冀教版九年級語文上冊第三單元的綜合測試題及答案

冀教版九年級語文上冊第三單元的綜合測試題及答案一、積累與運用（17分）1、給下列一段話中加點的詞注音或根據拼音寫出漢字（2分）泛舟古運河，來到楚州城西北角的古鎮河下，登上康乾二帝駐足過的yù（）碼頭，走在咚咚作響的石板街上，穿行于明清古宅（）之間，用心觸摸這古城的精神與風采，辨析著juān（）刻于石板街和民居里的古城曾經的繁華。曾是漕運之都的楚州，是舟楫橫流的航道里一個寬闊的港灣，它端坐在運河邊的華堂里，迎來送往一批批文人雅士、商賈（）遷客……2填空。（7分）①陶潛，時期的文學家和。字，號，世稱靖節先生，有《》傳世。②黔婁之妻有言：“，。”其言乎？，。無懷氏之民歟？葛天氏之民歟？③《陳涉起義》的作者是時期的。陳勝提出了的口號。④出為河間相“相”的意思是3在下面語段橫線上依次填入關聯詞語，最準確的一項是（）（3分）______說早期的環境污染是由于人類認識水平的歷史局限，近10多年隨著人類活動范圍的擴大和全球經濟一體化進程的加快，國際污染日益嚴重了。這不是某個國家能獨自解決的,______國際間的共同協調和聯合行動,____實現人類與自然的重新和諧。A.盡管那么只有才能B.盡管所以只要就C.如果那么只有才能D.如果所以只要就4、下面短文中加橫線的句子均有語病。請加以改正。（3分）①英語閱讀的積累，最忌持之以恒。②馬克思說過：“一下子做五六天的事，往往事半功倍，而且會出錯。”③冰凍三尺，非一日之寒。④最初的努力，可能看不出有多大收效。⑤而且持之以恒，就會有明顯的進步。第①句，改為：第②句，改為：第⑤句，改為：5.請仿照下面句子，再寫出兩種幸福的情景來（2分）例句：在開滿鮮花的小道上，一群群活蹦亂跳的少年追逐嬉戲是幸福的；在鋪滿黃葉的公園里，一對對銀發夫婦相攜漫步也是幸福的。仿句：二、閱讀(一)（10分）先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹，因以為號焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之；造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結，簞瓢屢空，晏如也。常著文章自娛，頗示己志。忘懷得失，以此自終。贊曰：黔婁之妻有言：“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。”其言茲若人之儔乎？銜觴賦詩，以樂其志，無懷氏之民歟？葛天氏之民歟？⒍結合語境，解釋文中加橫線詞的意思。（2分）①造飲輒盡（）②銜觴賦詩（）⒎用現代漢語翻譯下面的句子。（2分）不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。⒏文章從思想性格、愛好、生活狀況等方面塑造了一個的形象，贊美了他的精神。（2分）⒐“不求甚解”一詞按現在的理解帶有貶義，為什么五柳先生“好讀書，不求甚解”？（2分）⒑文中有“常著文章自娛，頗示己志”的句子，請你結合五柳先生的《桃花源記》說說他的志是什么？（2分）（二）朱買臣傳（節選）（10分）朱買臣，字翁子，吳人也。家貧，好讀書，不治產業，常艾①薪樵，賣以給食，擔束薪，行且誦書。其妻亦負戴②相隨，數③止買臣毋歌嘔道中。買臣愈益疾歌④，妻羞之，求去。買臣笑曰：“我年五十當富貴，今已四十余矣。女⑤苦日久，待我富貴報女功。”妻恚怒曰：“如公等，終餓死溝中耳，何能富貴？”買臣不能留，即聽⑥去。……拜為太守，入吳界，見其故妻、妻夫治道⑦，買臣駐車，呼令后車載其夫妻，到太守舍，置園中，給食⑧之。