2019年山西省中考滿分作文【原題再現】花樣年華，青春飛揚，每一個瞬間，每一番經歷，一人，一事，一草，一木，一言，一笑……都在為精彩的人生助力，都在為偉岸的人格奠基。正如馬爾克斯在《百年孤獨》中所說：生命中真正重要的不是你遇到了什么，而是你記住了哪些事，又是如何銘記的。請以“謝謝你，使我成為更好的自己”為題，寫一篇不少于600字的文章。(35分，含書寫分5分）寫作提示：①除詩歌外，文體不限；②避開真實的人名、地名、校名；③書寫規范，卷面整潔。謝謝你，使我成為更好的自己我獲得了演講比賽的冠軍，這個消息讓爸爸媽媽都特別詫異。爸爸驚訝地從沙發上站起來問：“兒子，這可能嗎？”媽媽摸摸我的額頭說：“孩子，你沒發燒吧？”我鄭重其事地把大紅的獎狀拿出來，爸爸立刻笑得合不攏嘴，媽媽激動得眼里噙滿了淚花。連爸爸媽媽都不相信的這件事，語文老師卻做到了。升初二的時候，我們班來了新的語文老師。這位老師上課的風格非常獨特，在他的課上，我們不再像錄音機那樣，只需要乖乖地接收老師們一字一句地講解，而是可以下地上講臺、唱歌跳舞，有才藝的同學都有機會一展身手。老師總會夸贊同學們說：“你的正楷字真漂亮，我都寫不了。”“你朗讀的聲音真好聽，以后要讓大家多聽聽。”同學們聽著老師的表揚，心里樂滋滋的，學習勁頭前所未有的高漲，我們班的語文成績自然是芝麻開花節節高。我也很想得到老師的表揚，可我從來不敢舉手回答問題，更不敢像同學們一樣搶著去講臺上朗讀。一天，又到了朗讀時間，老師忽然說：“咱們班只有一個同學沒給大家朗讀過，現在有請王某某同學上講臺朗讀。”聽到老師點我的名字，我只覺得耳朵嗡的一響，臉上就發燙了，同學們哄笑起來。老師很奇怪，一個快嘴快舌的同學說：“他口吃，老師們都不叫他回答問題。”我只覺得熱血上涌，頭發都立起來了。老師平靜地說：“沒關系，試一試。”結果可想而知，我讀得結結巴巴，同學們笑得前仰后合。當我費力地讀完后，老師馬上給我鼓掌，說：“你讀得很努力，相信你會讀得越來越好。”同學們也熱烈地鼓起了掌。我不是天生的口吃，上小學時覺得一個口吃的同學說話有趣，就跟著學結巴了。老師鼓勵我說：“能改過來，老師相信你。”后來，老師常常叫我讀課文、回答問題。在老師的督促和鼓勵下，我勤奮練習。當我能流暢地誦讀時，同學們都很驚訝。老師夸我語感好，有很好的朗讀天分，完全可以挑戰演講比賽。我的信心大增，認真觀看老師推薦的演講視頻，和老師一起分析演講技巧。一分耕耘一分收獲，我成功獲得了演講比賽的冠軍。從讀課文到得冠軍，我越來越有自信了，也變得樂觀開朗，積極向上，同學們都說我和以前截然不同了。感受著這一切的變化，我只想對老師說：“謝謝你，使我成為更好的自己！”【得分點提示】1．選材別致，富有新意。文章主要寫自己對老師的感激之情，跟其他的考場作文不同，考生沒有選取常見的老師教導學生學習、關心學生的事情，而是通過寫老師鼓勵“我”矯正口吃的事，體現出老師的悉心關懷，使得文章富有創新意識。2．對比鮮明，主題深刻。文章在表現老師對“我”的影響之大時，使用了對比手法。先寫爸爸媽媽聽到“我”獲得演講比賽冠軍時的詫異，再寫老師想盡辦法幫助“我”改正口吃的毛病，前后對比，突出了老師的真誠關愛使“我”變得更加優秀，揭示了主題。3．善用細節，生動形象。文章多處使用精彩生動的細節描寫，如開頭以“爸爸驚訝地從沙發上站起來”“媽媽摸摸我的額頭”的動作描寫，語言描寫，生動地展現了爸爸媽媽詫異的神態。【原題特點】這是一道全命題作文題，標題“謝謝你，使我成為更好的自己”有明確的提示，提醒考生的寫作人稱為第一人稱“我”，寫作對象為第二人稱“你”，二者之間的關系是“我”感謝“你”“使我成為更好的自己”。先審清命題中的“成為更好的自己”，這里暗示了“比較”的含義，即現在的“我”比以前變得更好了。“我”在哪方面變好了？“你”是怎樣使“我”變好的？這都是文章的主要寫作內容。接著審讀提示語材料，發現有效信息。“花樣年華，青春飛揚，每一個瞬間，每一番經歷”提示考生寫作時要回首自己的成長經歷，要立足現實，貼近生活，不要憑空編造；“ー人，一事，一草，一木，一言，一笑……”提示考生標題中的“你”不局限于一個人或一件事，可以是一草一木，可以是一言一笑，也可以是其他對象。