前備知識

信息類文體特征與教材學(xué)考關(guān)聯(lián)梳理

一、信息類文本文體特征

（一）連續(xù)性文本

1.論述類文本

分類概念特點

是政治性論文的簡稱，是指從政治角度用具有說服力的事例和

闡述和評論當(dāng)前重大事件和社會問題的事理以及邏輯推理的方

政論文議論性文章。它主要包括社論、政治評法來證明作者的觀點或

論、思想評論、國際時事評論、黨和國看法，辨明是非曲直，

家領(lǐng)導(dǎo)人的重要文章和報告等。做到以理服人。

分類概念特點

是用系統(tǒng)的、專門的知識來討論

①一般有自己的中心議題，有自

或研究某種問題或課題的學(xué)理性

己的論證角度、論證體系和研究

文章。是對科學(xué)領(lǐng)域中有學(xué)術(shù)價

論文成果。②具有專業(yè)性、學(xué)術(shù)性、

值和現(xiàn)實意義的問題進(jìn)行探討的

原創(chuàng)性、真實性和科學(xué)性。

書面成果。

分類概念特點

①主要針對作品思想內(nèi)容、創(chuàng)作風(fēng)格

是運用文藝?yán)碚搶ξ膶W(xué)作品

和藝術(shù)特色等方面展開議論、評價。

進(jìn)行研究、探討，揭示文學(xué)

文藝②觀點鮮明，經(jīng)常旁征博引，引用與

的發(fā)展規(guī)律，以指導(dǎo)文學(xué)創(chuàng)

評論文學(xué)作品有關(guān)的各種材料論證觀點。

作的實踐活動的一種文體。

③對讀者不太了解的作品，評論前還

也可歸為學(xué)術(shù)論文。

要對其有關(guān)方面作一定的交代。

分類概念特點

是對當(dāng)前發(fā)生的新聞

①具有時效性、針對性、準(zhǔn)確性、說理性、思想

時評及新聞中的事實發(fā)表

性。②以說理為主，或夾敘夾議，或先敘后議。

見解的文章。

是評論或介紹書籍，①以“書”為對象，對書籍的內(nèi)容和形式進(jìn)行價

探求其創(chuàng)作的思想性值判斷。②一般包含介紹、評價、推薦幾部分。

書評

學(xué)術(shù)性、知識性和藝③采用記敘、說明、議論等表達(dá)方式，以傳播書

術(shù)性的文章。的內(nèi)容、評論書的價值、推介書的特色等。

2.實用類文本

分類概念特點

是對新近已經(jīng)發(fā)①真實性。這是新聞最基本的要求。報道的內(nèi)容

生和正在發(fā)生或要真實準(zhǔn)確，有根有據(jù)，講究用事實說話。②準(zhǔn)

者早已發(fā)生卻是確性。新聞?wù)Z言多客觀敘述，主觀評論很少。③

新聞

新近發(fā)現(xiàn)的有價新鮮性。一般是以前沒有過的，講究從新角度說

值的事實的及時話。④及時性。報道要迅速及時，在日趨激烈的

報道。新聞競爭中，及時性是新聞價值的保障。

分類概念特點

①科學(xué)性。科普文必須準(zhǔn)確無誤地講述科學(xué)知識，傳播

是介紹、普及

科技信息，普及科學(xué)教育，在內(nèi)容上要揭示客觀事物的

科學(xué)知識的說

某一方面的規(guī)律，且要有科學(xué)依據(jù)。②文學(xué)性。科普文

明文體。科普

科普文把科學(xué)知識形象化，用文學(xué)的手段加以表現(xiàn)，用文學(xué)的

文大致分為科

形式講述科學(xué)的道理，是文學(xué)與科學(xué)的完美結(jié)合。③通

學(xué)說明文和科

俗性。科普文為了達(dá)到普及科學(xué)知識的目的，用通俗易

學(xué)小品文。

懂的語言來深入淺出地講述科學(xué)道理。

分類概念特點

是對某項工作、某個事①寫實性。報告在占有大量現(xiàn)實資料和歷史資料的

件、某個問題，經(jīng)過深基礎(chǔ)上，用敘述性的語言實事求是地反映某一客觀

入細(xì)致的調(diào)查后，將調(diào)事物。②針對性。報告一般有比較明確的意向，相

報告查中收集到的材料加以關(guān)的調(diào)查取證都是針對和圍繞某一綜合性或?qū)ｎ}性

系統(tǒng)整理，分析研究，問題展開的。③邏輯性。報告離不開確鑿的事實，

以書面形式向組織或領(lǐng)但又不是材料的機械堆砌，而是對核實無誤的數(shù)據(jù)

