第=page11頁，共=sectionpages33頁第=page11頁，共=sectionpages33頁四年級上冊語文快樂讀書吧《很久很久以前》神話故事知識點測試題一、選擇題1．古希臘神話故事中的智慧女神是（）A．雅典娜 B．赫拉 C．阿爾忒彌斯 D．赫斯提亞【答案】A【詳解】本題考查文學常識。雅典娜，是古希臘神話中的智慧女神，奧林匹斯十二主神之一。故選A。2．根據課文內容下列說法有誤的一項是（）A．第四單元中《盤古開天地》《普羅米修斯》《女媧補天》都是中國古代神話故事。B．《呼風喚雨的世紀》課文中引用“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”來形容20世紀取得的巨大科學成就。C．“炎帝之少女，名曰女娃”中的“少女”指“小女兒”。D．“須臾出入海門去，卷起沙堆似雪堆”這句詩描繪錢塘江大潮景觀。【答案】A【詳解】此題考查的是文學常識。在選項A中，《普羅米修斯》中普羅米修斯是古希臘神話中泰坦一族的神明之一，他是地母蓋亞與烏拉諾斯的兒子伊阿珀托斯與克呂墨涅所生。和厄庇墨透斯是兄弟。因此，這不屬于中國古代神話故事。3．下列神話故事不是中國古代傳說的是（）A．女媧補天B．八仙過海C．共工觸山D．長角鹿母哺育人類祖先【答案】D【詳解】本文考查對文學常識的積累。女媧補天，是中國上古神話傳說之一。女媧補天的故事和女媧造人的故事一樣，都是中國人家喻戶曉的。相傳遠古時代，天塌地陷，世界陷入巨大災難。女媧不忍生靈受災，于是煉五色石補好天空，折神鱉之足撐四極，平洪水殺猛獸，通陰陽除逆氣，萬靈始得以安居。女媧是中華民族的母親，華夏民族人文先始，福佑社稷之正神。她摶土造人，并化生萬物，使天地不再沉寂，是古老相傳的大母神。“八仙過海”，是在中國民間流傳最廣的神話傳說之一。八仙分別為漢鐘離、張果老、韓湘子、鐵拐李、呂洞賓、何仙姑、藍采和及曹國舅。八仙最膾炙人口的故事之一，最早見于雜劇《爭玉板八仙過海》中。相傳白云仙長有回于蓬萊仙島牡丹盛開時，邀請八仙及五圣共襄盛舉，回程時鐵拐李建議不搭船而各自想辦法，就是后來“八仙過海、各顯神通”或“八仙過海、各憑本事”的起源。后來，人們把這個典故用來比喻那些依靠自己的特別能力而創造奇跡的事”。共工怒觸不周山是一個著名的上古神話傳說。又名共工觸山，且與女媧補天、后羿射日、嫦娥奔月并稱中國古代著名的四大神話。共工，又稱共工氏，是中國古代神話中的水神，掌控洪水。在西晉張湛《列子·湯問》中記載，傳說共工素來與顓頊不合，發生驚天動地的大戰，最后以共工失敗而憤怒地撞上不周山而告終。另一個版本：共工制定了水利工程計劃，顓頊不支持，顓頊與共工之間發生了大戰，共工不能得到民眾的支持，他決心撞斷不周山，以示決心。長角鹿母哺育人類祖先不屬于中國古代傳說。4．《精衛填海》這個神話故事告訴我們的道理是（

）A．要靠勞動，盡自己的義務，做出對人們有益的事情。 B．要有鍥而不舍、堅韌不拔的精神。C．父親炎帝很疼愛小女兒，歌頌父愛的偉大。 D．不要做一個貪玩的孩子。【答案】B【詳解】本題主要考查對神話故事主旨的理解。這就要求我們上課積極動腦，認真聽講，主動質疑，把課文學懂，學活。《精衛填海》這個神話故事講述的是一只叫精衛的鳥，原來是炎帝寵愛的女兒，有一天她去東海玩，可是突然風暴襲來，她死了。女娃變成了鳥，名字就叫作“精衛鳥”。精衛鳥去西山銜來石子兒和樹枝，一次又一次投到大海里，想要把東海填平。晉代詩人陶淵明寫詩說：“精衛銜微木，將以填滄海”。后來人們常用“精衛填海”這句成語，比喻按既定的目標堅毅不拔地奮斗到底。《精衛填海》這個神話故事告訴我們的道理是要有鍥而不舍、堅韌不拔的精神。5．從“騰云駕霧”一詞你想到了下面哪個神話故事？（）A．女媧補天 B．孫悟空大鬧天宮 C．精衛填海 D．后羿射日【答案】B【詳解】考查神話故事。騰云駕霧：傳說中指利用法術乘云霧飛行。孫悟空的筋斗云就是利用法術乘云霧飛行。A項女媧補天：相傳遠古時代，天塌地陷，世界陷入巨大災難。女媧不忍生靈受災，于是煉五色石補好天空，折神鱉之足撐四極，平洪水殺猛獸，通陰陽除逆氣，萬靈始得以安居。C項精衛填海：相傳精衛本是炎帝神農氏的小女兒，名喚女娃，一日女娃到東海游玩，溺于水中。死后氣不平的精衛化作花腦袋、白嘴殼、紅色爪子的一種神鳥，每天從山上銜來石頭和草木，投入東海，然后發出"精衛、精衛"的悲鳴，好像在呼喚著自己。D項后羿射日：后羿為了拯救人類，張弓搭箭，向那9個太陽射去。只見天空出現爆裂的火球，墜下一只只三足烏。最后，天上只留下一個太陽。6．《女媧補天》是（）A．古希臘神話 B．中國古代神話 C．外國古代神話 D．中國童話故事【答案】B【詳解】本題主要考查對神話故事的積累。《女媧補天》是中國上古神話傳說之一。女媧補天的故事和女媧造人的故事一樣，都是中國人家喻戶曉的。相傳遠古時代，天塌地陷，世界陷入巨大災難。女媧不忍生靈受災，于是煉五色石補好天空，折神鱉之足撐四極，平洪水殺猛獸，通陰陽除逆氣，萬靈始得以安居。女媧是中華民族的母親，華夏民族人文先始，福佑社稷之正神。她摶土造人，并化生萬物，使天地不再沉寂，是古老相傳的大母神。7．下面對于課文內容的理解，說法正確的有（____）（多選）A．課文選自《山海經·北山經》，“精衛”是神話中鳥的名字。B．課文講述了黃帝的小女兒女娃去東海游玩時不幸溺水，化為精衛，銜來西山木石填塞東海的故事。C．精衛填海的起因是“游于東海，溺而不返”，經過是“常銜西山之木石，以堙于東海”。D．從精衛鳥誓填東海的行為中，可以感受到它敢于困難斗爭到底的決心和堅韌執著的形象。E．對那些不畏困難、不屈不撓地同困難做斗爭的人，我們都可以贊揚他們具有精衛填海的精神。【答案】ACDE【詳解】本題考查課文理解。《精衛填海》全文：又北二百里，曰發鳩之山，其上多柘木，有鳥焉，其狀如烏，文首，白喙，赤足，名曰：“精衛”，其鳴自詨。是炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛，常銜西山之木石，以堙于東海。譯文：再向北走二百里，有座山叫發鳩山，山上長了很多柘樹。樹林里有一種鳥，它的形狀像烏鴉，頭上羽毛有花紋，白色的嘴，紅色的腳，名叫精衛，它的叫聲像在呼喚自己的名字。這其實是炎帝的小女兒，名叫女娃。有一次，女娃去東海游玩，溺水身亡，再也沒有回來，所以化為精衛鳥。經常叼著西山上的樹枝和石塊，用來填塞東海。選項B“黃帝”說法錯誤。8．下面不屬于神話故事特點的一項是（）A．中華神話故事凝聚著古代勞動人民豐富的想象。B．神話故事中的主人公多數都有著神奇的本領。C．神話故事常運用夸張的手法。D．神話故事由歷史事件、歷史人物及地方風物有關的故事組成。【答案】D【詳解】考查了神話故事。神話故事是民間文學的一種。遠古時代人民的集體口頭創作。包括神鬼的故事和神（鬼）化的英雄傳說。其產生表現了古代人民對自然力的斗爭和對理想的追求，它是一種精神寄托。A、B、C正確；D．錯誤，神話故事是人們想象出來的，不是由歷史事件歷史人物及地方風物有關的故事組成。9．以下關于“神話”的描述，不正確的一項是（）A．神話通常氣魄宏大，讀的時候要充分發揮想象，感受其中的神奇。B．炎帝嘗百草是我國著名的神話，展現了先人的開拓精神。C．古人創造了許多神話故事，來表達他們對世界的認識。D．神話中的人物都是千篇一律，沒有個性的。【答案】D【詳解】本題考查神話故事。A項：神話故事是民間文學的一種。遠古時代人民的集體口頭創作。包括神鬼的故事和神（鬼）化的英雄傳說。其產生表現了古代人民對自然力的斗爭和對理想的追求，它是一種精神寄托。讀的時候要充分發揮想象，感受其中的神奇。B項：神農辨藥嘗百草的故事，是一則著名的中國古代神話傳說。神農氏本是三皇之一。有一次他見鳥兒銜種，由此發明了五谷農業，因為這些卓越的貢獻，大家又稱他為神農。