整本書閱讀天津市第八中學2024-2025學年高三上學期10月月考語文試題六、（9分）22.生活中，有人能夠通過自己的言談舉止給別人帶來美的感受，引發正面情緒。這也是一種社交能力?！都t樓夢》中誰有這樣的能力，請結合小說具體內容進行說明?！敬鸢浮垦氣O有這樣的能力。她對周圍的人都非常體貼，關心他人的需求。例如，史湘云要做東請大家吃飯，但是她自己手頭并不寬裕。寶釵便私下提醒她，并幫她籌劃了螃蟹宴，既照顧了史湘云的面子，又讓大家都能愉快地聚會。這種細致的關懷和默默的幫助，讓人感受到她的善良和體貼，給人帶來溫暖的感覺。【解析】【詳解】本題考查學生名著閱讀之把握相關情節、內容及分析人物形象的能力。在曹雪芹筆下的《紅樓夢》中，薛寶釵確實是一位以自己的言談舉止給他人帶來美與正向情感的人物典范。她不僅外表美麗、才情出眾，更難能可貴的是她待人接物時那份細膩入微的心思與善解人意的態度。以第三十八回“慕雅女雅集苦吟詩，悲紈绔通靈識寶玉”中的情節為例，當賈母提出要賞月吃蟹，眾人紛紛響應，但史湘云卻因家中經濟拮據而顯得有些猶豫。此時，寶釵見狀，未加多言，而是悄悄找到湘云，安慰她說：“你只管請你的客，我幫你?！彪S后，她精心策劃了一次螃蟹宴，使史湘云既能盡興款待親友，又不必為此感到尷尬或負擔過重。這一舉動體現了寶釵高超的情商與慷慨大方的性格，也讓她的人格魅力更加凸顯。薛寶釵之所以能在《紅樓夢》眾多人物中脫穎而出，成為一位受人尊敬與喜愛的角色，很大程度上得益于她那份內在的美德——善良、溫柔、智慧以及她對周圍人的深切關懷。這些特質使得她在日常交往中通過自己的言談舉止給別人帶來美的感受，引發正面情緒。天津市南開中學2024-2025學年高三上學期10月月考語文試題24.任選(1)(2)中的一題，將答案填寫在答題紙上。(6分)(1)閱讀下面的文字，將對應的人物姓名依次填寫在橫線處，并為相應人物選擇與之對應的詩號，將詩號的序號寫在答題紙相應位置。大觀園的姐妹們美麗聰明、氣質高雅，但其詩文素養與個性卻各有特色。她們寫的詩就如同曹雪芹為她們量身定做的一樣，即便不加署名，也知道是誰寫的。①恪守禮教、城府深沉，所以她寫的詩含蓄渾厚、積極向上；②孤高自許、多愁善感，其詩也清逸脫俗、風流別致；③性格大度、瀟灑風流，其詩則格調清新、豪放不羈。從海棠詩社與菊花詩社的吟詠中，可以讀出她們各自的風格。第七十回，林黛玉作了一首《桃花行》，薛寶琴說是自己寫的，貫寶玉說：“我不信。這聲調口氣，迥乎不像?！眰溥x詩號：A.蕉下客B.瀟湘妃子C.稻香老農D.菱洲E.藕榭F.枕霞舊友G..蘅蕪君①姓名：對應詩號(寫序號)：②姓名：對應詩號(寫序號)：③姓名：對應詩號(寫序號)：【分析】本題考查學生對經典名著人物形象的把握能力。解答時，要明確名著中人物的性格特點，再分析作答?！窘獯稹垦氣O恪守禮教、城府深沉。在《紅樓夢》中，薛寶釵處處以封建禮教規范自己的言行，她勸賈寶玉走仕途經濟之路，可見其對封建禮教的遵循。同時，她為人處世較為圓滑，有一定的城府，如滴翠亭事件中她的反應就體現了這一點。因此她寫的詩含蓄渾厚、積極向上，如“好風憑借力，送我上青云”，表現出她對功名的向往，符合其性格特點。薛寶釵別號“蘅蕪君”。

林黛玉孤高自許、多愁善感。林黛玉生性孤傲，自視甚高，如她葬花的行為就體現出她的獨特和清高。她又敏感細膩，常常為一些小事感傷落淚。她的詩也充滿了清逸脫俗、風流別致的氣質，如《葬花吟》《秋窗風雨夕》等，抒發了她內心的孤獨、哀怨和對生命的感慨。林黛玉別號“瀟湘妃子”。

史湘云性格大度、瀟灑風流，開朗豪爽，不拘小節，她割腥啖膻、醉臥芍藥圃等情節都表現出她的灑脫不羈。她的詩格調清新、豪放不羈，如“蕭疏籬畔科頭坐，清冷香中抱膝吟”，體現出她的豁達和隨性。史湘云別號“枕霞舊友”。

