2016年語文高考全國Ⅲ卷作文題全面解讀及下水作文2016年語文高考全國Ⅲ卷作文題全面解讀及下水作文高考真題：2016年全國卷Ⅲ作文題適用地區：（廣西四川云南貴州）18.閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）歷經幾年試驗，小羽在傳統工藝的基礎上推陳出新，研發出一種新式花茶并獲得專利?？墒桥可a不久，大量假冒偽劣產品就充斥市場。小羽意識到，與其眼看著剛興起的產業這么快就走向衰敗，不如帶領大家一起先把市場做規范。于是，她將工藝流程公之于眾，還牽頭擬定了地方標準，由當地政府有關部門發布推行。這些努力逐漸見效，新式花茶產業規模越來越大，小羽則集中精力率領團隊不斷創新，最終成為眾望所歸的致富帶頭人。要求：綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。（一）命題意圖相對于2016年高考新課標Ⅱ卷和Ⅰ卷作文題，2016年新課標Ⅲ卷作文題可謂“模范”地貫徹了“一點四面”的高考命題指導思想。材料主人公小羽身上體現的誠信、擔當意識和家國情懷等，很好地體現了“立德樹人”的宗旨，小羽的創新精神、合作共享精神、規則意識等完美地詮釋了社會主義核心價值觀及依法治國的理念，同時又體現了語文核心素養的內涵。Ⅲ卷既明顯不同于Ⅰ卷的漫畫材料，又和Ⅱ卷相對明確的任務驅動型作文相區別，難度介于Ⅰ卷和Ⅱ卷之間，體現了2016年新課標卷三類不同試題間的差異，具有較為明顯的區分度，體現了全國性選拔考試的公平性。關于任務驅動型作文的一個共識是，任何類型的作文都是任務作文?；诖耍缶碜魑囊参闯撊蝿镇寗幼魑牡念愋停?016年高考備考的預期。（二）材料解讀單從任務驅動性來講，2016年Ⅲ卷作文與2016年Ⅰ卷和2015年課標卷兩套作文題目相比，其寫作任務并不明顯，需要考生整體觀照材料，尋找出這個隱含的寫作任務。小羽無疑是個成功的創業者，她的經歷給人們提供了一個成功創業的范式，那么，我們不禁會問：小羽成功主要靠的是什么？這正是這則作文題的寫作任務。從材料看，促成小羽成功的因素很多，可以就某一方面立意，也可以綜合立意。單從某一方面來談小羽的成功，似乎稍嫌疏漏，但仔細考察，小羽成功的各個因素之間是互相關聯的，如果考生兼顧幾方面來談，駕馭不好的話，文章難免流于疏散而不夠聚焦。那怎么辦呢？筆者的看法是，聚焦主要矛盾，以小羽成功的其中一個主要原因來統率其他因素。譬如，從創新的角度切入，可以統率誠信、規則、合作、共享等因素。小羽本來是靠創新而獲得專利的，但是“批量生產不久”，即遇到了新矛盾——“假冒偽劣產品充斥市場”。是選擇放棄任由假貨泛濫，自己再另辟蹊徑，還是不惜成本同制假售假者打一場持久戰？從常規思維出發，小羽只能非此即彼。但是如果任選其一，對小羽而言，都是無奈的。怎么辦呢？小羽做出了超出常規的舉動：將工藝流程公之于眾，帶領大家將市場做規范。這不就是創新之中又統帥了合作、共享與規則嗎？“在這些努力逐漸見效后，小羽則集中精力率領團隊不斷創新，最終成為眾望所歸的致富帶頭人。”最后的成功還是回到創新這一主因上了?！皠撔隆\信—共享—規則—創新”，如此，“抓住牛鼻子”展開論證，就可以圓滿完成“小羽成功主要靠的是什么？”這一寫作任務了。本作文題的材料內涵分析如下：1、縱觀材料，顯而易見，“創新”是貫穿這則材料的關鍵詞，也是最明確的立意方向。如上“寫作任務”部分的分析，不再贅述。2、“批量生產不久，大量假冒偽劣產品就充斥市場”，這是小羽始料未及的，也是違背小羽初衷的，更是違反市場秩序和法律規范的，這其中暗含一個老話題，那就是：誠信和規則。3、“小羽意識到，與其眼看著剛興起的產業這么快就走向衰敗，不如帶領大家一起先把市場做規范。”這不僅顯示了主人公的合作、規范意識，更顯示了她不凡的見識和膽識、專注于事業的長遠眼光和社會責任感。4、“于是她將工藝流程公之于眾，還牽頭擬定了地方標準，由當地政府有關部門發布推行?！毕日f“她將工藝流程公之于眾”，這讓人不禁想到了孟子的“獨樂樂，與人樂樂，孰樂？”想到了“一枝獨秀不是春，萬紫千紅春滿園”，由此我又想到了兩個小故事——其一：有個胸懷大志的農民，聽說有一種新的優質種子，于是買了一些來種，結果收成甚豐。他的鄰人既驚詫又羨慕，都請求他賣些新種子給他們。可是那農民因為怕失去競爭優勢，斷然拒絕了。第二年，新種子的收成并不太好。第三年的收成更進一步減少時，那個農民終于找出了原因。原來，他的優勢玉米種子接受了鄰人田中劣等玉米的花粉。其二：哲學家在草地上給弟子上最后一課，問：“如何除掉這些雜草？”