居一月，妻自經⑨死。買臣乞⑩其夫錢，令葬。[注釋]①艾：同“刈”，割，砍。薪樵：木柴。②戴：同“載”。③數：屢次。嘔：同“謳”，唱。④疾歌：大聲歌唱。⑤女：同“汝”。⑥聽：聽憑。⑦治道：整修道路。⑧食：同“飼”。⑨自經：上吊。⑩乞：給予。⒒與課文選段對比閱讀，請簡答。（3分）①朱買臣與陶淵明都好學，學習目的有什么不同？②朱買臣與陶淵明都貧困，他們對待貧困的態度有什么不同？③朱買臣與陶淵明的生活追求有什么不同？⒓區別用法，解釋含義。（4分）其妻亦負戴相隨①其呼令后車載其夫妻買臣乞其夫錢妻羞之，求去②之置園中，給食之無懷氏之民歟賣以給食③食置園中，給食之⒔翻譯下面兩句話。（4分）①買臣愈益疾歌，妻羞之，求去。②女苦日久，待我富貴報女功。閱讀下文，完成文后各題。（三）范仲淹有志于天下（10分）范仲淹二歲而孤，母貧無依，再適長山朱氏，既長，知其世家（家世），感泣辭母去，之南都入學舍。晝夜苦學，五年未嘗解衣就寢。或夜昏怠，輒以水沃面。往往馇（zhān，稠粥）粥不充，日昃（zè，太陽偏西）始食，遂大通六經之旨，慨然有志于天下。常自誦曰：“當先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。”4114．對下列句中加點詞的解釋，正確的一項是（）（2分）A．范仲淹二歲而孤孤：孤兒B．往往馇粥不充馇粥：稠粥C．遂大通六經之旨旨：美味D．常自誦曰誦：背誦15．比較“之”的意義和用法，正確的一項是（）（2分）①之南都人學舍②遂大通六經之旨③先天下之憂而憂④后天下之樂而樂A．①句和②句相同，③句和④句相同。B．①句和②句不同，③句和④句不同。C．①句和②句不同，③句和④句相同。D．①句和②句相同，③句和④句不同。16．對“或夜昏怠，輒以水沃面”一句翻譯正確的一項是（）。（2分）A．有時夜里暗，就用水洗臉（來提神）。B．或者夜里昏沉疲倦，就用水泡一點面。C．有時夜里昏沉疲倦，就用水洗臉（來提神）。D．或者夜里昏暗，就用水泡一點面。17．如果將這則短文中的材料作為論據，可以證明一個什么觀點？（2分）18．本文記敘的中心是：（2分）（四）（12分）冰心，原名謝婉瑩，現代著名女作家。1900年10月5日生于福建省福州市，原籍長樂縣橫嶺鄉。父親謝葆璋是海軍軍官，曾參加甲午中日海戰，具有愛國思想。冰心的童年是在山東煙臺海邊度過的。大海以它奇幻多彩的晨昏朝夕，孕育了她豐富的想像，陶冶了她詩人的氣質。在海邊孤寂的童年生活中，冰心7歲就開始閱讀《三國演義》《聊齋志異》《西游記》《水滸傳》和林紓譯的《說部叢書》。辛亥革命起，隨家南回，才進福州女師上學。1913年全家遷至北京。1914年入北京教會學校貝滿女中。因志愿學醫，于1918年進協和女子大學理科預科。五四運動爆發時，她是預科一年級學生，滿腔熱情地投入到青年愛國運動中，在學生自治會任文書，又是北京女學界聯合會宣傳股中的一員。為了擴大宣傳效果，她開始在北京《晨報》發表《21日聽審的感想》等贊揚愛國學生運動的時評，署名謝婉瑩。在奔騰澎湃的五四運動的啟迪下，她看到了半封建半殖民地的中國的一些社會問題。從1919年9月起，以冰心這一筆名寫了許多問題小說，如《兩個家庭》、《斯人獨憔悴》、《秋風秋雨愁煞人》等，引起了較為強烈的社會反響。所以冰心說，是五四這道電光，這聲驚雷“把我‘震’上了寫作的道路”！由于白天上街宣傳、募捐，晚上筆不停揮地寫“問題小說”，理科的功課脫下一大截。1921年，在理預科畢業后，就考入文本科。因文科成績優異，還跳了一級。冰心的“問題小說”大致可分為三類：一是抒寫對封建社會和封建家庭的不滿，二是揭露軍閥混戰造成陷民于水火的慘痛生活，三是從人道主義立場表現對勞動人民的同情。