教師招聘考試題庫《教育公共基礎知識》考點預測最新版（二）

1、單選題赫爾巴恃在1806年發表的一_被認為是教育學作為?門規范學科形成的標志，從而使教

育學稱為一門獨立的學科。

A:《普通教育學》

B:《教育心理學》

C:（兒童教育學》

D:《教育學基礎》

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：A。參考解析：1806年例國教育家赭爾巴特，被稱為“現代教育科學之父”或“科學教育學的

奠基人”。其著作《普通教育學》，是現代第一部具有學科形態的教育學專著，標志著規范教育學的確

立。

2、判斷題學生的學習行為取決于需要與誘因的相互作用。_____

參考答案：正確

本題解釋：

參考答案：對。參考解析：沒有一定的學習需要，學生就不會通過學習活動去追求一定的學習目標：反過

來，沒有學習性為的目標或誘因，學生也就不會產生某種特定的需要。當學生達到了某種學習目標.滿足

了相應的需要后，相應的學習動機就會有所降低。

3、單選題預防未成年人犯罪，立足于______.從小抓起，對未成年人的不良行為及時進行預防和矯

治。

A:教育

B:壓制

C:f跋

D:教育和保護

參考答案：D

本題解釋：

參考答案：及參考解析：

根據《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》第二條規定，預防未成年人犯罪，立足于教育和保護，從小

抓起，對未成年人的不良行為及時進行預防和矯治。

4、單選題我國最早采用班級授課制是在

A:1862年

B:1901年

C:1911年

D:1949年

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：A。參考解析：1862年京師同文館首次采用班級授課制進行教學。

5、單選題2013年7月1日，教育部表示我國啟動實施《殘疾兒童少年義務教育攻堅計劃》，以“一

人一案”的原則，通過普通學校隨班就讀、特殊教育學校就讀和送教上門等多種形式幫助殘疾兒童接受教

育，并解決特殊教育發展相關條件保障問題，實現普及殘疾兒童少年義務教育的目標。這體現了政府

①積極履行組織社會主義文化建設職能

②保障公民各項合法權益不受侵犯

③堅持為人民服務的工作態度

④堅持求其務實的工作作風

A:(D@(5)

B;