導(dǎo)匯報的一種文書。和事實進(jìn)行嚴(yán)密的邏輯論證。

分類概念特點

①針對性。訪談主要是通過對一定的對象、一定的事件或一

是就某個人、某件

定的問題，在現(xiàn)實的情景中進(jìn)行提問，因此它的針對性十分

事、某個特定問題

明確。②專題性。是說對要訪談的問題經(jīng)過高度的提煉，突

去訪問專家或知情

出某一方面的問題，集中在某一個點上，不求大求全。專訪

訪談?wù)撸埶麄儗μ岢?/p>

的問題多半是帶有現(xiàn)實意義的，突出了一定的主題思想內(nèi)容。

的問題進(jìn)行解答，

③典型性。是說訪談的內(nèi)容具有代表性。它應(yīng)該是在一定的

運用談話紀(jì)實的方

起點或一定的高度上，對可以成為“話題”的、新鮮的事實

式進(jìn)行報道的文章。

的報道，對大眾普遍關(guān)心的、能引起共鳴的問題進(jìn)行的專訪。

分類概念特點

①人物的時代性和代表性。傳記里的人物

遵循真實性原則，用

都是某時代某領(lǐng)域里較突出的人物。②選

形象化的方法記述人

材的真實性和典型性。傳記的材料比較翔

傳記物的生活經(jīng)歷、精神

實，作者從傳主的繁雜經(jīng)歷中選取典型的

風(fēng)貌及其歷史背景的

事例，來表現(xiàn)傳主的人格特點，有較強的

一種敘事性文體。

說服力。③選文兼具史實性與文學(xué)性。

（二）非連續(xù)性文本

1.非連續(xù)性文本基本概念和特點

概念特點

①選材專業(yè)化、熱點化。論述類重

所謂非連續(xù)性文本，是相對于連續(xù)性文本而言的，它圍

在選取專業(yè)學(xué)科前沿學(xué)術(shù)成果，實

繞一個事物或主題，提供閱讀的材料是多維度的，是相

用類重在選取社會、經(jīng)濟生活中的

對獨立的。文本材料大多是由文字、圖表、數(shù)據(jù)等多種

熱點話題。

材料組合而成的。這些材料從不同的角度呈現(xiàn)事物或主

②源頭多樣化。材料來源有報紙、

題，單獨看是完整的，合在一起又能夠綜合地表達(dá)意義，

網(wǎng)絡(luò)媒體、學(xué)術(shù)著作等。

順序不固定。此類文本的考查點與當(dāng)今信息化、大數(shù)據(jù)

③文本碎片化。沒有完整的文本，

的時代特色相吻合，主要考查考生的信息檢索、加工能

都是截取的片段。

力，即有效輸入、準(zhǔn)確輸出的能力。從文體上來說，非

④材料多樣化。有純文字類、圖文

連續(xù)性文本主要包括論述類文本和實用類文本。

類、綜合類等。

2.非連續(xù)性文本材料間的組合關(guān)系

關(guān)系

具體特征材料話題材料一材料二材料三

類型

強調(diào)歷史

幾則材料闡述的是同一主題歷史研究

強調(diào)客觀性（《從認(rèn)知（《拋

的不同方面，可能是不同時（2024屆安

求實到求是：數(shù)棄人性的

并列間段的發(fā)展，或是從不同角徽高三上

字史學(xué)的價值與歷史學(xué)沒

度的舉例，這種組合方式學(xué)期摸底

追求》）有存在價

體現(xiàn)出思維的廣度。大聯(lián)專）

值》）

關(guān)系類型具體特征材料話題材料一材料二材料三

幾則材料圍繞一個主題

的相同方面進(jìn)行闡述，

古籍的

但后（前）一材料的廣度古籍（2022

互補古籍價值傳承性

或深度較前（后）一材料年北京卷）

保護(hù)

更進(jìn)一步，這種組合方

式能體現(xiàn)出思維的深度。

關(guān)系

具體特征材料話題材料一材料二材料三

類型

幾則材料圍繞同一競速時代

競速時代產(chǎn)

主題闡述具有對立的美學(xué)競速時代

生“速力之

對立關(guān)系的觀點，這種（2023年應(yīng)提倡慢

美”和“虛

組合方式體現(xiàn)的是廣東深圳速審美

擬之美”

