牛津小學英語第十課UnitlO

《Whatcolour》教案

牛津小學英語第十課UnitlO《Whatcolour》教案

「篇一」

課題：Unit10Whatcolour?第一課時

教案內容：

教學目標：

1、能聽說、認讀yellow、red>green>blue>brown這些表示顏色的單詞，發

音正確。

2、能聽懂特殊疑問句Whatcolour?并能根據情況用It's回答，語音語調正

確。

3、通過開展同伴學、小組學等向學生進行學習方法的滲透，同時培養學生合

作精神。

4、運用評價手段，鼓勵學生大膽運用所學的英語，激發學生學英語、用英語

的興趣。

教學重難點：

重點：能聽、說、認讀五個顏色單詞。

難點：鼓勵學生在生活中大膽運用所學英語。

教學準備：

1、教師準備紅、黃、綠、藍、棕五色彩筆及相應的單詞卡片、磁帶、放音

機、彩虹圖一份、無色彩虹圖每組一份。

2、學生準備紅、黃、綠、藍、棕五色彩筆及文具。

教學過程：

一.Warmup/Revision

1、TPR.(Showmeyourpen/pencil/Englishbook/crayon)

2、EnjoyanEnglishsong“Whoiswearingyellowtoday?”,讓學生嘗

試跟唱，用中文解釋“Whoiswearingyellowtoday?o

二、Presentation

（一）教學yellow

1、卡片出示，學生跟讀，將卡片貼在黑板上。

T:Ok,nowpleaselookhere.Whatcolour?

Ss:Yellow!

T:Yes,it'syellow.Pleasereadafterme.Yellowo

Ss:Yellowo

T:Whoiswearingyellowtoday?Standup,please.帶領學生指著說

yellowo

（二）教學red

T:Whoiswearingredtoday?Oh,I'mwearingredtoday.帶領學生指

著說redo

Ss:Red!（開火車讀）

T:（卡片出示，學生跟讀，將卡片貼在黑板上。）Pleasereadafterme,redo

T:Whocanshowmesomethingred?（中文解釋）

Ss:

（三）教學green

T:（師出示英語書）ThisismyEnglishbook.Whatcolourisit?

（卡片出示，學生跟讀，將卡片貼在黑板.）

T:Readonebyone,糾正發音。

（四）教學blue

T:Ok,nowpleaselookatthesky.Whatcolour?

Ss:Blueo

T:Readonebyone。

（四）教學brown

T:Whoiswearingbrowntoday?Oh,I'mwearingbrowntoday.帶領學

生指著說brown.,

Ss:Brown!（開火車讀）

T:（卡片出示，學生跟讀,將卡片貼在黑板上。）Pleasereadafter

me,browno

T:Whocanshowmesomethingbrown?（中文解釋）

Ss:

二、Practice

三、綜合拓展

四、Homework

☆教學調整☆

課題：Unit10Whatcolour?第二課時

教案內容：

設計思想簡介：

小學生的特點是以無意注意為主，興趣是他們重要的‘學習動力。本模式圍繞

“趣”字作文章，強調語音、聽說，并通過聽聽說說、涂涂畫畫、唱唱玩玩等活動

激發學生學習英語的興趣，培養其能力。本模式在導入時創設各種有趣的情境，引

起學生的注意，激起興趣，輕松地引入新課。在課堂里，以“保護”學生的興趣為

重，安排學生所喜聞樂見的活動進行練習，進一步鞏固，使他們獲得一些英語的感

性知識，打下較好的語音基礎。

教學目標：

1.熟練掌握"blue,green,yellow,red,brown"五個表示顏色的單詞。

2.會用句式"Whatcolour?”提問并回答。

3.培養學生對英語的興趣。

教學重難點：

掌握5個表示顏色的單詞。

課前準備：

教師：顏色卡片。

學生：水彩筆，彩色風車，鉛筆等。

教學過程：

（一）.Classbeginso

（二）.Singtogethero

T:Thefirst,let'ssingasong.OK?

Ss:OK!

