第六章綠色植物的光合作用和呼吸作用

單元測試卷

（滿分30分，考試用時30分鐘）

一、選擇題：本題共20小題，每小題1分，共20分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目

要求的。

1.普利斯特利的系列實驗不能說明

A.綠色植物光合作用需要二氧化碳B.綠色植物光合作用釋放出氧氣

C.蠟燭燃燒消耗氧氣D.綠色植物光合作用需要水

【答案】D

【分析】解答此題首先要知道普利特利的實驗是怎樣進行的。如圖：

磁一魁二

實驗二中蠟燭能正常燃燒、小白鼠正常活著，說明它們都得到充足的氧氣，而裝置內的氧氣只能由綠色植

物提供，因此證明綠色植物在光下進行光合作用釋放氧氣。

【詳解】實驗二玻璃罩內小白鼠進行呼吸作用都需要氧氣，蠟燭燃燒也需要氧氣，同時產生二氧化碳，而

產生的二氧化碳又可以作為植物進行光合作用的原料，A不符合題意。

實驗二中蠟燭能正常燃燒、小白鼠正常活著，說明它們都得到充足的氧氣，而裝置內的氧氣只能由綠色植

物提供，因此證明綠色植物在光下進行光合作用釋放氧氣，B不符合題意。

從實驗一看出沒有氧氣蠟燭就會熄滅，說明蠟燭燃燒需要氧氣，C不符合題意。

在普利特利實驗中，實驗裝置的設置中沒有設置水這一因素，從該實驗中不能得出綠色植物進行光合作用

需要水這一結論，D符合題意。

2.葉的下列結構中，能夠進行光合作用的是（）

A.葉肉細胞B.表皮細胞C.葉脈D.導管

【答案】A

【分析】光合作用的場所是葉綠體，因此綠色植物進行光合作用只在含有葉綠體的部位進行，葉片由表皮、

葉肉和葉脈組成，葉肉細胞中含有大量的葉綠體，是進行光合作用的主要部位。

【詳解】A.葉肉細胞中含葉綠體，能進行光合作用，A正確。

B.表皮細胞中不含葉綠體，不能進行光合作用，B錯誤。

C.葉脈里有導管和篩管、機械組織，主要作用是輸導作用和支持作用，C錯誤。

D.導管的作用是運輸水分和無機鹽，D錯誤。

故選A。

3.植物與外界進行氣體交換和水分散失的"門戶”是（）

A.葉肉細胞B.氣孔C.表皮細胞D.保衛細胞

【答案】B

【分析】葉片的結構包括：葉肉、葉脈、表皮三部分。表皮包括上表皮和下表皮，有保護作用，屬于保護

組織；葉肉屬于營養組織，靠近上表皮的葉肉細胞排列比較緊密，含有的葉綠體較多，顏色較深，屬于柵

欄組織；靠近下表皮的葉肉細胞排列比較疏松，含有的葉綠體較少，顏色較淺，屬于海綿組織；葉脈里含

有導管和篩管，可以運輸水分、無機鹽和有機物，具有支持和輸導作用，屬于輸導組織

【詳解】A.葉肉細胞由柵欄組織和海綿組織構成，細胞內含有大量的葉綠體，主要功能是進行光合作用制

造有機物，A錯誤。

B.氣孔是植物蒸騰失水的"門戶"，也是氣體交換的“窗口"。氣孔是由一對保衛細胞圍成的空腔，保衛細胞

控制氣孔的張開和閉合。保衛細胞吸水，氣孔張開，保衛細胞失水，氣孔閉合。一般陸生植物的葉背面（下

表皮）氣孔比葉正面（上表皮）氣孔多，B正確。

C.表皮細胞無色透明，外面有角質層，不含葉綠體，主要功能是保護葉肉，C錯誤。

D.保衛細胞成對存在，控制氣孔開閉，控制氣體交換和蒸騰作用，有葉綠體，可以進行光合作用，D錯誤。

故選Bo

4.如圖是葉片的結構示意圖，有關敘述正確的是（）

A.⑤是氣體進出的門戶

B.③是葉肉屬于保護組織

C.②中的導管負責運輸有機物

D.①是葉的表皮細胞，內含葉綠體

