2021年度中等職業學校質量年度報告華池縣職業中等專業學校二○二一年十一月 目錄一、基本情況 -19-華池縣職業中等專業學校2021年質量年度報告一、基本情況（一）學校概況華池縣職業中等專業學校屬甘肅省重點職業學校，先后被確定為全國職工教育培訓示范點、甘肅省貧困地區勞動力轉移培訓示范基地、甘肅省貧困地區“兩后生”培訓集團理事單位、下崗職工再就業和勞務輸出培訓基地，加入了慶陽市職教集團、甘肅現代農業職教集團，是一所融中等職業教育、職業培訓和成人教育于一體的綜合性職業中等專業學校。學校始建于1985年6月，學校現占地65.55畝，綠化用地面積13337.45平方米，運動場地面積12919.88平方米，建筑面積30420.25平方米，建有教學樓、實訓樓、科技樓、學生宿舍樓、餐飲樓、實訓車間各一幢，建有電氣安裝、汽車發動機維修、汽車模擬駕駛、護理等實訓室28個，多媒體教室50間，學生機房5個，教學計算機232臺。（二）學生情況學校現有各類在校學生1274人（含成人教育本專科在冊學員227人），全日制在校中職學生1047人，比上年增加8.84%，2021年新招417人，招生人數比上年減少6.29%；2021年畢業297人（含2+3中高職聯合辦學69人），2021年培訓兩后生643人次。（三）教師隊伍2020年，學校有教職工108人，比上年度減少4人，專任教師98人，師生比為1:10.68，其中專業課教師54人，專業教師占專任教師的55.1%。專任教師中“雙師型”教師37人，占專任教師的比例37.76%；本科以上學歷占比93.88%；高級教師15人，占專任教師的15.3%，中級教師37人，占專任教師的37.75%。表一師生比情況統計表年度教職工總數專業課教師占比雙師型教師占比202011255.1%37.76%202110855.1%37.76%（四）設施設備學校建有綜合實訓樓一幢，配套有計算機應用實訓室5個，音樂室3個，美術室2個，舞蹈室3個，民樂室1個，電鋼琴室2個，鋼琴室1個，書法實訓室1個，茶藝實訓室1個，藝術插花實訓室1個，酒店服務實訓室1個，普通話導游服務實訓室1個，護理實訓室2個，電氣安裝實訓室1個，電子產品裝配實訓室1個，PLC實訓室1個，汽車發動機實訓室1個，汽車電路實訓室1個，汽車模擬駕駛實訓室1個，工業CAD實訓室1個，建筑CAD實訓室1個，計算機組裝與數據恢復實訓室1個，動畫制作實訓室1個，共有260個實訓工位，生均實訓工位0.25個。實訓設備累計總值達553.594498萬元，生均實訓設備值5287.44元。有各類圖書37312冊，生均紙質圖書35.64冊。表二專業實訓室建設情況統計表專業類別專業實訓室類別及數量文化藝術類音樂室3個美術室2個舞蹈室3個民樂室1個教育類電鋼琴室2個鋼琴室1個書法實訓室1個旅游服務類茶藝實訓室1個藝術插花實訓室1個酒店服務實訓室1個普通話導游服務實訓室1個醫藥衛生類護理實訓室2個加工制造類電氣安裝實訓室1個電子產品裝配實訓室1個PLC實訓室1個交通運輸類汽車發動機實訓室1個汽車電路實訓室1個汽車模擬駕駛實訓室1個信息技術類工業CAD實訓室1個建筑CAD實訓室1個計算機組裝與數據恢復實訓室1個動畫制作實訓室1個實訓室總數29個二、學生發展（一）學生素質學生思想政治狀況。學校堅持全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，認真踐行社會主義核心價值觀，各年級各專業均開設了政治經濟與社會、職業道德與法律、哲學與人生、職業生涯規劃、安全教育等課程，對學生進行思想政治教育；根據各專業特點，開足開齊了文化課、專業課、實訓課、體育課、美育課和勞動課，學生文化課平均合格率94.9%，專業理論平均合格率97%，專業技能平均合格率94.3%，畢業率100%。表三各專業文化課、專業課合格情況統計表專業

