實訓教學安全應急預案5則范文第一篇：實訓教學安全應急預案實訓教學安全應急預案(試行)為了確保實驗實訓室安全，維持正常教學與生活秩序，防止和處置突發事件，根據《中華人民共和國安全生產法》、《危險化學品安全管理條例》和《柳江縣職業中等專業學校實訓室工作管理規定》，制訂如下應急預案。一、指導思想根據“安全第一，預防為主”的原則，保障實驗實訓室安全，促進實驗實訓室各項工作順利開展，防范安全事故發生；對因實驗實訓而引發的突發性事故，具有充分的思想準備和應變措施，確保實驗實訓室在發生事故后，能科學有效地實施處置，切實有效降低和控制安全事故的危害，做好事故發生后的補救和善后工作。二、組織領導堅持“預防為主”和“誰主管誰負責”的原則，實行分級管理，責任到人。學院成立實驗實訓安全工作領導小組，負責全院實驗實訓安全工作。名單如下：組長：主管教學副院長副組長：實訓部、后勤保衛處、教務處、各專業部負責人成員：各系實驗實訓中心主任各實訓車間成立實訓安全工作領導小組，具體負責本部門實驗實訓安全工作，系主任為第一責任人，實驗實訓室管理人員（下稱管理員）是直接責任人。三、安全預警機制1、學生進行實驗實訓之前，指導教師要向學生講解有關實驗實訓安全的注意事項，引起學生的高度重視。2、任課教師和管理員要教育學生嚴格遵守操作規程，指出違規操作的危害性和嚴重后果。3、實驗實訓室要留有安全通道，實驗員要認真負責，發現問題及時處理，并協助任課老師組織學生疏散。4、實驗實訓室供電線路的安裝必須符合實驗實訓教學的需要和安全用電的有關規定。管理員準備各類實驗器材時，保證器材的安全性能符合操作要求。5、危險品應設專用安全柜存放，柜外應有明顯的危險品標志，放置場所須符合安全要求，由專人負責，領用危險品必須按規定執行。6、實驗實訓室按規定配備滅火器、砂箱等消防器材及化學實驗急救器材。7、車間管理員要對實驗中存在的安全隱患進行記錄，及時處理，實訓室內要張貼學校突發安全事故報告聯系電話。8、各實訓樓要根據情況制定具體的安全應急處理預案；當發生安全事故后，管理員和任課教師要立即向系實驗實訓安全工作領導小組報告，并按預案進行相應處理。四、緊急電話（一）校內有關電話：1、校內110報警電話：2、后勤中心電力維修電話：3、校醫服務電話：（二）校外有關電話：119(火警)、110（報警）、120（急救）五、其它1、發生事故后要采取有效措施，保護現場，配合相關部門進行勘察，事故查清后，要寫出事故情況說明并上報學院。2、本預案由各專業部組織落實，全體實驗實訓室工作人員必須嚴格按照本預案的規定實施。凡對事故發生后緩報、謊報或隱瞞不報者，將按照有關規定從嚴處理。二一三年十二月二十五日第二篇：電工實訓應急預案特種作業人員（電工）實訓應急預案總則：為加強對特種作業人員電工實習突發事故的應急救援反應速度和協調水平，有效的在最短時間內處理好電工實習時的突發事件，把事故損失、事故影響降低到最低限度，根據國家相關規定，在我校綜合預案的指導原則下，特制定本預案。細則：人員觸電事故處理預案一、概述當一定量的電流能量(靜電)通過人體，對人體造成損傷或功能障礙，甚至死亡的稱為電擊傷，俗稱觸電。日常生活中，勞動生產中偶有發生觸電傷害事件，重者可當場死亡，輕者如不及時搶救也危及生命，因此，如發生相應傷害應在第一時間內及時處理，以盡可能降低對人體的危害，為后期搶救蠃得時間。二、領導小組成立相應的觸電應急領導小組，組長由校長李玉德同志擔任，電話**。副組長由電氣實訓室安全培訓教師邱昌斌同志擔任，電話：***。組員由安培中心負責人和其他部分人員組成。并根據安培中心的機構設置及電工培訓和其他特種作業人員培訓，分別成立應急小組，建立健全有關氣度，制定應急聯系方法，并開展預防宣傳活動。應急領導小組名單報學校領導小組備案。（一）、組長組長接到警報后，應迅速了解事故情況，作出指示決策，下達應急搶險命令。（二）、副組長副組長根據組長下達的搶險命令，組織人員開展搶險工作，并做好事故通報和事故處理工作。（三）、相關部門①辦公室：值班電話設置于辦公室內，負責事故的接報；配合主管領導做好事故的評價及傳遞、上報等信息處理工作；做好事故現場拍照、收集證據工作；根據領導指示、決策，做好上傳下達，協調有關工作事宜。②其他職能部門/單位：根據現場搶救機構的指令，及時組織物資和技術人員，投入搶險工作。三、電擊的表現1、輕者有頭暈、心悸、面色蒼白、四肢乏力；2、重者有尖叫后立即昏迷、抽搐、休克、呼吸停止甚至死亡；3、皮膚局部出現電灼傷，傷處焦化或炭化；4、電擊后綜合癥，出現胸悶、手臂麻木不適。