【答案】A

【分析】圖中①上表皮，②葉脈，③葉肉，④下表皮，⑤氣孔。

【詳解】A.⑤氣孔是植物氣體進出的門戶，A正確。

B.③是葉肉，內含有大量的葉綠體，能進行光合作用產生有機物，屬于營養組織，B錯誤。

C.②中的篩管負責運輸有機物，導管運輸水和無機鹽，C錯誤。

D.①是葉的表皮細胞，其中沒有葉綠體，D錯誤。

故選A。

5.下列關于"綠葉在光下制造淀粉”的實驗，敘述不正確的是（）

A.實驗操作的順序為④②③①

B.步驟②中葉片a與葉片b間形成了對照

C.步驟③小燒杯中的液體是酒精

D.步驟④是為了消耗掉葉片中原有的淀粉

【答案】B

【分析】（1）《綠葉在光下制造有機物》的實驗步驟：暗處理好部分遮光好光照玲摘下葉片玲酒精脫色玲漂

洗加碘玲觀察顏色。實驗要點：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉變藍色，酒精溶解葉片中

的葉綠素。關鍵是確定控制實驗變量、設置對照實驗。（2）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響

時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。根據變量設置一組對照實驗，使實

驗結果具有說服力。一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組。沒有處理的就是對照組。

【詳解】A.《綠葉在光下制造有機物》的實驗步驟：暗處理好部分遮光玲光照玲摘下葉片玲酒精脫色玲漂洗

加碘好觀察顏色。圖中④暗處理，②部分遮光，③酒精脫色，①漂洗加碘，可見正確順序：④②③①，

A正確。

B.步驟②中葉片a的遮光部分與見光部分形成對照，B錯誤。

C.步驟③小燒杯中的液體是酒精，大燒杯中是清水，C正確。

D.步驟④暗處理的目的是將葉片內原有的淀粉運走耗盡，這樣才能說明檢驗的淀粉是在實驗過程中產生

的而不是原先儲存的，D正確。

故選Bo

6.如圖所示，某植物上的綠葉經陽光照射24小時后經脫色并用碘液處理，結果有錫箔覆蓋部位不呈藍色，

而不被錫箔覆蓋的部位呈藍色。本實驗證明（）光

①光合作用需要二氧化碳②光合作用需要光③光合作用需要葉綠素翕物

④光合作用放出氧氣⑤光合作用制造淀粉

A.①②B.③⑤C.②⑤D.①③

【答案】C

【分析】（1）《綠葉在光下制造有機物》的實驗步驟：暗處理好選葉遮光玲光照玲摘下葉片玲酒精脫色玲漂

洗加碘好觀察顏色.實驗要點：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液變藍色，酒精溶解葉片

中的葉綠素。（2）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以

外，其他條件都相同的實驗。

【詳解】錫箔覆蓋的部位和不被錫箔覆蓋的部位唯一不同的變量是光照；不被錫箔覆蓋的部位能進行光合

作用制造淀粉，因此滴加碘液后變藍色；錫箔覆蓋的部位缺乏光沒有進行光合作用制造淀粉，因此滴加碘

液后不變藍色。所以該實驗可以證明②光合作用需要光、⑤光合作用制造淀粉。因此ABD錯誤，C正確。

故選Co

7.將盆栽銀邊天竺葵放在黑暗中一晝夜，進行如下圖所示與光合作用相關的實驗。該裝置可用于驗證（）

①光合作用能產生氧氣；②光合作用需要二氧化碳;

