備戰2025年中考語文復習文言文閱讀（全國通用）

專題03：文言文閱讀之翻譯句子（講義）

【課標要求】

■留（原詞保留）

2換（古今詞代替）

3對（對應翻譯）

4、轉（轉詞意譯）

5、5調（調整語序）

文言文翻譯10種方法

--------------------------6、合（繁筆簡合）

7、分（語意分承）

8補（購補為

9、去（刪除省略）

10套（固定句式）

【課標要求】

“將文言語句翻譯成現代漢語”就是在理解句子的基礎上，將文言句子翻譯成合乎現代漢語語法規范

的白話文。句子翻譯是整個文言文知識的綜合運用，考查學生的閱讀理解能力和語言表達能力。

【考查重點】

翻譯語句命題的重點在：（1）對文言句式的理解：①判斷句，②倒裝句，③省略句；（2）對通假字古今異

義詞、一詞多義、詞類活用等的理解；⑶對文言常見詞語的理解等。

【主要題型】

1、將下列語句翻譯成現代漢語。

2、借助知識卡片翻譯句子。

3、選出翻譯正確的一項。

【備考策略】

考生在做文言文翻譯題時要注意強化兩個意識：一是語境意識，即根據語境靈活推斷詞語的含義和用

法，整體翻譯。二是分點意識，每一個知識點往往是0.5分，句式或修辭表達點1分，切忌籠統應付，應當

注意逐一落實。在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號

入座。要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應的現代漢語，使字不離詞、詞不離句。如果直

譯后語意不暢，還應用意譯作為輔助手段，使句意盡量達到完美。譯完全文后，再通讀一遍，檢查校正，

以防誤譯、漏譯和曲譯。

■M邛斯中妙兒

題型1.將下列語句翻譯成現代漢語。

【例題剖析】

【例1】（2024?四川雅安?中考真題）閱讀下面文言文選段，完成小題。

蘇武①

單于②欲因此時降武。律③謂武日：“蘇君，律前負漢歸匈奴，擁眾數萬，馬畜彌山④，富貴如此！蘇

君今日降，明日復然?？找陨砀嗖菀埃l復知之！”武罵律日：“汝為人臣子，不顧恩義，畔主背親，何以汝

為見！”

律知武終不可脅，白單于。單于乃幽⑤武，置大窖⑥中，絕不飲食。天雨雪，武臥嚙雪，與旃毛⑦并咽

之。數日不死。匈奴以為神，乃徒武北海?上無人處。

久之，單于使陵⑨至海上，為武置酒設樂。因謂武日："子卿壹聽陵言......"武日："自分已死久矣！王

必欲降武，請畢今日之歡，效死于前！"陵見其至誠，喟然嘆口：“嗟呼，義士！陵與衛律之罪上通于天！”

因泣下沾衿，與武決去。

（節選自《史記?蘇武傳》，有刪改）

【注釋】①［蘇武］字子卿，西漢大臣，出使匈奴，因部下副中郎將張勝參與匈奴內部事務，受牽連，被扣

留，十九年后方獲釋回漢。②［單于］匈奴首領。③［律］衛律，西漢官員，后投降匈奴。④［彌山］滿山。⑥［幽］

囚禁。⑥［窖］地穴。⑦［旃毛］氈毛。⑧［北海］今貝加爾湖。⑨［陵］李陵，西漢將領，兵敗后無奈投降匈奴。

1.禽把下面文言句子翻譯為現代漢語。

天雨雪，武臥嚙雪，與旃毛并咽之。

2."泣下沾襟"意思是眼淚落下，浸濕了衣襟。李陵為什么要哭泣？請結合文意簡答。

【答案】1.當天空下起雪時，蘇武躺在雪地上，用牙齒咬碎雪塊，與毛毯上的毛一起咽下。2.李陵

哭泣是因為他被蘇武的忠誠和堅定的氣節所感動。他看到了蘇武在面對生死抉擇時仍然堅守自己的信仰和

原則，這讓他深感敬佩和自責。李陵認為自己無法與蘇武相提并論，因此流下了感動的淚水，衣襟也被淚

水浸濕了。

【解析】1.本題考查學生對句子翻譯能力。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊

句式等情況。重點詞有：

雨，動詞，落下，降下；嚙，咬，嚼；旃毛，氈毛。

2.本題考查文言文內容的理解。

文中李陵對蘇武說："子卿壹聽陵言……"，蘇武堅決表示："自分已死久矣！王必欲降武，請畢今日之歡，效

死于前！"蘇武這番寧死不降的堅定話語，充分展現了他對漢朝的忠誠和堅貞不屈的氣節。

蘇武在極端惡劣的環境中，"天雨雪，武臥嚙雪，與旃毛并咽之"，仍堅守信念，毫不屈服。而李陵"不顧恩

義，畔主背親"，內心感到無比愧疚和自責，與蘇武的忠貞形成了鮮明對比。這種強烈的反差深深觸動了李

陵，他意識到蘇武的高尚品質，為自己的行為感到慚愧，從而"泣下沾襟"。

【點睛】參考譯文：

單于想趁這個時候使蘇武投降。衛律對蘇武說：“蘇君，我衛律以前背叛漢朝歸附匈奴，擁有數萬部眾，馬

和牲畜滿山，如此富貴！蘇君今日投降，明日也會這樣。白白地把身體給野草做肥料，誰又能知道呢！"蘇

武罵衛律道："你做人家的臣子，不顧及恩德義理，背叛君主、背棄親人，我為什么要見你！"

衛律知道蘇武終究不可脅迫，報告了單于。單于就把蘇武囚禁起來，放在大地穴里面，斷絕供應，不給他

喝的、吃的。天下雪，蘇武臥著嚼雪，同氈毛一起吞下充饑。過了幾天也沒有死。匈奴認為他是神，就把

蘇武遷移到北海邊沒有人的地方。

過了很久，單于派李陵到北海，為蘇武安排了酒宴和歌舞。李陵趁機對蘇武說："子卿您聽一聽我的話….”

蘇武說："我料想自己已經是死去很久了！您一定要逼迫我投降，那就請結束今天的歡樂，讓我死在您面前!”