從1920年開始，冰心又以詩歌體裁抒唱對人生的感受。由于受泰戈爾《飛鳥集》的影響，她寫出了為文壇矚目的短詩集《繁星》和《春水》，模仿者不乏其人，造成了所謂“小詩流行的時代”，當時有人將此類短詩稱為“春水體”。冰心的詩歌風格含xù（）、溫婉、雋美。她的“詩的女神”“滿蘊著溫柔，微帶著憂愁，欲語又停留”。冰心早期的文學觀是：文學要能“表現自己”才是有創造性的、有個性的“真的文學”。而她的短詩則是最能“表現自己”對人生的探索，對自然的贊頌，乃至心靈深處的矛盾、煩悶的“真的文學”最典型的例證。19．給下列加粗字注音或根據拼音寫漢字。（2分）雋美（）惟悴（）páng_________惶含xù___________20．寫出下列古典名著的作者。（2分）《三國演義》_________________《聊齋志異》___________________《西游記》___________________《水滸傳》___________________21．“辛亥革命起，隨家南下，才進福州女師上學”中，為什么說“隨家南下”？“才”字有何含義？（2分）22．“五四運動爆發時，她……滿腔熱情地投入到青年愛國運動中”的具體表現有哪些？用選文中的話回答。（2分）23．冰心說，是五四這道電光，這聲驚雷“把我‘震’上了寫作的道路”，句中“震”字用得是否恰當？為什么？（2分）24．選文運用的主要表達方式是___________________。（2分）第三部分：寫作（40分）生活中，父母的關愛、老師的教誨、同學的幫助，也許曾給了你莫大的慰藉和力量；一本書、一首歌、一句名言，也許曾驅散了你的痛苦與彷徨；一次偶然的成功，也許會使你充滿信心和希望；一次努力后的失敗，也許會使你一步步遠離稚嫩走向成熟和剛強……這些人生經歷都在影響著你，改變著你，塑造著你。請以“影響”為話題，寫一篇600字左右的文章，或敘寫自己的經歷、見聞，或發表自己的見解、看法。【要求與提示】（1）立意自定；題目自擬；除詩歌外，文體不限。參考答案1、御碼頭、古宅zhái、鐫刻、商賈gǔ2.①東晉詩人淵明五柳先生陶淵明集②不戚戚于貧賤不汲汲于富貴茲若人之儔銜觴賦詩以樂其志③西漢司馬遷王侯將相寧有種乎④動詞做丞相3.C4、第①句在“持之以恒”前加“不能”（或把“忌”改為“須”或“需要”）。第②句將“事半功倍”改為“事倍功半”。第⑤句將“而且”改為“但是”。5.略⒍①往，到②酒杯⒎不為貧賤而憂慮，不熱衷于發財做官。⒏獨立于世俗之外的隱士安貧樂道⒐因為五柳先生讀書只求領會要旨，不在一字一句的理解上下功夫；這與他“不慕榮利”的追求有關，讀書是為求知的滿足，精神的享受。⒑淡泊名利，潔身自好。（二）⒒①朱：追求功名利祿。陶：務求領會內涵。②朱：不甘心貧困。陶：態度安然。③朱：為榮華富貴而奮斗。陶：安心于淡泊寧靜的隱居生活。⒓①他的；他們；她②這件事；他們；的③糧食、食物；同“飼”，讓……吃⒔①買臣更增大了歌唱的聲音，妻子為此感到羞恥，請求離開他。②你（跟我）吃了這么長時間的苦，等我富貴時報答你的功勞。14．B15．C16、C17．略18．范仲淹發憤苦讀，胸懷大志19．jùnqiáocuì彷蓄20．羅貫中蒲松齡吳承恩施耐庵21．家鄉在福州，在當時所住的山東煙臺的南方。“才”字表現了對上學讀書遲的遺憾，也從側面說明當時教育的落后，尤其是對女子讀書的漠視。22．“在學生自治會……一員”23．恰當，既呼應“驚雷”一詞，又形象地寫出了“五四”運動對她的影響之大，猶如春雷把她從沉迷中震醒。24．敘述

一年級上冊語文期末考試卷