③光合作用需要葉綠體；④光合作用需要光

A.①②③B.②③④

C.①③④D.①②③④

【答案】B

【分析】根據淀粉遇碘變藍這個特性來檢驗葉片中是否制造了淀粉。如果葉片變藍說明葉片中有淀粉，光

合作用正常進行；如果葉片不變藍，說明葉片中沒有淀粉，光合作用不能正常進行。光合作用的原料是二

氧化碳和水，產物是有機物（如淀粉）和氧氣。光合作用的條件為光。葉綠體是進行光合作用的場所。

【詳解】①該實驗未檢測是否生成氧氣，所以不能證明光合作用產生氧氣，故①不符合題意。

②葉片A的綠色部分與葉片B形成以二氧化碳為變量的對照實驗，滴加碘液后，葉片A的綠色部分能吸收

二氧化碳進行光合作用，變成藍色；由于氫氧化鈉可以吸收二氧化碳，葉片B的二氧化碳被氫氧化鈉吸收

了（不含有二氧化碳），未變藍色，說明二氧化碳是進行光合作用的原料，故②符合題意。

③葉片A的綠色部分和非綠色部分以葉綠體為變量形成一組對照實驗，滴加碘液后，綠色部分變成藍色，

非綠色部分未變藍色，說明光合作用需要葉綠體，故③符合題意。

④葉片A的綠色部分和黑紙片遮蓋的部分以光照為變量形成一組對照實驗，滴加碘液后，綠色部分變成藍

色，黑紙片遮蓋的部分未變藍色，說明光合作用需要光，故④符合題意。故B②③④符合題意，ACD不

符合題意。

故選Bo

8.某植物葉片不同部位的顏色不同，將該植物在黑暗中放置48h后，用錫箔紙遮蔽葉片兩面，如圖所示。

在日光下光照一段時間，去除錫箔紙，用碘液染色法處理葉片，觀察到葉片有的部位出現藍色，有的沒有

出現藍色。其中，出現藍色的部位是（）

A.a和cB.b和eC.b和dD.c和e

【答案】C

【分析】《綠葉在光下制造有機物》的實驗步驟：暗處理好部分遮光好光照）摘下葉片玲酒精脫色玲漂洗加

碘玲觀察顏色。實驗要點：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉變藍色，酒精溶解葉片中的葉

綠素。關鍵是確定控制實驗變量、設置對照實驗。

【詳解】a處黃白色、沒有葉綠素，不能進行光合作用制造淀粉，b有葉綠素能進行光合作用制造淀粉。光

合作用需要光照，被遮光的部分c沒有光照不能進行光合作用制造淀粉，未被遮光的部分d能接受光照，

能進行了光合作用制造淀粉。e處無葉綠體也沒有光，不能制造淀粉。所以在脫色后的葉片上滴加碘液，出

現藍色的部位是變藍的是b和d,不變藍色的是a、c和e。因此ABD錯誤，C正確。

故選Co

9.下列關于綠色植物葉片結構的說法中，正確的是（）

A.葉片的細胞排列都比較緊密和規則

B.葉片表皮上有氣孔，白天全部開放，夜晚全部關閉

C.葉片由上表皮、葉脈、氣孔和下表皮組成

D.葉肉細胞中含有葉綠體，能進行光合作用

【答案】D

【分析】葉片的結構包括葉肉、葉脈、表皮。

【詳解】A.組成葉片的細胞有表皮細胞、葉肉細胞，表皮細胞排列都比較緊密和規則，有保護作用，葉肉

中有的細胞排列比較疏松，A錯誤。

B.氣孔的開閉由保衛細胞控制，與白天晚上無關。當保衛細胞吸水膨脹時，細胞厚度增加，兩細胞分離，

氣孔張開；保衛細胞失水收縮時，細胞厚度減小，兩細胞并合，氣孔閉合，B錯誤。

C.葉片由上表皮、葉脈、葉肉和下表皮組成，C錯誤。

D.葉肉細胞中含有葉綠體，能進行光合作用，D正確。

故選D。

10.大白菜外層的葉片呈綠色，內層的呈黃色。依據這個事實曉惠作出的假設合理的是（）

A.光是光合作用的條件B.葉綠體是光合作用的場所

C.葉綠素的形成需要光D.葉綠體能將光能轉變成化學能

