第9頁共9頁2024年學校教學常規管理制度模版1.教學規定與考核標準遵循“三確定”、“一不準”的原則，該標準將用于指導教師輔導津貼的發放及目標管理的考核。2.考查與考試制度①語文等九大學科每學期進行兩次期中和期末考試，確保內容不超出大綱且難度適中。考試后，成績需按年級和班級統計，并進行質量分析，提出改進建議。教師所教學科的成績將以應考人數和實考人數為指標進行統計，并與區、縣成績對比評估。②音樂等科目將在期末進行考核。3.教研活動教研活動將嚴格遵守教科室的相應規定。4.教學評估學校將制定科學且切合實際的評價標準，主要包括以下幾個方面（具體見教師教學評價表）：①教學計劃及總結(____%)②備課、教案(____%)③課堂教學(____%)④教學檢測(____%)5.常規資料檢查檢查通常每月進行一次，內容涵蓋教案、上課、作業批改、聽課筆記、考試與考查、學生輔導記錄等。備課和作業批改的檢查不在此列，一般在月末進行。6.獎懲制度每次檢查結果將與教師的月度結構工資和年終考核直接關聯。無故缺交者將被視為當月無，扣款____元并扣分____分；遲交者扣款____元并扣分____分。扣款將直接從月度工資中扣除，扣分計入教師月度考核分。7.備課(教案)規定教師需在上課前認真備課并撰寫教案，一科多頭者可寫一個詳案，其他科目可寫簡案。每缺一節教案扣款____元并扣分____分。教案需與教學進度一致。具體篇數要求如下：語文每月不少于____篇，數學、外語每月不少于____篇，政治、地理、歷史、生物每月不少于____篇，物理、化學每月不少于____篇；音樂、體育、美術、勞技、信息每月不少于____篇。教案被評為甲等，每次獎勵____元（特殊情況由教務處討論決定）。8.上課規定①無教案上課，一人一次扣款____元并扣分____分。②上課遲到、早退，一人一次扣款____元并扣分____分。③上課穿背心、拖鞋，一人一次扣款____元并扣分____分。④上課做私事，一人一次扣款____元并扣分____分。⑤上課不負責任，組織教學不力，一人一次扣款____元并扣分____分。⑥室外課，教師需有上下課過程并清點學生人數，未集合上下課按早退處理，放任不管者按曠課處理。計算機課上學生玩游戲或未處理者，每次扣款____元并扣分____分。9.聽課規定每缺一次聽課，扣款____元并扣分____分，聽課筆記不合格視為無。10.計劃、總結規定每缺一次計劃或總結，扣款____元并扣分____分。11.輔導記載規定每缺一次輔導記載，扣款____元并扣分____分，不合格者視為無。12.教學反思規定每周需提交一篇教學反思，每缺一篇扣款____元并扣分____分。13.作業批改規定作業批改需逐題批改，全批全改。作文每期不少于____篇，每缺____篇扣款____元并扣分____分，其中____篇必須全批全改，每缺____篇扣款____元并扣分____分。不定期檢查，缺作業、缺批改，每次扣款____元并扣分____分。14.教學質量獎①在縣級以上或學校期末統考統閱科目中，全縣統計及排名前三名的教師將分別獲得300、200、____元的獎勵（無統計則放棄），后三名將分別罰款100、80、____元（無統計則放棄）。②全縣抽考科目中，排名前三名的教師將分別獲得150、100、____元的獎勵（無統計則放棄），后二名將分別罰款50、____元（無統計則放棄）。③帶專業課按①、②條執行，帶非專業課的獎罰減半。15.2024年學校教學常規管理制度模版（二）在教學過程中，應注重引導學生主動學習、掌握學習方法，并培養良好的思維品質。為促進學生的自主、合作與探究學習，必須確保他們擁有充足的時間與空間進行實踐，同時，這些活動應著重于實質內容與成效，避免流于表面形式。教師應敏銳觀察學生的學習情緒，巧妙設問，并鼓勵學生勇于提問，敢于質疑教師的教學觀點。（三）關于教學行為的規范性，教師需保持儀表的端莊與衣著的得體，舉止應大方得體；語言表達需規范，語速適中，確保清晰易懂；板書需工整有序，條理清晰，書寫美觀。教師應尊重學生，避免打斷其發言，嚴禁任何形式的諷刺、挖苦或歧視，并堅決不侵犯學生的合法權益，不在學生中傳播有害其身心健康的信息。在授課過程中，教師應嚴格遵守時間規定，按課表授課，不得擅自調整或停課，且上課期間不得無故離開教室或從事與教學無關的活動。（四）課后反思是提升教學質量的重要環節。每完成一課時的教學任務后，教師應引導學生對教學目標達成情況及教學內容要點進行總結歸納，并從教學效果、個人體會及存在的問題等方面撰寫教學后記，以便進行反思與改進。（四）在作業與輔導方面，教師應精心設計作業，確保其內容具有代表性和典型性，并鼓勵教師自行設計作業，同時考慮學生的差異性，分層次布置作業。作業量應適中，避免給學生造成過重負擔，且作業布置需及時完成并反饋。批改作業時，教師應以認真細致的態度為主，輔以學生互改自改的方式，并及時給予評定與反饋。輔導工作應根據學生的不同情況分類指導，注重個體差異，幫助學生解決學習中的難題。（五）在考試評價方面，應明確考試目的，強化其診斷與反饋功能，注重對學生平時學習情況的考核。命題工作應嚴格遵循科學性原則，確保試題質量。同時，應嚴格控制考試次數，避免頻繁考試給學生帶來壓力。在考試組織過程中，應做好各項準備工作，確保考試順利進行。對于考試成績的處理應謹慎對待，不