石壕煤礦“三優三減三提”實施方案一、引言

為了深入貫徹落實全國教育大會精神，培養學生的勞動意識，提高勞動技能，石壕煤礦結合實際情況，制定“三優三減三提”勞動教育實施方案。本方案旨在優化勞動教育課程安排，明確班級及個人職責，制定勞動標準，加強檢查評定，以提高學生的勞動素養，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

二、勞動教育課安排方式

1.課程設置：勞動教育課程分為必修課和選修課。必修課涵蓋日常生活勞動、生產勞動和服務性勞動三個方面，每周安排1課時；選修課根據學生興趣和特長設置，每周安排1-2課時。

2.教學模式：采用理論教學與實踐操作相結合的方式，注重培養學生的動手能力和實際操作技能。理論教學主要傳授勞動知識、勞動技能和勞動安全等方面的內容；實踐操作則以實際勞動為主，讓學生在實踐中體驗勞動的艱辛與快樂。

3.教學內容：根據學生的年齡特點和接受能力，設計富有針對性的教學內容。包括但不限于以下方面：

（1）日常生活勞動：如個人衛生、內務整理、飲食制作等；

（2）生產勞動：如農作物種植、畜牧養殖、加工制作等；

（3）服務性勞動：如社區服務、環境保護、志愿者活動等。

4.教學評價：建立多元化評價體系，將過程性評價與終結性評價相結合。評價內容包括學生的勞動態度、勞動技能、勞動成果等方面，注重培養學生的勞動榮譽感和責任感。

5.教學資源：充分利用校內外資源，開展勞動教育。與社區、企事業單位等合作，建立勞動教育實踐基地，為學生提供更多實踐機會。

6.時間安排：勞動教育課程納入學校課程體系，與其它課程同等對待。在學期初制定詳細的教學計劃，確保課程順利進行。同時，充分利用課余時間，組織學生參加各類勞動實踐活動。

三、班級及個人職責

1、班級職責

（1）班主任負責本班勞動教育的總體規劃和組織，確保勞動教育的順利進行。

（2）班級應建立健全勞動教育管理制度，包括考勤、考核、獎勵與懲罰等，以規范學生的勞動行為。

（3）班級需定期組織勞動技能競賽和勞動成果展示活動，激發學生的勞動熱情，提高勞動技能。

（4）班級要關注學生的勞動教育參與情況，對表現優秀的學生給予表彰，對勞動態度不端正的學生進行教育引導。

（5）班級應定期召開班會，強調勞動教育的重要性，培養學生的集體榮譽感和責任感。

2、個人職責

（1）學生要積極參與勞動教育活動，按時完成勞動任務，養成良好的勞動習慣。

（2）學生在勞動過程中應遵守紀律，聽從指揮，確保勞動安全和勞動質量。

（3）學生要愛護勞動工具和公共設施，節約使用資源，防止浪費。

（4）學生應主動學習勞動技能，不斷提高自己的勞動效率和質量，努力成為勞動能手。

（5）學生需在家庭中積極參與家務勞動，幫助父母分擔家庭負擔，將勞動教育延伸到家庭生活中。

（6）學生要互相幫助，團結協作，共同完成勞動任務，培養團隊精神和合作意識。

四、勞動標準

1、樓道

（1）樓道地面要保持干凈整潔，每日清掃至少一次，每周拖洗至少一次。

（2）樓道墻面無亂涂亂畫，無灰塵、蛛網，每兩周進行一次全面擦拭。

（3）樓道扶手、欄桿要清潔，無污漬，每周擦拭至少一次。

（4）樓道內的消防設施、安全指示牌等公共設施要定期檢查，確保完好無損。

（5）樓道內禁止堆放雜物，確保通道暢通無阻。

2、公共區

（1）公共區域地面需每日清掃，垃圾要及時清理，保持環境整潔。

（2）公共區域的桌椅、器材等設施要定期擦拭，保持干凈、無損壞。

（3）公共衛生間要定時打掃，保持地面干燥、無異味，墻面、洗手池無污漬。

（4）公共區域的綠化植物要定期澆水、修剪，確保生長良好，無枯萎現象。

（5）公共區域內禁止亂貼廣告、亂畫亂刻，保持環境美觀。

（6）公共區域的安全隱患要定期排查，確保師生安全。

五、檢查及評定

1.檢查方式：

（1）日常檢查：由班主任、值周教師、學生會等組成檢查小組，對學生的勞動情況進行日常檢查，包括勞動態度、勞動技能、勞動成果等方面。

（2）定期檢查：學校組織定期或不定期的勞動大檢查，對班級的勞動教育開展情況進行全面評估。

（3）專項檢查：針對樓道、公共區等特定區域，進行專項勞動檢查，確保勞動標準得到有效執行。

2.評定方法：

（1）個人評定：根據學生在勞動教育活動中的表現，進行個人評定。評定內容包括勞動積極性、勞動技能掌握程度、勞動成果質量等。

（2）班級評定：對班級整體勞動教育情況進行評定，包括班級勞動氛圍、集體勞動成果、勞動紀律等。

（3）量化評分：采用百分制或等級制，對個人和班級的勞動表現進行量化評分，作為評優評先的依據。

3.評定周期：

（1）日常評定：每日進行一次，記錄學生的勞動表現，及時反饋，及時改進。

（2）周評定：每周進行一次，總結一周內的勞動情況，對表現突出的個人或班級給予表彰。

（3）學期評定：每個學期末進行一次，對整個學期的勞動教育情況進行全面總結，評選出勞動教育先進班級和個人。

4.結果應用：

（1）個人評定結果作為學生綜合素質評價的重要依據，對評優、獎學金評定等產生影響。

（2）班級評定結果作為班主任工作考核和班級評優的依據。

（3）對評定結果不佳的個人或班級，學校將進行針對性的指導和幫扶，促進勞動教育水平的提升。

5.反饋與改進：

（1）學校定期向師生反饋勞動教育的評定結果，鼓勵先進，激勵后進。

（2）根據評定結果，學校及時調整勞動教育內容和方式，持續優化勞動教育體系。

（3）鼓勵學生、家長和教師提出意見和建議，不斷改進勞動教育工作。

六、注意事項

1、在勞動期間，值周教師應對學生提出具體要求：

（1）值周教師需明確學生的勞動任務，對勞動流程、安全事項、完成標準等進行詳細講解。

（2）值周教師要監督學生的勞動過程，確保學生遵守勞動紀律，注意勞動安全，避免發生意外。

（3）值周教師應引導學生樹立正確的勞動觀念，培養良好的勞動習慣，提高勞動效率。

（4）值周教師要及時發現并糾正學生在勞動中存在的問題，給予必要的指導和幫助。

（5）值周教師要對學生的勞動表現進行記錄，為后續評定提供依據。

2、可通過“聯系本”、座談會及家長會等形式檢查了解在家的勞動情況。家庭勞動具體要求：

（1）學生應在家庭中承擔適量的家務勞動，如打掃衛生、做飯、洗衣等，家長應監督并簽字確認。

（2）“聯系本”上需詳細記錄學生在家勞動的時間、內容、成果等，家長和教師定期溝通，共同關注學生的勞動表現。

（3）通過座談會和家長會，學校與家長分享勞動教育的重要性，引導家長支持并參與學生的勞動教育活動。

（4）家庭勞動