c：(D@@

D：

參考答案：B

本題解釋：

參考答案：B。參考解析：教育部啟動實施《殘疾兒童少年義務教育攻堅計劃》，體現了政府積極履行組

織社會主義文化建設的職能，①正確。以“一人一案”的原則實現普及殘疾兒童少年義務教育的目標，體

現了政府堅持為人民服務的工作態度和求真務實的工作作風，③④正確。②干肢不符。

6、單選題一般來說，場獨立型者的學習特點不包括―

A:獨立性強，不易受暗示

B:擅長社交，領導能力強

C:結構的材料

D:善于進行知覺分析，知覺較穩定

參考答案：B

本題解釋：

參考答案：Bo參考解析：美國心理學家赫爾曼?威特金根據個體在認知加工過程中對環境線索的依賴程

度。把個體的認知方式分為場獨立型和場依存型。場獨立型的人比較不容易受外界環境和他人信息的干

擾.傾向于獨立判斷。場獨立型的人具有較高的思維、認知變通能力和人格自主性，在理性思維方面較為

出色，但社會敏感度和社交技能往往偏低。場依存型的人則很容易受外在環境的影響，場依存型的人能很

快察覺環境中微妙的人際信息.，從而做出最恰當的反應，所以社交能力往往出眾，

7、判斷題閱讀材料回答題：

小明上學時經常把小動物帶進教室，班主任發現后沒有批評他，還在班里成立了動物興趣小組。他非常激

動，向班主任表示了決心。半年后，小明在班主任的引導下，通過對動物的探索活動，懂得了學好各門功

課的重要性，并對學習產生了濃厚的興趣，也逐漸改掉了散漫的習慣，學習有了很大進步。他完成并發表

了《蚯蚓在農業生產中的作用》的小論文，還在全市昆蟲標本制作比賽中獲得，一等獎。

小明班主任的做法是否正確？（）

參考答案：正確

本題解釋：

參考解析：

8、填空題“不憤不啟，不辭不發”中“啟”的意思是

參考答案：開其意

本題解釋：

參考解析：開其意

9、簡答題簡述我國偉大的教育家陶行知主要的學前教育思想。

參考答案：

參考解析：

(1)農村幼兒教育事業的開拓者；

(2)重視幼兒教育：

(3)生活是教育的中心；

(4)教學做合一的教育方法：

(5)解放兒童的創造力。

10、單選題激發.維持和指引個體學習活動的心理動因或內部動力稱為

A:學習需要

B:學習期待

C:學習動機

D:學習態度

參考答案：C

本題解釋：

【答案】C。解析：本題考查學習動機的定義。

1】、單選題下述說法中不正確的是一

A:教育者“教”的客體不是雙客體，而是一種復合個體

B:一個完整的教育過程就是教育者“叫何教”和“教什么”的過程

C:教育者作為教育活動中的人的因素，是教育實踐活動的主體，更確切地說是“教”的主體

D：受教育者是教育過程中“學”的主體

參考答案：B

本題解釋：

參考答案：B。參考解析：一個完整的教育活動除了包括教師“如何教”和“教什么”之外，還要考慮學

生學習的學習狀態、效果等方面的問題。

12、簡答題兒童心理發展敏感期的形成與哪些因素有關？

參考答案：

參考解析：

(1)生理發展的加速期：

(2)心理發展本身的狀態；

(3)心理的整體發展。

13、單選題根據《中華人民共和國義務教育法》的規定，由_____確定義務教育的教學制度、教學內

容和課程設置。

A:省級教育主管部門

B:市級教育主管部門

C:國務院教育行政部門

D:學校

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：Co參考解析：根據《中華人民共和國義務教育法》第三十五條規定，國務院教育行政部門根

據適齡兒童、少年身心發展的狀況和實際情況，確定教學制度、教育教學內容和課程設置等。

14、簡答題舉例說明班主任的三種領導方式及其對班風和學生的影響。

參考答案：

參考解析：

班主任的領導方式一般可以分為三種類型：權威型、民主型、放任型。

不同的班主任領導方式對學生發展的影響有著很大的差異：(D權威型的領導方式屬于支配性指導，無

視學生的個別差異，以假饌的對策為基礎，只給予統一強制的指導或一味的斥資、威脅。在強制性指令的

指導下，學生的活動性顯著降低，消極性、依存性行為增多。(2)放任型的領導方式屬于不干預性指

導，容忍班級生活的種種沖突，更無意組織班級活動，回避學生的主動精神。學生在無指導的班級生活

中，有目的的活動水平低下，違背團體京則的自發行為增多。(3)民主型的領導方式屬于綜合性的指

導，能夠以活地適應學生的個別差異，以此為基礎引出學生的自發行為，促進班級同學的思想在合作中進

行交流。學生在民主型領導方式的指導下，行為較穩定，自主積極的行為較多。

15、單選題有的幼兒擅長繪畫，有的善于動手操作，還有的很會講故事。這體現的是幼兒一

A:能力類型的差異

B:能力發展早晚的差異

C:能力發展速度的差異

D：能力水平的差異

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：A。參考解析：人的能力是多種多樣，千差萬別的，每個人都有自己的長處和短處。這句話體

現了幼兒的能力類型的差異，教師要注意發現每個幼兒的長處，不要用一把尺子去衡量幼兒。同時要注意

因材施教，使每個幼兒都得到較大的發展。

16、判斷題將學習失敗歸因于自己的能力不足會提高學習的積極性。______

參考答案：錯誤

本題解釋：

參考答案：錯。參考解析：為提高學習的積極性，應將學習失敗歸因于外部的原因，即自己不努力。能力

不足是內部歸因，不會提忌學習積極性。

17、判斷題我們看到“長城”?詞便會想起曾經參觀過的長城，這種現象屬于再現。_

參考答案：錯誤

本題解釋：

參考答案：錯。參考解析：這種現象屬于表象而非再現，表象是事物不在眼前時，人們在頭腦中出現的關

于事物的想象。

18、判斷題“側輝傾聽”“舉目凝視”“屏息”等現象都是注意的外部表現。_____

參考答案：正確

本題解釋：

參考答案：對。參考解析：

19、單選題在學校教育方面，教育體制政策要協調好_之間的關系。

A:政府與教育行政部門

B:政府與學校

C:各級各類學校教育

D:中央與地方

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：Co參考解析：在學校教育這方面，教育體制政策要協調的是各級各類學校教育之間的關系。