他看到人們得病，又到都廣之野登建木上天帝花園取瑤草而遇天帝贈神鞭，神農拿著這根神鞭從都廣之野走一路鞭一路回到了烈山。神農嘗百草多次中毒，都多虧了茶解毒。因誓言要嘗遍所有的草，最后因嘗斷腸草而逝世。人們為了紀念他的恩德和功績，奉他為藥王神，并建藥王廟四時祭祀。C項：古人創造了許多神話故事，來表達他們對世界的認識。其產生表現了古代人民對自然力的斗爭和對理想的追求，它是一種精神寄托。D項：神話中的人物往往個性鮮明。10．下面哪個人物不是古希臘神話中的人物？（）A．赫淮斯托斯 B．赫拉克勒斯 C．洛基 D．宙斯【答案】C【詳解】本題考查文學常識。赫淮斯托斯：為希臘神話中鍛造技藝異常高超的火神、鍛造之神、砌石之神、雕塑之神與工匠之神，是奧林匹斯十二主神之一。赫拉克勒斯：是古希臘神話中最偉大的英雄。洛基：北歐神話中的火與詭計之神，亦是謊言之神，但實際上是巨人。宙斯：是古希臘神話中的第三代神王，統治世間萬物至高無上的天神，奧林匹斯十二主神之首。故答案為C。11．下列說法不正確的一項是（）A．我國第一部藥學著作《本草經》是神農所作。B．傳說中黃帝的女兒名叫女媧，去東海游玩時被海水淹死了。C．神話故事中，女媧創造了人類。D．“輕而清”與“重而濁”是意思相反的短語。【答案】B【詳解】本題主要考查了文學常識的理解，這要求我們對課文內容非常熟悉，在充分理解課文內容的基礎上作答。ACD說法正確。B．有誤。從“炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛，常銜西山之木石，以堙于東海。”可知，是炎帝小女兒的化身，名叫女娃。有一次，女娃去東海游泳，被溺死了，再也沒有回來，所以化為精衛鳥。二、現代文閱讀閱讀。重陽節的傳說古時候，汝河邊一個村子里，住著一個小伙子，名叫桓景。他家里有父母和妻子，一家人和和睦睦，日子過得十分快樂。天有不測風云。有一年，汝河里忽然出了一個瘟魔，岸邊很多村莊流行起了瘟疫，死了不少人。桓景一家人也被染上了，父母和妻子都死了，只有桓景活了下來。桓景病好后，一心想除掉瘟魔，讓鄉親們不再受害。他聽說東南方的山中有一位叫費長房的神仙，能降妖除魔，決定前去拜師學藝。桓景帶上一袋干糧上路了。他一路走，一路打聽，翻過了一座又一座山，蹚過了一條又一條河，磨破了一雙又一雙鞋，終于見到了費長房。費長房和藹地對他說：“我看你一心想為民除害，就收下你這個徒弟吧！”他交給桓景一把降妖寶劍，又教他降魔的武藝。桓景每天勤學苦練，終于練成了一身好武藝。一天早晨，桓景正在練劍，費長房走過來對他說：“徒兒，你在這兒快一年了。我算了一下，瘟魔又要出來害人了。我給你一把茱萸葉、一瓶菊花酒，你趕緊回家，先讓鄉親們登高避災，然后再去斬妖除魔。”他一招手，飛來一只仙鶴，讓桓景騎在背上，把他送回了家。到了瘟魔出來那天，桓景分給鄉親們每人一片茱萸葉，叫大家帶在身邊，又讓每人喝了一口菊花酒，然后領著大家登上了附近的一座高山。中午時分，隨著幾聲怪叫，瘟魔爬上了河岸，趾高氣揚地走進村里。他發現村里一個人也沒有，就四處張望，最后發現村民們都躲在山上，便狂叫著向山上沖去。剛到山腳下，突然一陣濃郁的茱萸葉香和菊花酒氣迎面撲來，瘟魔頓時頭暈眼花，哼哼呀呀地在原地打轉。桓景手持寶劍從山上直沖下來，和瘟魔展開了搏斗。瘟魔見勢不妙，轉身就逃。桓景對準他的后背嗖地擲出寶劍，哧的一聲就把他扎死了。從此，汝河兩岸的百姓再也不受瘟疫的侵襲了。這一天是農歷九月初九。此后每年的這一天，人們都要舉行（）、（）和（）等活動，來紀念桓景鏟除瘟魔、為民除害的日子。因為九月初九又是重陽日，所以人們就把這一天稱為“重陽節”。12．聯系上下文，選擇合適的詞語填在文中的括號里。吃粽子賽龍舟登高祭祀插茱萸放鞭炮喝菊花酒貼對聯13．聯系上下文，解釋下列詞語。趾高氣揚：________________________14．用“○”圈出文中畫“___”句子中的動詞，并說說你從這些詞語中體會到了什么。15．根據短文內容選擇下列說法正確的一項是（）A．本文講述的是有關我國傳統節日“重陽節”由來的故事，這個故事是真實的。B．費長房看到桓景一心想為民除害，于是就收下了他這個徒弟。C．桓景之所以能斬殺惡魔，是因為師父傳授了他最厲害的法術。16．請你根據事情的起因、經過和結果，概括短文的主要內容。______________________【答案】12．登高插茱萸喝菊花酒13．形容驕傲自滿、得意忘形的樣子。文中指瘟魔十分猖狂的樣子。14．走打聽翻過蹬過磨破見到體會到桓景拜師求藝的艱辛和堅持不懈的精神。15．B16．汝河里的瘟魔害死許多人。桓景拜師學藝，帶領鄉親們在農歷九月初九戰勝了瘟魔。此后，人們為了紀念桓景，就把這一天叫作“重陽節”。【分析】12．本題考查文學常識，詞語應用。重陽節，是中國民間傳統節日，節期在每年農歷九月初九日。“九”數在《易經》中為陽數，“九九”兩陽數相重，故曰“重陽”；因日與月皆逢九，故又稱為“重九”。九九歸真，一元肇始，古人認為九九重陽是吉祥的日子。古時民間在重陽節有登高祈福、拜神祭祖及飲宴祈壽等習俗。傳承至今，又添加了敬老等內涵。登高賞秋與感恩敬老是當今重陽節日活動的兩大重要主題。注意所選擇的內容要符合重陽節。13．本題考查理解詞語。趾高氣揚：形容驕傲自大、得意忘形。解答時，不僅要解釋出詞語的本義，還要聯系上下文，解釋出詞語的文中義。14．本題考查提取關鍵信息、賞析句子。文中畫線句子描寫的是桓景去尋找仙的過程經歷，運用了一系列動詞，說明了路途上遇到了很多困難，突出了桓景拜師求藝的艱辛和堅持不懈的精神。15．本題考查文章內容理解。本題選項A說法錯誤，這個故事是傳說，并不是真實的。選項B說法正確。通過文中“費長房和藹地對他說：‘我看你一心想為民除害，就收下你這個徒弟吧！’”可判斷費長房收桓景當徒弟的原因。選項C說法有誤，桓景之所以能斬殺惡魔，是因為他帶了一把茱萸葉、一瓶菊花酒、菊花酒。16．本題考查概括文章主要內容。文章第1-3段介紹了事件的起因“瘟疫害人”。第4-6段介紹了事件的經過，主要敘述了事件經過“桓景拜師學藝，帶領鄉親們在農歷九月初九戰勝了瘟魔”。第7段介紹了事件的結果“人們紀念桓景并將九月初九定為重陽節”。閱讀。《炎帝嘗百草》傳說炎帝出生在烈山的一個石洞里，牛頭人身，力大無窮。由于他的特殊外形和勤勞勇敢，長大后被人們推為部落首領，因為他的部落居住在炎熱的南方，稱炎族，大家就稱他為炎帝。有一次他見鳥兒銜種，由此發明了五谷農業，因此大家又稱他為神農。人類跟炎帝學會了種地，有了足夠的糧食，從此不愁挨餓一事，但是常常會生病。有的人患了病，很長時間也不好，只能挺到死亡為止。炎帝知道后感到很焦急，他不相信巫醫，但他也沒有其他更好的辦法。于是，他與不少人商討，怎樣才能把人們患的疾病治好，使他們擺脫疾病的困擾。他想了很多辦法，如火烤水澆、日曬、冷凍等等，雖然能使某些疾患的癥狀有所緩解，但效果卻不理想。為了治病救人，使百姓益壽延年，他跋山涉水，行遍三湘大地，嘗遍百草，以確定它們的藥性。據說他的身體是透明的，吃了植物之后，可以看到植物在他身體里的反應。他試吃的植物太多了，經常中毒，最多的時候，一天之內中毒竟達七十次。炎帝被毒得死去活來，痛苦萬分，可是他憑著強壯的身體，又堅強地站起來，繼續品嘗更多的草木，幸虧他有神性，才不致死亡。后來，天帝被他的精神感動了，贈他一條神鞭。這是一條神奇的紅色鞭子，無論什么植物，只要用這根鞭子一抽，它們有毒無毒，或苦或甜，或寒或熱，各種藥性都自然地顯露出來。炎帝就根據這些草木的不同特性，用來治療人們的各種疾病。相傳我國第一部藥學著作《本草經》就是炎帝所著。人們為了紀念他的恩德和功績，奉他為藥王神，并建藥王廟四時祭祀。17．在括號內選擇正確的答案。《炎帝嘗百草》是我國著名的_______（A．寓言B．