名稱文化課合格率專業課合格率語文數學英語德育專業理論專業技能護理96.7%95.4%94.8%97.4%96.7%98.7%96.1%幼兒保育95.9%95.0%95.0%97.5%96.7%99.2%98.3%電子商務95.0%91.7%93.3%96.7%95.0%96.7%93.3%汽車檢測與維修95.7%94.3%91.4%95.7%97.1%97.1%92.9%旅游服務與管理90.9%81.8%72.7%90.9%90.9%90.9%81.8%畜牧獸醫96.9%95.3%92.2%96.9%95.3%96.9%92.2%工程造價98.5%97.1%94.1%94.1%97.1%95.6%94.1%焊接技術應用92.3%84.6%84.6%92.3%92.3%92.3%84.6%會計95.0%92.5%95.0%97.5%92.5%97.5%92.5%計算機網絡技術94.4%91.7%94.4%94.4%97.2%94.4%97.2%園林技術96.2%92.3%88.5%92.3%88.5%92.3%88.5%機電一體化94.6%91.9%89.2%91.9%94.6%94.6%91.9%平均96.0%94.0%93.0%96.0%95.7%97.0%94.3%平均合格率94.9%97.0%94.3%學生體質測評。通過對全體在校學生體重、身高、肺活量、50米跑、立定跳遠、坐位體前屈、1Km耐力跑(女800m)和引體向上（女仰臥起坐）等八個方面測評，結果表明體重合格率83.04%，肺活量合格率100%，50米跑合格率100%，,立定跳遠合格率100%，坐位體前屈合格率100%，1Km耐力跑合格率100%，引體向上合格率100%；綜合合格人數1045人，綜合合格率為100%。（二）在校體驗學校為學生提供了較好的學習、生活環境，近年來無安全事故發生，為教育教學活動正常開展創造了條件。理論學習和技能學習為學生升學打下了堅實的基礎，學生滿意率較高。同時，為全面監測學生在校期間學習、生活等感受，學校除在門戶網站常年開設網絡在線調查評價外，每年還會開展紙質問卷調查。2021年，學校發放問卷500份，收回有效問卷500份，問卷有效回收率99.14%，問卷結果詳見統計圖。（三）資助情況學校嚴格落實中職生資助政策，建立了教務處管學籍、總務處管資金賬務、政教處管助學金系統的“三位一體”管理機制，確保學生助學金按政策及時、準確、足額發放，教育精準扶貧落實到位。2021年春季701人，秋季813人享受中職學生國家助學金，共發放資金101.84萬元，2021年春季945人，秋季1046人享受中職學生免學費政策，共減免資金161.124萬元。扶貧辦資助“雨露計劃”我校兩后生686人次，每人1500元，共計102.9萬元。人社局資助我校90名2022屆困難畢業生求職創業補貼，每人1000元，共計9.0萬元。表四2021年學生資助情況統計表受助年份助學金免學費“兩后生”

扶貧資金求職創業補貼發放（人/次）金額（元/月）金額合計（萬元）發放（人/次）金額合計（萬元）發放（人/次）金額（元/學期）金額合計受助人數金額（萬元/年）2021年春70120069.36945111.899321150048.152021年秋81320032.48104649.225365150054.75909（四）就業質量學校緊盯升學與就業兩個出口，確保中職畢業生有一個良好的去向。一是通過聯合辦學、中職升學、藝術生高考等多種形式進入高等院校接受高等教育。2021年，畢業生共297人，藝術生高考總錄取153人，其中本科一批錄取18人，錄取率11.76%，本科二批錄取10人，錄取率6.53%，專科（高職）錄取125人，錄取率81.7%；中職升學錄取50人，中高職聯合辦學69人，總計282名學生升入高等院校學習。升入高等院校學生占畢業生的94.95%。二是通過企業簽約、個人創業，共有8名順利對口就業，應屆畢業生就業率達到97.64%。三、質量保障措施（一）專業結構調整學校在專業設置上嚴格按照職業教育專業目錄（2021年）調整專業設置，加強聯合辦學，調整部分招生專業。開設畜牧獸醫、園林技術、工程造價、焊接技術應用、機電技術應用、汽車運用與維修、計算機網絡技術、護理、電子商務、會計、旅游服務與管理、音樂表演、舞蹈表演、繪畫、運動訓練、幼兒保育等10大類16個專業，報上級主管部門審批備案。