20、單選題下列作品與評價對應不正確的是______

A:《桃花扇》一一借離合之情，寫興亡之感

B:《石頭記》一一滿紙荒唐言，一把辛酸淚

C:《儒林外史》-----部儒林，終之以琴，滔滔天下，誰是知音

D:《聊齋志異》——使神魔皆有人情，精魅亦通世故

參考答案：D

本題解釋：

參考答案：Do參考解析：本題考查文學常識。“使神魔皆有人情，精魅亦通世故”是對《西游記》的評

價。因此,本題選D。

21、簡答題一位在農村學校任教的數學老師在強調“不同名數不能相加”這一定律時，用反問的形式

向全班同學說：“一頭牛和一匹馬能相加嗎？”其他同學都回答“不能相加”，只有一名學生脫口而出：

“等于兩頭牲畜。”教師勃然大怒，他喝令這名同學站起來，厲聲訓斥道：“你爸和你媽相加等于兩頭動

物嗎？"該學生憤然坐下，全班同學一片嘩然。

問題：你覺得這位老師的做法對嗎？正確的做法應該是什么？

參考答案：

參考解析：（D這位老師的做法不正確。①“不同名數不可相加”是數學中的定律，通常學生會說“不

能相加”，但這個學生別出心裁，使用另外一個類名，把兩個不同的名稱統合起來，這表明他的思維具有

靈活性、發散性，而旦能夠獨立思考并提出自己的看法。對此，教師不僅不應該批評學生，反而應該就這

?點進行鼓勵。然而，這位老師對學生進行了批評和諷刺，可能會打消學生的主動性，抹殺學生的創造

性，甚至可能會使學生產生厭學情緒和逆反心理，難以再發揮自己的聰明才智。②材料中學生給出了錯誤

的答案，教師勃然大怒，并厲聲訓斥，這體現了該教師沒有尊重學生的人格，造成了師生關系的緊張，賬

響教師威信的形成，不利于良好師生關系的建立。

(2)正確的做法是：①當學生的思維活動和思維成果與教師所設計、安排和期望的不相符時，不能強行

將學生的思維過程垂新納入教師設計的軌道，不能以教師的思維成果和教材上的內容去束縛學生的思維，

也不能采用粗暴的手段和語言中斷學生的思維活動和思維過程。教師要贊賞學生思維中獨特與靈活的一

面，鼓勵學生獨立思考，大膽地提出不同的意見。但同時也要強調，在數學中所說的“名數”，和我們日

常生活中所說的并不相同，有時要限定在某一學科領域之中。教師還要注意，在課堂上的教學用語要措辭

嚴說、表達清晰，不能造成歧義和誤解。

②針對材料中出現的問題，教師應做到尊重學生，特別要尊重學生的人格，保護學生的自尊心，避免師生

對立。當師生出現矛盾時，教師要善于駕馭門己的情緒，冷靜全面地分析矛盾，正視門身的問題，敢于做

自我批評，對學生的錯誤進行耐心的說服教育或必要的等待、解釋等。這樣，才有利于建立良好的師生關

系，同時有利于建立教師威信。

22、單選題皮亞杰認為認識的本質就是_,即兒童的認知是在已有圖式的基礎上通過同化、順應

和平衡，不斷地從低級向高級發展。

A:內化

B:適應

C:認同

D:領會

參考答案：B

本題解釋：

參考答案：Bo參考解析：

皮亞杰認為認識的本質就是適應，即兒童的認知是在已有圖式的基礎上通過同化、順應和平衡，不斷地從

低級向高級發展。

23、判斷題學校教育對個體發展的影響只具有即時價值，而沒有延時價值。______

參考答案：錯誤

本題解釋：

參考答案：錯。參考解析：學校教育對個體發展的影響具有即時和延時的價值。學校教育在人的身心發展

中起著主導作用，學校教百的影響既具有即時價值也具有延時價值。學校教育的內容具有普遍性和基礎

性.因而對人今后的進一步學習具有長遠的價值，此外，學校教育提高了人的需要水平、自我意識和自我

教育能力，這對人的發展具有長遠意義。

24、簡答題中學校園周圍米范圍內不得設立互聯網上網服務營業場所。

參考答案：200

本題解糅:

參考解析:

