陀螺轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)教學(xué)目標：對物體轉(zhuǎn)動變化感興趣，探索影響陀螺轉(zhuǎn)動變化的一些因素。教學(xué)重難點嘗試在探索和比較中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題。教學(xué)準備：1.直徑6厘米左右的紅色塑料圓片（數(shù)量與學(xué)生人數(shù)相等），在塑料片的中心處打一個小洞，剛好適合牙簽通過。2.直徑6厘米左右的黃色塑料圓片（數(shù)量與學(xué)生人數(shù)相等），在塑料片的偏離中心處打一個小洞，剛好適合牙簽通過。3.牙簽（數(shù)量為學(xué)生人數(shù)的2~3倍），棉簽，紙盒，吸管，記錄紙，筆。4.打印漢字“轉(zhuǎn)動”。教學(xué)過程：一、回憶、交流生活中的轉(zhuǎn)動現(xiàn)象1.出示漢字“轉(zhuǎn)動”，引出話題。師：今天玩游戲前我先考考大家，這兩個是什么字？師：看到“轉(zhuǎn)動”兩個字，讓你想到了什么？生活中有哪些轉(zhuǎn)動的現(xiàn)象？這些轉(zhuǎn)動和我們的生活有什么關(guān)系？2.教師總結(jié)要素，幫助學(xué)生梳理搜集到的信息。師：我們發(fā)現(xiàn)生活中有許多轉(zhuǎn)動現(xiàn)象，這些轉(zhuǎn)動有的會讓我們的生活更方便，比如電風(fēng)扇、洗衣機、微波爐；有的會給我們的生活帶來快樂，比如陀螺玩具、故事磁帶、錦江游樂園大轉(zhuǎn)盤等。3.承上啟下，引出任務(wù)。師：今天我們來玩一玩會轉(zhuǎn)動的陀螺，不過今天的陀螺不是從商店里買來的，而是要我們自己做的。二、自主探索。發(fā)現(xiàn)影響轉(zhuǎn)動變化的一些因素

（一）自由探索1.教師介紹材料，交代任務(wù)。師：這里有許多牙簽，還有紅色和黃色的塑料片。請你嘗試用這兩片塑料片制作兩個陀螺，比一比自己制作的兩個陀螺在轉(zhuǎn)動的時候有什么不一樣，想一想讓哪個陀螺參加轉(zhuǎn)動比賽。2.學(xué)生操作，教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)黃色陀螺比較難轉(zhuǎn)，紅色陀螺比較容易轉(zhuǎn)。3.交流、分享，教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)牙簽在紅、黃陀螺上的位置不一樣。師：你想用哪個陀螺參加轉(zhuǎn)動比賽？你們?yōu)槭裁炊歼x擇紅色的陀螺來參加比賽呢？輔助性問題：（1）紅色陀螺塑料片上的小洞洞在什么位置？黃色陀螺塑料片上的小洞洞在什么位置？（2）牙簽插在塑料片的中心和插在塑料片的旁邊做出來的兩個陀螺在轉(zhuǎn)動時有什么不一樣？4.教師總結(jié)要素：原來陀螺的轉(zhuǎn)動和牙簽插在塑料片上的位置有關(guān)系。（二）轉(zhuǎn)動比賽1.師：大家都選擇了紅色的陀螺來參加比賽，現(xiàn)在請你找個好朋友比一比，看看誰做的陀螺轉(zhuǎn)得穩(wěn)。2.學(xué)生找同伴進行比賽，教師觀察指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生思考：為什么你的陀螺比他的陀螺轉(zhuǎn)得穩(wěn)（或不穩(wěn)）？3.師：現(xiàn)在你們陀螺上的牙簽都插在塑料片的中心，為什么有的小朋友的陀螺轉(zhuǎn)得穩(wěn)，有的小朋友的陀螺轉(zhuǎn)得不穩(wěn)呢？（幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)有的陀螺的塑料片插在牙簽的上方，有的陀螺的塑料片插在牙簽的下方，大家在轉(zhuǎn)動陀螺時用力方法也不一樣。）輔助性問題：（1）看看比賽的兩個小朋友的陀螺有什么不一樣？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)一個小朋友的陀螺的塑料片插在牙簽中間，塑料片離桌面遠：一個小朋友的陀螺的塑料片插在牙簽下方，離桌面近。）（2）為什么同樣一個陀螺有時轉(zhuǎn)得穩(wěn)，有時轉(zhuǎn)得不穩(wěn)呢？4.教師總結(jié)要素：原來陀螺的轉(zhuǎn)動和塑料片在牙簽上的位置有關(guān)系，也和轉(zhuǎn)動的方法有關(guān)系。延伸活動：師：今天我們在做陀螺、玩陀螺時發(fā)現(xiàn)了這么多關(guān)于陀