新開設園林技術、機電技術應用、計算機網絡技術、會計四個專業，與省內高職院校通過“2+3”聯合辦學開設畜牧獸醫、園林技術、工程造價、機電技術應用、汽車運用與維修、計算機網絡技術、護理、電子商務、會計、旅游服務與管理、幼兒保育11個專業。（二）教育教學改革學校把握職業教育改革的歷史機遇，深化學校教育教學改革，完善辦學機制，提高教學質量，培養符合企業要求的高素質技能人才，確定當前學校教育教學改革的方向和重點為：以就業為導向，以能力為本位，構建工作過程系統化的課程體系，推廣行為導向型教學模式，注重培養學生的操作能力，全面提高教育教學質量。1.組織學生參加省市教育行政部門舉辦的中職學生技能大賽，達到以賽促學、以賽促教、以賽促練、以賽促建的目的。在全市第十五屆中等職業學校學生技能大賽中參賽80人，獲獎61人，其中一等獎7人、二等獎23人、三等獎31人，獲獎率76.25%，參加2021年全省中職學校學生技能大賽獲三等獎2人。2.促進中職與高職課程相銜接。學校在明確中高職銜接中職段人才培養規格的基礎上，針對我校學生的知識水平和接受能力，不斷探索低起點、小步子、重基礎、嚴要求的“適學型”課堂教學模式，合理確定課程內容的難度、深度、廣度和能力要求，依據高職院校貫通培養的人才培養方案，動態調整的課程體系，實現教學資源配置上的銜接貫通。2021年9月我校2019級學前教育、護理專業69人到聯辦學校就讀，學生中職段兩年的學習成績得到了聯辦高職院校的肯定。3.創新教學方式方法。根據不同專業教學要求和課程特點，充分發揮現代信息技術作用，積極探索和構建信息化環境下的教育教學新模式，廣泛運用啟發式、探究式、討論式、參與式等教學方法，充分激發學生的學習興趣和積極性。4.強化校企協同育人，廣泛開展實踐性教學。通過“引企入校、產教融合”，拓展校企合作育人的途徑與方式，促進行業企業參與人才培養過程。5.加快“1+X”證書制度試點，創新人才培養評價模式。2021年，我校以1+X證書制度試點為抓手，完成業財一體化會計、老年照護和汽車檢測與維修專業等三個專業的“1+X”證書試點申報工作，目前業財一體化會計、老年照護兩個專業正在進行專業設備購置和專業教師培訓工作，2人獲得“老年照護（初級）”考評員證書、2人獲得“工業機器人應用編程（初級）”考評員證書。（三）教師培養培訓一是大力開展崗位練兵。校內組織“教學能手評選”、“教師說課比賽”、“優質教案評選”“教師讀書交流”等活動，一批教學骨干脫穎而出。2021年縣級骨干教師評選中，2名教師被評為“華池縣教學名師”，2名教師被評為“華池縣學科帶頭人”，3名教師被評為“華池縣教學能手”，6名教師被評為“華池縣教壇新秀”。二是以1+X證書制度試點為契機，加大教師培訓培養力度，累計培訓1+X證書師資認證8人，其中業財一體化4人，老年照護2人、工業機器人應用編程2人。先后有16人次外出參加職業院校教師素質提高計劃、職業院校管理干部及骨干教師等項目培訓，教師全員參加校本培訓，人均90圖6我校教師參加2021年省培開幕式圖7我校領導參加管理干部高級能力提升班學時。圖6我校教師參加2021年省培開幕式圖7我校領導參加管理干部高級能力提升班（四）規范管理1.規范信息化管理。大力推進信息技術與學科課程的整合，逐步在教學內容的呈現方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生的互動方式上實現變革，以信息技術為紐帶，科學管理學校。所有教室都安裝了電子白板，所有教師均能運用信息化手段開展課堂教學和網絡教學。2.規范教學管理。嚴格執行教學大綱和教學計劃，按照課程標準開齊開足課程，采用班級授課方式，做到理論與實操相結合，開展綜合素質評定和技能考核考證評價。結合專業特點，抓好常規教學，切實加強教學管理。各個專業老師堅持做好備課、上課、測試等環節，爭創優質課堂。