神話）故事，這類故事很多，跟它同一個類別的還有_______（A．《曹沖稱象》B．《女媧補天》）18．短文主要講述了______________，表現了炎帝________________的精神。19．傳說中的炎帝又被人們稱為______________和____________。20．這個故事處處充滿神奇的想象，你覺得最神奇的是什么？請用“﹏﹏”在文中勾劃相關句子。（勾兩處）21．下面哪一項不是炎帝的恩德和功績？（）A．炎帝發明了五谷農業，有了足夠的糧食，人類從此不愁挨餓一事。B．炎帝把草木的特點記錄下來，完成了我國第一部藥學著作《本草經》。C．炎帝把禍害百姓的野獸殺死，其他野獸見了，嚇得紛紛逃回山林，不敢再到處流竄殘害人類了。D．為了治病救人，使百姓益壽延年，他跋山涉水，行遍三湘大地，嘗遍百草，以確定它們的藥性。22．判斷下列說法哪些符合本文的文意，對的畫“√”，錯的畫“×”。A．為了使人們擺脫疾病的困擾，炎帝想了很多辦法，如火烤水澆、日曬、冷凍等等，但只能緩解某些疾患的癥狀，無法徹底治愈。（_____）B．炎帝不但是一位偉大的農業之神，還是一位可敬的醫藥之神。（_____）C．炎帝的得名是由于他的長相奇特、力大無窮。（_____）D．因為炎帝有神性，不怕中毒，所以他才去遍嘗百草，希望能找到更多能吃的食物。（_____）【答案】17．BD18．炎帝為了治病救人，使百姓益壽延年，跋山涉水，嘗遍百草，尋藥為百姓治病的故事堅忍不拔的開拓精神、天下為公的奉獻19．神農藥王神20．①據說他的身體是透明的，吃了植物之后，可以看到植物在他身體里的反應。②這是一條神奇的紅色鞭子，無論什么植物，只要用這根鞭子一抽，各種藥性都自然地顯露出來。21．C22．√√××【解析】17．本題主要考查對神話故事的積累。《炎帝嘗百草》是我國著名的神話故事。神話故事有：《女媧補天》《曹沖稱象》是歷史故事。18．本題主要考查對內容的概括能力。從“為了治病救人，使百姓益壽延年，他跋山涉水，行遍三湘大地，嘗遍百草，以確定它們的藥性。”可知，短文主要講述了炎帝為了治病救人，使百姓益壽延年，跋山涉水，嘗遍百草，尋藥為百姓治病的故事。從“吃了植物之后，可以看到植物在他身體里的反應。他試吃的植物太多了，經常中毒，最多的時候，一天之內中毒竟達七十次。炎帝被毒得死去活來，痛苦萬分，可是他憑著強壯的身體，又堅強地站起來，繼續品嘗更多的草木，幸虧他有神性，才不致死亡。”可知，炎帝具有無私奉獻、百折不撓的精神。19．本題主要考查對炎帝相關知識的積累。從“由此發明了五谷農業，因此大家又稱他為神農。”和“人們為了紀念他的恩德和功績，奉他為藥王神，并建藥王廟四時祭祀。”可知，傳說中的炎帝又被人們稱為神農和藥王神。20．本題主要考查對內容的理解，將自己覺得神奇的地方找出來即可。如神奇的地方：他試吃的植物太多了，經常中毒，最多的時候，一天之內中毒竟達七十次。炎帝被毒得死去活來，痛苦萬分，可是他憑著強壯的身體，又堅強地站起來，繼續品嘗更多的草木，幸虧他有神性，才不致死亡。又如神奇的地方：這是一條神奇的紅色鞭子，無論什么植物，只要用這根鞭子一抽，它們有毒無毒，或苦或甜，或寒或熱，各種藥性都自然地顯露出來。21．本題主要考查對內容的理解。A．“炎帝發明了五谷農業，有了足的糧食，人類從此不愁挨餓一事。”句子寫出了炎帝發明了五谷農業，這是炎帝的恩德和功績。B．“炎帝把草木的特點記錄下來，完成了我國第一部藥學著作《本草經》。”這寫出了炎帝為世人留下藥學著作《本草經》，這是炎帝的恩德和功績。C．“炎帝把禍害百姓的野獸殺死，其他野獸見了，嚇得紛紛逃回山林，不敢再到處流竄殘害人類了。”這是寫炎帝把禍害百姓的野獸殺死，這不是炎帝的恩德和功績。D．“為了治病救人，使百姓益壽延年，他跋山涉水，行遍三湘大地，嘗遍百草，以確定它們的藥性。”這是寫炎帝嘗遍百草試藥性，這是炎帝的恩德和功績。22．本題主要考查對內容的理解。A．從“他想了很多辦法，如火烤水澆、日曬、冷凍等等，雖然能使某些疾患的癥狀有所緩解，但效果卻不理想。”可知，說法正確。B．從“由此發明了五谷農業，因此大家又稱他為神農。”和“人們為了紀念他的恩德和功績，奉他為藥王神，并建藥王廟四時祭祀。”可知，說法正確。C．本文主要講述炎帝為了治病救人，使百姓益壽延年，跋山涉水，嘗遍百草，尋藥為百姓治病，以及發明了五谷農業，因此，炎帝的得名不是由于他的長相奇特、力大無窮。說法錯誤。D．從“炎帝被毒得死去活來，痛苦萬分，可是他憑著強壯的身體，又堅強地站起來，繼續品嘗更多的草木，幸虧他有神性，才不致死亡。”可知，炎帝遍嘗百草，是因為他想治病救人，使百姓益壽延年。閱讀短文。嫦娥奔月后羿界為老百姓除了害，大伙兒都很敬重他。很多人拜他為師，跟他學習武藝。有個叫逄（páng）蒙的，為人奸詐貪婪，也隨著眾人拜在后的門下。后羿的妻子嫦娥，是個美麗善良的女子。她經常接濟生活貧苦的鄉親，鄉親們都非常喜歡她。一天，而王母送給后異一丸仙藥，A．說，人吃了這種藥，不但能長生不老，還可以升天成仙，可是，后界不愿意離開嫦娥，就讓她將仙藥藏在百寶匣里。B．這件事不知怎么被逄蒙知道了，他一心想把后昇的仙藥弄到手，八月十五這天清晨，后要帶弟子出門，逄蒙假裝生病，留了下來。到了晚上，逄蒙手提寶劍，迫不及待地周進后羿家里，眼看就要搜到百寶箱了，嫦娥幾步向前，取出仙藥，一口吞了下去。C．嫦娥吃了仙藥，突然飄飄悠悠地飛了起來。后羿外出回來，不見妻子嫦娥。他焦急地沖出門外，只見皓月當空，圓圓的月亮上樹影婆婆，一只玉兔在樹下跳來跳去，啊！妻子正站在一棵桂樹旁深情地望著自己呢。“嫦娥！嫦娥！”后羿連聲呼喚，他不顧一切地朝著月亮追去。D．可是他向前追三步，月亮就向后退三步，怎么也追不上。鄉親們很想念善良的嫦娥，就在院子里擺上嫦娥平日愛吃的食品，對著月亮為她祝福，從此以后，每年八月十五，就成了人們企盼團圓的中秋佳節。23．畫“﹏﹏﹏”的句子通過對后羿___________、___________的描寫，表現了他___________的心情。24．文中畫“________”的句子能體現出想象神奇的是（______）（多選）25．根據文章內容梳理起因、經過、結果，完成下圖。起因經過結果后裔得到仙藥逢蒙嫦娥嫦娥26．從這個故事中，我感受到后羿是一個___________的人，逢蒙是一個___________的人，嫦娥是一個___________的人。【答案】23．語言動作焦急24．ACD25．偷仙藥吞仙藥升天成仙26．重感情奸詐貪婪美麗善良【解析】23．考查描寫方法和體現的人物心情。““嫦娥！嫦娥！”后羿連聲呼喚，他不顧一切地朝著月亮追去。”句子中“嫦娥！嫦娥！”是語言描寫，“呼喚”“追”則是動作描寫。從語言和動作描寫中，可以看出后羿非常焦急。24．考查對神奇想象的認識。嫦娥吃了仙藥竟然飛上了天，體現了神話中神奇的想象。句子能體現出神奇的想象的是“據說，人吃了這種藥，不但能長生不老，還可以升天成仙”“嫦娥吃了仙藥，突然飄飄悠悠地飛了起來。”“可是他向前追三步，月亮就向后退三步，怎么也追不上。”25．本題考查概括主要內容的能力。通讀全文，從文中的第二、三、四自然段總結概括出事情的起因、經過、結果。文章寫了后羿為老百姓除了害，很多人拜他為師，跟他學習武藝。有個叫逢蒙的，為人奸詐貪婪，也隨著眾人拜在后羿的門下。西王母送給后羿一丸仙藥，八月十五這天清晨，后羿要帶弟子出門，逢蒙假裝生病，留了下來，他趁機偷走了仙藥。嫦娥看到了取出仙藥，一口吞了下去，她飛到了月亮上，鄉親們很想念善良的嫦娥，就在院子里擺上嫦娥平日愛吃的食品，對著月亮為她祝福。從此以后，每年八月十五，就成了人們企盼團圓的中秋佳節。26．本題考查對人物形象的分析。從文中“后羿為老百姓除了害”可知后羿是一個樂于助人的人。從文中的“有個叫逢蒙的，為人奸詐貪婪”可知逢蒙是一個奸詐貪婪的人。從文中的“后羿的妻子嫦娥，是個美麗善良的女子。她經常接濟生活貧苦的鄉親”可知嫦娥是一個心地善良的人。課外短文很久很久以前,在世界最東邊的海上,生長著一棵大樹叫扶桑。扶桑的枝頭站著一個太陽,底下還有九個太陽。每天天快亮時,扶桑枝頭的太陽就坐上兩輪車,開始從東往西穿過天空。十個太陽每天輪換,給大地萬物帶來光輝與和暖。可是,有一天,這十個太陽覺得輪流值日太沒意思啦,于是,他們一齊跑了出來,出現在天空中。十個太陽像十個大火球,炙烤著大地。