李陵見他極其真誠，長嘆道："唉，義士！我李陵和衛律的罪過簡直大到通天了！"于是流淚浸濕了衣襟，和

蘇武訣別離去。

題型2.借助知識卡片翻譯句子。

【例題剖析】

【例1】（2024?湖南?中考真題）閱讀下面三則文言短文，完成下面小題。

【甲】

謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。像西雪驟，公欣然日："白雪紛紛何所似？"兄子胡兒日："撒鹽

空中姜可擬。"兄女曰："未若柳絮因風起?！惫笮?。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。

（選自《世說新語?言語》）

【乙】

謝公①與人圍棋，倏西謝玄淮上信至。看書竟，默然無言，倏向局外客問淮上利害，答日："小兒輩

大破賊?！币庾耘e止，不異于常。

（選自《世說新語?雅量》）

【丙】

謝太傅盤桓東山時，與孫興公諸人泛海戲。風起浪涌，孫、王諸人色并遽便唱④使還。太傅神情方

王④，吟嘯不言。舟人以公貌閑意說,猶去不止。既風轉急，浪猛，諸人皆喧動不坐。公徐云：“如此，將無

歸？”眾人即承響⑥而回。于是審其量，足以鎮安朝野。

（選自《世說新語?雅量》）

［注釋］①謝公：指謝安，死后追贈為大傅。②局：這里指棋局。③遽（W）：惶恐。④唱：叫喊。⑤王

（wang）,通"旺"，指興致高。⑥承響：應聲附和。

3.下列對文中加點詞語的解說，不正確的一項是（）

A."俄而謝玄淮上信至"中的"俄而"與"俄而雪驟"中的"俄而"意思相同，都表示"不久，一會兒"。

B."撒鹽空中差可擬"中的"差"是"大體"的意思，與成語“差強人意"中的"差"意思相同。

C."徐向局""公徐云”與《周亞夫軍細柳》中"于是天子乃按轡徐行"中的"徐"，都有"緩慢”的意思。

D."色"有"面部表情、氣色，顏色，品類"等義項，"意色舉止""色并遽"中的"色"都是"顏色"的意思。

4.餞借助下面的知識卡片，將短文【丙】中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

說：1.shu6①解釋，說明②主張，學說；2.shui勸說，說服；3.yu苞通“悅”，喜悅，高興

去：①離開②距，距離③前往④過去的

5.短文【乙】【丙】均出自《雅量》篇。任選一則，根據其中謝公的表現，說說將其歸入《雅量》篇的原

因。

6.在《晉書?謝安傳》中，短文【乙】的故事有另外一個結尾：謝安下完棋，往屋里走，因為抑制不住內心

的激動，過門檻時不小心把木屐上的齒踢斷了。你覺得這個結尾好不好，為什么？

【答案】3.D4.船夫因為謝安神態安閑，心情舒暢，便仍然搖船向前。5.選擇短文乙或丙中任

一則，根據謝公在面對突發事件時的鎮定自若、從容不迫的態度，說明其寬廣的胸懷和深沉的內涵，體現

了雅量。6.這個結尾不好，因為它與謝安在故事中一貫的鎮定自若形象不符，破壞了人物形象的一致

性。

【解析】3.本題考查文言實詞。

D.錯誤。"意色舉止"中的"色"和"色并遽"中的"色"實際上指的是面部表情、氣色；

故選D。

4.本題考查翻譯語句。借助知識卡片中"去"和"說"的釋義，將古文翻譯成現代漢語，注意保留原句的意境

和情感。注意關鍵詞：

以：連詞，因為。"說"通"悅"，喜悅，高興。去：前往、向前。

5.本題考查分析人物。

在短文乙中，結合"俄而謝玄淮上信至?？磿梗粺o言""小兒輩大破賊"理解，謝公在接到戰報后依舊保

持平靜，繼續下棋，展現了其內心的寬廣、波瀾不驚和鎮定自若。

在短文丙中，結合“風起浪涌，孫、王諸人色并遽，便唱使還。太傅神情方王，吟嘯不言”分析，即使在海上

遇到風浪，謝公仍能保持鎮定、不慌不忙，最終使大家安心，這些都體現了他的雅量。

6.本題考查分析結尾的作用。

短文乙"意色舉止，不異于常"，謝安的形象是從容不迫、沉穩應對，而《晉書?謝安傳》中的結尾“謝安下完

棋，往屋里走，因為抑制不住內心的激動，過門檻時不小心把木屐上的齒踢斷了”突然轉變，顯示出他內心

的激動，這與前文的描寫不符，因此這個結尾削弱了謝安雅量的形象。所以這個結尾不好。

【點睛】參考譯文：

【甲】在一個寒冷的下雪天，謝太傅把家里人聚集在一起，跟子侄輩講解詩文。不一會兒，雪下急了，謝

太傅高興地說：“這紛紛揚揚的大雪像什么呢？"太傅的哥哥的兒子謝朗說："把鹽撒在空中差不多可以相比J

太傅的大哥的女兒謝道鎘說："不如比作柳絮隨風飛舞。"謝太傅高興地笑了起來。謝道鎘就是謝太傅的大哥

謝無奕的女兒，也就是左將軍王凝之的妻子。

【乙】謝公與別人正在下圍棋，不一會兒淮上的謝玄的書信到了，謝公看了之后沒有說話，只是默默地和

客人下著棋，客人問淮上的軍情如何，謝公回答說："那些小子大破敵軍。"在說話時，謝公的神色舉止和平

常沒有什么不同。

【丙】太傅謝安在東山居留期間，常常和孫興公等人坐船出海游玩。有一次起了風，浪濤洶涌，孫興公、

王羲之等人一齊驚恐失色，便提議掉轉船頭回去。謝安這時精神振奮，興致正高，又朗吟又吹口哨，不發

一言。船夫因為謝安神態安閑，心情舒暢，便仍然搖船向前。不久風勢更急，浪更猛了，大家都叫嚷騷動

起來，不能安坐。謝安慢條斯理地說："如果都這樣亂成一團，我們就回不去了吧。"大家立即應聲，就回去

了。從這件事里人們明白了謝安的氣度，認為他完全能夠鎮撫朝廷內外，安定國家。

題型3.選出翻譯正確的一項。

【例題剖析】

【例1】（2024?北京?二模）閱讀《小石潭記》和《陋室銘》，完成下面小題。

小石潭記

柳宗元

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴瓊環，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石

以為底，近岸，卷石底以出，為抵，為嶼，為崛，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，【甲】日光下澈,影布石上。怡然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，