關于一年級上冊語文期末考試卷1、一年級上冊語文期末考試題一、讀一讀,找一找,寫一寫。(12分)oyueanwyinɡmyunchserüeü聲母:韻母:整體認讀音節:二、拼得準確又迅速，寫得規范又漂亮。(16分)shuāngshǒudōngxikāihuìfāxiàn()()()()shénmeérziqiānlǐshàngxià()()()()三、我會照樣子組字。(6分)例：米+立=(粒)相+心=()力+口=()女+也=()人+云=()小+大=()王+元=()四、寫筆順，數筆畫，我在行。(8分)長________________________________，共()畫。后________________________________，共()畫。在________________________________，共()畫。我________________________________，共()畫。五、比一比，組詞語。(8分)大()處()干()太()外()千()我()一、讀一讀,找一找,寫一寫。(6分)oyueanwyinɡmyunchserüeü聲母:韻母:整體認讀音節:二、拼得準確又迅速，寫得規范又漂亮。(8分)shuāngshǒudōngxikāihuìfāxiàn()()()()shénmeérziqiānlǐshàngxià()()()()三、我會照樣子組字。(6分)例：米+立=(粒)相+心=()力+口=()女+也=()人+云=()小+大=()王+元=()四、寫筆順，數筆畫，我在行。(8分)長________________________________，共()畫。后________________________________，共()畫。在________________________________，共()畫。我________________________________，共()畫。六、找到朋友，手拉手。(8分)小馬畫梅花到學校買東西小鴨畫楓葉到商店看病小雞畫竹葉到飯店吃飯小狗畫月牙到醫院上學七、寫一寫，把句子寫完整。(9分)1.我幫__________________________。2.___________和__________去上學。3.____________的本領________呀!八、寫出意思相反的詞。(3分)大-----()多------()上------()九、課文內容我知道。(10分)1.鋤_____________當______,汗滴__________________。2.____________兩件寶，____________和______腦。十、給詞語排隊。(10分)1.我是小明的朋友_________________________________。2.在人們干活_________________________________。十一、看圖寫幾句話(10分)。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3、一年級上冊語文期末試卷及答案一、拼音1、將音節與文字用線連起來。píngshàngxiāngmiáochūnzhòngháinóng香平苗上農春種還2、選擇下列字的讀音，在正確的音節后面畫“√”。gōng()māmā()公媽媽gēng()māma()pén()míng()朋明péng()mín()二、生字：寫出偏旁相同的字。(每個偏旁寫兩個字)口艸辶日宀亻三、詞語。1、看拼音寫詞語。hémiáoyuèyátīngjiànshēnbiāndiǎntóu()()()()()cóngziyùmǐtiānqìzǒukāitāmen()()()()()2、組詞。用()向()五()口()大()同()問()正()只()天()3、寫出意思相反的詞。去——()無——()關——()短——()笑——()出——()上——()小——大()4、將可搭配的`詞語用線連起來。藍藍的月芽青青的雪花閃閃的天空白白的草地彎彎的紅星綠綠的瓦