禾苗被曬枯了,土地被烤焦了,江河里的水被蒸干了,連地上的沙石好像都要被熔化了。人類的日子非常艱難。神箭手羿決心幫助人們脫離苦海。他翻過九十九座高山,蹚過了九十九條大河,來到東海邊。他登上一座大山,搭上神箭,拉開神弓,對準天上的一個太陽,嗖地就是一箭。那個太陽一下子爆裂開,一團團火球到處亂竄。接著,噗噗地掉在地上。羿一口氣射下了九個太陽,炎熱漸漸退去。羿又伸手拔箭,準備射下最后一個太陽。這個太陽害怕極了,慌慌張張地躲進了大海里。

天上沒有了太陽,整個世界一片黑暗和寒冷。羿想，沒有了太陽,就沒有了光明和溫暖,莊稼不能生長,人類和動物也沒法活下去。于是,羿留下了最后一個太陽。

從此,太陽每天從東方升起,到西方落下。土地漸漸滋潤起來,花草樹木漸漸繁茂起來,江河奔騰歡唱,大地上重新現出了勃勃生機。27．給短文選擇最合適的題目。（）A．羿 B．神箭手 C．九個太陽 D．羿射九日28．從這則神話中分別找出兩組詞語，填在括號中。近義詞：（________）—（__________）（__________）—（__________）反義詞：（________）—（_________）（__________）—（___________）29．這個故事的起因是_____________________________；經過是：______________________________________________；結果是：____________________________________________________。30．故事中的“羿”給你留下了什么印象？___________________________________________________________________________【答案】27．D28．輪換輪流炙烤烤焦光明黑暗溫暖寒冷29．十個太陽每天輪換,給大地萬物帶來光輝與和暖。可是,有一天,這十個太陽覺得輪流值日太沒意思啦,于是,他們一齊跑了出來,出現在天空中。他翻過九十九座高山,蹚過了九十九條大河,來到東海邊。他登上一座大山,搭上神箭,拉開神弓,對準天上的一個太陽,嗖地就是一箭。那個太陽一下子爆裂開,一團團火球到處亂竄。羿一口氣射下了九個太陽，最后一個太陽躲到大海里，從此，這個太陽每天從東方的海邊升起，晚上從西邊山上落下，溫暖著人間，保持萬物生存，人們安居樂業。30．此題考查的是對人物形象的分析。

羿射九日的故事說明了一是一個(以身作則)的人,亦是一個舍己為人最樂于助人的人。【分析】27．此題考查的是怎么選擇合適的題目。文章主要講述了后羿射掉九個太陽的事情，因此可以取名為：羿射九日28．此題考查的是近義詞以及反義詞。近義詞：指的是意思相近的一組詞語，如：“輪換”指的是“輪流替換。”，“輪流”依照次序一個接替一個。因此二者意思相近，是一組近義詞。“炙烤”指的是在火上烤，“烤焦”指的是在火上烤至顏色轉變，因此二者是一組近義詞。反義詞：指的是意思相反的一組詞語。“光明”亮光，“黑暗”指的是沒有光亮，二者是一組反義詞。“溫暖”指的是天氣暖和，“寒冷”指的是溫度低，天氣冷，因此二者是一組反義詞。29．此題考查的是對故事內容的熟悉程度。該故事主要講述了：傳說古代堯帝統治時期，天上有十個太陽輪流出來。由于太陽之間發生了矛盾，他們同時出來，地上的樹木莊稼都曬色了，老百姓都快要餓死。堯帝讓嫦娥的丈夫后羿用弓箭去射太陽。后羿使出渾身的力氣，射掉了其中9個，只留下現在的一個太陽。事件的起因、經過、結果與時間、地點、人物并稱為記敘文六要素，其中起因回、經過、結果是構成答一個故事發展的基礎，即為什么發生這件事、事情的來龍去脈、交代結局。根據記敘順序的不同，可以將文章分為順敘、倒敘、插敘、補敘、分敘。30．此題考查的是對人物形象的分析。根據故事分析人物性格主要從故事的情節入手，在神話故事中，后羿是一位勇猛無敵的神射手。他的箭法精湛，深受天帝和諸位上神的看中。天帝派遣后羿到人間射日時，后羿拿著弓箭就趕往了人間。到人間后，后羿看見百姓們凄慘的狀況，心生憐憫，急忙奔赴東海之濱，射掉天上多余的太陽。一路上，后羿遇到了很多猛獸，他敢于和猛獸作戰，并且打敗了它們。歷經千辛萬苦，后羿終于到了東海之濱，急忙拉開弓箭，用精湛高超的射擊手法，消滅了九個太陽，給百姓們恢復了正常的生活。課外閱讀。神農嘗百草在上古的時候，五谷和雜草長在一起，藥物和百花開在一起，哪些可以吃，哪些可以治病，誰也分不清。神農氏就帶著一批臣子，來到西北大山，搭起木架爬上山去。白天，神農氏領著臣子在山上嘗百草；晚上，他叫臣子生起篝火，他就著火光把百草的功用記載下來：哪些能充饑，哪些能醫病，都寫得清清楚楚。有一次，他把一棵草放到嘴里一嘗，霎時天旋地轉，一頭栽倒。臣子們趕緊扶他坐起，他明白自己中了毒，可是已經不會說話了，只好用最后一點力氣，指著面前一棵紅亮亮的靈芝草，又指指自己的嘴巴。臣子們忙把那靈芝草放到嘴里嚼嚼，喂到他嘴里。神農氏吃了靈芝草，毒氣解了，頭不昏了，會說話了。從此，人們都說靈芝草能起死回生。臣子們擔心他這樣嘗草太危險了，都勸他還是下山回去。他搖搖頭說：“不能回！黎民百姓餓了沒吃的，病了沒醫的，我們怎么能回去呢？”說罷，他又接著嘗百草。他嘗完一山花草，又到另一山去嘗，還是用木桿搭架的辦法，攀登上去。一直嘗了七七四十九天，踏遍了這里的山山嶺嶺。他嘗出了麥、稻、谷子、高粱能充饑，就叫臣民把種子帶回去，讓黎民百姓種植，這就是后來的五谷。他嘗出了三百六十五種草藥，寫成《神農本草》，叫臣民帶回去，為天下百姓治病。神農氏嘗完百草，為黎民百姓找到了充饑的五谷、醫病的藥草，準備下山回去。他放眼一望，遍山搭的木架不見了。原來，那些搭架的木桿落地生根，淋雨吐芽，年深月久，竟然長成了一片林海。沒了木架，可怎么下山呢？神農氏正在為難，突然天空飛來一群白鶴，把他和護身的幾位臣子接上天去了。為了紀念神農嘗百草、造福人間的功績，老百姓就把這一片茫茫林海取名為“神農架”。31．根據短文內容，完成下面表格。故事的起因故事的經過故事的結果上古時候人們分不清五谷和雜草、藥物和百花。___________________32．神農氏為百姓做了哪些事情？（）（多選）A．嘗遍百草 B．記載百草功用 C．搭建木架 D．種植林海33．畫“﹏﹏﹏”的句子是對神農氏的________描寫，從中我們可以體會到神農_____________的品質。34．讀了這個故事，你有什么話想對神農氏說？把你想說的話寫下來。_____________________________________________________________________35．你還讀過哪些神話傳說，請寫出兩個：___________________________________________________________________________【答案】31．神農氏領著臣子冒著危險嘗遍百草，把百草的功用記載下來。為黎民百姓找到了充饑的五谷、醫病的藥草，老百姓取名“神農架”紀念神農。32．AB33．語言關心天下百姓、無私付出、不怕犧牲34．神農爺爺，您真是一位百折不撓、敢于嘗試，有獻身精神的人，我們永遠懷念您。35．我還讀過希臘神話傳說勇敢的大力士赫拉克勒斯；敢捉弄北風的美洲辛格比。【分析】31．