似與游者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，【乙】不可久居，乃記之而

去。

同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生，曰恕己，日奉壹。

陋室銘

劉禹錫

山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑

有鴻儒，往來無白丁?！颈靠梢哉{素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云

亭。孔子云：何陋之有？

1.下列選項中加點字的意思都相同的一項是（）

A.水尤清冽冰洋玉潔清榮峻茂山清水秀

B.伐竹取道齊師伐我口誅筆伐東討西餞

C.空游無所依無依無靠相依為命唇齒相依

D.斯是陋室何陋之有因隋就簡孤陋寡聞

2.會下列對文中畫線句的翻譯和理解，全都正確的一項是（）

【甲】日光下澈，影布石上。

翻譯：陽光照到水底，魚的影子映在水底的石頭上。

理解：因為潭水極為清澈，所以陽光能照到水底，把魚的影子映在水底的石頭上。

【乙】不可久居，乃記之而去。

翻譯：不能長時間地待下去，就記下這番景致離開了。

理解：因為小石潭邊氣溫過低，不能長時間停留，只好記錄下來后趕緊離開。

【丙】可以調素琴，閱金經。

翻譯：可以彈不加裝飾的琴，閱讀佛經。

理解：這里環境清幽，沒有人來，能讓劉禹錫靜下心來撫琴、讀經。

3.根據上面兩篇短文及下面材料的內容，在后面語段中的橫線上填寫恰當的內容。

游沙湖

蘇軾

黃州東南三十里為沙湖，亦日螺師店。予買田其間，因往相①田，得疾。聞麻橋人龐安常善醫而聾，

遂往求療。安常雖聾，而穎悟絕人，以紙畫字，書不數字，輒深了人意。余戲之曰："余以手為口，君以眼

為耳，皆一時異人也?！奔灿?，與之同游清泉寺。寺在薪水郭門外二里許，有王逸少洗筆泉，水極甘，下臨

蘭溪，溪水西流。余作歌云："山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，蕭蕭暮雨子規啼。誰道人生無再少？門

前流水尚能西！休將白發唱黃雞?！笔侨談★嫸鴼w。

【注】①相：查看好壞。②唱黃雞：這里指對年華易逝的感慨。

柳宗元、劉禹錫、蘇軾三人同樣遭遇貶謫，心境卻不相同。柳宗元被貶永州時以山水為友，但從自然美景

中得到的快樂是短暫的，他①的心境始終沒有改變；劉禹錫被貶安徽和州，身居陋室卻認為"陋室"

不陋，是因為"②"（填原文中語句）；蘇軾被貶黃州時寫的隨筆小品《游沙湖》，則鮮明地表現了

他③的生活態度。

【答案】LC2.甲3.孤凄悲涼惟吾德馨樂觀豁達

【解析】1.本題考查一詞多義。

A.清澈/清澈/清澈/清秀、秀美；

B.砍伐/攻打/批評，抨擊/討伐，征討；

C.依靠/依靠/依靠/依靠；

D.簡陋/簡陋/簡陋/見識?。?/p>

故選C。

2.本題考查句子翻譯和理解。

【乙】理解有誤；聯系《小石潭記》第四段"四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清"

可知，小石潭周圍環境清幽，被貶的作者看到眼前的景色，觸發了自己內心的悲楚，所以"記之而去"；本項

對"記之而去"的原因表述有誤；

【丙】理解有誤；根據《陋室銘》"苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒"可知，即便是作者所居環境清幽,

但是仍有志同道合的高雅之士與作者交往、前來；本項“沒有人來"表述有誤；"可以調素琴，閱金經"體現的

是作者的興趣高雅；

故選【甲

3.本題考查文言文內容理解。

第一空，《小石潭記》第四段“坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃"意思是：我坐在潭

邊，四面環繞合抱著竹林和樹林，寂靜寥落，空無一人；使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠，彌漫

著憂傷的氣息。作者被貶此地，內心悲楚，一經眼前凄涼景色的觸發，內心的憂愁便隨之而來，此句表現

了作者內心的孤寂、凄涼、憂傷；故可填"凄涼憂傷"。

第二空，根據《陋室銘》“苔痕上階綠，草色入簾青""談笑有鴻儒，往來無白丁""可以調素琴，閱金經"可知

作者從陋室的環境入手，寫與自己交往的都是文雅之士，寫自己的愛好高雅；多角度多方面極力形容陋室

的不陋，點明"斯是陋室，惟吾德馨”的中心，實際上也就是借陋室之名行歌頌道德品質之實，表達出室主人

高潔傲岸的節操和安貧樂道的情趣；即點明"惟吾德馨"是“陋室”不陋的本質原因。

第三空，《游沙湖》中"誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發唱黃雞"意思是：誰說人老了就不可能