【答案】C

【分析】葉綠素只有在光下才能形成，植物各部位所處的環境不同，顏色有所不同。

【詳解】ABD.根據所學知識判斷：光是光合作用的條件、葉綠體是光合作用的場所、葉綠體能將光能轉變

成化學能，都是正確的，但不符合本題的題意，ABD錯誤。

C.大白菜的內層葉由于外面葉片的遮擋，接受的陽光照射較少，導致大白菜的內層葉因缺少葉綠素，而呈

現淡黃色或白色；大白菜外層的葉能接受光照，葉綠體能產生葉綠素，使大白菜外層的葉片呈綠色。由此

可見，c正確。

故選Co

11.為探究二氧化碳是否為光合作用的必需原料，某同學進行了相關實驗，實驗裝置如下圖所示，下列相

關說法，錯誤的是（）

A.將兩裝置同時放在黑暗處24小時，是為了讓葉片中的淀粉運走耗盡

B.甲裝置內加入氫氧化鈉的目的是除去裝置中的二氧化碳

C.檢測結果是甲裝置中的葉片變藍色，乙中的不變藍

D.此對照實驗的結論是二氧化碳是光合作用的必需原料

【答案】C

【分析】對照實驗是在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同外，其他條件都相

同的實驗，這個不同的條件，就是唯一變量。一般的對實驗變量進行處理的，就是實驗組，沒有對實驗變

量進行處理的就是對照組。為確保實驗組、對照組實驗結果的合理性，對影響實驗的其他相關因素應設置

均處于相同且理想狀態，這樣做的目的是控制單一變量，便于排除其它因素對實驗結果的影響和干擾。

【詳解】A.將兩裝置同時放在黑暗處24小時，使葉片中的淀粉轉運和消耗掉，以排除原有的淀粉對實驗

的干擾，保證實驗結果所檢測到的淀粉是實驗過程中形成的，故A正確。

B.氫氧化鈉溶液屬于堿性溶液，而二氧化碳可以溶于水并和水反應生成碳酸，屬于酸性溶液，因此氫氧化

鈉溶液和二氧化碳能發生中和反應，進而除去二氧化碳，故B正確。

C.光合作用需要二氧化碳，甲裝置中的植物因缺少光合作用的原料二氧化碳不能夠進行光合作用，制作淀

粉；乙裝置中的植物有光合作用的原料二氧化碳，能夠進行光合作用，制作淀粉。因此，甲裝置中的葉片

不變藍，乙中的變藍色，故c錯誤。

D.光合作用需要二氧化碳，甲裝置中的植物因缺少光合作用的原料二氧化碳不能夠進行光合作用，制作淀

粉；乙裝置中的植物有光合作用的原料二氧化碳，能夠進行光合作用，制作淀粉。因此，實驗結論是：二

氧化碳是光合作用的必需原料，故D正確。

故選Co

12.雜交水稻進行光合作用時，物質和能量主要的變化是（）

A.合成有機物儲存能量B.合成有機物釋放能量

C.分解有機物儲存能量D.分解有機物釋放能量

【答案】A

【分析】光合作用實質上是綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物（如

淀粉），并釋放氧氣的過程。

【詳解】結合分析可知，雜交水稻進行光合作用時，物質和能量主要的變化是合成有機物，儲存能量，故A

符合題意，BCD不符合題意。

故選A。

13.在將葉片脫去葉綠素時，將葉片放在酒精中隔水加熱的原因是（）

A.溫度過高會破壞葉綠素B.防止酒精流到外面

C.防止溫度過高，酒精燃燒，引起危險D.為了更好地脫去葉綠素

【答案】C

【分析】此題考查的是驗證光合作用在光下制造淀粉的實驗步驟中，關鍵步驟的原理。

【詳解】由于酒精能溶解葉綠素，所以實驗時選擇用酒精，但常溫下酒精溶解葉綠素的速度很慢，因此需

要加熱。由于酒精是易燃易爆的液體，直接加熱會發生危險，所以要隔水加熱，由于水的最高沸點是100℃,