本題考查概括內容的能力。作答時，學生要認真閱讀原文，根據原文內容總結出故事的起因、經過、結果，語言精練即可。這篇文章起因是上古時候人們分不清五谷和雜草、藥物和百花；由第二至四段可知經過是神農氏領著臣子冒著危險嘗遍百草，把百草的功用記載下來；由最后一段可知結果是為黎民百姓找到了充饑的五谷、醫病的藥草，老百姓取名“神農架”紀念神農。32．本題考查對文章內容的篩選。作答時，學生要找到關鍵段落，根據選項一一對應，排除錯誤答案，平時要多做題。由第二段中“白天，神農氏領著臣子在山上嘗百草；晚上，他叫臣子生起篝火，他就著火光把百草的功用記載下來”可知神農為百姓做了嘗百草、記載百草功用的作用，故AB項正確。C項搭建木架是神農為了去嘗百草用的方法，D項種植林海是木桿淋雨長成的，并非神農為百姓做的事。33．本題考查人物描寫。作答時，學生要根據關鍵詞了解人物描寫，聯系上下文體會描寫的作用，平時要多做題。“不能回！黎民百姓餓了沒吃的，病了沒醫的，我們怎么能回去呢？”是語言描寫，可見神農為了造福百姓而不顧自己的安危，無私為百姓著想，體現了神農關心天下百姓、無私付出、不怕犧牲的品質。34．本題考查語言表達能力。作答時，學生可以根據文章的事例，感知人物的精神品質，說出自己內心真實的話語，答案不唯一，語句通順合理即可。比如對神農表示敬佩，或者向他學習之類的話，例如：神農爺爺，您真是一位百折不撓、敢于嘗試，有獻身精神的人，我們永遠懷念您。35．本題考查課外積累。作答時，學生要根據日常閱讀寫出神話傳說的名字，答案不唯一，平時要多多閱讀。常見的神話傳說有：盤古創世、女媧補天造人、精衛填海、夸父逐日、大禹治水、共工怒觸不周山、倉頡造字等。延伸閱讀。哪吒鬧海東海龍王父子稱霸一方，經常興風作浪，害得人們不敢下海捕魚。哪吒決心治一治他們，為老百姓出一口氣。一天，小哪吒帶上他的兩件法寶——混天綾和乾坤圈，來到大海邊。他跳進大海里，取下混天綾在水里一擺，便掀起滔天巨浪，連東海龍王的水晶宮也搖晃起來。龍王嚇了一跳，連忙派巡海夜叉上去察看。夜叉鉆出水面一看，原來是個娃娃在洗澡，舉起斧頭便砍。小哪吒可機靈啦，身子一閃，躲過了這一斧頭，隨即取下乾坤圈，向夜叉扔去。可別小看這小小的乾坤圈，它比一座大山還重，一下就把夜叉給打死了。龍王聽說夜叉被打死了，氣得嗷嗷直叫，就派他的兒子三太子帶兵去捉拿哪吒。三太子跳出水面，氣沖沖地對哪吒說：“你打死我家夜叉，該當何罪？”說著，舉槍便刺。哪吒一縱身，隨手取下混天綾，朝三太子扔去。那混天綾立刻噴出一團團火焰，把三太子緊緊裹住。哪吒又拿出乾坤圈，只一下，便把三太子也打死了。三太子一死，現出了原形，原來是條小龍。從此，東海龍王再也不敢胡作非為了，人們又過上了太平日子。36．補充詞語，并根據意思選詞填空。稱霸______興______作____________天______浪胡作______（1）不顧法紀或輿論，任意行動。（________）（2）比喻挑起事端或進行破壞活動。（________）37．哪吒鬧海的原因是_____________38．哪吒有兩件法寶，是___________和__________。我喜歡___________，它的神力表現在_________。39．你知道《哪吒鬧海》出自哪部古代神魔小說嗎？你喜歡哪吒嗎？理由是什么？___________________________________________________________________________【答案】36．一方風浪滔巨非為胡作非為興風作浪37．東海龍王父子稱霸一方，經常興風作浪，害得人們不敢下海捕魚。哪吒決心治一治他們，為老百姓出一口氣。38．混天綾乾坤圈乾坤圈看著小，其實很重，力量很大39．《封神演義》。喜歡。他機靈勇敢，充滿正義感。【分析】36．本題考查了補寫詞語和根據意思選詞填空。只要平時注意積累和識記，做起來就不難。書寫時要注意同音字、形近字的區別，不要把字寫錯誤，要依據詞語的意思來寫。稱霸一方：指在某一地方實力強大，掌控著權力，依仗權勢、武力橫行霸道，欺壓別人。興風作浪：比喻挑起事端或進行破壞活動。滔天巨浪：形容浪很大，大的要到天上去了。也形容事情帶來的后果大。胡作非為：肆無忌憚地干壞事。37．本題考查了學生對文章內容的理解。結合句子“東海龍王父子稱霸一方，經常興風作浪，害得人們不敢下海捕魚。哪吒決心治治他們，為老百姓出一口氣”可知答案。38．本題考查了學生對文章內容理解。聯系上下文理解，從“一天，小哪吒帶上他的兩件法寶——混天綾和乾坤圈，來到大海邊。他跳進大海里，取下混天綾在水里一擺，便掀起滔天巨浪，連東海龍王的水晶宮也搖晃起來”“小哪吒可機靈啦，身子一閃，躲過了這一斧頭，隨即取下乾坤圈，向夜叉扔去。可別小看這小小的乾坤圈，它比一座大山還重，一下就把夜叉給打死了”可知，哪吒的兩件法寶是混天綾、乾坤圈。我喜歡乾坤圈，它的神力表現在看著小，其實很重，威力很大。39．本題考查了文學常識和思維拓展。結合知識積累和哪吒的性格特征來寫作答。如：《哪吒鬧海》出自《封神演義》，我喜歡哪吒。因為他勇敢、機靈。閱讀短文，完成練習。女媧造人開天辟地之后，世界上生氣勃勃，草木遍于原野，江河奔流四方，猛獸出沒，飛禽翱翔，魚龍沉浮，到處涌動著活力。女媧目睹世間萬象，非常高興。（）不知什么原因，她的心中總是隱隱浮起一種孤獨感，總覺得萬物之中還缺少一股靈氣。一天，女媧來到河邊，在靜靜的水面上看見了自己的倒影。這時，她才猛然醒悟，（）世間有許許多多和自己一樣的生命，相互說說話，不是可以消除孤獨和寂寞嗎？于是女媧決定按照自身形體塑造新的、更有靈氣的生命。①女媧挖了大量黃泥，摻著河水，對照著自己的倒影，揉捏起來。②很快，第一個泥娃娃便創造出來了。③這個泥娃娃剛落地，就蹦蹦跳跳，吵吵鬧鬧，十分神氣。④女媧心中非常滿意，對自己的杰作反復欣賞，決定給他取名為“人”。⑤他們容貌不同，性格相異，舉止有別。⑥紛亂的人群，圍著女媧，歡呼雀躍，但是轉眼之間便離開了女媧，分散到世界各地，去尋找自己的生活了。女媧心中充滿溫暖，她興奮激動，捏出了一個又一個泥娃娃。日復一日，夜復一夜，女媧疲勞不堪。但是，世界實在是太大了，（）女媧怎樣拼命工作也無法滿足需要。女媧停下手來，想了想，終于找到一個省事的辦法。她從山崖上摘下幾根藤條，編成一根神奇的繩子，把繩子的一頭拋到水中，一頭牽在手上，然后用力一揮，攪渾了水中的泥漿，再使勁一抖，頓時，滿河的泥漿點四處飛濺，落到哪里，哪里便跳出一個個、一群群的活人。沒有多長時間，整個世界都布滿了人。從此，人類世世代代繁衍下去。40．聯系文章內容，理解文中加點詞語的意思。生氣勃勃：____________________________________________________________疲勞不堪：_____________________________________________________________41．選擇恰當的關聯詞填入文中的括號里。如果無論但是42．第三自然段漏了一句話：“她勁頭十足，不停地摻水和泥，捏出各種各樣的人。”這句話應該放到（）A．①與②之間 B．②與③之間C．③與④之間 D．④與⑤之間43．下列對各段段意概括有誤的一項是（）A．第一自然段寫女媧感到孤獨B．第二自然段寫女媧決定造人C．第三自然段寫女媧造人且為他們取名D．第四自然段寫女媧很疲勞，終于停了下來44．這篇神話運用奇妙的想象（）A．科學地解釋了人類的起源B．反映了古代人們對人類由來的原始觀念【答案】40．富有朝氣，充滿活力。文中指世界萬物都充滿活力。形容非常疲乏，不能忍受。文中指女媧日復一日，夜復一夜造人讓她非常疲憊。41．但是如果無論42．D43．D44．B【分析】40．本題考查詞語解釋。生氣勃勃，形容人或社會富有朝氣，充滿活力。