再青春年少呢？門前的溪水都還能向西邊流淌！在晚年的時光中不要只是去感慨時光易逝。可知蘇軾被貶

黃州時已經年邁，作者欣賞眼前的美景沒有悲嘆時光流逝，而是以積極樂觀的態度面對生活，面對未來；"是

日劇飲而歸"寫作者豪飲盡興而歸，表現了作者樂觀豁達的生活態度。

【點睛】參考譯文：

小石潭記

從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽到流水的聲音，好像人身上佩帶的玉佩、玉環相互碰

擊發出的聲音，心里十分高興?？撤ブ褡?，開辟道路，向下看見一個小潭，水格外清涼。小潭以整塊石頭

為底，靠近岸邊的地方，石底有些部分翻卷出來，露出水面，成為水中的高地，像是水中的小島，也有高

低不平的石頭和小巖石（露了出來）。青蔥的樹木，翠綠的藤蔓，覆蓋纏繞，搖動連結，參差不齊，隨風飄

拂。

潭中的魚大約有百多條，都好像在空中游動，什么依靠也沒有。陽光直照到水底，魚的影子映在水底

的石上。魚兒呆呆地一動不動，忽然向遠處游去，來來往往，輕快敏捷，好像在和游玩的人逗玩。

向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現。兩岸的地勢像

狗的牙齒那樣相互交錯，不能知道溪水的源頭。

我坐在潭邊，四下里竹林和樹木包圍著，寂靜沒有旁人。使人感到心神凄涼，寒氣透骨，幽靜深遠，

彌漫著憂傷的氣息。因為那種環境太過凄清，不能長時間停留，于是記錄下了此地就離開。

一同去游覽的人有吳武陵、龔古、我的弟弟宗玄。我帶著一同去的，有姓崔的兩個年輕人。一個名叫

恕己，一個名叫奉壹。

陋室銘

山不在于高，有了神仙就會有名氣。水不在于深，有了龍就會有靈氣。這是簡陋的房子，只是我品德

好就感覺不到簡陋了。苔痕碧綠，長到臺上，草色青蔥，映入簾里。到這里談笑的都是博學之人，來往的

沒有知識淺薄之人，可以彈奏不加裝飾的琴，閱讀佛經。沒有弦管奏樂的聲音擾亂耳朵，沒有官府的公文

使身體勞累。南陽有諸葛亮的草廬，西蜀有揚子云的亭子?？鬃诱f：有什么簡陋的呢？

游沙湖

離黃州東南三十里是沙湖，又叫螺蛔店。我在那里買了田地，因為去查田地的好壞，得了病。聽說麻

橋人龐安常善于醫病，但是耳朵聾，就去他那里看病。龐安常雖然耳朵聾，可是聰明超過一般人，我用紙

寫字給他看，寫不了幾個，他就能夠懂得我的意思。我和他開玩笑說："我用手當嘴巴，你用眼當耳朵，我

倆都是當代的怪人。"病好之后，我和他一同去游覽清泉寺。清泉寺在嶄水縣城外兩里左右。那里有個王羲

之的洗筆池，池水很香很甜，下方靠近蘭溪，溪水倒向西流。我因此作了一首詩歌："山下蘭芽兒，短短的,

浸在溪水里，松林里沙子路上好干凈，沒有污泥。傍晚的雨瀟瀟下，子規鳥正在鳴啼。誰說人老了就不可

能再青春年少呢？門前的溪水都還能向西邊流淌！在晚年的時光中不要只是去感慨時光易逝。”這一天，我

們喝得痛快了才回去。

文言文翻譯10種方法

1、留（原詞保留）:

像古漢語中基本詞匯、專有名詞，如人名、地名、國名、官名、朝代名、度量衡單位等詞語，譯時均

可保留原詞，不必翻譯。

2換（古今詞代替）

換，就是用現代詞語替換古代詞語，將詞類活用詞換成活用后的詞，將通假字換成本字，如：

①吾本布衣，汝亦黎民。

這里“吾”“汝”直接換為“我”“你”；“布衣”“黎民”換為“百姓”即可。

②而翁歸，自與汝復算爾。

這里“而”“翁”“汝”應分別換成“你”“爹”“你

3對（對應翻譯）:

主要包括通假字要解釋為對應的通假本詞的意義：一般詞語最好翻譯為一個包含此語素的現代漢語常

用詞語等。例如：

①商君佐之。這里的“佐”翻譯為“輔佐”較好，幫助，輔助也可。

②王戎七歲，嘗與諸小兒游。這里的“游"翻譯為“游玩”較好。

4、轉（轉詞意譯）：

文言文中有一些習慣用語（如“下車”），運用比喻、借代（“秋毫”）等修辭用語，形象描繪的詞語（“乞

骸骨”、“山陵崩”）等，要根據語境轉換詞語，意譯。

①上書乞骸骨：上書請求退休，回家養老。

②一旦山陵崩：萬一有意外（有個三長兩短，有個好歹）

③刎頸之交：成為能以生死相托的朋友。

④世無孔子：當世沒有像孔子那樣的智慧賢人。

5調（調整語序）：

文言文常見特殊句式（謂語前置，賓語前置，定語后置，介詞結構語后置）以及固定句式翻譯時要調整

過來。

①安在公子能急人之困也？譯：公子能為別人的困難而焦急，（這種品德）表現在哪里呢？

②人或問之：“何為泣乎？”譯：為什么哭泣呢？

③惟將軍之言是聽。解析:惟聽將軍之言

6、合（繁筆簡合）：

有些句子為了某些需要，故意用繁筆，翻譯時只要譯出意思即可。如：

有席卷天下，包舉宇內，襄括四海之意，并吞八荒之心。

解析:有統一天下的心意（志向）。

7、分（語意分承）：

有些特殊的句子，翻譯時需要擴充，才能使語意豐厚。如：

①朝服衣冠［解析I穿好衣服，戴好帽子。

②懷敵附遠，何招不致？「解析」使敵人降順，讓遠方的人歸附，招撫誰，誰會不來呢？

8補（成分補充）

文言文省略某一詞語（如介詞''于"等）或成分（主語、謂語、賓語、兼語）的現象很常見，翻譯時根據

語境要補出。

①人不知而不慍，不亦君子乎？

解析:補出省略為:人不知（我）而（我）不慍，（我）不亦君子乎？

②審視之，短小，黑褐色，頓非前物。

解析:補出省略為：（成）審視之，（蟲）短小，黑褐色，（成）（覺得）（蟲）頓非前物。

9、去（刪除省略）:

有些文言虛詞在句中只起其語法作用，在翻譯時不必也不能落實，只要不影響語氣，就可以刪去。如:

句首的發語詞（夫）、感嘆詞，在句中表順接的一些連詞，起補足音節或停頓，只起結構作用的助詞，均可

略去不譯。

夫戰勇氣也。解析:這里的“夫”可以刪省。

10套（固定句式）：

文言文中的固定句式很常見，遇情況可以套用翻譯。

今君王既棲于會稽之上，然后乃求謀臣，無乃后平。

解析：這里的“無乃…乎”就是固定句式，可以套用為：這恐怕（太晚了）吧？

一、（2024?吉林長春?一模）閱讀下面的課外文言文，完成下面小題。

上①患吏多受賊②，密使左右試賂之。有司門令史③受絹一匹，上欲殺之，民部尚書裴矩諫目：“為

吏受賂，罪誠當死；但陛下使人遺之而受，乃陷人于法也，恐非所謂‘道之以德，齊之以禮④'”上悅，召

文武五品以上告之曰：“裴矩能當官力爭，不為面從，儻⑤每事皆然，何憂不治！”