Singfollowthetape。

（三）.Playcardso

1.Talkwithsomestudents。

T:Hello!

S:Hi!

T:（Takeoutacard）Whatcolourisit?

S:Red./Yellow./Blue./Green,/brown。

T:Good!

2.Letschangeo

T:Hi!

S:Hello!（Takeoutacard）Whatcolourisit?

T:Red./Yellow./Blue./Green./browno

S:Thankyou!

(四),Practiseo

1.Agame。

Takeoutthewindmill,andsaytoeachother。

2.Learntosay。

a.TalkwithsomestudentSo

N01:

T:Ihaveanewpen。

S:Whatcolour?

T:(Takeoutapen)redo

S:Oh.Hownice!

N02:

T:Ihaveanewpen./pencil./

S:Whatcolour?

T:Guess!

S:Redandblack./Yellowandwhite./?

T:(Takeoutapen).No.GreenandWhite!

S:OH.Hownice!

b.Readfollowtheteacher。

c.Saytoeachother。

d.Acto

(五)?Learntosay.(Thisis)

1.(圖片)Showapicturewithawhitecat。

T:What'sthisinEnglish?

S:Acato

T:Thisisacato

Teachthissentence:Thisisacat

Readandreado

T:Whatcolourisit?

S:Whiteo

T:Good!Thisisawhitecat。

Teachthissentence:Thisisawhitecato

Readandreado

2.（圖片）Showapicturewitharedpeacho

T:What'sthisinEnglish?

Ss:Apeacho

T:Whatcolourisit?

Ss:Redo

T:Followme.Thisisaredpeacho

3.（圖片）Showapicturewithayellowbanana。

T:（Enlightenthestudents）Thisisa

Ss:Thisisayellowbanana。

4.（圖片）Practiseo

Showapicturewithabanana:ThisisaYellowbanana0

apencil:Thisisablackpencilo

aruler:Thisisablueruler。

（六）.Drawandcolouro

1.Drawo

T:Everyone.Takeoutawhitepieceofpaper.Let'sdraw,OK?

Ss:0K!

NO.1.Drawanapple.NO.2.Drawapear.NO.3.Drawapen。

NO.4Drawabanana.NO.5.Drawaneraser.NO.6.Drawamouseo

Praisethebestone。

2.Colouro

T:Everyoneisverygood.Now,let'scolourthem,OK?

Colourtheappleyellow.Colourthepeargreen.Colourthebanana

yellowo

Colourtheeraserblue.Colourthepenblack.Colourthemouse

redo

Praisesomestudents。

3.Saytoeachother。

Forexemplar:Thisisayellowapple./Thisisaredmouse./

（七）、Introducethecolourofskin.（介紹膚色）

（八）、Learntosing:Coloursongo

1.Readtheversesofthesong.（讀歌詞）

2.Singfollowtheintrument.（跟琴唱）

（九）、Classover。

☆教學調整☆

課題：Unit10Whatcolour?第三課時

教案內容：

教學目標：

1、能聽懂會說本課單詞、對話。要求發音準確，理解詞義，語調自然。

2、能用Whatcolour?并用It's進行對話交流。

3>會說歌謠Acatandadog。

教學內容：

1、對話

2、詞匯：YellowRedBlueGreenBrown

教具：一個五彩魔術盒，彩色繩，花瓣似的色片。

教學過程：

Stepl：師生互致問候。

T:Hello,Goodmorning,boysandgirls!

Ss:Hello,Goodmorning,MissWuo

Step2:句型“Whatcolour?It's"操練。

T:First,Let'splayagame,Ok?

1）玩捉迷藏游戲引入句型，教師蒙住眼睛，走進學生中問：Whatcolour?請

學生回答It's（三次以上）

2）T:Next,Let'stalko

示范：雙人活動。

Step3:復習單詞

T:Let'sstop!Nowwell,look,Ihaveredcoat.Hownice!again。

Doyoulikered?Whatcolour?Again。

1）復習yellowredbluegreenbrown

依次出示彩色花片（組成一朵花）學習單詞。分全班一男孩一女孩一小組讀。

T:well,Now,Let'splayanothergame,Ok?

