第2頁共2頁2024年小學德育個人工作總結參考經過一個學期的辛勤耕耘，我始終按照既定的德育工作計劃有序開展工作，注重個人師德形象的塑造，并致力于對學生品德教育的深化。現將本學期的德育工作總結如下：1.我深入學習了師德規范，結合教師職業道德規范，以“十不準”為準則，努力在家長中樹立良好的教師形象。2.針對學生的身心發展特點，我切實將思想道德建設落到實處，通過學習和實踐不斷提升教師的道德標準，深入領會《綱要》精神，模范遵守社會公德、職業道德、家庭美德，持續提升教師的全面道德修養。3.我認真研習了新課程改革的相關內容，增強了對新課程改革及教育理念的認識，同時不斷提高自身教學水平，以更好地適應教育事業的持續發展。4.我持續學習報刊上有關評論員文章及英雄人物、先進人物的事跡，深化對人生觀的理解和感悟。5.我通過學習報刊上關于國內外形勢教育的文章，及時關注并了解國內外形勢及我國各項改革的進展情況。我積極為災區群眾捐款捐物，明確任務、增強信心、努力奮斗，扎實履行自己的職責。6.我深入學習了相關的教育法律法規，特別是《教育法》、《教師法》等，統一思想，明確自己的義務和法律責任，增強了對肩負特殊使命的認識。7.我制定了詳細的班級德育教學計劃，并充分利用各種機會對學生實施德育教育，確保班級內每個學生在個性心理和道德品質方面得到顯著發展和提升。此外，我嚴格遵守學校的各項規章制度，積極參與政治學習，與同事團結協作。作為班主任，我積極協調班級各項工作，敬業愛崗，熱愛學生，為人師表，責任心強。在教育教學中，我為學生營造了一個良好、平和的環境，讓他們在寬松、民主的氛圍中學習。我尊重學生，不體罰學生，確保他們身心得到健康、愉快的發展。在家校聯系方面，我通過家長會、家校聯系手冊、家訪或個別交談等多種形式，與家長共同分析學生的情況，幫助他們形成正確的教育觀點和方法，以實現家校教育的一致性。總體而言，經過一個學期的教育和培養，學生在品德和行為習慣的形成方面取得了顯著進步。在新的學期里，我將繼續努力，力求將班級的德育工作推向新的高度。2024年小學德育個人工作總結參考（二）在維護校園環境整潔方面，我校積極落實無雜物、無煙蒂痰跡、無球印腳印、無亂涂亂刻亂貼的要求。近期，我校正在進行綜合樓修建工程，建筑材料對校園環境保潔構成一定挑戰。然而，在領導的周密部署下，各類建材堆放、車輛停放均規范有序，對校園環境的影響微乎其微。優美的校園環境正逐步塑造師生們的心靈美。在挖掘校園人文資源方面，我校以校園文化活動為載體，以促進學生全面發展為目標，深入推進校園文化建設。通過展示歷屆優秀學生的資料，樹立榜樣力量，并邀請本地校友成功人士到校分享經驗，用真實案例感染學生，旨在培養學生的愛校、愛國情懷，增強其榮譽感和責任感。在文化宣傳方面，我校采用多種形式，包括“每期一小報”和“每月一大報”，分別刊載名言警句、生活常識以及各教研組和年級組織的活動成果，如板報、作業展、書畫展等。同時，鼓勵教師撰寫教學體會、隨筆、論文等，對優秀作品予以展覽和推薦，并制定考評方案予以獎勵。在培養文明學生方面，我校注重創新，豐富活動形式。通過制定《子陵中心小學基礎道德教育培養方案》，開展“文明禮儀”常規訓練活動，結合《小學生守則》和《小學生一日行為規范》，要求學生實現“三管住”，即管住口、管住手、管住腳，以培養學生良好的行為習慣。同時，開展多樣化的主題教育活動，如升旗儀式教育、一日行規評比、紀念日活動等，通過豐富多彩的實踐與體驗，升華學生的情感、意志、品德和性格，使好習慣在學生心中生根發芽。此外，我校將德育工作與各項活動有機整合，如素質教育、經典誦讀、先進班級建設等，取得了顯著成效。同時，加強法制安全教育和心理健康教育，確保學生在校園內安全、健康地成長。對于特殊學生群體，我校建立了檔案資料，并通過“代管家長”制度和多樣化活動，給予他們更多的關愛和幫助。2024年小學德育個人工作總結參考（三）經過一學期的德育工作，現已接近尾聲。回顧這一學期的德育工作，我深感欣慰多于遺憾。欣慰之處在于，我的工作得到了家長和領導的高度評價；遺憾之處在于，管理制度仍需進一步完善。根據學校政教處的教育工作計劃，我針對低年級學生的特點，積極開展了以愛國主義教育為主線，旨在培養學生良好的行為規范的德育工作，取得了顯著成效。現將本學期的德育工作總結如下：一、以身作則，樹立榜樣班主任作為塑造學生靈魂的關鍵角色，對于創設良好的班集體、全面提高學生素質、陶冶學生情操、培養全面發展的人才具有舉足輕重的地位和作用。我深知，班主任是學生接觸時間最長、影響最大的教育者，因此，我始終堅持以身作則，率先垂范。在工作中，我要求學生做到的，自己首先帶頭做到；要求學生講文明禮貌，我首先尊重每一位學生的人格，從不挖苦諷刺；教育學生熱愛勞動，我每天早上和下午放學后與學生共同打掃環境衛生和教室衛生；我注重與科任教師、年級同志之間的團結合作，與學生建立知心朋友關系。通過自身的言行舉止，我為學生樹立了一個無聲的榜樣，贏得了學生的愛戴。二、加強日常行為規范教育小學教育階段，特別是低年級階段，是培養學生良好行為習慣和高尚思想品德的關鍵時期。我深知，學生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過長期的熏陶和訓練才能形成。因此，我著重加強了日常行為規范教育。我以課堂生活為主體，以常規訓練為主線，加強對學生課堂紀律、常規教育的管理。在每學年的開學初，我利用一周的時間對學生進行常規教育和訓練，嚴格要求，一抓到底。一學期以來，我針對班上學生的實際情況，利用一切有利時間加強學習習慣的培養。通過訓練學生正確的讀書和寫字姿勢、強調課堂紀律等方式，逐步幫助學生養成良好的行為習慣。三、重視與家長的溝通與合作孩子的成長和集體的進步離不開教師和家長的共同努力。為了更好地了解學生情況，我積極與家長建立聯系，通過家長來訪、電話溝通等方式與家長進行友好交往。我及時向家長匯報學生在校表現，并了解學生在家的表現，以達到雙向管理學生的目的。通過與家長的溝通與合作，我不僅增進了與家長的情感交流，還贏得了家長的信任、鼓勵和支持。家長的肯定是我工作的動力源泉，也是我繼續