臣光⑥目：“古人有言：'君明臣直。'裴矩佞⑦于隋而忠于唐，非其性之有變也。君惡聞其過，則

忠化為佞，君樂聞直言，則佞化為忠。是知君者表⑧也，臣者影也，表動則影隨矣?！?/p>

（選自《資治通鑒》卷一百九十二唐紀八）

【注】①上：唐太宗，李世民。②受贖（qiu）：受賄。③司門：官名，掌國門的啟閉，檢查經過物品，征

稅并沒收違禁品。令史：官名，漢縣令屬吏的總稱。④道之以德，齊之以禮：用道德加以誘導，以禮教來

整齊民心。⑤儻（t*ng）：倘若，假使。⑥光：司馬光。⑦佞：巧言諂媚。⑧表：測日影的標桿。

1.解釋下列加點詞的含義。

（1）罪誠當死（）（2）但陛下使人遺之而受（）

2.★將下面的句子翻譯成現代漢語。

上患吏多受財，密使左右試賂之。

3.裴矩佞于隋而忠于唐的原因是什么？（用自己的話回答）

【答案】1.誠：實在，確實遺：贈送，給予2.太宗擔心官吏中多有接受賄賂的，便秘密

地讓身邊的人去試探賄賂他們。3.原因在于君主。隋朝君主討厭聽到自己的過失，裴矩在隋朝只能是

一個諂媚佞臣：唐朝君主樂意聽到直言勸諫，所以裴矩在唐朝就是一位忠臣。（意思對即可）

【解析】L本題考查重點文言詞語在文中的含義。

（1）譯為：罪行確實應當處死。誠，實在，確實；

（2）譯為：但陛下派人送給他財物而他接受了。遺，贈送，給予。

2.本題考查學生對句子翻譯能力。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情

況。重點詞有：

患，擔心；受財，受賄；密，秘密地；左右，身邊的人；試，試探；賂，賄賂。

3.本題考查文言文內容的理解。

文中司馬光說：“君惡聞其過，則忠化為佞，君樂聞直言，則佞化為忠。"先看隋朝，君主"惡聞其過"。這意

味著隋朝君主不愿意聽到別人指出自己的過錯。在這種情況下，裴矩即便內心忠誠，也不敢直言進諫，只

能像“君惡聞其過，則忠化為佞"描述的那樣，選擇諂媚迎合，否則可能會給自己帶來災禍。再看唐朝，唐太

宗“君樂聞直言”。他樂于傾聽正直的言論，愿意接受臣子的批評和建議。正因如此，裴矩得以像“君樂聞直

言，則佞化為忠”所講，能夠勇敢地表達自己真實的想法，展現出忠誠的一面。

綜上所述，裴矩在隋朝諂媚、在唐朝忠誠，其原因在于君主對待進諫的態度。君主開明，愿意納諫，臣子

就能表現出忠誠；君主拒絕接受批評，臣子就只能諂媚。

【點睛】參考譯文：

唐太宗擔心官吏大多受賄，秘密派身邊的人去試探賄賂他們。有個司門令史接受了一匹絹，唐太宗想要殺

他，民部尚書裴矩勸諫說：”作為官吏受賄，罪行確實應當處死；但陛下派人送給他財物而他接受了，這是

陷害別人觸犯法律，恐怕不符合'用道德加以誘導，以禮教來整齊民心'。"唐太宗高興了，召集文武五品以上

的官員告訴他們說："裴矩能夠在當官時據理力爭，不當面順從，如果每件事都像這樣，何愁國家不能治理

好！”

臣司馬光說：“古人有句話：‘君主英明臣子就正直。’裴矩在隋朝巧言諂媚而在唐朝忠誠，并非他的本性有變

化。君主厭惡聽到自己的過錯，那么忠誠就會變為巧言諂媚；君主樂于聽到正直的言論，那么巧言諂媚就

會變為忠誠。由此可知，君主如同測日影的標桿，臣子如同標桿的影子，標桿移動那么影子就會跟著移動

二、（2024?北京房山?二模）閱讀《桃花源記》（節選），完成下面小題。

①晉太元中，武陵人捕魚為業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草

鮮美，落英繽紛?！炯住繚O人甚異之，復前行，欲窮其林。

②林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，

豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女

衣著，悉如外人。黃發垂甯，并怡然自樂。

③見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自

云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。

【乙】此人一一為具言所聞,皆嘆惋。余人各龕延至其家.皆出酒食。停數日，辭去?！颈看酥腥苏Z云：

“不足為外人道也。”

4.下列選項中加點字意思相同的一項是（）

A.忽逢桃花林逢兇化吉棋逢對手

B.芳草鰥美鰥為人知光等亮麗

C.便舍船左鄰右畬鍥而不舍

D.雞犬相凰凰雞起舞默默無用

5.會下列對文中畫線句理解不正確的一項是（）

【甲】漁人甚異之，復前行，欲窮其林。

理解：因為忽遇大片美麗的桃林，且林中沒有雜樹，所以漁人感到非常詫異，想要一探究竟。

【乙】此人一一為具言所聞，皆嘆惋。

理解：因為從漁人那里得知朝代已經不再是秦朝，而且經歷了多次更迭，所以村中人感嘆惋惜。

【丙】此中人語云："不足為外人道也?！?/p>

理解：因為不希望安寧快樂的生活被人打擾，所以村中人告訴漁人不要對外人提起這個地方。

6.根據《桃花源記》（節選）及下面兩則材料，在后面語段中的橫線上填寫恰當的內容。

材料一

大道之行也，天下為公。選賢與能，講信修睦。故人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所

用，幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養，男有分，女有歸。

（節選自《禮記正義》）

材料二

故至安之世，法如朝露，純樸不散①，心無結怨，口無煩言。故車馬不疲弊于遠路，旌旗不亂②于大

澤，萬民不失命于寇戎③，雄駿⑷不創壽⑤于旗幢⑥；豪杰不著⑦名于圖書，不錄功于盤盂⑥，記年之牒⑨空

虛。

（節選自《韓非子?大體》）

注釋：①散：雜亂。②亂：紛亂。③寇戎：這里指入侵的外敵。④雄駿：這里指勇士。⑤創壽：這里是

夭折的意思。⑥幢（chuang）：這里指將帥的旗子。⑦著：寫。⑧盤盂：青銅用具，先秦時常在上面鑄文

字，記錄功名。⑨記年之牒：這里指史冊。

人類對理想社會的追求從未止步?？鬃幼非蟮摹按笸鐣?表現為百姓和諧友愛，如"人不獨親其親”；

還表現為百姓安居樂業，如"韓非子為我們描繪了一幅法治社會的美好圖景，在"至安之世"

中，人心平和，如“心無結怨，口無煩言"；世無戰亂，如”"等。陶淵明想象的"世外桃源”既表現

為自然環境優美，如"”,又表現為,如"便要還家，設酒殺雞作食”。（每空限12個

字以內）

【答案】4.A5.乙6.男有分，女有歸旌旗不亂于大澤有良田、美池、桑竹之屬

民風淳樸

【解析】4.本題考查重點文言詞語在文中的含義。

A.逢：都是遇到；

B.鮮：新鮮/少/鮮艷；

C.舍：舍棄/房屋/放棄；

D.聞:聽到/聽到/出名;