批判性思維。一模）

關(guān)系類型具體特征材料話題材料一材料二材料三

前面材料是對共同

話題的總說和概述，臨胸縣高江下村高

糧食安全中國的

后面材料再具體舉標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田

總分（2021年全糧食安

例分說，這種組合的謀劃與成為脫貧

國乙卷）全之路

方式是抽象思維與建設(shè)引擎

具體思維的結(jié)合。

關(guān)系類型具體特征材料話題材料一材料二材料三

材料間具離身認(rèn)知與具

認(rèn)知與身體具身認(rèn)知的

有并列、認(rèn)知心理學(xué)對認(rèn)身認(rèn)知的不同

的關(guān)系及其實驗結(jié)果（與

綜合互補或總知與身體的關(guān)系教育觀（與前面

教育觀（2023材料一構(gòu)成

分等復(fù)雜的三種理論觀點兩則材料構(gòu)成

年北京卷）總分關(guān)系）

關(guān)系。互補關(guān)系）

（說明：上述材料間的組合關(guān)系類型并非絕對，還會有其他類型。）

二、教材學(xué)考關(guān)聯(lián)梳理

（一）論述類

篇名文體可能關(guān)聯(lián)點

關(guān)聯(lián)

《反對黨八股（節(jié)選）》學(xué)習(xí)之道、理論與實踐

話題

關(guān)聯(lián)政論文、領(lǐng)導(dǎo)人講話等理論

《改造我們的學(xué)習(xí)》

政論文文體文章特點和閱讀

①論證方法：正反對比、例

《人的正確思想是從哪里來的？》關(guān)聯(lián)

證、引證

考P占八、、

《實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)》②論證特點：針對性

篇名文體可能關(guān)聯(lián)點

《修辭立其誠》關(guān)聯(lián)話題真、善、誠、人性、正義

《憐憫是人的天性》關(guān)聯(lián)文體社科論文的特點和閱讀

社科論文①理解核心概念；②厘清

《人應(yīng)當(dāng)堅持正義》關(guān)聯(lián)考點論述思路；③認(rèn)識論文的

思辨性

篇名文體可能關(guān)聯(lián)點

論證方法：比喻論證

雜文（駁

《拿來主義》關(guān)聯(lián)考點論證方式：破立結(jié)合

論文）

論證語言：犀利而幽默

《說“木葉”》關(guān)聯(lián)文體評論的特點和閱讀

評論①評論角度的選擇；②評

《以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)》關(guān)聯(lián)考點

論針對性

篇名文體可能關(guān)聯(lián)點

《讀書：目的和前提》關(guān)聯(lián)話題讀書與學(xué)習(xí)

隨筆隨筆觀點鮮明、知識豐富、

《上圖書館》關(guān)聯(lián)文體

表達(dá)自由的特點

《鄉(xiāng)土中國》社會論著在“整本書閱讀”一章中梳理

（二）實用類

類別篇名文體可能關(guān)聯(lián)點

《別了，”不列顛尼亞”》消息關(guān)聯(lián)話題勞動、抗疫

消息、通訊的特點和

《喜看稻菽千重浪》關(guān)聯(lián)文體

閱讀

《心有一團火，溫暖眾人心》

新聞類①區(qū)分新聞事實和立

《“探界者”鐘揚》通訊

場；②以典型事件和

《縣委書記的榜樣——焦裕祿》關(guān)聯(lián)差點

細(xì)節(jié)表現(xiàn)人物；③小

《在民族復(fù)興的歷史豐碑上——

標(biāo)題的作用

2020中國抗疫記》

類別篇名文體可能關(guān)聯(lián)點

《長征勝利萬歲》關(guān)聯(lián)話題長征精神、人道主義

紀(jì)實類回憶錄

《大戰(zhàn)中的插曲》關(guān)聯(lián)文體回憶錄的特點和閱讀

《中國人民站起來了》開幕詞關(guān)聯(lián)話題歷史唯物論、辯證法

《在〈人民報〉創(chuàng)刊紀(jì)念

演講關(guān)聯(lián)文體演講稿的特點和閱讀

演講類會上的演說》

①長句理解；②實用文的

《在馬克思墓前的講話》悼詞關(guān)聯(lián)差點

針對性

類別篇名文體可能關(guān)聯(lián)點

關(guān)聯(lián)話題經(jīng)濟基礎(chǔ)與上層建筑

書信類《社會歷史的決定性基礎(chǔ)》書信

關(guān)聯(lián)考點長句理解

《青蒿素：人類征服疾病的一創(chuàng)新與發(fā)現(xiàn)、真理與

關(guān)聯(lián)話題

小步》探索

《一名物理學(xué)家的教育歷程》關(guān)聯(lián)文體科普文的特點和閱讀

科普讀物說明文

《中國建筑的特征》①理解核心概念；

關(guān)聯(lián)考點②厘清說明思路；

《宇宙的邊疆》

③分析說明方法

類別篇名文體可能關(guān)聯(lián)點

科學(xué)精神、科學(xué)思維、科

關(guān)聯(lián)話題

學(xué)系養(yǎng)

《自然選擇的證明》學(xué)術(shù)論著