因此能有效地防止酒精燃燒，避免發生危險。葉片脫去葉綠素后，變成黃白色，點上碘液后就容易看出是

否變藍。

故選C。

14.下列各項物質中，是光合作用的原料是（）

A.二氧化碳和水B.有機物和氧氣C,氧氣和水D.有機物和水

【答案】A

【分析】光合作用的是指綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物（如

淀粉），并且釋放出氧氣的過程。其實質是制造有機物，儲存能量。

光

【詳解】光合作用的反應式為：二氧化碳+水，葉g忘有機物（儲存能量）+氧氣。可見，二氧化碳和水

是光合作用的原料，有機物和氧氣是光合作用的產物。由此可見，A正確，BCD錯誤。

故選Ao

15.植物呼吸作用的實質是（）

A.分解有機物，釋放氧氣，把光能轉變成貯存在有機物里的能量

B.合成有機物，釋放氧氣，把光能轉變成貯存在有機物里的能量

C.合成有機物，釋放二氧化碳，釋放能量

D.分解有機物，釋放二氧化碳，釋放能量

【答案】D

【分析】（1）光合作用是綠色植物利用光能，在葉綠體內，把二氧化碳和水轉化成貯存能量的有機物，并

釋放出氧氣的過程。

（2）呼吸作用是細胞內的有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放出能量的過程。

【詳解】細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命

活動的需要，這個過程叫做呼吸作用。呼吸作用的部位是所有活的細胞，主要場所是細胞中的線粒體。呼

吸作用的反應式是：有機物+氧氣玲二氧化碳+水+能量。呼吸作用的實質是：分機有機物，釋放二氧化碳，

釋放能量，為生物的生命活動提供能量，故D正確，ABC錯誤。

故選Do

16.如圖曲線表示綠色植物在不同光照強度下，釋放氧氣與消耗氧氣的情況。下列有關分析正確的是（）

A.a點表示呼吸作用消耗的氧氣量

B.b點既不釋放氧氣也不消耗量氧氣

C.ab段植物沒有進行光合作用

D.be段呼吸作用強于光合作用

【答案】A

【分析】L細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生

命活動的需要，這個過程叫做呼吸作用。

2.綠色植物通過葉綠體利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物（如淀粉），并且釋放出氧氣

的過程，叫做光合作用。

3.由圖可以知道：橫軸代表光照強度，縱軸代表植物吸收和釋放氧氣，其中A點消耗氧氣，但不釋放氧氣，

說明a點植物只進行呼吸作用而不進行光合作用，b點為零界點，從a到b光越來越強，到b點光合作用釋

放的氧氣與呼吸作用消耗的氧氣正好相等，也就是呼吸作用分解的物質與光合作用合成的物質相等，據此

可以解答本題。

【詳解】A.圖示中a點光照強度為0,說明植物進行呼吸作用而不進行光合作用，呼吸作用需要消耗氧氣，

A正確。

B.b點為零界點，光合作用釋放的氧氣與呼吸作用消耗的氧氣正好相等，也就是呼吸作用分解的物質與光

合作用合成的物質相等，B錯誤。

C.曲線ab段產生氧氣＜0,說明ab段綠色植物進行光合作用釋放氧氣，但是不如呼吸作用消耗的氧氣多，

C錯誤。

D.be段光合作用隨著光照強度的增強，光合作用增強釋放的氧氣增多，但植物進行呼吸作用照常進行，只

不過表示植物進行呼吸作用強度小于光合作用強度，D錯誤。