故選Ao

5.本題考查語句理解。

【乙】理解不正確。根據②段"自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔"可知,

桃源中人與世隔絕，當聽漁人把自己知道的外面的事告訴他們后，都對自己不知道外面發生的變化而感嘆

惋惜，而非對"不再是秦朝，而且經歷了多次更迭“感到惋惜。

故選乙。

6.本題考查內容理解。

（1）根據題干"孔子追求的‘大同社會’.…還表現為百姓安居樂業”的提示，找到材料一"男有分，女有歸”（男

子要有職業，女子要及時婚配）可得答案。

（2）根據題干"韓非子為我們描繪了一幅法治社會的美好圖景.…世無戰亂”的提示，找到材料二"旌旗不亂

于大澤"（旌旗沒有兵敗大澤的紛亂）可得答案。

（3）根據題干"陶淵明想象的^:外桃源，既表現為自然環境優美”的提示，找到選文"有良田、美池、桑竹之

屬”可得答案。

（4）根據題干"如，便要還家，設酒殺雞作食，”的提示，結合"便要還家，設酒殺雞作食"的意思”其余的人又

各自邀請漁人到他們家里，都拿出酒菜飯食來款待他"可知，表現了民風淳樸。

【點睛】參考譯文

東晉太元年間，有個武陵人靠捕魚為生。（一次漁人）沿著小溪劃船，往前行，忘記了路程多遠。忽

然遇到一片桃花林，溪水兩岸幾百步以內，中間沒有別的樹木，花和草鮮嫩美麗，地上的落花繁多。漁人

對此感到非常驚異。（漁人）又向前劃去，想走到那片林子的盡頭。

桃花林在溪水發源的地方沒有了，（在那里）便看到一座山，山邊有個小洞，隱隱約約好像有光亮。

漁人就舍棄船上岸，從小洞口進入。起初洞口很狹窄，僅能容一個人通過。漁人又向前走了幾十步，一下

子變得開闊敞亮了。只見土地平坦寬闊，房屋整整齊齊，有肥沃的土地，美好的池塘，桑樹竹林之類。田

間小路交錯相通，（村落間）能互相聽到雞鳴狗叫的聲音。村里面，來來往往的行人，耕種勞作的人，男男

女女的衣著裝束完全像桃花源外的世人，老人和小孩都高高興興，自得其樂。

（桃花源的人）一見漁人，竟然大為驚奇，問他是從哪里兒來的。（漁人）細致詳盡地回答了他們，

人們就把漁人請到自己家里，擺酒殺雞做飯款待他。村里人聽說來了這么一個客人，都來打聽消息。（他們）

自己說他們的祖先（為了）躲避秦時的戰亂，率領妻子兒女和同鄉人來到這個與外界隔絕的地方，不再出

去了，于是就同外界的人隔絕了。他們問（漁人）現在是什么朝代，（他們）竟然不知道有漢朝，更不必說

魏朝和晉朝了。這個漁人一一的給（桃花源中的人）詳細地訴說他知道的事情，（他們）聽了都很驚嘆惋惜。

其余的人又各自邀請漁人到他們家里，都拿出酒菜飯食來款待他。漁人居住了幾天，告辭離開。這里面的

人告訴他說："（這里的情況）不值得對外界的人說啊！"

材料一

在大道施行的時候，天下是公共的。選拔推舉品德高尚、有才干的人，講求信用，培養和睦氣氛。因

此人們不僅僅敬愛自己的父母，疼愛自己的子女，要使老年人有終老的保障，中年人能夠發揮自己的才能,

為社會效力，幼童能順利成長，使老而無妻的人，老而無夫的人，幼而無父的人，老而無子的人，有殘疾

而不能做事的人都能得到供養。男子要有職業，女子要及時婚配。

材料二

所以治理得最好的社會，法制好比早晨的露水那樣純潔質樸而不散漫，人們的心里沒有積聚難解的怨

恨，人們的口中沒有憤憤不平的言論。所以，車馬沒有遠途奔跑的勞累，旌旗沒有兵敗大澤的紛亂，民眾

不會因為外敵侵犯而喪命，勇士不天折在將軍的戰旗之下；英雄豪杰不把名字記錄在圖書上，不把戰功銘

刻在盤盂上，國家編年的史冊無事可記。

三、（2024?重慶南岸?二模）閱讀下面的文言文，完成下面小題。

【甲】

馬說

韓愈

世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽

才歷之間，不以千里稱也。

馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不

足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執策而臨之，日："天下無馬！”嗚呼！其真無

馬邪？其真不知馬也！

【乙】

論馬①

驥不稱其力，稱其德也。臣有二馬，故常奇之。日啖豆數斗，飲泉一斛，然非精潔寧餓死不受。介胄

而馳，其初若不甚疾。比行百余里，始振鬣長鳴，奮迅示駿。自午至酉，猶可二百里。褫②鞍甲而不息、不

汗，若無事然。此其為馬，受大而不茍取，力裕而不求逞，致遠之材也。不幸相繼以死。今所乘者不然。

日所受不過數升，而秣③不擇粟，飲不擇泉。攬轡未安，踴躍前驅。甫百里，力竭汗喘，殆欲斃然。此其為

馬，寡取易盈，好逞易窮，鶯鈍之材也。

【注釋】①據岳珂《金陀粹編》載，岳飛奉詔入朝覲見高宗，高宗"從容與談用兵之要"，接著問岳飛："卿

在軍中得良馬否？"于是，岳飛借論良馬以喻論人之道，回答了高宗的詢問。此文即岳飛的回答。②褫：脫

掉，卸下。③秣：飼料。此處用作動詞，吃。

7.下列詞句中加點字意思相同的一項是（）

A.不以千里稱也驥不稱其力B.基真無馬也年初若不甚疾

C.雖有千里之能致遠之材也D.然后有千里馬若無事然

8.詼把下面的句子翻譯成現代漢語。

（1）食馬者不知其能千里而食也。

（2）然非精潔寧餓死不受。

9.下列對甲乙兩文內容理解和分析不恰當的一項是（）

A.甲文開頭兩句是全文的綱，將"伯樂"和"千里馬”對舉，說明千里馬對伯樂的依賴關系，也表明千里馬

被埋沒是不可避免。

B.甲文中千里馬被埋沒，是因為它“才美不外見"；"才美不外見"是因為"力不足"；而"力不足"則是因為"食

不飽”。

C.甲文中"且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？"這一反詰含義深刻，進一步闡釋了"食不飽”的嚴重

后果，譴責了“食馬者"的無知，流露出對千里馬的失望之情。

D.乙文通過良馬、劣馬的對比，突出了良馬吃得多卻不隨便接受食物，力氣充沛卻不追求逞能炫耀的

特點。

10.甲乙兩文看似在論馬，其實都在論述統治者該如何對待人才。兩文在寫法上有何相同之處，請結合內

容具體分析。

【答案】7.C8.①喂馬的人不懂得要根據它的食量多加飼料來喂養它。

②然而食物不是清潔干凈的則寧愿餓死也不吃。9.C10.寫法上兩文都運用了托物寓意（或借物

喻人）的寫法，將良馬比喻為人才。

【解析】7.本題考查一詞多義。

A.不同，著稱/以……著稱；

B.不同，表詰問語氣，難道/代詞，他；

C.相同，結構助詞，的；

D.不同，這樣/.…的樣子；

故選C。

8.本題考查文言翻譯。

①重點字詞：食，時‘飼"，喂養；其，它；千里，日行千里。

②重點字詞：然，然而；非，不；精潔，清潔干凈；寧，寧愿。

9.本題考查文章內容的理解。

C.有誤，千里馬"食不飽”的嚴重后果，而這都要歸于“食馬者"的無知，表達對無知的食馬者的憤慨，"流露出

對千里馬的失望之情”錯誤。

故選Co

10.本題考查對比閱讀。

由甲文第②段“馬之千里者，一食或盡粟一石"和乙文"日啖豆數升，飲泉一斛"可知，兩文都提到了良馬的

共同點---食量大。

寫法上，由甲文“世有伯樂，然后有千里馬"“馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也"