200

25、單選題考試中因沒有曳習到而答不出、想不起內容的遺忘，是_____性遺忘。

哲

A時

永

B久

c一般

殊

D特

參考答案：B

本題解釋：

參考答案：Bo參考解析：

永久性遺忘（即真性遺忘）是發生在瞬時記憶與短時記憶階段的記憶材料未經復習而消失產生的遺忘。這

是一種因衰退原因而引起的“存儲性障礙”。

26、多選題教育是民族振興的基石，教育公平是社會公平的基礎。優化教育結構的具體措施包括

A:普及和鞏固義務教育

B:大力發展職業教育

C:著力提高高等教育質量

D:大力發展遠程教育、繼續教育

參考答案：ABCD

本題解釋：

參考答案：ABCD。參考解析：本題是對教育改革內容的考查。促進教育公平、優化教育結構的具體措施包

括：普及和鞏固義務教育、大力發展職業教育、著力提高高等教育質量、大力發展遠程教育、繼續教育

等。故選ABCD,

27、單選題教育心理學的具體研究范疇是圍繞學與教相互作用的過程展開的，要知道教師該如何教，

首先就要理解學生該怎樣學。因此，_____是教育心理學的核心。

A:學習心理

B:教學心理

C:學生心理

D:教師心理

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：A,參考解析：

教育心理學的具體研究范疇是圍繞學與教相互作用的過程展開的。學與教的相互作用過程是一個系統過

程，該系統包含學生、教師、教學內容、教學媒體和教學環境五種要素，由學習過程、教學過程和評價/

反思過程這三種活動過程交織在一起組成。學與教實際上是對同一過程的不同理解，要知道教師該如何

教，首先就要理解學生該怎樣學，故學習心理是教育心理學的核心。

28、判斷題新教牌與專家型教師的區別主要在于二者的知識量不同。

參考答案：錯誤

本題解釋：

參考答案：錯。參考解析：專家型教師與新教師的主要區別不在于其知識量的多少，而在于知識表征方式

的根本不同。

29、單選題“建國君民，教學為先”這句話反映了____“

A:教育與政治的關系

B:教育與經濟的關系

C:教育與文化的關系

D:教育與科技的關系

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：除參考解析：建國君民，教學為先，反映了教育與政治的關系。

30、單選題幼兒骨頭最外層的骨膜較厚，可以發生“折而不斷”的現象，這種現象稱為—

A:粉碎性骨折

B：青枝骨折

C:脫臼

D:開放性骨折

參考答案：B

本題解釋：

參考答案：B。參考解析：由于幼兒骨頭最外層的骨膜較厚，可以發生“折而不斷”的現象，就像新鮮的

楊柳枝，被折后外皮還連著，幼兒的這種骨折被稱為“青枝骨折”。

31、單選題教師每天邀請一名幼兒的家長來校參加整個半天的活動，這是_____的做法。

A:美國保育學校

B:法國保育學校

C:德國保育學校

D:英國保育學校

參考答案：D

本題解釋：

參考答案：Do參考解析：

英國保育學校的做法是；教師每天邀請一名幼兒的家長來校參加整個半天的活動，在孩子早晨來園的時

候，教師首先向大家介紹今天來的是誰的家長，小朋友表示歡迎。

32、判斷題1939年出版了凱洛夫主編的第一本指導社會主義教育實踐的理論著作《教育學》

參考答案：正確

本題解擇：

參考答案：對。參考解析：1939年凱洛夫主編的《教育學》，是人類教育史上第一本指導社會主義教育

實踐的理論著作。

33、簡答題一個好的研究課題應符合哪些要求？

參考答案：

參考解析：

（1）選題必須有價值；（2）選題必須有科學的現實性；（3）選題必須明確具體；（4）選題必須新穎,

有獨創性；（5）選題必須有可行性。

34、單選題在技能形成過程中，練習中期出現進步的哲時停頓現象在心理學上稱為—

A:挫折現象

B:抑制現象

C:低谷現象

D：高原現象

參考答案：D

本題解釋：

參考答案：Do參考解析：學習（練習）中期出現的學習暫時停頓的現象在心理學上叫做“高原現象”。

35、簡答題試述人的全面發展的組成要素及其關系。

參考答案:

參考解析:

（1）人的全面發展包括德、智、體、美、勞這五個基本要素，由此，憾育、智育、體育、美育、勞動技

術教育是全面發展教育的基本組成部分。

（2）①“五育”在全面發展中的地位存在不平衡性。全面發展不能理解為要求學生“樣樣都好”的平均

發展，也不能理解為人人都要發展成為一樣的人。全面發展的教育同“因材施教”“發揮學生的個性特

長”并不是對立的、矛盾的。②“五育”各有其相對獨立性。“五育”中的每一組成部分都有其相對獨立

性，有其特定的任務、內容和功能，對其他各育起著影響、促進的作用，各育不能相互代替。③“五育”

