五年級語文：《天馬》說課稿_第1頁
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《天馬》說課稿第2頁《天馬》說課稿計資料適用于小學五年級語文科目,學習后學生能得到全面的發展和提《天馬》是一篇說明文，作者從藝術價值、外形特點、名稱由來以及象征意義四個方面《天馬》一文生動地描繪了天馬的健美、奔放，進一步讓人領悟到天馬的藝術價值和蘊含的象征意義。文字簡短精煉，表現了設計者的巧妙構思和獨具匠心，贊揚了古代勞動人民卓越的創造才能。本課訓練重點確定為:3理解天馬的象征意義，激發學生熱愛祖國文化的情感，進一步激發他們的愛國熱情。第3頁（情感與價值觀目標）教學理念:培養學生自主、合作、探究的學習方法，在讀中感悟說明文的特點，說明我們的目標具學情分析:我們的孩子大多是生活在南方，而馬和北方的草原緊密的聯系在了一起，因此我們見到馬的機會很少，孩子們大多只是聽過馬，但是還沒有見過馬。課文的生動描寫，會激發孩子們學習的興趣，同時，孩子們會在學習中提出（小學高段的學生們已經有了一定的知識基礎，從心理學角度來說學生們心理上需要獲得更難點:理解天馬所顯示的我國古代勞動人民的第4頁上教學思想，這節課主要選用自學探究式學習方法，采用多媒體、討論、展開想象等多種教向學生傳授學法。讓學生會學是教學這節課的真正目的。所謂授人以魚不如授人以漁，議議、想想等活動，調動學生積極思維，在整個教學過程中，不僅讓學生學知識，更重要的什么話想說（將吸引學生注意力和激發學生的興趣結合在一起）第5頁3請學生自己說出哪些地方不明白（讓同桌小組交流、給學生提供展示的機會，培養學生的2課文的哪幾個自然段寫了天馬的樣子？特別在哪里？小組討論、交流展開想象，從天在表達上語言不但生動的而且

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