采的價值。1．選文第①段中把石油比作黑色的金子這樣寫有什么作用？（3分）2．依據選文②～③段內容，選出句子排列挨次符合原文的一項：（）(2分)①沉積物持續加厚、溫度和壓力上升，沉積層變為沉積巖，進而形成沉積盆地。②伴隨各種地質作用，沉積盆地中的沉積物不斷積累。③動植物死亡后，經過分解、混合，成為沉積層。④當溫度和壓力上升到肯定程度，沉積物中動植物的有機物質轉化為碳氫化合物分子，最終生成石油和自然?氣。A．①②③④B．③①②④C．③②①④D.③①④②3．指出下列句子中劃線詞所指代的內容。（4分）①石油的這種聚集方式就猶如水被一塊海綿吸取一樣②在石油的生成過程中，上述諸要素任何一項缺失或“不佳”，都會對石油生成全過程產生影響或破壞，導致僅形成規模較小的石油生成、聚集，而不具備商業化開采的價值。4.選文第⑤段“石油一般分布在近地表的范圍內”一句中，加點詞語“一般”能否刪去?為什么?(3分)5.請你結合選文內容并聯系生活實際，說一說近年來石油價格大幅上漲的主要緣由。(3分)（三）歡快的守山老人夏日里的一天，我與爸爸去爬大蜚山。順著石階往山爬，漸漸地，我們置身于綠色之中，遠離了城市的（喧宣）嘩。站在山頂，回頭遠眺我們居住的城里，在灰蒙蒙的霧氣之中若隱若現。再看眼前的滿山蔥郁，緩緩微風送來清爽涼快，令人心曠神（儀怡）。這時，久居城里的郁悶心情，連忙煙消云散，人也糊涂了很多。在山上休息了一會兒，我們便下山了，真是“上山簡潔下山難”，腳一踏下去就難以收回，人一個勁兒地往下躥。不多久，我就叫累。爸爸便四處查找歇腳地。在半山腰上，我們觀察了一個茅屋，屋前有一個老人，正蹲在門前吃飯。老人見有人來了，趕忙拿出草墩讓我們坐。坐草墩可比坐沙發舒適多了。我認真端詳著這位老人，我穿這打補丁的衣裳，臉上已布滿了皺紋，頭發發白，不過人看起來倒也精神。通過一番閑談，我了解到老人姓李。“李爺爺，你在山上干什么？”我問。“問我呀，我是守山的！”老爺爺樂呵呵地說。“為什么要守山呢？”老人深思了一會兒，說：“過去守山是為了不讓人們濫伐樹木，而現在是防止山林火災。孩子，你想，這四周一片綠色，讓人蹋了或化為一片灰燼，多惋惜啊！”“那您在山上不孤獨?????嘛？你有親人嗎？”“當然有了，一個兒子，一個女兒，都在城里工作。他們叫我搬去城里住，我不去，這么多年了，在山里住慣了，一個人倒