七年級生物上冊3.5.2綠色植物的呼吸作用教案（新版）新人教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容本節課選自七年級生物上冊第3單元第5章第2節，主題為“綠色植物的呼吸作用”。教學內容主要包括以下三個方面：

1.綠色植物呼吸作用的基本概念：引導學生理解呼吸作用是綠色植物生命活動的基本過程，了解呼吸作用的表達式及與光合作用的區別。

2.呼吸作用的過程：介紹綠色植物呼吸作用的具體過程，包括糖類分解、氧氣消耗、二氧化碳產生等，使學生了解呼吸作用在能量轉化中的作用。

3.呼吸作用的意義：闡述綠色植物進行呼吸作用的重要性，如為生命活動提供能量、參與物質代謝等，以及呼吸作用與人類生產生活的關系。核心素養目標1.提升生命觀念：使學生通過學習綠色植物的呼吸作用，認識到生物體結構與功能的適應性，形成生物體能量代謝的基本觀念。

2.發展科學思維：培養學生運用觀察、比較、分析等方法，探討綠色植物呼吸作用的過程及意義，提高邏輯思維和批判性思維能力。

3.增強社會責任感：引導學生關注綠色植物在生態系統中的作用，理解生物多樣性保護的重要性，激發學生關愛環境、保護生態的責任感。

4.培養探究精神：鼓勵學生通過小組合作、實驗探究等方式，深入探討呼吸作用的相關問題，培養勇于探索、積極創新的科學精神。學習者分析1.學生已經掌握了相關知識：七年級學生在之前的學習中，已經了解了綠色植物的基本結構和功能，對光合作用的過程及其意義有了初步的認識。此外，學生對細胞呼吸的基本概念和能量轉化過程也有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級學生對生物學科的興趣較高，喜歡探索生命現象。他們具有較強的觀察能力和動手操作能力，善于從實驗中學習生物學知識。此外，學生的合作學習能力也較好，喜歡與小組成員一起探討問題。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在本節課的學習中，學生可能會對呼吸作用的表達式、具體過程和意義等方面的理解存在困難。此外，如何將呼吸作用與光合作用進行有效區分，以及如何將所學知識運用到實際生產和生態保護中，也是學生可能面臨的挑戰。

在面對這些困難時，學生可能需要教師的引導和幫助，通過形象生動的教學手段、實驗探究以及小組討論等方式，提高對綠色植物呼吸作用的理解和應用能力。教學資源1.硬件資源：

-生物實驗室

-投影儀

-計算機及多媒體設備

-顯微鏡

-呼吸作用實驗相關器材（如種子、試管、酒精燈等）

2.軟件資源：

-生物學科教學軟件

-呼吸作用動畫演示

-課程PPT

-教學視頻資料

3.課程平臺：

-學校教學管理系統

-課堂互動平臺（如智慧教室）

4.信息化資源：

-電子教材

-在線試題庫

-互動式學習軟件

5.教學手段：

-探究式教學

-實驗教學

-小組討論

-案例分析

-互動問答

-反饋評價

教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：發布預習任務，提供電子教材和預習指南，引導學生通過課程平臺自主學習。