2）教師指色片，學生讀單詞。

Step4:復習鞏固。

T:Well,Thisgamewithcolourso

GuesswhatamIholding?

It,saMagicboxo

1）出示彩盒。

T:Openthebox,It'saMagicrope。

Guessfirstwhatcolour?

2）請學生猜顏色說對單詞，即拉出同色的繩子。

猜對了就歡呼“Yes”，猜錯了，就說“No,sorry"?

T:Atlast,Nowlook。

3）將繩子系在椅子兩邊，走鋼絲。

教師示范，走到什么顏色上，學生齊讀單詞。

請一名學生來走，剩下的學生讀。

Step5:學習歌謠。

Step6:Homework

☆教學調整☆

牛津小學英語第十課UnitlO《Whatcolour》教案

「篇二」

教案內容：

教學目標：

1、能聽懂會說本課單詞、對話。要求發音準確，理解詞義，語調自然。

2、能用Whatcolour?并用It's進行對話交流。

3、會說歌謠Acatandadog。

教學內容：

1、對話

2、詞匯：YellowRedBlueGreenBrown

教具：一個五彩魔術盒，彩色繩，花瓣似的色片。

教學過程：

Stepl：師生互致問候。

T:Hello,Goodmorning,boysandgirls!

Ss:Hello,Goodmorning,MissWuo

Step2:句型"Whatcolour?It's"操練。

T:First,Let'splayagame,Ok?

1）玩捉迷藏游戲引入句型，教師蒙住眼睛，走進學生中問：Whatcolour?請

學生回答It's（三次以上）

2）T:Next,Let'staiko

示范：雙人活動。

Step3:復習單詞

T:Let'sstop!Nowwell,look,Ihaveredcoat.Hownice!again。

Doyoulikered?Whatcolour?Again。

1）復習yellowredbluegreenbrown

依次出示彩色花片（組成一朵花）學習單詞。分全班一男孩一女孩一小組讀。

T:well,Now,Let'splayanothergame,Ok?

2）教師指色片，學生讀單詞。

Step4:復習鞏固。

T:Well,Thisgamewithcolourso

GuesswhatamIholding?

It'saMagicboxo

1）出示彩盒。

T:Openthebox,It'saMagicrope。

Guessfirstwhatcolour?

2）請學生猜顏色說對單詞，即拉出同色的繩子。

猜對了就歡呼“Yes”，猜錯了，就說“No,sorry”。

T:Atlast,Nowlooko

3）將繩子系在椅子兩邊，走鋼絲。

教師示范，走到什么顏色上，學生齊讀單詞。

請一名學生來走，剩下的學生讀。

Step5:學習歌謠。

Step6:Homework

☆教學調整☆

牛津小學英語第十課UnitlO《Whatcolour》教案

「篇三」

教案內容：

教學目標：

1>能聽說、認讀yellow、red>green>blue>brown這些表示顏色的單詞，發

音正確。

2、能聽懂特殊疑問句Whatcolour?并能根據情況用It's回答,語音語調正

確。

3、通過開展同伴學、小組學等向學生進行學習方法的滲透，同時培養學生合

作精神。

4、運用評價手段，鼓勵學生大膽運用所學的英語，激發學生學英語、用英語

的興趣。

教學重難點：

重點：能聽、說、認讀五個顏色單詞。

難點：鼓勵學生在生活中大膽運用所學英語。

教學準備：

1、教師準備紅、黃、綠、藍、棕五色彩筆及相應的單詞卡片、磁帶、放音

機、彩虹圖一份、無色彩虹圖每組一份。

2、學生準備紅、黃、綠、藍、棕五色彩筆及文具。

教學過程：

一.Warmup/Revision

1、TPR.（Showmeyourpen/penci1/Englishbook/crayon）

2、EnjoyanEnglishsong“Whoiswearingyellowtoday?”,讓學生嘗

試跟唱，用中文解釋“Whoiswearingyellowtoday?”。

二、Presentation

（一）教學yellow

1、卡片出示，學生跟讀，將卡片貼在黑板上。

T:Ok,nowpleaselookhere.Whatcolour?