之間具有內在聯系。德育、智育、體育、美育、勞動技術教育緊密相連，它們互為條件，互相促進，相輔

相成，構成一個統一的整體。它們的關系具有在活動中相互滲透的特征。

36、判斷題消退是減少不良行為、消除壞習慣的有效方法。______

參考答案：正確

本題解釋：

參考答案：對。參考解析：有機體做出以前曾被強化過的反應，如果在這一反應之后不再有強化物相伴，

那么，此類反應在將來發生的概率便降低，稱為消退。消退是一種無強化的過程，其作用在于降低某種反

應在將來發生的概率，以達到消除某種行為的目的。因此，消退是減少不良行為、消除壞習慣的有效方

法。

37、單選題馬克思認為，正確的教育起源論是

A:生物起源論

B:心理起源論

C:勞動起源論

D:神話起源論

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：C.參考解析：此題暫無解析

38、簡答題始動調節

參考答案：

參考解析：

始動調節是指大腦皮層神經元的活動，開始是緩慢的，需要克服本身的惰性，因而，在工作和學習開始

時，大腦皮層的工作能力較低，然后才逐漸提高。

39、判斷題具體運算階段的兒童的思維是以命題形式進行的。

參考答案：錯誤

本題解釋：

參考答案：錯。參考解析：以命題形式進行思維是形式運算階段的特征。

40、判斷題老子英雄兒好漢。_

參考答案：錯誤

本題解釋：

參考答案：錯。參考解析：這是一種遺傳決定論的觀點。遺傳素質是人的身心發展的生物前提，為人的

身，D發展提供最初的可能性，但不能決定人的發展。

41、判斷題我國現代學制的建立比歐美現代學制的建立早。______

參考答案：錯誤

本題解釋：

參考答案：錯。參考解析：我國現代學制的建立比歐美現代學制的建立晚，到清朝末年才出現。

42、單選題報紙上的“尋人啟事”寫成“尋人啟事”易引起人們注意，是利用了—

A:剌激物的強度

B:刺激物的新異性

C:刺激物的活動

D:刺激物之間的對比

參考答案：D

本題解釋：

參考答案：Do參考解析：題干描述的是刺激物之間顯著的對比關系所引起的無意注意的情況。

43、單選題美國教育部定義，“資質優異”是指兒童在學校中有高水平的和力、創造力、藝術能和

A:領導能力

B:生理能力

C:學習成績

D：人際關系

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：A。參考解析：美國教育部定義，“資質優異”是指兒童在學校中有高水平的智力、創造力、

藝術能力和領導能力。

44、判斷題教師專業知識主要包括本體性知識、條件性知識和實踐性知識。

參考答案：錯誤

本題解釋：

參考答案：錯。參考解析：教師專業知識包括本體性知識、條件性知識、實踐性知識和一般文化知識。題

干的描述小全面。

45、單選題要解決《學記》中提到的學生學習“過多、過少、過難、過易”的問題，應當貫徹

A:教學相長原則

B:啟發誘導原則

C:長善救失原則

0：藏息相輔原則

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：Co參考解析：

《學記》中提到：“學者有四失，教者必知之。人之學也，或失則多，或失則寡，或失則易，或失則

止。”意思是老師一定要知道學生在學習上有四種過失：有的人過失在于學得過多，有的人過失在于學得

過少，有的人過失是太過輕視，有的人過失是遇到困難就停止不前。對于這些，教師就要做到長善救失，

即懂得發揚學生的長處，并糾正他們的過失。

46、簡答題家長開放日

參考答案：

參考解析：

活動探索法指的是在家庭教育中，家長讓孩子通過豐富多彩的活動，嘗試探索，經受磨難，掌握多種技

能，培養頑強意志的一種方法。

47、判斷題到了內化階段，檢定的態度和品德即形成了。_

參考答案：正確

本題解釋:

參考答案：對。參考解析：內化指在思想觀點上與他人的思想觀點一致，將自己所認同的思想和自己原有

的觀點、信念融為一體，構成一個完整的價值體系。在內化階段，個體的行為具有高度的自覺性和主動

性，并具有堅定性。此時，穩定的態度和品德即形成了。

48、簡答題黃某9歲喪父，與母親一起生活。一天，鄰居單某家的雞少了一只，說是黃某所為。后黃

某母親與單某發生爭吵。黃某因而對單某懷恨在心。一日，單某來黃某家串門，黃某假裝為其倒茶，將其

事先準備好的一包劇毒農藥倒入茶中。單某回家后毒發身亡。經查，黃某在作案時僅差5