故選A。

17.加快糧食烘干設施的建設有利于糧食的儲存。原理是種子烘干后能（）

①抑制呼吸作用②防止種子萌發③防止種子霉變④促進光合作用

A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④

【答案】A

【分析】（1）光合作用是綠色植物利用光能，在葉綠體內，把二氧化碳和水轉化成貯存能量的有機物，并

釋放出氧氣的過程。

（2）呼吸作用是細胞內的有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放出能量的過程。

（3）種子有一定的壽命，小麥和水稻種子一般能活兩三年，白菜和蠶豆的種子一般能活五六年。在低溫和

干燥條件下，種子的壽命可以延長，在高溫和潮濕條件下，種子的壽命會縮短。所以，可以利用低溫、干

燥、隔絕空氣的貯存條件抑制呼吸作用，延長種子壽命。

【詳解】①呼吸作用是種子在有氧條件下分解有機物質釋放能量的過程，而烘干會降低種子的水分含量，

能夠抑制種子的呼吸作用，從而延緩種子的老化和品質的下降，①正確。

②種子萌發的環境條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣。通過烘干，可以降低種子的水分含量，

使其處于不利于萌發的狀態，從而防止種子在儲存過程中提前發芽，②正確。

③種子在高濕度環境下容易受到霉菌的侵害，導致霉變。烘干可以降低種子的水分含量，減少霉菌的生長

條件，從而有效地防止種子的霉變，③正確。

④烘干不會促進種子的光合作用，④錯誤。

故選Ao

18.生物學的學習離不開實驗，對如圖所示的四個實驗的敘述中，正確的是（）

A.甲實驗前暗處理的目的是將葉片內的淀粉運走耗盡

B.乙實驗收集的氣體是二氧化碳

C.丙實驗的現象是澄清的石灰水不變渾濁

D.丁實驗說明萌發種子的呼吸作用產生二氧化碳

【答案】A

【分析】（1）綠葉在光下制造有機物的實驗步驟：暗處理好選葉遮光好光照玲摘下葉片玲酒精脫色好漂洗加

碘玲觀察顏色。實驗要點：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液變藍色，酒精溶解葉片中的

葉綠素。

（2）綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程，

叫做光合作用。

（3）細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動

的需要的過程叫做呼吸作用。

【詳解】A.選作實驗的植物實驗前已經進行了光合作用，里面儲存了豐富的有機物（淀粉）。如不除去會

對實驗結果造成影響。所以，”實驗前，甲裝置都要放在黑暗處一晝夜，目的是阻止植物進行光合作用，同

時利用呼吸作用將葉片內原有的淀粉運走耗盡，A正確。

B.取一些金魚藻，放在盛有清水的大燒杯中。在金魚藻上面倒罩一短頸玻璃漏斗，漏斗上端套上裝滿清水

的試管。將上述裝置移至陽光下照射，并觀察現象。待氣體充滿試管的1/2時，取出玻璃管，迅速將快要熄

滅的細木條插進管內，觀察現象。管內的氣體能使快要熄滅的細木條猛烈的燃燒起來。原因是氧氣能助燃，

能使快要熄滅的細木條重新燃燒，表明產生的氣體是氧氣，B錯誤。

C.萌發的種子呼吸作用十分旺盛，通過呼吸作用產生大量二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，