-學生活動：利用電子教材和預習指南，通過課程平臺觀看呼吸作用動畫，初步了解綠色植物的呼吸作用。

-教學方法：自主學習、翻轉課堂。

-教學手段：課程平臺、電子教材、預習指南。

-作用和目的：激發學生興趣，為課堂學習打下基礎，培養學生的自主學習能力。

2.課中強化技能

-環節一：導入新課

-教師活動：通過PPT展示植物生長的圖片，提問引導學生回顧光合作用，引入呼吸作用的概念。

-學生活動：積極參與討論，分享預習成果。

-教學方法：啟發式教學、互動問答。

-教學手段：PPT、互動問答。

-作用和目的：鞏固已有知識，建立新舊知識聯系。

-環節二：新課講解

-教師活動：通過動畫、實驗演示講解呼吸作用的過程和意義。

-學生活動：觀看動畫，分組進行實驗，記錄數據。

-教學方法：實驗教學、小組合作。

-教學手段：動畫演示、實驗器材、小組討論。

-作用和目的：突破教學難點，加深對呼吸作用過程的理解。

-環節三：鞏固提升

-教師活動：設計互動問答、案例分析，引導學生運用所學知識解決問題。

-學生活動：積極回答問題，參與案例分析。

-教學方法：互動問答、案例分析。

-教學手段：試題庫、教學軟件。

-作用和目的：鞏固所學知識，提高學生的應用能力。

3.課后拓展應用

-教師活動：布置課后作業，要求學生結合生活實際，探討呼吸作用在生態系統中的作用。

-學生活動：完成課后作業，進行小組討論，分享學習心得。

-教學方法：探究式教學、小組合作。

-教學手段：課后作業、課程平臺。

-作用和目的：提高學生的知識遷移能力，培養學生的社會責任感。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《植物生理學》：介紹綠色植物呼吸作用的相關內容，包括呼吸作用的基本過程、影響因素以及在實際生產中的應用。

-《生態學》：闡述綠色植物呼吸作用在生態系統中的作用，如能量流動、物質循環等。

-《生物學通報》：關于綠色植物呼吸作用研究的最新進展，包括呼吸作用與氣候變化、生物多樣性的關系。

2.課后自主學習和探究：

知識點一：綠色植物呼吸作用的調控機制

-了解綠色植物呼吸作用受哪些因素影響，如溫度、氧氣濃度、光照等。

-探究不同環境條件下，綠色植物呼吸作用的變化規律。

知識點二：綠色植物呼吸作用與農業生產

-研究綠色植物呼吸作用在作物生長、產量和品質形成中的作用。

-探討如何通過調節呼吸作用，提高作物抗逆性，減少農業損失。

知識點三：綠色植物呼吸作用與生態環境保護

-認識到綠色植物呼吸作用在減緩全球氣候變化、保護生物多樣性等方面的重要性。

-探究如何通過保護綠色植物，優化生態環境，促進可持續發展。

知識點四：綠色植物呼吸作用與人體健康

-了解綠色植物呼吸作用對室內空氣質量的影響。

-探討綠色植物在空氣凈化、提高人們生活質量方面的作用。教學反思與改進在這次綠色植物呼吸作用的教學中，我注意到學生們對呼吸作用的過程和意義掌握得還算不錯，但在將理論知識應用到實際生態系統和農業生產中時，他們似乎遇到了一些困難。我意識到，在今后的教學中，我需要從以下幾個方面進行反思和改進。

首先，加強課堂互動。雖然我設計了互動問答環節，但感覺學生們還不夠積極主動。我計劃在未來的教學中，增加一些趣味性、啟發性的問題，鼓勵學生們大膽發言，充分調動他們的學習積極性。

其次，注重培養學生的實驗操作能力。在實驗環節，我發現部分學生操作不夠熟練，對實驗結果的觀察和分析也存在不足。為了提高學生的實驗操作能力，我打算在實驗前增加一些操作演示和講解，讓學生們在實驗過程中能夠更加得心應手。

此外，加強對學生的個別輔導。在課后拓展環節，我發現部分學生對呼吸作用與生態系統的關系理解不夠深入。針對這個問題，我計劃在課后主動與這部分學生交流，了解他們的學習困難，并提供針對性的輔導，幫助他們提高理解能力。

還有，豐富教學手段和資源。在本次教學中，我發現部分學生對動畫演示、實驗操作等教學手段表現出濃厚興趣。因此，我將在未來的教學中，繼續挖掘和利用各種教學資源，如實物、模型、視頻等，讓學生在多種教學手段中感受到生物學的魅力。

最后，關注學生的情感態度。在教學過程中，我發現有些學生對生物學科的興趣并不濃厚。為了激發學生的學習興趣，我計劃在課堂教學中，穿插一些與生活息息相關的事例，讓學生認識到生物學知識在實際生活中的重要性。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

