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文檔簡介

教學方法之實驗法定義

實驗法是在教室指導下，利用一定的儀器設備，在一定條件下一起某些事物或現象的發生和變化，使學生在觀察、研究和獨立操作中獲得知識，形成技能技巧的方法。（二）教育實驗法的特點1.教育實驗對象的特點2.教育實驗環境的特點

3.教育實驗周期的特點

4.教育實驗結果的特點

教育實驗的功能

1．促進教育改革與發展；

2．對所引進的教育理論進行檢驗、變通、改造與發展；

3．為發現和揭示新的教育特點和規律提供必要基礎；

4．為新的科學理論假說應用于實踐尋求操作程序。案例分析讓學生多動手，不僅有利于提高他們的實驗能力，還能促使他們多動腦筋想問題。比如，過去解剖家兔只有教師一個人做，學生層層圍著教師，還是看不清，收獲不大。后來，改變辦法，讓學生兩人一組解剖一只小白鼠，指導他們自己動手剖開腹部，觀察內臟各器官及其部位與功能，學生積極性很高。為了讓學生看到肺是由大量肺泡組成的，特發給學生一些細玻璃管，讓他們把管的一頭插入小白鼠的氣管，在另一頭吹氣。這時，小白鼠的肺立即膨大起來，學生開心得不得了，個個開動腦筋。因為要吹一下肺，學生就必須尋找氣管，注

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