結合“開天辟地之后，世界上生氣勃勃，草木遍于原野，江河奔流四方，猛獸出沒，飛禽翱翔，魚龍沉浮，到處涌動著活力”理解即可。疲憊不堪，意思指疲憊，形容極度疲乏或過度勞累。結合“女媧心中充滿溫暖，她興奮激動，捏出了一個又一個泥娃娃。日復一日，夜復一夜，女媧疲勞不堪”理解即可。41．本題考查學生對關聯詞的理解。選擇關聯詞語要考慮兩個分局之間的關系。“女媧非常高興”和“她的心中總是隱隱浮起一種孤獨感”之間是轉折關系，所以用關聯詞“但是”。“世間有許許多多和自己一樣的生命，相互說說話”是條件，“女媧決定按照自身形體塑造新的、更有靈氣的生命”是結果，所以應用關聯詞“如果”。“女媧怎樣拼命工作”是條件，“無法滿足需要”是結果，所以用關聯詞“無論”。42．本題考查語段分析能力。細讀第三自然段可知，這段話寫的是女媧造人的過程。前三句寫女媧如何造出第一個人，第四句出現了“人”的稱呼，所以應把“她勁頭十足，不停地摻水和泥，捏出各種各樣的人”這句話放在第四、五句之間。故選D。43．本題考查分析概括能力。學生要在通讀全文，理解文章主旨的基礎上進行，段意概括要準確、簡練。第一段寫女媧感到孤獨。第二段寫女媧決定造人。第三段寫女媧造人并且為他們取名。第四段寫女媧造出了全世界的人。第五段寫人類繁衍下去。根據段意可知，不正確的一項應是D。44．本題考查對短文主旨的理解。學生要認真閱讀全文，抓住關鍵語句幫助理解文章要表達的思想感情。閱讀文章可知，短文通過講述女媧造人的故事，反映了古代人們對人類由來的原始觀念，表現了人的靈性，贊揚了人的無窮的創造力。故選B。課外閱讀。夸父逐日很久很久以前，有個巨人，他的名字叫夸父。他想：要是把太陽搬到地上來，讓人們不分白天黑夜，都能得到光明，那該多好啊！對，我一定要追上太陽，把它搬到地上來。夸父開始追趕太陽，跑得快極了。眼睛一眨，就跑了一千多里路。他跑呀，跑呀，一直跑到太陽下山的地方。紅彤彤的太陽就在眼前了，夸父多高興啊，真想一把抱住它。可是太陽像個火球，呼呼地噴著火焰，把夸父烤得口干舌燥。他喝光了黃河和渭河里的水，又趕去喝北方大湖里的水，他一刻不停地向北方跑去。他越跑越慢了，漸漸地停下來，身子晃了晃，像山一樣倒下來，轟隆一聲，把大地都震動了。夸父渴死了。夸父的手杖掉在地上，頓時變成了一片鮮果累累的桃林。這是夸父留給像他一樣熱愛光明．又很勇敢的后代的。45．從文中找出下列詞語的反義詞。黑暗——（_____________）懦弱——（_____________）46．夸父為什么要逐日？用“”畫出相關語句。逐日的結果是什么？用“”畫出相關語句。47．你認為夸父是一個什么樣的人？（）A．熱愛光明，勇于追求的人。 B．不自量力，自高自大的人。48．夸父死后留給了人們什么？這表現了他的什么精神？___________________________________________________________________________【答案】45．光明堅強46．要是把太陽搬到地上來，讓人們不分白天黑夜，都能得到光明，那該多好啊！對，我一定要追上太陽，把它搬到地上來。夸父渴死了。47．A48．夸父的手杖掉在地上，頓時變成了一片鮮果累累的桃林。他是一個勇敢的追求光明的人．不怕艱難困苦，為人類謀利益的人【分析】45．本題考查對反義詞的掌握。“黑暗”沒有一點光亮；昏暗。“懦弱”膽小軟弱，不堅強。注意本題是要求“從文中”找出下列詞語的反義詞。46．本題考查尋找關鍵句子。注意審題，橫線和波浪線要標注清楚。第一段介紹了夸父逐日的原因，第三段介紹了夸父逐日的結果。47．本題考查人物形象分析。夸父追趕太陽是為了讓人們得到光明，即使面臨困難，夸父依舊堅持，最后渴死了。而通過最后一句“這是夸父留給像他一樣熱愛光明．又很勇敢的后代的”也可分析出，夸父是一個熱愛光明，勇于追求的人。選項A正確。48．本題考查文章內容理解。結合故事內容，夸父雖然追日失敗了，但他的精神值得我們學習，他為了造福人類，勇敢地追逐太陽，并堅持不懈。他死后，留下了片片桃林，這種死而不已的精神值得學習。閱讀。洪水摩奴是太陽神的兒子。他是一位出類拔萃（cuì）的大仙，全身光華四射，如同生主大梵天一樣。有一天，摩奴正在河岸邊修煉嚴峻的苦行，一條小魚游到河岸，對摩奴說：“尊者啊!我是一條小魚，周圍都是殘暴的大魚，它們不斷吞食我們這些柔弱的小魚，我們永遠無法逃脫被吃掉的命運。你是信守誓言的人，請你一定救救我，讓我離開這令人恐怖的河水吧。以后我一定會報答你的。”聽了小魚的話，摩奴的憐憫（mǐn）之情油然而生，他把那條小魚捧起來放進水罐里，好生喂養著它。又過了一些日子，小魚長大了，那只罐子已經盛不下它了。于是，魚兒再次見到摩奴時，就對他說:“尊者啊!請你給我另外找個住處吧。”摩奴聽了魚兒的話，便將魚兒捧出水罐放入水塘。不知又度過了多少悠悠歲月，魚兒也不適合在水塘里生長了，它又乞求摩奴帶它去恒河生活。在恒河中，魚兒又生長了好些天，它的身軀實在太龐大了，在廣闊的恒河里也活動不開了，摩奴便又一次把大魚從恒河中捧出，把它放進寬廣無邊的大海之中。在摩奴把那條大魚放入大海時，大魚對摩奴說:“尊者啊！謝謝你保住了我的性命。為了報答你，請你聽我說，不久的將來，大地連同全部動植物都將被毀滅。整個世界將變為洪水的世界。你要早做準備，免遭洪水的吞噬（shì）。你要讓人為你建造一條非常堅固的大船，和北斗七星這七位仙人登上這條船。你還要把各種生物的種子都帶上船，并好好保管……”摩奴回答說:“我一定會按照你說的去做!”摩奴遵照大魚的指點搜集齊各類種子，坐上了一條堅固的大船。一天，洪水真的到來了，霎時吞沒了大地上的一切。摩奴的大船在洪水中起伏漂蕩，失去了方向。這時，那條大魚出現了。只見它像一座山一樣迅速向大船靠攏過來。摩奴拿起長纜（lǎn），打一個索套，用索套套住大魚的犄（jī）角，牢牢地系住。于是，大魚拼盡全力，拉起大船，在洪水的波濤中迅速行進。再看那四周，到處是漫漫的大水，世間的各種生靈都不見了，唯有七位仙人、摩奴和那些種子得以幸存。大魚在雪山高峰屹立的地方把船停了下來。然后向眾人說明了自己的真正身份:“我就是生主大梵天，今后，所有一切蕓蕓眾生乃至整個世界，全要靠摩奴去重新創造。摩奴要繼續修煉更加嚴峻的苦行，他的神通將更為廣大。”大魚說完這番話，便消失得無影無蹤了。經過了漫長的歲月，當摩奴具備了巨大神力時，便開始創造生靈。——節選自《統編語文教科書推薦書目：快樂讀書吧·世界經典神話與傳說故事》，有改動49．在加點字的正確讀音下面畫“√”。遭遇（zāocáo）搜集（shōusōu）身軀（qǔqū）繩索（yínɡsuǒ）系住（xìjì）屹立（yìqǐ）50．比一比，再組詞。堅（______）坑（______）技（______）霎（______）豎（______）抗（______）紀（______）震（______）51．按照起因、經過、結果的順序，請你用自己的話寫一寫這個故事的主要內容。___________________________________________________________________________52．神話故事的魅力在于其神奇的想象。從本文哪些地方可以看出它想象力的神奇，請寫出兩條。（1）_______________________________________________________________（2）_______________________________________________________________53．本文中的摩奴給你留下了怎樣的印象？請寫在下面的橫線上。________________________________________________________________________54．世界各國都流傳著很多瑰麗的神話。中國的神話傳說更是神奇。