命題放寬了寫作范圍，考生可以放飛思緒，在記憶里搜尋那些給自己的心靈世界帶來震蕩，讓自己心懷感恩的人和事物等。確定了寫作范圍后，要明確寫作重點。材料中“都在為精彩的人生助力，都在為偉岸的人格奠基”揭示出了寫作重點，即“你”一定是那些幫助了“我”，使“我”擁有了精彩的人生經歷，促進了“我”人格形成的對象。材料引用馬爾克斯的名言“你記住了哪些事，又是如何銘記的”，意在提醒考生通過回憶過往的方式，把自己的自我審視過程表現出來，體現出自己思辨能力的提高和思想認識的提升。這樣就明確了寫作任務，即“我”感激那些令“我”難忘的“你”（人、事、物等）給“我”的幫助，使“我”擁有了更美好的人格，變得越來越好。在寫作中，考生要突出重點，并抒發自己的感恩之情，切不可以泛泛而談或簡單地羅列一些素材，使得文章缺乏內在統一的情感。【思路要點】2019年山西省中考作文題與以往比起來，體現著“變”與“不變”:“變”的是將2016年至2018年的半命題作文變成了全命題作文；“不變”的是保留了題目前面的導語，傳承了山西省中考作文命題慣有的情懷——關注學生的自我情感體驗，讓學生“以我手，寫我心”。想要寫好“謝謝你，使我成為更好的自己”這道作文題，首先，需要明白“你”的指代對象。這個“你”可虛可實，可大可小，可親可憎……在眾多的信息中，選取自己最熟悉的一個，寫出“你”對“我”的幫助。其次，“使我成為更好的自己”中暗含著對比關系，即在“你”的幫助、指引下，“我”經過自己的努力，變得更好、更完美。可以寫學業上的進步，也可以寫思想上的進步，還可以寫與人交往方式上的進步。再次，要把握文章的感情基調。題目中的“謝謝”要求寫作時突出感恩、感激的情感。這道作文題雖然沒有文體的限制，但最適合寫成記敘文或者散文，考生可用平實或生動的語言，把自已變得更好的歷程寫出來。最后，需要強調的是，題目含有5分的書寫分，寫作時要注意書寫工整、認真，還要注意試卷整體的美觀，即結構、段落的和諧，不要出現卷面不整潔的情況。【構思角度提示】：1．謝謝閱讀，使我成為更好的自己閱讀對人的意義重大，考生可以寫一本書對自己的影響，也可以寫不同的書對自己的影響，還可以從書中主人公的身上，汲取自己成長的力量，在主人公的感召和鼓舞下，成為更好的自己。2．謝謝榜樣，你的引領與鼓勵使我成為更好的自己。誰是你的星，你又是誰的粉？在追星的時代，你的榜樣是誰？他為什么會是你的榜樣？你從他身上學到了哪些積極向上的品質？沿著這個思路，也能寫出一篇好文章。3．謝謝親人（同學、師長），你的關愛使我成為更好的自己。“我”的成長離不開親人、師長、同學的幫助，在他們的關愛、鼓勵下，本來不太優秀的“我”變得優秀了；“我”很膽小，不敢大聲發言，在老師、同學的幫助下，主動登臺演講并獲得了優異的成績。4．感謝文化（信念、信仰）使我成為更好的自己。一個人頑強地走出困境后，往往會成為更好的自己。是什么引領你走出困境，具有了戰勝困難與挫折的勇氣？考生可通過講述自己的一段人生經歷，來表達自已的感激。【思路要點】1．感激門房大爺，使自己變得嚴謹認真學校有條規定，學生必須穿校服，否則不讓進校。剛開始，“我”不以為意，認為門房大爺是“我”家以前的鄰居，肯定不會不讓“我”進校門的。可是事實恰恰相反，門房大爺仿佛不認識“我”，堅決不讓“我”進校，說學生必須遵守校規，如果連遵守校規都做不好，將來怎么能擔當大事。這件事讓“我”學會了認真遵守規定，嚴謹辦事。2．感謝月季花，使自己變得敢于展現自我“我”是個膽小內向的人，從來不敢在人多的場合說話。可是老師定了一條班規，毎周上課不回答問題的人要受罰。門前的一排月季花開了，它們自信地開放著，花瓣嫩嫩的，清香撲鼻，美得讓人詫異。“我”深受啟發，要成為一個像月季花一樣綻放自我的人。3．感謝書籍，使自己變得明理懂事一本本的書籍，打開了“我”通向智慧的大門。在不斷的閱讀中，“我”的視野變得開闊，懂得了許多道理，人們都夸替“我”越來越有涵養了。這都得感謝書籍，是它們讓“我”變得明理懂事。