Ss:Yellow!

T:Yes,it'syellow.Pleasereadafterme.Yellowo

Ss:Yellowo

T:Whoiswearingyellowtoday?Standup,please.帶領學生指著說

yellowo

（二）教學red

T:Whoiswearingredtoday?Oh,I'mwearingredtoday.帶領學生指

著說redo

Ss:Red!（開火車讀）

T:（卡片出示,學生跟讀,將卡片貼在黑板上。）Pleasereadafterme,redo

T:Whocanshowmesomethingred?（中文解釋）

Ss:

（三）教學green

T:（師出示英語書）ThisismyEnglishbook.Whatcolourisitf

（卡片出示，學生跟讀，將卡片貼在黑板.）

T:Readonebyone,糾正發音。

（四）教學blue

T:Ok,nowpleaselookatthesky.Whatcolour?

Ss:Blueo

T:Readonebyone。

（四）教學brown

T:Whoiswearingbrowntoday?Oh,I'mwearingbrowntoday.帶領學

生指著說browno

Ss:Brown!（開火車讀）

T:（卡片出示，學生跟讀，將卡片貼在黑板上。）Pleasereadafter

me,browno

T:Whocanshowmesomethingbrown?（中文解釋）

Ss:

二、Practice

三、綜合拓展

四、Homework

☆教學調整☆

課題：Unit10Whatcolour?第二課時

教案內容：

設計思想簡介：

小學生的特點是以無意注意為主，興趣是他們重要的學習動力。本模式圍繞

“趣”字作文章，強調語音、聽說，并通過聽聽說說、涂涂畫畫、唱唱玩玩等活動

激發學生學習英語的興趣，培養其能力。本模式在導入時創設各種有趣的情境，引

起學生的注意，激起興趣，輕松地引入新課。在課堂里，以“保護”學生的‘興趣

為重，安排學生所喜聞樂見的活動進行練習，進一步鞏固，使他們獲得一些英語的

感性知識，打下較好的語音基礎。

教學目標：

1.熟練掌握“blue,green,yellow,red,brown"五個表示顏色的單詞。

2.會用句式“Whatcolour?”提問并回答。

3.培養學生對英語的興趣。

教學重難點：

掌握5個表示顏色的單詞。

課前準備：

教師：顏色卡片。

學生：水彩筆，彩色風車，鉛筆等。

教學過程：

（一）.Classbeginso

（二）.Singtogether0

T:Thefirst,let,ssingasong.OK?

Ss:OK!

Singfollowthetape。

（三）.Playcardso

1.Talkwithsomestudents。

T:Hello!

S:Hi!

T:(Takeoutacard)Whatcolourisit?

S:Red./Yellow./Blue./Green,/brown。

T:Good!

2.Let?schangeo

T:Hi!

S:Hello!(Takeoutacard)Whatcolourisit?

T:Red./Yellow./Blue./Green./browno

S:Thankyou!

(四).Practiseo

1.Agame。

Takeoutthewindmill,andsaytoeachother。

2.Learntosay。

a.Talkwithsomestudents。

N01:

T:Ihaveanewpen。

S:Whatcolour?

T:(Takeoutapen)redo

S:Oh.Hownice!

N02:

T:Ihaveanewpen./pencil./

S:Whatcolour?

T:Guess!

S:Redandblack./Yellowandwhite./?

T:（Takeoutapen）.No.GreenandWhite!

S:OILHownice!

b.Readfollowtheteachero

c.Saytoeachother。

d.Acto

（五）.Learntosay.（Thisis）

1.（圖片）Showapicturewithawhitecat。

T:What?sthisinEnglish?

S:Acato

T:Thisisacato

Teachthissentence:Thisisacat

Readandreado

T:Whatcolourisit?

S:Whiteo

T:Good!Thisisawhitecato

Teachthissentence:Thisisawhitecato