答案：

①薛寶釵G

②林黛玉B

③史湘云F(2)請根據《鄉土中國》的相關章節內容，比較“禮治秩序”與“法治秩序”的不同之處。①②③【分析】本題考查學生對經典名著相關概念的理解和分析能力。解答時，要結合名著相關內容分析作答?！窘獯稹坑伞岸Y和法不相同的地方是維持規范的力量。法律是靠國家的權力來推行的?！畤摇侵刚蔚臋嗔?，在現代國家沒有形成前，部落也是政治權力。而禮卻不需要這有形的權力機構來維持。維持禮這種規范的是傳統”“法治和禮治是發生在兩種不同的社會情態中”可知，法治是靠國家有形存在的政治權力來推行的，而維持禮治秩序的是無形的傳統習慣；二者存在不同的社會形態中，禮治秩序只存在于鄉土社會。

由“禮并不是靠一個外在的權力來推行的，而是從教化中養成了個人的敬畏之感，使人服膺；人服禮是主動的。禮是可以為人所好的”可知，從個人而言前者靠的是“內在”傳統習慣的“教化”，是約定俗成主動遵守，后者靠外在的權力，是被動的遵守。

答案：

“禮治秩序”與“法治秩序”的不同點：（1）維持規范的力量不同，法治是靠國家有形存在的政治權力來推行的，而維持禮治秩序的是無形的傳統習慣；（2）從個人而言前者靠的是“內在”傳統習慣的“教化”，是約定俗成主動遵守，后者靠外在的權力，是被動的遵守；（3）另外二者存在不同的社會形態中，禮治秩序只存在于鄉土社會。天津市靜海區第一中學2024-2025學年高三上學期10月月考語文試題六、語言表達與運用：本大題共3小題，共72分20．閱讀下面的材料，根據要求回答問題。（6分）在《紅樓夢》中，許多人物都有自己的特別稱謂，比如：①西方靈河岸上三生石畔，有絳珠草一株，時有赤瑕宮神瑛侍者，日以甘露灌溉。②但我不放心的最是一件：我有一個孽根禍胎，是家里的“混世魔王”。③天下難得的是富貴，又難得的是閑散，這兩樣再不能兼有，不想你兼有了，就叫你“富貴閑人”也罷了。①②③中畫線的文字都是指寶玉。請結合原著內容，具體說說這些稱謂與寶玉形象之間的聯系。_________________________________________________20.①木石前盟的敘述明確了寶玉的神瑛侍者這一前世身份，為后文寶黛感情的發展作鋪墊。②王夫人的話反映出寶玉在家族中備受寵溺、賈府上下對其不理解卻又無可奈何的現實。③寶釵的打趣揭示出當時社會的價值取向，側面反映了寶玉不為時人所理解的社會影響。（每點2分，意思合理即可）天津市實驗中學2024-2025學年高三上學期10月第二次月考語文試卷22．上海話劇藝術中心擬在《紅樓夢》劇中編入能體現“差序格局”典型場景的幾出戲。下列是編劇助理小徐打算選編的場景，不符合要求的一項是（）（2分）A．雨村斷案B．元妃省親C．探春理家D．香菱學詩23．高二·12班的同學們想要送給即將退休的英語老師一句詩，以下選項中適合的一項是（）（2分）A．老驥伏櫪，志在千里。B．青山依舊在，幾度夕陽紅。C．莫道桑榆晚，為霞尚滿天。D．失之東隅，收之桑榆。閱讀下面的文字，完成下面小題。馮友蘭先生居住燕南園的時候，女兒宗璞夫婦陪侍。素琰與宗璞有文字之交，每年春節前，她總會給馮先生府上送去她親自培育的水仙花。此是慣例，延續多年，宗璞也是歡喜。有一次宗璞興致甚高，說馮府有松三株，堂號“三松堂”。當日松蔭下玉簪盛開，我說，若松是家樹，玉簪則是家花，眾人喜樂！馮友蘭先生仙逝后，宗璞移居別宅，花事于是不繼。水仙是解語花，她終歲不聲不響，只在冬寒時節，當眾花開過、繁華散盡，她才悄然出現。她是仙女下凡，生來專為慰藉人間寂寥的。令人欣慰的是，水仙并不孤單，她有她的“蜜友”陪伴，這蜜友，就是同樣不畏風寒、同樣以她的愛心在寒冷中撫慰人心靈的臘梅。臘梅生性矜持，開在寒凍時節，端莊典雅，靜若處子。水仙欣悅迎人，而臘梅寒瘦冷艷，枝干斑駁如鐵，溫容中顯著堅定與沉著。疏影橫斜，冷月清風，有著深藏不露的高貴與典雅。古稱，“松竹梅歲寒三友”，遙想馮友蘭先生的雅舍，三松“家樹”可在，玉簪“家花”可在？先生遠行久矣，宗璞也是闊別多年，思念深深。唯有水仙和臘梅慰我寂寥。24．下列句子中的“號”與文中加點的“號”，意義和用法相同的一項是（）（2分）A．《漢書·高帝紀》載，“項羽兵四十萬，號百萬；沛公兵十萬，號二十萬，力不敵”。B．《紅樓夢》中榮寧二府是戲劇舞臺，上上下下幾百號人都是演員，前五回是序曲。C．