請你選一個自己課外讀過的中國神話，簡單寫一寫故事內容，推薦給更多的人。__________________________________________________________________________【答案】49．zāosōuqūsuǒjìyì50．堅持水坑技術霎時豎立反抗紀念地震51．摩奴在一次修行時救了一條小魚，小魚為了報答救命之恩幫摩奴躲過了洪水之災，最后摩奴修煉有了巨大神力后，開始創造生靈。52．在恒河中，魚兒又生長了好些天，它的身軀實在太龐大了，在廣闊的恒河里也活動不開了，摩奴便又一次把大魚從恒河中捧出，把它放進寬廣無邊的大海之中。這時，那條大魚出現了。只見它像一座山一樣迅速向大船靠攏過來。摩奴拿起長纜，打一個索套，用索套套住大魚的犄角，牢牢地系住。于是，大魚拼盡全力，拉起大船，在洪水的波濤中迅速行進。53．摩奴是一位出類拔萃的大仙，他意志堅強，信守誓言，有仁慈之心，擁有巨大的神力，創造了生靈萬物。54．《西游記》主要描寫了唐朝太宗貞觀年間孫悟空、豬八戒、沙僧、白龍馬四人保護唐僧西行取經，沿途歷經磨難，一路降妖伏魔，化險為夷，最后到達西天，取得真經的故事。【解析】49．本題考查了學生對于平時所學生字讀音的掌握情況，根據所學漢語拼音正確拼讀后，結合所在的具體詞語選擇正確讀音即可。系：xì有聯屬關系的：系統。系列。jì結，扣：把鞋帶系上。50．本題主要考查了形近字組詞，組詞能幫助學生積累詞匯、豐富詞匯、運用詞匯，還能培養他們敏捷的思維能力和快速的反應能力，組詞練習有以下幾種：輻射式：這是以某個生字為詞頭。和其它漢字組成雙音節詞。輻湊式：這是以某個生字為詞尾，和其它漢字組詞”，即是運用漢語語素構詞。語素和語素組合在一起構成的語法單位。組詞，注意了解字義和辨清字形，可放在詞語中結合詞義來進行。51．本題主要考查概括主要內容的能力，結合文中的起因、經過、結果的順序進行概括。從“摩奴是太陽神的兒子。他是一位出類拔萃的大仙，全身光華四射，如同生主大梵天一樣。經過了漫長的歲月，當摩奴具備了巨大神力時，便開始創造生靈。”可知，這個故事主要講摩奴在一次修行時救了一條小魚，小魚為了報答救命之恩幫摩奴躲過了洪水之災，最后摩奴修煉有了巨大神力后，開始創造生靈。52．本題主要考查對內容的理解，神話故事的魅力在于其神奇的想象。結合文本，寫出它想象力的神奇地方。（1）從“只見它像一座山一樣迅速向大船靠攏過來。摩奴拿起長纜，打一個索套，用索套套住大魚的犄角，牢牢地系住。于是，大魚拼盡全力，拉起大船，在洪水的波濤中迅速行進。”可知，這里體現神話故事的神奇地方。（2）從“大魚在雪山高峰屹立的地方把船停了下來。然后向眾人說明了自己的真正身份:“我就是生主大梵天，今后，所有一切蕓蕓眾生乃至整個世界，全要靠摩奴去重新創造。摩奴要繼續修煉更加嚴峻的苦行，他的神通將更為廣大。”大魚說完這番話，便消失得無影無蹤了。”53．本題主要考查對人物形象的分析。從“魚兒再次見到摩奴時，就對他說:“尊者啊!請你給我另外找個住處吧。”摩奴聽了魚兒的話，便將魚兒捧出水罐放入水塘。摩奴遵照大魚的指點搜集齊各類種子，坐上了一條堅固的大船。一天，洪水真的到來了，霎時吞沒了大地上的一切。摩奴的大船在洪水中起伏漂蕩，失去了方向。這時，那條大魚出現了。只見它像一座山一樣迅速向大船靠攏過來。“我就是生主大梵天，今后，所有一切蕓蕓眾生乃至整個世界，全要靠摩奴去重新創造。摩奴要繼續修煉更加嚴峻的苦行，他的神通將更為廣大。”可知，本文中的摩奴是一個他意志堅強，信守誓言，善良的人。54．本題主要考查對神話故事的積累。示例：《大禹治水》講的是大禹率領民眾，與自然災害中的洪水斗爭，最終獲得了勝利。面對滔滔洪水，大禹從鯀治水的失敗中汲取教訓，改變了“堵”的辦法，對洪水進行疏導，體現出他具有帶領人民戰勝困難的聰明才智。閱讀短文，完成練習。禹化為熊有一次，大禹治理洪水，要打通轍轅山。離開家時，禹囑咐妻子說:“你聽到鼓聲，再給我送飯。”到了工地上，禹就把自己變作一頭熊，用嘴拱，用掌扒，奮不顧身地開山造河，不料一腳踩在一塊石頭上，石頭跳起來，正好撞在身邊懸著的鼓上，發出“咚”的響聲。涂山氏聽見鼓聲急忙提起飯籃子給丈夫送飯。當她親眼看見禹變成了一頭熊，又是拱呀又是扒呀，又羞又怕，丟下飯籃子，轉身就往回跑。化熊的禹一個心眼只顧開山，不知道妻子為什么跑，就在后面緊跟追上去。妻子回頭看見一頭大熊追上來，跑得更快了。他們一直跑到嵩山腳下，還沒等禹開口，涂山氏霎時變成了一塊大石頭。禹見妻子如此絕情，又急又氣，就對石頭喊道:“還我兒子!還我兒子!”他的喊聲剛落，就見那石頭朝北的一面裂開了，從里面生出個兒子來，名字叫“啟”——“啟”就是“裂開”的意思。從石頭里出生的啟果然不平凡，他后來做了夏朝開國的國君。禹為了治水而化作熊，這種獻身精神本該令人敬佩，可是妻子涂山氏卻不能理解，羞愧而走，終于變成石頭。55．禹為什么要變成一只熊？（）A．為了顯示自己有法術 B．為了方便開山造河C．為了嚇唬妻子涂山氏 D．為了顯示自己很強大56．禹為什么囑咐妻子要聽到鼓聲才能送飯？（）A．鼓響，代表工作結束 B．鼓響，方便準時送飯C．禹怕妻子看到自己變成熊的樣子 D．禹想多完成一些工57．下列說法與文章內容不相符的是哪項？（）A．涂山氏為丈夫是一只熊而感到羞愧 B．禹變成熊更有助于開山，卻不被妻子理解。C．涂山氏害怕熊追上，只好變成石頭。 D．禹看妻子變成石頭，就撞開石頭去陪她。58．“又羞又怕”寫出了涂山氏心里的什么想法？（）A．認為熊又拱又扒的樣子很丑陋 B．以為禹被熊吃了很害怕C．認為禹被施了魔法變成了魔鬼 D．認為熊的長相很可怕59．下列關于這則故事的情節發展順序，排列正確的是哪一項？（）①禹朝石頭大喊，石頭裂開兒子出生。②禹追妻子到嵩山腳下，妻子變成石頭。③妻子送飯時看到禹變成熊，又羞又怕，跑走了。④禹交代妻子聽到鼓聲再送飯。A．①③②④ B．①④③② C．①④②③ D．④③②①60．你認為禹是個什么樣的人？先用合適的詞概括，再從文中尋找依據說明。___________________________________________________________________61．這則故事令你感到神奇的地方是哪里？請說出三處。____________________________________________________________________【答案】55．B56．C57．D58．A59．D60．我認為禹是一個有責任心的人，因為他為了治水三過家門不入，我認為禹是一個心懷天下，善良的人，因為他不忍百姓受苦而治水。61．①禹居然會變為熊②涂山氏變成石頭后，還能生出兒子啟③禹追妻子一直追到嵩山腳下。【分析】55．本題考查的知識點為從文中提取信息。同學們在做此類題目時，要仔細閱讀原文，深刻理解原文內容，學會從文中提取信息。從以下語句：到了工地上，禹就把自己變作一頭熊，用嘴拱，用掌扒，奮不顧身地開山造河。我們可以找到答案。56．本題考查的知識點為理解文章含義。同學們在做此類題目時，要仔細閱讀原文，深刻理解原文內容，學會歸納總結。通過分析可知，禹囑咐妻子要聽到鼓聲才能送飯，是因為：禹怕妻子看到自己變成熊的樣子害怕，他怕妻子會做出一些不正確的舉動。57．本題考查的知識點為從文中提取信息。同學們在做此類題目時，要仔細閱讀原文，深刻理解原文內容，學會從文中提取信息。從以下語句：禹見妻子如此絕情，又急又氣，就對石頭喊道:“還我兒子!還我兒子!”他的喊聲剛落，就見那石頭朝北的一面裂開了，從里面生出個兒子來，名字叫“啟”——“啟”就是“裂開”的意思。我們可以找到答案。58．本題考查的知識點為理解文章含義。同學們在做此類題目時，要仔細閱讀原文，深刻理解原文內容，學會歸納總結。通過分析可知，禹的妻子看到丈夫變成熊的樣子非常丑陋，所以她非常害怕。