中學語文組教研工作總回顧

中學語文組教研工作總回顧2011-2012年度第一學期海南華僑根據本學期語文組教學教研工作計劃，本學期語文組著重完成了如下工作：常規教學工作：完成了學校要求的所有常規教學工作，重點依然還是在抓集體備課、年輕教師教案書寫、課堂教學效果和作業批改。一、具體內容如下：2、了解學生評教結果，改進教學工作中的無效勞動，提高各自的教學效率，提高學生的滿意度。這是我們開學時制訂的目標，也是本學期重點關注的內容。科組一再督促語文老師去查看評教結果，反思自己的教學問題。3、落實教師聽課方面，感覺做的并不好，許多老師由于各種原因，聽課時數不夠，只有部分老師喜歡聽課，達到了聽課目的。4、落實教案檢查，把教案的規范和實用性結合起來，避免走形式，應付差事的現象發生。二、語文科組專題研究：組織全組老師學習新課程改革的相關材料，配合學校作好本學科課程改革實施的相關工作，做好六次專題研究及新一輪校本研訓工作。1、語文組繼續做中央教科所的國家級課題“傳統文化與語文教學”的研究工作。進行了大量的數據搜集和問卷調查整理，取得了一定進展。2、圓滿完成三個備課組課題和每位老師的小課題研究工作。3、落實教研室計劃，完成本學期語文組的六次專題研究任務。4、高一、高二年級研究性學習課題組中相關語文學科的指導老師，作好了指導和總結工作。語文老師比較積極地要配合了學校和年級，認真負責，做出了成績。三、積極參加了省市校教研活動，完成了相關的教研教學任務。四、青年教師培養1、年輕教師上好課。沒滿三年教齡的年輕老師要上滿兩節匯報課，做到上課教師有教案，有反思;全組老師聽課評課，聽課有記錄，評課有針對。更快促進年輕教師成長。2、師徒結對重過程。繼續進行“師徒結對”幫教活動，督促檢查青年教師的聽課學習，堅持重點檢查“徒弟”的課堂教學效果和各項規范的教學程序。老教師能無私地給青年教師傳授教學經驗，并與年輕教師教學相長。剛畢業的幾位年輕教師都得到了很好的培養并迅速成長。3、利用平臺推新人。科組活動找課題。今年語文科組活動一改往年，讓年輕老師先上課大家隨后有針對地討論。這種形式既是給年輕老師施加壓力，更多的是提供了一個快速成長的平臺，在大家的評議中快速查漏補缺，彌補不足。五、存在的不足及今后努力的方向。校本課題的研究尚待進一步開拓。雖然每位教師都撰寫了教學論文，但能結合我校教學教研實際，深入研究的不多。同時，由于組里活動經費太少，一些活動的開展受到限制或者影響。通過全體成員的辛勤工作，完成了一學期的教研任務，并取得了較好的成績。下學期我們將繼續加強教研活動，以研促教，全面提高我們的教育教學水平。總之，在本學期里，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全組成員齊心協力，共同努力，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。

最新人教部編本初一七年級語文上冊誡子書優質公開課賽講一等獎教案教學設計

