年6月7日陜西延安、寶雞行政系統面試真題論述題第1題、母親節時。很多人在網上轉發關于母愛的文章，但是很多人卻忽略了給母親打個電話，對于這個現象你怎么看?_______我的答案：我的答案：參考答案：中華民族是一個具有悠久燦爛的倫理文明，非常重視親子之情和仁愛之心的民族。每個人都有母親，母親節是一個感謝母親的節日。隨著現代媒體及網絡等傳播方式的普及，感謝母親的形式也出現多樣化的趨勢。近些年，每逢母親節，總能看到網民轉發關于母愛的文章，但很多人卻忘記了在這天給母親打個電話。對于此現象，我們應當多角度去看待。首先，孝是中華民族的傳統美德。母親給予了我們生命，也為我們付出了很多，而對母親的這種感恩之心由于多種原因可能并不能當面對她表達，在母親節當天，我們可以借助于網絡這個平臺把我們內心深處對母親的愛一覽無余地表達出來，拉近我們與母親之間的距離。其次，我們向母親表達愛的方式有很多種，只是通過網絡轉發一些關于母愛的文章，是遠遠是不夠的。轉發文章這一做法雖在一定程度上展示了“孝”，但未免顯得過于流于形式，對母親的愛應該落到實處，且對于母親的關心也不能只局限于母親節這一天。現在年輕人在學習或工作之余，應抽時間多回家陪陪父母，哪怕沒有時間回家，也應給他們多打幾個電話，父母不圖兒女為家做多大貢獻，但能看到兒女從心里惦記著自己，父母心里也是無比幸福的。最后，現在年輕人往往學習或工作壓力較大以致不能常回家看望父母。尤其是對于一些在異鄉打拼的年輕人來說，一年的假期有限、收入有限，沒有充足的時間或金錢來保證經常回家。那么，我國應該統籌經濟發展模式，縮小地區發展不平衡的差距，以使更多的人能夠在家附近工作，以有更多的時間和更多的精力去和家人享受幸福生活。在以后的生活和工作中，我一定抽空多回家看看，多和父母打打電話聊聊天，我會盡力在物質和精神上都多關心父母，使他們能夠幸福地度過余下的光陰。’同時，老吾老以及人之老，我也會盡力幫助那些無依無靠的老人們，讓他們快樂地生活。答案解析：第2題、有人說，幸福是適度的貧困。你怎么看?_______我的答案：我的答案：參考答案：尼采認為，幸福是適度的貧困，這句話意在肯定適度的貧困有益于感知幸福，寓意頗深，看似矛盾，實則是辯證統一的。首先，我們無可否認更多的國人脫離了貧窮，而金錢、財富、灰色的權力回報像一個屏障遮擋在眼前，讓很多人的眼中只有自我，無節制地占有、揮霍，不只是損害了身體，還有心靈的迷失、幸福的丟失。于是，人們重新思考幸福。正如適度的饑餓感有益健康一樣，適度的貧困更容易感知幸福。其次，奢華不一定幸福，那么貧困更容易幸福么?不可否認，貧困是我們人生中要對抗和改變的，我們的國家還有許多同胞生活在貧窮困苦之中，溫飽仍是夢想，他們和政府也在一起努力。“福兮，禍之所倚”，貧困也不全是壞事。艾里斯?湯姆在“經濟衰退是好事?”這一追問中談到了由美國經濟學家和心理學家組成的一個調查小組對這一問題的解答：經濟衰退對人們的生活很有可能是一件好事。在經濟衰退時期，酗酒的少了，抽煙的少了，肥胖得到了控制，失業還促使人們攻讀更高的學歷，空氣清新了，交通也不那么擁擠了。斯坦福大學和北卡羅來納大學研究人員的研究也證明：失業率每上升1％，死亡率下降0．5％，因車禍造成的死亡率也會下降2．4％。在20世紀90年代的那場大蕭條中，美國的煙民，尤其是老煙民的數量減少5％。加州大學伯克利分校研究公共健康的教授拉爾夫?卡塔拉說，雖然經濟衰退不是什么好事，但是它確實促使人們采取更健康的生活方式。英國研究人員的調查顯示：人們對生活的滿意度在大蕭條時期甚至高于經濟的“黃金十年"。其實，我們談的這種貧困不是一貧如洗，而是基于馬斯洛需求層次中的初級層次，即生理需要和安全需要基本滿足的條件下，除去自身多余的欲望、提升滿足感帶來的健康，比較出的幸福感。最后，尼采這句話對我們的日常生活也具有非常強的指導意義。身為一名公務人員應該在微饑中惜福，在宴饗中感恩。雖不甘沉淪，卻容易知足。無需饕餮大餐，水足飯飽便能快樂；不必霓裳羽衣，遮風擋雨即能幸福。人生只有使用權而沒有所有權，“不以物喜，不以己悲"自然更易歡顏。因此，幸福是適度的貧困。答案解析：第3題、高考有品德加分，有些網友質疑不公平，假如你是相關工作人員，怎么處理?_______我的答案：我的答案：參考答案：高考有品德加分，本意是鼓勵和嘉獎品德高尚、見義勇為的學生。但今年的高考品德加分政策一出，就引起了廣泛的熱議，有人支持，也有人質疑其公平性。作為工作人員，對此事一定要引起足夠的重視。有人贊成高考品德加分，認為高考品德加分有很多優點：一是重視思想品德有利于在年輕人中傳播正能量，有助于抵制當前社會的一些不良現象。二是通過高考加分可以弘揚民族正氣，鼓勵青年樹立正確的道德標準。也有人對高考品德加分提出質疑：一是認為此事的出發點是好的，但是“思想品德"缺乏客觀判斷依據，需要長時間觀察，也很難做到評判公正，可能難以實施。二是一些人擔心思想品德加分會演變為“拼爹”，思想品德的優劣本身無法量化，要量化，背后就有操作空間，難保不會給權力尋租打開方便之門。三是優秀的品德是為人的基本要求，屬于不需要經過考試而天然應該具備的做人的基礎素質，以加分為誘餌催生德行，太過于功利化。思想品德加分旨在在教育評價領域引入其他標準，以改變過去那種“唯分數是舉”的人才選拔模式。從這個角度來看，政策制定者的出發點是好的，但實際執行上卻往往出現偏離。為了發揮品德加分的積極意義，避免其不利影響，我們應該多管齊下，積極探索解決此項弊端的對策。第一，有關部門要對“品德加分”從嚴掌握。比如，北京市教育部門就表示，“品德加20分”具體程序為有關中學推薦，市教委核準，市招生