59．本題考查的知識點為句子排序。同學們在做此類題目時，要注意積累句子排序相關方面的知識。通過分析可知，首先，禹交代妻子要聽到鼓聲后再送飯；后來，禹誤擊鼓，妻子送飯時看到禹變成熊的樣子，非常害怕，跑走了；再后來，禹追妻子到嵩山腳下，而妻子卻變成了石頭；最后，禹朝石頭大喊，石頭裂開，將禹的兒子生了出來。60．本題考查的知識點為分析人物形象。同學們在做此類題目時，要注意積累分析人物形象相關方面的知識。通過分析可知，大禹率領民眾，與自然災害中的洪水斗爭，最終獲得了勝利。面對滔滔洪水，大禹從鯀治水的失敗中汲取教訓，改變了"堵"的辦法，對洪水進行疏導，體現出他具有帶領人民戰勝困難的聰明才智；大禹為了治理洪水，長年在外與民眾一起奮戰，置個人利益于不顧，"三過家門而不入"。大禹治水13年，耗盡心血與體力，終于完成了治水的大業。61．本題考查的知識點為歸納總結。同學們在做此類題目時，要仔細閱讀原文，深刻理解原文內容，理解文章每個層次的意思，學會歸納總結。通過分析可知，神奇，指非常奇妙。這是一道開放性試題，同學們言之有理即可。我們在做此題時，要注意聯系上下文，學會從文中提取信息。我們要用恰當的語言，將自己想象到的語句表達出來，要語句通順，表意明確，符合題目要求。閱讀。神農嘗百草①神農有個透明的水晶肚子，吃了什么東西，有什么反應，從外面看得清清楚楚。神農便親自品嘗百草，尋找能為人們解除病痛的草藥。②神農來到一片草木枯黃的平地，看到一群鳥雀在一大片枯草上不停地啄食，便摘了幾粒種子吞下肚。神農沒有異常的反應，反而覺得饑餓感減輕了。他高興地把這些種子收集起來，讓人們把這些種子種下去，等它們的葉子變黃時再把種子采下來吃，可以充饑。③烈日炎炎的中午，神農背著藥袋在野地里嘗藥。他看見一種開著小紅花的小草很可愛。它的葉子油乎乎的，有小小的硬刺，難以下咽。他又刨出小草根，嘗一嘗，甜絲絲的，看看肚子，沒什么不良反應。一會兒，神農覺得先前被太陽曬得熱辣辣的感覺減輕了，喉嚨中原來“呼嚕呼嚕”的響聲沒有了。饑渴交加的神農高興地采集了許多草根大嚼起來，不一會兒，他的鼻子出血了。神農想了想，明白這種草根少吃可以治病，多吃會有不良反應。他回去后趕快向人們介紹了這種草，為它取名：“甘草”。④神農每天出去嘗草，他嘗出了許多能吃的糧食種子，嘗出了能治病的藥草，還嘗出了許多有毒的草。人們在神農的指導下漸漸能辨別出許多植物的性狀。⑤神農最后一次嘗的是一種開著小黃花的草。神農吞下草后，肚子劇痛，人們看見他的腸子一節一節地斷裂腐爛。神農用盡最后的力氣告誡人們：“這種草有劇毒，不能治病。記住，叫它‘斷腸草’，告訴后人……”⑥神農死了，但他為人們嘗百草而死的功績，永遠不會被人們忘記。62．聯系上下文，理解“饑渴交加”是什么意思？讀讀這個詞，你看到了一幅怎樣的畫面？____________________________________________________________________63．把故事中你感到神奇的地方，找1處寫在下面（用短文中原話）。______________________________________________________________________64．讀書貴有疑，請你細讀文本，嘗試從兩個不同角度各提出一個問題。A．從____________方面來提，問題是：___________________________B．從____________方面來提，問題是：____________________________65．想一想故事的起因、經過、結果，試著簡單概括一下故事的主要內容。_________________________________________________________________________【答案】62．又饑又渴的意思。神農為了造福人類，又饑又渴的嘗百草的畫面。63．①神農有個透明的水晶肚子，吃了什么東西，有什么反應，從外面看得清清楚楚。②人們看見他的腸子一節一節地斷裂腐爛。64．課文內容神農是怎么死的？課文啟示讀了這篇課文，你受到了什么啟示？65．神農為了尋找能為人們解除病痛的草藥，親自品嘗百草，嘗出了許多能吃的糧食種子，能治病的藥草，還嘗出有毒的草，最終因吃斷腸草而死了。【分析】62．本題考查了學生對詞語的理解。結合上下文理解，饑渴交加：又饑又渴的意思。透過這個詞，我看到了神農為了造福人類，又饑又渴的嘗百草的畫面。63．本題考查找句子。找出你感到神奇的地方的句子即可。64．本題考查了學生從不同角度提問題的能力。結合自己對文章內容的理解，合理提出問題即可。如：A.從課文內容方面來提，問題是：神農是怎么死的？B.從課文啟示方面來提，問題是：讀了這篇課文，你受到了什么啟示?65．本題考查概括文章的主要內容。短文描寫的是神農有一個透明的水晶肚子，吃了什么東西，有什么反應，從外面看得清清楚楚。神農便親自品嘗百草，尋找能為人們解除病痛的草藥。在神農嘗草的過程中發現了許多人們能吃的一些糧食的種子和能治病的草藥。最后神農嘗了一種有毒的草而死去。神農嘗遍百草，為人類做出了巨大貢獻。課外閱讀。夸父追日遠古時候，在北方大荒中有一座叫作“成都載天”的大山上，住著夸父。據說，他是大神后土的子孫，身材高大無比，力量驚人，性格勇敢而堅強。夸父看見太陽每天從東方升起，又向西方隱沒下去，然后長夜就降臨了，夸父心想：“我喜歡光明！我要去追趕太陽。把它固定在天空中，讓大地一直都光輝燦爛。”夸父提起長腿，邁開大步，在原野上如疾風般奔跑，向著西斜的太陽追去，瞬息間就跑了一兩千里路。夸父終于追到昌谷，就是太陽沉落的地方。他情不自禁地舉起兩條巨大的手臂。想把面前的太陽捉住。可是長時間奔跑加上被酷熱的太陽烤炙，實在有些筋疲力盡了。他只好俯下身子去喝黃河，渭河里的水。霎時間兩條大河的水都被他喝干了。他向北方跑去。準備去嗎大澤里的水。可惜他還沒有到達，就疲累口渴而死。夸父高大的身軀像一座大山一樣頹然倒下，夸父遺憾地看著正在西落的太陽，把手杖奮力往前一拋……太陽的金光普照大地的時候，倒斃在原野上的夸父，已變成了巍峨的高山。山的北邊，有一片綠葉茂密、鮮果累累的桃林，那就是夸父的手杖變成的。66．找出文中兩個表示“時間過得飛快”的詞語。______________________67．根據故事的內容，在下面的括號里填上合適的詞語。（______）的身材（______）的力量（______）的太陽（______）的桃林68．故事中有哪些“神奇的想象”？請用“”畫出你最喜歡的一處。69．選一選。這個故事寄托了古代先民（）的精神。A．探索宇宙，造福人類 B．堅持不懈，無私奉獻【答案】66．瞬息霎時間67．高大驚人西斜鮮果累累68．夸父提起長腿，邁開大步，在原野上如疾風般奔跑，向著西斜的太陽追去，瞬息間就跑了一兩千里路。69．B66．本題考查學生對詞語的識記和理解能力。結合“時間過得飛快”可找到詞語應是“瞬息間”和“霎時間”。67．本題考查學生詞語搭配的能力。①結合“身材高大無比”可知應是“高大的身材”或者“高大無比的身材”。②結合“力量驚人”可知應是“驚人的力量”。③結合“向著西斜的太陽追去”可知應是“西斜的太陽”。④結合“有一片綠葉茂密、鮮果累累的桃林”可知應是“綠葉茂密的桃林”或是“鮮果累累的桃林”。68．本題考查學生提取關鍵信息的能力。結合“神奇的想象”可知要找想象力較豐富且是虛假的句子，通讀全文可知應是“夸父提起長腿，邁開大步，在原野上如疾風般奔跑，向著西斜的太陽追去，瞬息間就跑了一兩千里路。”69．本題考查學生對文章中心思想的理解能力。結合“夸父堅持追太陽”這一事件可概括出，這個故事寄托了古代先民堅持不懈，無私奉獻的精神。閱讀。夸父追日很久很久以前，有個名叫夸父的巨人。他看見太陽每天從東方升起，在西方落下，接著就是漫長的黑夜，