文人墨客的齋號是書齋文化長卷中重要的部分，是妙趣橫生的中國文人思想史。D．柳青《銅墻鐵壁》第六章：“我們完全沒想到每個傷號能分到三顆蘋果。”25．下列選項中的語句與文中畫橫線的語句，對仗最為工穩的一項是（）（2分）A．日月星碧空三光B．筆墨硯文房四寶C．廉正清為官三要D．桃李杏春暖一家26．請簡要說明選擇理由：（2分）____________________________________________________________________________________________22．D“差序格局”是費孝通提出的，發生在親屬關系、地緣關系等社會關系中，以自己為中心像水波紋一樣推及開，愈推愈遠，愈推愈薄且能放能收，能伸能縮的社會格局，且它隨自己所處時空的變化而產生不同的圈子。中國鄉土社會以宗法群體為本位，人與人之間的關系，是以親屬關系為主軸的網絡關系，是一種差序格局?！坝甏迮邪浮惫适鹿８牛厚T家和薛家因為爭買一個丫頭而發生爭執，拐子收了馮家錢又把丫頭賣給薛家，薛蟠便喝令手下人把馮家公子馮淵打死了。賈雨村正要判案的時候一個幕僚攔住他，給他看“護身符”，賈雨村便改了結果，借此拉攏薛家?！坝甏迮邪浮敝校Z雨村從自身的利益出發，著意討好四大家族，體現了每個人以自我為中心的差序格局?！八拇蠹易濉睒嫵傻臋嗔Y構也是由內到外一層層遞減，內圈緊密的四大家族一榮俱榮，外圈薄弱的毫無關系的賈雨村也能借此與他們攀上關系。以賈雨村為中心，這充分體現了能放能收，能伸能縮的“差序格局”。“元妃省親”，元妃省親時先看到大觀園，暗嘆過于奢華。后來與賈母等人相遇，都哭了一場。接著見了林黛玉、薛寶釵和薛姨媽，又見了賈寶玉，然后看了匾額，她著各人選一首題詩，薛、林二人得到贊譽。“元妃省親”發生在賈家內部，是一種以親屬關系為主軸的網絡關系。以賈元春為中心，體現了“差序格局”。“探春理家”故事梗概：探春理家一回實際上是賈探春、李紈和薛寶釵三個人共同管理榮國府，王夫人就叫賈探春出來幫助管理，然后又請上了薛寶釵。探春先拿自己母親開刀，狠狠駁回了她要破壞祖宗舊例的野心；接著，她又把目光瞄準了鳳丫頭和賈寶玉，把前者的面子駁得分毫不剩，把后者不該花的錢一刀給裁得干干凈凈；最后，她又不惜得罪賈府內外眾多的買辦，把他們平日能搜刮得到的脂粉錢給奪了回來。這種種舉措下來，雖說沒能節省多少銀子，但卻殺倒了很多人的威勢?！疤酱豪砑摇卑l生在親屬關系之中，以“探春”為中心結成網絡，取得了初步成效。以賈探春為中心，體現了“差序格局”。“香菱學詩”故事梗概：香菱學詩可以分為黛玉指導讀詩和香菱練習寫詩兩個階段。第一階段主要寫黛玉指導香菱讀詩。第二部分主要寫香菱在黛玉的指導下練習寫詩的過程。“香菱學詩”中，香菱本來與寶釵的親屬關系更近，但寶釵不愿意指導她，反而是與她關系較遠的黛玉愿意指導。涉及的人物較多，香菱不是中心人物，所以這則故事中沒有體現“差序格局”。故選D23．CA．老驥伏櫪，志在千里：比喻有志向的人雖年老但仍有雄心壯志。更側重于繼續奮斗，不太適合送給即將退休的人。B．青山依舊在，幾度夕陽紅：當年的青山（江山）依然存在，太陽依然日升日落。有一種感慨歷史變遷、時光流逝的意味，不太符合送退休老師的情境。C．莫道桑榆晚，為霞尚滿天：不要說太陽到達桑榆之間已近傍晚，它的霞光余輝照樣可以映紅滿天。寫出了詩人對老年人的生活寄托了一種瑰麗的期望?？梢杂脕砉膭畎嘀魅瓮诵莺蟮纳钜廊痪?，即便到了晚年也能綻放光彩。D．失之東隅，收之桑榆：在某一方面有所失，在另一方面會有所得，與退休的情境不太相符。故選C。24．C文中加點的“號”是指事物的名稱，特指書齋名。A．句中的“號”是揚言、宣稱的意思。B．句中的“號”用于表示人數的量詞。C．文中加點的“號”是指事物的名稱，特指書齋名，選項中的“號”意思與此同。D．句中的“號”指的是某種人員。故選C。25．D26．理由：對仗可從平仄、詞性、結構、意境等角度分析。從平仄看：畫線句末字“友”為仄聲，給句應是平聲；從內容看：“松竹梅”與“桃李杏”，“歲寒”與“春暖”，“三友”與“一家”對仗更和諧，意境相似。天津市南倉中學2024-2025學年高三上學期10月月考語文試題六、整本書閱讀21．下列《紅樓夢》中片段，不能印證《鄉土中國》中相關概念的一項是（

）A．這門子道：“這四家皆連絡有親，一損皆損，一榮