《家鄉的物產》一、教學目標：1、通過小組討論探究等形式，初步了解浙江的主要物產，感受家鄉物產的豐富，增進對家鄉經濟的了解。2、提高學生收集處理信息的能力，欣賞家鄉的不同物產的圖片，感受家鄉物產的特點。3、通過征集金點子活動，培養學生熱愛家鄉的情感。教學重點難點：教學重點：了解浙江的主要物產，感受家鄉物產的豐富，增進對家鄉經濟的了解。教學難點：了解浙江的主要物產。二、課前準備：1、學生通過網上、書店、圖書館（也可以參觀，調查和訪問）搜集浙江的主要物產和家鄉長興的主要物產的資料。2、教師準備課件、展牌、活動探究單（一）、（二）三、教學過程導語：同學們，今天老師帶來了一只百寶箱，里面藏了幾種東西，想知道是什么嗎？誰上來摸一摸、猜一猜。過渡語：怪老師的百寶箱太小了，只帶了這么一點兒東西來，不能讓每一個小朋友都可以上來摸一摸，猜一猜。不過別著急，這課就讓我們一起走進《家鄉物產》來認識了解家鄉的物產吧。（板書課題）活動一：了解浙江的物產1、柑橘（1）師從百寶箱中拿出一個柑橘問：“這是什么？想不想嘗一嘗？”把柑橘分給學生吃。師：”味道怎么樣？”師：“這個柑橘出產于哪里誰知道？”（衢州柑橘以“實皮薄”、“香”、“肉干”揚名中華。連史籍都稱贊過衢州柑橘的味道。）（2）課件出示柑橘圖片以及柑橘在浙江的主要產區分布圖。2、其他物產（1）出示中國地圖，讓學生在地圖上找一找浙江在哪里。（2）過渡語：我們的家鄉——浙江，土地肥沃，物產豐富，素有“魚米之鄉”“絲綢之府”的美譽。除了酸甜的柑橘，你還知道浙江有哪些主要物產嗎？（3）小組展示、匯報搜集的資料。師拿出其他浙江主要物產圖片貼在黑板上，請每位小組長上臺選擇其中一種進行介紹。（教師根據小組展示的物產——水稻、茶葉、水產品、蠶繭播放課件）小結：這些豐富的物產資源不僅為我們提供了生活物資，還是我們家鄉經濟的重要組成部分。活動二：了解家鄉長興的物產過渡：了解了浙江主要物產的特點和價值后，相信你對浙江的主要物產也有了一定的認識。我們的家鄉長興也有著豐富的物產資源。1、生拿出事先準備好的長興物產實物或圖片等資料。2、教師提出匯報交流要求匯報交流要求：1、匯報的同學對介紹的物產的語言要簡潔、清楚、明了，說清楚介紹的是什么產品，產在什么地方，有哪些特點，銷售情況等。2、介紹的物產若有實物或圖片，可以到實物投影儀上展示，或者舉起來，邊展示邊介紹。3、一個同學在介紹時，其他同學要認真傾聽，若有新的意見，等同學介紹后再給予補充或修正。3、匯報交流活動三：現場展覽、品嘗長興物產過渡：是呀！家鄉的物產真是令人既驚訝又佩服！由于時間有限，還有很多同學沒來得及將手中的物產介紹給大家，怎么辦？1、師相機提出辦現場展覽臺教師出示水果、蔬菜、茶葉、畜牧、水產品等多個展牌。生將手中的物產實物或圖片放在對應的展牌位置。2、學生選取最想吃的物產進行品嘗，師引導說感受活動四：推銷家鄉長興的物產師：同學們，我們家鄉有這么多的物產，這是我們引以為榮的。怎樣使家鄉的物產享譽全國，走向世界，為家鄉的經濟帶來更大的發展，你有什么金點子？以小組為單位拿出活動探究單（二），策劃活動初步方案。（活動探究單后附）小組派代表展示自己的方案（預設：拍廣告、出宣傳紙、為產品進行包裝、設計商標、成立特約經銷點……）小結：同學們，你們雖然年齡小，但是志氣很高，提出的方案也很有創意，感謝你們。相信不久的將來會有更多長興的物產推向全國、推向世界。活動五：齊誦兒歌《我愛我家》板書：家鄉的物產附：活動探究單(一)研究內容浙江的物產和長興的物產組長