本節課我們學習了綠色植物的呼吸作用，重點掌握了以下知識點：

1.綠色植物呼吸作用的基本概念、表達式及與光合作用的區別。

2.呼吸作用的過程，包括糖類分解、氧氣消耗、二氧化碳產生等。

3.呼吸作用的意義，如為生命活動提供能量、參與物質代謝等，以及呼吸作用與生態系統、農業生產的關系。

當堂檢測：

為了檢驗同學們對本節課知識的掌握程度，我設計了以下檢測題：

一、選擇題

1.下列哪個選項是綠色植物呼吸作用的表達式？

A.6CO2+6H2O+光能→C6H12O6+6O2

B.C6H12O6+6O2→6CO2+6H2O+能量

C.C6H12O6+6H2O→6CO2+12H2O+能量

D.6CO2+12H2O+能量→C6H12O6+6O2

2.以下哪個過程是綠色植物呼吸作用的一部分？

A.氧氣消耗

B.光合作用

C.碳水化合物合成

D.氮循環

二、簡答題

1.請簡要說明綠色植物呼吸作用的意義。

2.請舉例說明綠色植物呼吸作用在農業生產中的應用。

三、案例分析

請閱讀以下案例，回答問題。

案例：在溫室中種植番茄時，為了提高產量，農民常常會采取措施增加二氧化碳濃度。請問這樣做的原理是什么？

參考答案：

一、選擇題

1.B

2.A

二、簡答題

1.綠色植物呼吸作用的意義：為生命活動提供能量，參與物質代謝，維持生物體內部環境的穩定，以及與生態系統、農業生產等方面的關系。

2.綠色植物呼吸作用在農業生產中的應用：例如，通過調節呼吸作用，可以延緩水果、蔬菜的衰老，提高儲存期限；在作物種植過程中，適當增加二氧化碳濃度，可以促進植物光合作用，提高產量。

三、案例分析

增加二氧化碳濃度的原理：二氧化碳是綠色植物進行光合作用的原料之一，增加二氧化碳濃度可以促進光合作用的進行，提高植物體內有機物的合成，從而增加作物產量。同時，二氧化碳濃度的增加也會影響呼吸作用，使植物體內有機物的消耗減少，有利于作物生長。內容邏輯關系①重點知識點：

-綠色植物呼吸作用的概念

-呼吸作用的表達式：C6H12O6+6O2→6CO2+6H2O+能量

-呼吸作用的過程：糖類分解、氧氣消耗、二氧化碳產生

-呼吸作用的意義：為生命活動提供能量，參與物質代謝，維持生物體內部環境穩定

②關鍵詞：

-呼吸作用

-能量轉化

-光合作用與呼吸作用的區別

-生態系統

-農業生產

③重點語句：

-呼吸作用是綠色植物生命活動的基本過程，與光合作用相輔相成。

-呼吸作用釋放的能量主要用于維持生物體的正常生理功能。

-綠色植物通過呼吸作用參與生態系統的能量流動和物質循環。

板書設計：

```

綠色植物的呼吸作用

一、概念

-生命活動的基本過程

二、表達式

-C6H12O6+6O2→6CO2+6H2O+能量

三、過程

-糖類分解

-氧氣消耗

-二氧化碳產生

四、意義

-提供能量

-參與物質代謝

-維持生物體內部環境穩定

五、與光合作用的區別

-原料不同

-條件不同

-產物不同

六、應用

-生態系統

-農業生產

```

板書設計旨在通過清晰的結構和簡潔的文字，幫助學生快速理解和記憶綠色植物呼吸作用的核心內容，突出教學重點，便于學生復習和回顧。課后作業1.請簡述綠色植物呼吸作用的概念及其意義。

2.請描述綠色植物呼吸作用的過程，并指出它與光合作用的區別。

3.請舉例說明綠色植物呼吸作用在農業生產中的應用。

4.請闡述綠色植物呼吸作用在生態系統中的作用。

5.請分析綠色植物呼吸作用與人體健康的關系。

示例解答：

1.綠色植物的呼吸作用是指植物細胞內有機物在氧氣參與下分解，釋放能量的過程。呼吸作用的意義在于為生命活動提供能量，參與物質代謝，維持生物體內部環境的穩定。

2.綠色植物的呼吸作用過程包括糖類分解、氧氣消耗、二氧化碳產生等。與光合作用的區別在于：呼吸作用原料是有機物和氧氣，條件是所有活細胞，產物是二氧化碳和水，同時釋放能量；而光合作用原料是二氧化碳和水，條件是光照，產物是有機物和氧氣，同時儲存能量。