15誡子書（部編本七上語文一等獎教案）1．掌握關鍵詞句，理解文章內容。2．體會作者情感，把握文章主旨。3．賞析精彩妙點，積累名言警句。4．聆聽先哲教導，汲取精神養料。1．背誦課文，積累警句；理解主旨：勤學勵志，修身養性。2．體會作者情感，賞析精彩妙點。七年級學生接觸文言文的時間不長，對文言文的文體知識、寫作特點、論證推理要有初步了解。應聯系學生實際考慮，不宜往深處、難處開掘，所以文章結構特點及哲學辯證思想不列為教學目標。本篇課文短小精悍，辭約意豐，字字珠璣，擲地有聲，有諄諄告誡之語，更溢滿殷殷期盼之情。教學中可聯系現實實際談體會，賞析品味并積累警句；中間穿插歷史背景小故事，開闊學生視野，激發學生興趣，感受諸葛亮的人格魅力，提升自己的品德、素養和情趣。1課時一師一優課一課一名師(設計者：)一、創設情境導入新課“丞相名垂汗簡青，書臺猶在誰復登”“出師一表真名世，千載誰堪伯仲間”“漢賊明大義，赤心貫蒼穹”……千古良相諸葛亮不但是陸游、文天祥筆下的精英忠魂，更是后人眼中的智慧化身。他一生立志“興復漢室，還于舊都”，為此鞠躬盡瘁，死而后已；他更以淡泊明志、寧靜致遠的高風亮節言傳身教，惠及子女。今天讓我們一起走進他的《誡子書》，聆聽他對子女、后人的諄諄教誨。二、初讀，讀順課文1．解題：《誡子書》，告誡兒子的一封家書。2．播放錄音，學生聽讀，完成下列任務：(1)標記生字注音。(2)注意詞句停頓。3．師范讀，提示長句停頓。示例：非淡泊/無以明志，非寧靜/無以致遠……非學/無以廣才，非志/無以成學。(指定學生誦讀，余生糾正，后齊讀)4．學生自由朗讀，互讀。5．指定優、中、困學生各一名朗讀，聽者點評(從字音、停頓兩方面)。6．再次播放錄音，學生輕聲跟讀，注意體味語調、語速的變化，揣摩作者情感。7．學生自由散讀。三、精讀，疏通文意1．自主學習。學生借助課下注釋、工具書自主譯讀課文，了解文章內容，圈畫疑難問題。師巡回指導。2．合作探究。小組合作，解決個人疑難問題。探究不成的，小組代表上臺板書。師參與討論。(1)難點預見。A．詞語：靜以修身，儉以養德，以明志，以致遠；廣才，勵精，治性，馳，去，非志無以成學，遂成枯落(提醒學生注意加橫線的詞類活用及一詞多義字)B．句子：a.非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠……非學無以廣才，非志無以成學；b．年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世。(2)處理措施：A．讓學生聯系實虛詞的日常積累(如“以”的常見用法)，遷移聯想，猜讀翻譯，合作交流，取長補短，后總結成型。B．師提醒學生翻譯課文時不能直譯的便意譯，無論哪種譯法都要保留原句的句式特征(如a句的雙重否定)和原文的風格特點(如本文的簡潔精警)以b句的翻譯為例：年華隨著時光飛馳，意志隨著歲月流逝，最終枯敗零落，對社會無益……3．總結交流。(1)四人一組互相翻譯課文，交流指正；(2)選具有代表性的兩篇譯文評講，師闡述自己觀點，供參考。四、研讀，賞析文章故事引子：諸葛亮是三國時期著名的政治家、軍事家，他躬耕隴畝時“茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯”，但注意結交名士，研讀古籍，留心時政，常以管仲、樂毅自勵。被劉備三顧茅廬請做軍師之后就提出著名的《隆中對》，策動孫、劉聯盟，大破曹操，奠定三國鼎立的基礎。蜀漢建立，拜為丞相。為完成統一中原、興復漢室的大業，他效忠先主，輔佐后主，外聯東吳，內修政理，南征平叛，北抗強魏，先后五次北伐魏國，終因積勞成疾而逝世，享年54歲，臨終遺囑“掘棺材之地，穿平常服飾，不配器物”，留給子孫的財產只有桑800株，薄田15公頃。他以自身言行感染激勵自己的子孫，“善政嘉事”，“美聲溢譽”，其子諸葛瞻、諸葛尚均義無反顧，為國捐軀，一家三代，鞠躬盡瘁，死而后已，深為后人傳誦。由此引申：1．集體探究：(1)諸葛亮寫這封家信的用意是什么？(學生舉手發言)告誡兒子要注意修身養性，生活節儉，以此來培養自己的品德，表達了他希望后代志存高遠