弟子甲說：“用鏟子鏟?！币艺f：“用火燒?！北f：“撒上石灰?！倍≌f：“連根拔去?！闭軐W家說：“都試一下。如果沒有除掉，一年后再來此相會?！币荒旰?，弟子們都來了，哲學家未來。但他的弟子看到滿地茂盛的莊稼而無一根雜草，終于悟到了一個真理：欲無雜草，必須種上莊稼。這些名言和故事是不是都揭示了一個共同的道理呢？沒錯，共享，才能共贏，善意是化解矛盾的最智慧的表達。通俗地講，“大家好才是真的好”。小羽的做法正是在與別人分享自己的“良種”，在充滿“雜草”的市場上種“莊稼”。主人公能做到這一點還體現了智慧和大度?！斑€牽頭擬定了地方標準，由當地政府有關部門發布推行”這一句，體現了主人公的責任擔當及規則意識。5、“這些努力逐漸見效，新式花茶產業規模越來越大，小羽則集中精力率領團隊不斷創新，最終成為眾望所歸的致富帶頭人?！闭f明創新合作，不僅化解了矛盾，既成全了別人，又成就了自己，還為小羽贏得不斷創新的空間和動力，使得小羽對工藝精益求精，更好地造福社會，這不僅體現了一種“工匠精神”，還有一種社會責任感和家國情懷。（三）立意分析綜合上述分析，從不同的角度，可以確定一下立意方向：1、唯有創新，才是成功的永久驅動力（創新）2、創新永無止境（創新）3、獨享與共享（共享、合作）4、獨富樂不如與眾富樂（共享、合作、友善、共贏）5、一枝獨秀不是春，萬紫千紅春滿園（責任、擔當、合作、共享）6、社會責任，家國情懷（責任、擔當）綜合立意示例：1、唯誠信與規則不可辜負（誠信、規則）2、讓規則為創新保駕護航（規則、創新）3、遠見與胸襟拓展創新之路（見識、胸襟、創新）4、鐵肩擔道義，合作謀發展（責任、合作、共享）（四）下水作文莫讓創新淹沒在山寨洪流中專利產品面世不久，假冒產品就已充斥市場，如此現象屢見不鮮。歷經辛苦研制出新式花茶的小羽似乎又是復制了很多“創新者”可憐而悲痛的遭遇，讓人唏噓不已。敢問如此環境之中，如何才能讓“創新”不會淹沒在“山寨”的洪流之中？小羽制定市場規則的做法給我們提供了啟示：“規范”的土壤才會生長出具有強勁生命力的“創新”之苗。古語云：無規矩不成方圓。我們生活在這個美麗的世界，是什么讓我們的生活井井有條？規則。因為規則，才讓我們不至于生活在亂象叢生的社會，讓我們追尋著自己的理想和崇高。高雅的生活需要規則約束，創新亦然。沒有規則約束的創新環境，正義得不到聲張，丑惡和偽善肆意蔓延。創新環境缺少規范，創新就如失去了保護，隨之，“山寨品”、“冒牌貨”如同細菌繁殖一般，侵占“專利產品”的地盤而得不到控制。后果可想而知，“真專利”無一席之地，“偽劣品”漫天飛舞，不僅保護不了創新者的權利和利益，甚至還會造成連鎖反應，斬斷創新者的創新動力，消解創新者的創新信心，扼殺創新者的創新意識，如此下去，創新還有生命力可言？只有“規范”的土壤，創新的種子才會破土而出，茁壯成長。規范不是簡單的加些條條框框，規范也不是隨心所欲肆意設限。規范是建立一種制度，形成一種氛圍，秉承正義，弘揚正能量，而不讓阻礙創新的絆腳石填滿征途，更不能讓假冒創新的行為大行其道。當今國內電子產品市場就是個很好反例，沒有行規，沒有標準，“山寨貨”甚囂塵上，“偽劣品”層出不窮，更無“創新”而言，這樣的情形一直延續，市場混亂指日可待。這不得不讓我佩服小羽的遠見卓識和驚人能力，新式花茶行業標準的建立，不僅增加了產業規模和經濟利潤，更為重要的是推進了創新的良性循環。創新是進步的力量之源，而模仿和偽造是有意讓人生活在被欺騙的世界中。謊言終究要揭穿，欺騙終要受到譴責。我們不愿意看到羞愧的面龐和苦澀的笑容，我們要的是良好的創新環境，要的是規范的競爭土壤，要的是長久不歇的發展動力。其實每個人都應該是行規的制定者和捍衛者。因為，有誰不愿意保護自己的創新成果呢？（五）備考啟示毋庸諱言，2016年高考作文一露面，即讓苦心經營備考的一線老師大跌眼鏡，讓飽受任務驅動型作文訓練折磨的考生不知所措。不管來自社會的嘲諷如何犀利，不管高三語文老師面對考生時的愧疚是多么無辜，實事求是地講，無論高考作文如何命題，都在情理之中。從命題者角度講，在遵循《考試大綱》的前提下，總會和高三語文老師們及其一切模擬考題玩著“躲貓貓”的游戲；從備考者角度來講，我們關注的應該是考什么，而不要太糾結于怎樣考（出題的方式），“出題者未必然，備考者未必不然”，所有類型的作文，都應該是我們備考的內容，而不是靠思維定式或僥幸去押題猜題，絕不可以“在一棵樹上吊死”。特別強調的是，就作文的核心素養而言，無外乎思維與表達兩端，舍此而求他，都是舍本逐末，放棄對思維與表達的訓