每學期，教師全員參與公開課活動，對新調入我校7名教師開展結對幫扶活動，為他們搭建平臺促使他們盡快適應，提高政治素質、師德修養、業務能力，使之盡快成為能獨立承擔教育、教學工作的骨干,為學校長足發展貢獻力量。3.規范學生管理.學校遵循中職學生身心發展的特點和規律，本著為學生的終生發展服務的宗旨，從校園文化建設、文明禮儀和法紀教育、心理健康教育、專業技能訓練、就業創業教育等五個方面加強學生管理。通過開展“文明標兵”、“文明宿舍”、“文明班級”評選活動，“禁控煙”教育活動，“反對校園欺凌”專題系列活動，提升了學生的法紀意識和自我管理能力。4.規范財務管理。執行國家統一財務管理制度，按上級要求配備財務人員，建立健全內部財務監督制度。購物單據需正式發票，有經手人簽字，分管領導簽字，校長批示方可生效。財務上堅持收支兩條線，所有收費經過學校同意，網上繳費，不走現金。積極開源節流，勤儉節約，重大開支必須召開校委會討論，討論同意后方可支出。出差人員必須填寫出差審批單，經批準后出差，報銷嚴格執行國家規定的報銷標準，超出標準的費用一律自理。5.規范安全管理。學校組建了以校長為組長，分管學生安全和德育工作的副校長為副組長，政教主任、包級領導為成員的“平安校園”工作領導小組。校長為學校安全工作第一責任人，領導小組成員和各職能部門負責人分工明確，職責分明，形成一級抓一級、層層抓落實的責任網絡。實施過程中有計劃、有方案、有部署，對處室和班主任、樓管有階段性檢查和考核。6.規范學生資助。規范學生資助信息系統管理，明晰資助流程，認真做好國家助學金和免學費的申請、審核、發放和資金管理工作，經費發放及時，資助資料齊全，確保中職生免學費、資助政策全面落實。四、社會貢獻（一）實用技術培訓，提升勞動力素質2021年我校與縣內各單位協作完成職業技能及在職干部培訓1876人。其中東西部協作機電技術及應用培訓縣內建檔立卡貧困戶50人，東西部協作電子商務培訓縣內建檔立卡貧困戶50人，全縣科級干部培訓985人，公務員一般干部培訓班221人，全縣幼兒園園長、教師培訓270人，全縣農村（社區）基層黨員示范培訓班300人。（二）開辦在職學歷教育，提升學歷層次我校2016年通過了國家開放大學關于地方學習中心建設驗收，由原“甘肅省廣播電視大學華池工作站”更名為“國家開放大學（甘肅）華池學習中心”。我校秉承國家開放大學“開放、責任、質量、多樣化、國際化”的辦學理念，大力發展非學歷繼續教育，穩步發展學歷繼續教育。2021年春季招生52人，畢業38人，秋季招生32人，畢業36人，現在籍學員227人。（三）對口支援圖10東堤頭中學交流研討會圖11幼兒保育專業教師在線經驗交流會2圖10東堤頭中學交流研討會圖11幼兒保育專業教師在線經驗交流會五、舉辦者履責（一）經費2021年縣級財政經費撥款共1938.14萬元，其中教師工資1208.01萬元，2021年現代職業教育質量提升資金（實訓基地設備購置）420萬元，中職免學費助學金獎學金289.26萬元，班主任津貼等其他費用20.87元。（二）實訓基地建設圖10市縣主要領導到我校調研項目進展圖11實訓基地建設項目鳥瞰圖計劃投資1.35億元，新征土地37畝，擬建實訓基地及現代農業科技示范園，新建實訓樓、學生宿舍樓、餐飲服務樓各一幢，新修300米環形跑道風雨操場，總面積21836平方米。2017年3月開工，由華池縣建筑安裝有限責任公司中標承建，甘肅工程建設監理公司監理，項目分三期實施，其中一期工程新建科技樓、實訓車間；二期工程新建學生宿舍樓、餐飲樓、公共衛生間及看臺、地下車庫；三期新建門房及公廁、原教學樓和綜合實訓樓維修改造、操場、護坡等室外工程及實訓設備等設施購置。目前已完成項目投資11803.39794萬元，一期項目、二期項目已經完成竣工驗收，圖10市縣主要領導到我校調研項目進展圖11實訓基地建設項目鳥瞰圖六、黨的建設（一）規范組織生活，提高黨建水平靠實黨建工作責任，嚴格落實“三會一課”、組織生活會、談心談話、述職評議等會議，嚴肅黨內政治生活，加強黨員教育管理，規范黨員發展程序。