可知，甲文采用了托物寓意的寫法，作者把伯樂比喻為知人善任的賢君，把千里馬比喻為未被發現的真正

的人才。由乙文"此其為馬，受大而不茍取，力裕而不求逞，致遠之材也"可知，他侃侃而談，通過馬的飲食

與行走，借物喻人，說明致遠之才，必須具備若干要素。故兩文都是借物喻人，將良馬比喻為人才。

【點睛】參考譯文：

【甲】世上有了伯樂，然后才會有千里馬。千里馬經常有，可是伯樂卻不會經常有。因此即使有千里馬，

也只能在仆役的手里受屈辱，和普通的馬并列死在馬廄里，不能以千里馬著稱。

一匹日行千里的馬，一頓有時能吃一石食。喂馬的人不懂得要根據它的食量多加飼料來喂養它。這樣的馬

即使有日行千里的能力，卻吃不飽，力氣不足，它的才能和好的素質也就不能表現出來，想要和一般的馬

一樣尚且辦不到，又怎么能要求它日行千里呢？

鞭策它，卻不按照正確的方法；喂養它，又不足以使它充分發揮自己的才能；聽它嘶叫卻不能通曉它的意

思。反而拿著鞭子走到它跟前時，說："天下沒有千里馬！"唉！難道果真沒有千里馬嗎？恐怕是他們真不識

得千里馬吧！

【乙】良馬不以它的力氣為出名，而以它的品德為出名。我有兩匹馬，過去常常對它們感到奇特。它們每

天能吃幾斗豆，喝一斛泉水，但不是精良干凈的飼料和水寧愿餓死也不接受。給它們披上戰甲奔馳起來，

一開始好像不是很快。等到跑了一百多里后，才開始抖動鬣毛長聲鳴叫，奮振四蹄迅速奔跑，顯出駿馬的

風采。從中午到傍晚，還能跑兩百多里。脫下鞍甲后不喘息、不出汗，好像沒事一樣。這樣的馬，吃得多

卻不隨便獲取，力氣充沛卻不逞強好勝，是能到達遠方的良材。不幸它們相繼死去了。如今我所騎的馬不

是這樣。每天所吃的飼料不超過幾升，而且吃飼料不挑揀粟米，喝水也不挑揀泉水。拉住韁繩還未坐穩，

就踴躍地向前奔跑。剛跑了一百里，力氣就耗盡了，汗水直流，氣喘吁吁，幾乎要累死的樣子。這樣的馬，

獲取的少卻容易滿足，喜歡逞強卻容易力竭，是低劣遲鈍的材料。

四、（2024?江蘇南通?二模）閱讀下面古詩文，完成小題。

■紹興十年，生于金統治下的濟南府。

?紹興三十二年，回南宋任職，時年23歲。

?乾道元年，奏進《美芹十論》①，時年26歲。

4

辛棄疾（1140-1207）

?伊I字幼安，號稼軒

八//

（一）臣聞：事未至而預用，則處之常有余；事既至而后計，則應之常不足。虜人憑陵中京②.臣子

思酬國恥，普天率土，此心未嘗一日忘。......粵辛已歲③，逆亮④南寇，中之民，屯聚季起。臣嘗鳩眾二千,

隸耿京⑤，為掌書記，與圖恢復。共答兵二十五萬，納款于朝。不幸變生肘腋事7大謬。負抱愚忠，填

郁腸肺。

（選自《辛棄疾集編年箋注卷三?美芹十論》）

（二）乘風好去，長空萬里，直下看山河。斫去桂婆娑，人道是、清光更多。

（選自《太常引?建康中秋夜為呂叔潛賦》）

?淳熙九年，落職閑居，時年43歲。

（三）醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。馬作的盧飛

快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發生！

（《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》）

（四）此生自斷天休問，獨倚危樓。獨倚危樓，不信人間別有愁。君來正是眠時節，君且歸休。君且

歸休，說與西風一任秋。

（《丑奴兒?此生自斷天休問》）

?嘉泰四年，任鎮江知府，時年65歲。

（五）年少萬兜攀，坐斷東南戰未休。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當如孫仲謀。

（選自《南鄉子?登京口北周亭有懷》）

?開禧三年，病逝，葬鉛山縣，享年68歲。

【注釋】①《美芹十論》：辛棄疾論恢復大計而上孝宗皇帝的奉議。②虜人憑陵中夏：金人侵犯中原。③

粵辛已歲：到了紹興三十一年。④逆亮：指金國皇帝完顏亮。⑤耿京：南宋抗金義軍首領。⑥變生肘腋:

指耿京被其部下殺害一事。

11.用"/"標出下列句子的朗讀停頓（共兩處）。

臣嘗鳩眾二千

12.解釋加點字。

①事未至而預圖__________②屯聚蜂起

③共籍兵二十五萬④事乃大謬

13.食用現代漢語翻譯下列句子

事既至而后計，則應之常不足。

14.你從材料（一）中讀出了青年辛棄疾怎樣的形象？請簡要概括。

15.閱讀材料（三）（四）"落職閑居"的兩首詞，完成任務。

（1）《丑奴兒?此生自斷天休問》中的"君且歸休"兩處疊用既有反復回環之美，又有不同的意思。請結合詞

句分析兩個“君且歸體”的原因。

（2）《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》與《丑奴兒?此生自斷天休問》表現詞人心境的手法有何不同？請