所以丙裝置觀察到的現象是澄清的石灰水變渾濁，C錯誤。

D.萌發的種子進行呼吸作用，消耗瓶中的氧氣，所以燃燒的蠟燭熄滅，不能證明產生了二氧化碳，D錯誤。

故選Ao

19.如圖的式子中，①②表示綠色植物體內進行的兩項生理活動，b代表兩種不同的物質。下列有關敘述，

不正確的是（）

①

a+水-Jb+氧氣-----?a+水+能量

葉煽體S___________，

A.①②只能在有光的條件下進行B.a表示二氧化碳，b表示有機物

C.①表示光合作用，②表示呼吸作用D.②所釋放的能量是b物質中儲存的能量

【答案】A

【分析】分析圖可知：①光合作用、②呼吸作用、a二氧化碳、b有機物。據此答題。

【詳解】A.①光合作用在有光的條件下進行；②呼吸作用在有光無光的條件下都能進行，A錯誤。

B.綠色植物通過葉綠體利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物（如淀粉），并且釋放出氧氣的

過程，叫做光合作用。因此，a表示二氧化碳，b表示有機物，B正確。

CD.光合作用的反應式是：二氧化碳+水M有機物（儲存著能量）+氧氣；呼吸作用的反應式是：有機物（儲

?葉綠體

存著能量）+氧氣玲二氧化碳+水+能量，因此，①表示光合作用，②表示呼吸作用，②呼吸作用所釋放的

能量是光合作用產的b有機物儲存的能量，CD正確。

故選A。

20.日常生活中，人們采取的下列措施與其目的不一致的是（）

A.為大棚作物延長光照一一增加光合作用提高產量

B.將蔬菜水果放冰箱保鮮一一降低蔬菜水果呼吸作用

C.播種小麥前深耕土壤一一為種子萌發提供充足空氣

D.貯存糧食前要曬干一一為保證糧食的呼吸作用

【答案】D

【分析】（1）綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧

氣的過程，叫做光合作用。（2）細胞內有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放能量的過程，

叫做呼吸作用。呼吸作用受水分、溫度、氧氣和二氧化碳的影響。

【詳解】A.光合作用的條件是光，為大棚作物延長光照能增強光合作用提高作物的產量，A正確。

B.低溫能降低蔬菜水果呼吸作用，所以將蔬菜水果放冰箱保鮮有利于儲存，B正確。

C.種子的萌發需要一定的空氣，所以播種小麥前深耕土壤是為種子萌發提供充足空氣，C正確。

D.貯存糧食前要曬干是為降低糧食的呼吸作用，有利于儲存，D錯誤。

故選D。

二、綜合分析題：每空1分，共I。分。

21.入冬以來，四川省內部分市州頻繁出現霧霾天氣。為探究霧霾造成的昏暗天氣對植物的光合作用是否

有影響，某興趣小組作出“昏暗天氣對植物的光合作用有影響”的假設，并做了實驗，步驟如下：

①在三個玻璃瓶中裝入等量清水，并分別向水中加入等量的碳酸氫鈉。

②用打孔器在菠菜葉上打出直徑1cm的葉圓片30片，進行抽氣處理后，各取10片圓片浸沒在3個玻璃瓶

的液體中，待其沉入瓶底后密封。

③將玻璃瓶分別放入甲、乙、丙3個玻璃罩中。

④甲裝置內不放衛生香，乙裝置內點燃1根衛生香，丙裝置內點燃2根衛生香，如上圖。

⑤打開臺燈照射30分鐘后，觀察到甲、乙、丙裝置內葉圓片浮起的數量依次為10片、4片和2片。

請回答下列問題：

⑴步驟④中用點燃的衛生香在密閉的環境中造成煙霧，是為了模擬天氣。這三個裝置中是對照組

的是裝置。

（2）步驟⑤中葉圓片進行了光合作用，產生_______（氣體），使葉片浮起，根據實驗數據分析，裝置______（選

填"甲"、"乙"或"丙"）的光合作用強度最大。此實驗證明了o

⑶大氣污染物主要是二氧化硫、氮氧化物、灰塵顆粒等，對植物的影響是多方面的，如顆粒物會堵塞葉片

的,從而阻礙氣體進出葉片。

【答案】⑴霧霾甲

（2）氧氣甲昏暗（霧霾）天氣對植物的光合作用有影響，會降低植物的光合作用

⑶氣孔

【分析】綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的

過程，叫做光合作用。此題考查的是霧霾天氣對植