同時，堅持黨帶隊的組織建設思路，落實落細工作，增強黨組織的凝聚力、向心力，充分發揮黨員教師的示范引領作用，力爭把黨員培養成骨干，把骨干發展成黨員，形成“工作中育德，成長中育人”的黨建工作體系，加大黨建工作考核檢查力度，以黨建工作推動教育教學質量提升。（二）開展主題活動，提升黨性觀念本年度以“三會一課”為基本形式，以落實黨員教育管理制度為依托，創新黨課形式，利用重大紀念日、“黨員主題日”開展主題教育實踐活動。在師生中開展了以黨史為重點的“四史”學習教育活動，組織開展了慶祝建黨100周年系列活動之教職工拔河比賽、羽毛球比賽、籃球邀請賽、足球邀請賽、學生唱紅歌比賽、黨史知識競賽、黨史演講比賽、書信征文比賽等教育實踐活動，調動師生學史明理、學史增信、學史崇德、學史為行。（三）發揮模范作用，體現務實作風學校黨總支堅持領導帶頭，一級抓一級，層層抓落實。先后多次深入教學一線，面對面聽取教職工對于領導班子的意見和建議，暢通渠道，充分聽取意見，幫助解決實際問題。廣大黨員教師立足本職，不斷進取，扎實工作，在履職和完成急、難、險、重的任務中發揮先鋒模范作用，黨員教師爭做教學能手、學科帶頭人，主動承擔公開課(示范課)、課題研究、論文發表等工作任務，不斷提升黨員隊伍能力素質。七、特色創新案例1.“德育入心，成德于行”，活動育人構建德育體系近年來，我校以公德教育為切入點，弘揚愛國主義主旋律，以豐富多彩的社團活動為載體，大力加強對學生的愛國主義教育、集體主義教育、安全、法制教育，以勞動教育課為依托，培育和弘揚學生的勞動精神和工匠精神，逐步構建了以學生為主體的自我管理、自我教育、自我完善、自我發展體系。我校德育構建模式強化價值觀教育強化價值觀教育開展安全、法制教育開展安全、法制教育德育創新模式德育創新模式開展勞動教育課開展勞動教育課完善校園文化建設完善校園文化建設豐富豐富社團活動一、組織社團，豐富活動內容，提高學生參與度。本學年來學校組織開展了籃球、足球、象棋、文學等豐富多彩的社團活動，育人效果顯著。一方面豐富了校園文化，提高了學生學習積極性和生活的熱情，使學生找到了自我價值，提升了學生的綜合能力，也增強了其自覺性、責任心和團隊合作的意識，促進了學校的教學和管理工作。同時從學生的興趣愛好出發，組織了各類知識競賽及評比活動，不僅豐富了其課余生活，也成為了學生進行自我教育、自我管理、自我發展的剪紙練習象棋練習剪紙練習象棋練習二、以行促學，踐行于己，提高綜合能力。安全急救研學活動“四史”知識競賽安全急救研學活動“四史”知識競賽案例2.引企入校共建實訓基地，推進教訓融合人才培養新模式2021年我校完成了汽車養護中心實訓基地建設，并通過社會招標形式引企入校共建實訓基地，實施“工學交替”協同開展人才培養，實現理論與實踐相結合，將汽車檢測與維修專業打造成為我校的特色專業。中等職業技術學校工學結合是一種學生學習與工作相結合的一種教育形式，是中等職業教育人才培養模式的重大創新和深刻變革。實施“工學交替”對于中職生來說，意味著走出純理論講授的教室，以“職業人”的身份參與到實際工作，使學生在學習與工作交替中成長。開展“理實一體化”教學模式，課堂上學習專業技術理論，技能訓練時間跟到車間隨企業實習，在企業有企業師傅對維修車輛故障分析、判斷及維修過程進行講解，并在師傅的指導下協助維修人員進行維修操作，學校教師協助企業對學生進行組織管理，使學生的學習內容與將要從事的職業生涯盡早連接起來，實現學生角色向職業人角色的轉變。實施“工學結合”的人才培養模式對企業來說，可以借助學校把自己的用人要求貫穿到學生的教育培養過程中，從而能夠招到自己所需要的實用人才。實施“工學結合”對職業學校來說，可以充分利用企業設備條件和職業氛圍強化對學生的職業技能和職業道德培養，把教育培養的課堂擴展到生產現場，實現生產育人的目的，同時把學生的就業工作關口前移，使就業與教育緊密聯系在一起，充分體現“以服務為宗旨，以就業為導向”的辦學方針。通過有效的合作方式，實現企業、學生、學校的多贏，是專業發展的必然選擇。助推學校1+X證書試點工作。我校通過企業與學校緊密合作，加快推進與“1+X職業技能等級證書制度”相適應的實訓條件建設，開展職業技能證書培訓及考證工作。八、問題與對策（一）存