結合詞句加以賞析。

16.有人評論，辛詞風格受其跌宕的人生經歷影響，從外顯豪邁走向深沉悲壯。你同意嗎？請結合材料中

的具體詞句，從青年、壯年、暮年三個階段進行簡要分析。

【答案】11.臣/嘗/鳩眾二千12.考慮，計議像蜜蜂一樣召集才13.如果事

情已經發生了才打算處理，那么常常做起來力不從心。14.心思縝密，有遠見卓識；極具民族氣節；

強大的號召力和軍事才干15.（1）此處連用兩個"君且歸休"，第一個是因為自己酒醉，不能待客，故有

此語，體現詞人直率純真的性格。

第二個"君且歸休"，則是與后面的“說與西風一任秋”聯系在一起，因為作者的愁情無法與友人言說，只能說

與秋風，可見作者心中的愁苦的深廣。

（2）《破陣子》中，從夢境返回現實，虛實結合，“可憐白發生"體現了詞人壯志不遂的抑郁、憤慨。在《丑

奴兒》中，詞人"自斷天休問"，用語夸張，直抒胸臆，以不能報效國家為極愁，不想說與友人聽，悲郁沉痛,

溢于詞間。16.示例一：同意。青年辛棄疾滿懷報國熱情，"直下看山河”表現出舍我其誰的氣概，想象

夸張，詞風豪邁；壯年時期，雖心系恢復大計，卻落職閑居，只能醉里夢回沙場，心中之愁無法言說，詞

中多了悲涼之意；暮年又被起用，但年事已高，詞中多了幾分烈士暮年的悲壯。

示例二：不同意。青年辛棄疾滿懷報國熱情，"直下看山河”表現出舍我其誰的氣概，想象夸張，詞風豪邁。

壯年時期，落職閑居，詞中雖有失志之意，仍不失英雄氣概。暮年又被起用，雖年事已高，但胸中仍有“萬

兜婺"。言辭間雖憤懣不甘，但仍壯心不已，意境壯闊?？梢?，無論辛棄疾的人生如何跌宕，只因其心中志

向不渝，其風格一直剛強豪放，不失英雄豪氣。

【解析】11.本題考查文言文句子斷句。根據文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，

反復誦讀加以驗證。

這個句子的大意是：我曾經聚集了兩千多人。"臣"是主語，"嘗"是狀語，"鳩眾二千"是謂語部分，可據此此

斷句為：臣/嘗/鳩眾二千。

12.本題考查文言文實詞。

①句意：事情還沒有發生就預先考慮對策。圖：考慮，計議。

②句意：聚集的人群像蜜蜂一樣成群地起來。蜂：像蜜蜂一樣。

③句意：共同登記士兵二十五萬。籍：召集。

④句意：事情才出現難于預計的變化。乃：才。

13.本題考查句子翻譯。

重點詞：既，己經；計，謀劃、處理；則，那么；應，應對；不足，力不從心。

14.本題考查文言文人物形象。

根據（一）"臣聞：事未至而預圖，則處之常余；事既至而后計，則應之常不足"可知，辛棄疾給皇帝進言，

講述了做大事要未雨綢繆的道理，既看出他大局觀，有遠見卓識，也看出他非常細心，心思縝密；

根據（一）“虜人憑陵中夏，臣子思酬國恥，普天率土，此心未嘗一日忘。......粵辛巳歲，逆亮南寇，中原之

民，屯聚蜂起"可知，他年輕時就參與起義抗金，并且認為百姓都著強烈的抗金思想，看出他具有民族氣節。

根據（一）“臣嘗鳩眾二千，隸耿京，為掌書記，與圖恢復。共籍兵二十五萬，納款于朝"可知，年紀輕輕，

就能身居要職，能夠召集如此多的人，體現了他強大的號召力和軍事才干。

15.本題考查古詩詞的理解和賞析。

（1）君來正是眠時節，君且歸休。君且歸休，說與西風一任秋：客人來的時候恰是我喝醉之時，難以待客,

請客人暫且回去。（然而）客人回去之后，我的愁情只能說與西風聽。

首先，第一個"君且歸休"指的是詞人因酒醉而不能繼續陪伴友人，因此勸友人先回去休息。這一表達體現了

詞人直率純真的性格，他并不掩飾自己的狀態，而是直接告訴友人自己的真實情況，從而展現了他與友人

之間親密無間的關系。其次，第二個"君且歸休"與"說與西風一任秋"相連。這里的“君且歸休"并非真的指勸

友人離開，而是詞人內心愁苦無法向友人傾訴的一種表達。他深知自己的愁緒無法用言語向友人傳達，因

此只能將這份愁苦說與西風，任其隨風而去。這種表達方式凸顯了詞人心中愁苦的深廣，以及他對于無法

向友人傾訴的無奈和寂寞。因此，兩個“君且歸休"雖然字面上看似相同，但實際上卻蘊含著不同的意味。第

一個體現了詞人的直率和純真，第二個則表達了他內心的愁苦和無奈。這種在反復回環中表達不同意思的

手法，使得整首詞的情感更加豐富和深刻。

（2）首先，《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》中，詞人通過一系列軍事意象和場景來描繪他內心的壯志和

豪情。他借"塞外聲""弓如霹靂弦驚”等詞語，生動地展現了昔日軍旅生活的威武雄壯。然而，當夢境回歸現

實，"可憐白發生”一句，猶如一聲長嘆，凸顯了詞人壯志不遂的抑郁和憤慨。這種手法是通過對比和反差來

突出詞人的心境，使得整首詞情感深沉而富有張力。

而在《丑奴兒?此生自斷天休問》中，詞人則采用了更為直接和強烈的手法來表達自己的心境。他“自斷天休

問"，用語夸張，直抒胸臆，表達了自己對于不能報效國家的深深愁苦。這種愁苦并非一般的憂愁，而是"極

愁”，深沉而沉重。他"獨倚危樓"，既是一種對現實的無奈，也是一種對未來的絕望。他"不信人間別有愁”,

這種極端的表達，更是凸顯了他內心愁苦的深廣。而“君且歸休，說與西風一任秋”則表達了他對于這份愁苦

無法向人傾訴的無奈和寂寞，只能將其說與西風，任其隨風而去。

因此，兩首詞雖然都表現了詞人壯志難酬的心境，但在手法上卻有所不同。《破陣子》通過對比和反差來突

出詞人的心境，而《丑奴兒》則通過直接和強烈的表達來展現詞人的愁苦和無奈。這種不同的手法，使得

兩首詞在情感表達上各具特色，各有千秋。

16.本題考查探究。

答題思路：結合所給資料，從辛棄疾參加抗金義軍一一落職閑居一一再被啟用三個階段的詩詞中，看其文字

風格和作者心緒是否隨人生起伏而變化，亦或是從一而終，從未改變，進而做出判斷，開放性試題，言之

成理即可。

示例一：我贊同這一觀點。辛棄疾的青年時代，他懷揣著滿腔的報國熱情，那句"直下看山河"盡顯他那種舍

我其誰、睥睨天下的氣概，想象之豐富，用詞之豪邁，無不彰顯出他青春時期的壯志凌云。然而，到了他

的壯年時期，即便他心中仍舊牽掛著國家的恢