四、現場急救1、立即切斷電源，未切斷電源時搶救人員切匆直接接觸電擊者；2、對呼吸停止者立即進行口對口或壓胸式人工呼吸；3、對心跳停止者立即進行胸外心臟按壓，堅持進行可持續數小時，直到患者心跳復蘇正常或醫生確定死亡為止；五、搶救的同時急送醫院急救。六、電擊傷的預防1、熟練掌握安全用電知識；2、非專業人員嚴禁帶電操作；3、設立安全警示牌；4、帶電設備掛設“有電危險”標識牌。第三篇：實驗實訓中心消防應急預案實驗實訓中心安全消防綜合治理預案一、指導思想：防消結合，重在預防。二、目的和意義1.實驗實訓室是教師學生工作的重要場所，存在設備多、人員多的現實，因此，為了確保實驗實訓室正常的教學和研究工作，為了防止突發事件尤其是火災等重大災害給實驗實訓室造成人員傷害和財產損失，現制定本綜合治理預案。2.實驗實訓室的正常運作，是實驗教學得以進行的基本保證。通過火災應急危機管理，可以進一步保障實驗實訓室的安全，并在師生中形成火災警惕意識，共同抵御可能發生的火災災害。3.建立危機管理機制，以便及時處理突發事件，避免和減少由于突發事件給實驗實訓室可能造成的損失，對教學和研究工作的正常進行具有十分重要的意義。對此，實驗室管理人員和廣大師生對此應形成統一共識，貫徹“預防為主，防消結合”的方針，做好各項預防工作。三、主要實施原則1.堅持領導有力，就地解決，各盡其責，快速處理的原則。2.以最大可能防止火災災害發生為目的，在火災發生時能盡最大可能保障學生、教師生命，按照先救人后救物的原則實施。3.堅持原則性與靈活性相結合的原則，因時因地制宜，盡大發揮員工效能，突出防火意識。四、應急措施明火操作安全應急預案1、實驗室內嚴禁吸煙，使用一切加熱工具均應嚴格遵守操作規程，離開實驗室時應檢查是否關上自來水和切斷電源。2、一旦發生火災，一定要迅速而冷靜地首先切斷火源和電源，并盡快采取有效的滅火措施。帶電操作安全應急預案1、操作時不能用濕手接觸電器，也不可把電器弄濕，若不小心弄濕了，應等干燥后再用。2、若出現觸電事故，應先切斷電源或拔下電源插頭，若來不及切斷電源，可用絕緣物挑開電線，在未切斷電源之前，切不可用手去拉觸電者，也不可用金屬或潮濕的東西挑電線。分析漏電的程度，如果較為嚴重，在切斷電源后，馬上通知學校電工處置，并指揮學生離開現場。3、遇到人員觸電，應及時實施救護，若觸電者出現休克現象，要立即進行人工呼吸，并請醫生治療，同時報告學校安全領導小組。四、發生火災報警程序：①任課教師迅速報告學校安全領導小組，同時組織疏散學生離開現場。②根據火勢如需報警立即就近用電話或手機報告消防中心（電話119），報告內容為：“????發生火災，請迅速前來撲救”，待對方放下電話后再掛機。五、明確分工：①參加人員：在消防車到來之前，學校教師均有義務參加撲救。②消防車到來之后，校內人員配合消防專業人員撲救或做好輔助工作。③使用器具：滅火器、水桶、臉盆、水浸的棉被等。④教師要迅速組織學生逃生，原則是“先救人，后救物”。六、注意事項：①火災事故首要的一條是保護人員安全，撲救要在確保人員不受傷害的前提下進行。②火災第一發現人應查明原因，如是電源引起，應立即切斷電源。③火災后應掌握的原則是邊救火，邊報警。④不得組織學生參加滅火。七、處理原則：1.做到通知準確，報告及時，監管有力，獎懲分明。通知準確，指發生火災后，火災現場人員切忌慌亂，應立即向火警和相關上級人員說明火災情況，以便盡最大可能的挽回財產和經濟損失。報告及時，指相關人員應堅守其職，火災發生時立即就位進行疏散和撲救工作，防止發生因時間耽誤而造成的損失。監管有力，指本實驗室教工人員應掌握一定的防火意識，對各實驗設備和實驗材料進行定期檢測，定期清理衛生死角，消除火災隱患，保持安全通道暢通。獎懲分明，指在火災發生后對相關人員進行明確的獎懲，對以火災搶救人員給與公開獎勵，對于違反相關規定者絕不姑息。2.火災報告的時效性。火災事故一旦發生，必須在5分鐘內向實驗室管理人員和相關負責人報告。3.實驗室安全責任人和相關人員接到突發火災報告后，應準確判斷、分析事態發展趨勢，并迅速決定是否應啟動火災應急預案。4.火災預案各組接到啟動預案的指令后，要做到快速到位，果斷處理。5.如發生嚴重火災事故時，要配合消防部門做好現場保護和事故調查工作。第四篇：安全實訓安全實訓尊敬的各位領導、各位老師、親愛的同學們：大家早上好！今天周一說法的主題是《安全實訓》。實訓工作是職業學校教學活動的重要內容,是培養技能型人才不可缺少和忽視的環節。如若松懈了實訓管理，特別是實訓的安全管理，輕則影響正常教育教學活動的開展，重則給同學帶來身體傷害，危及同學生命。因此在實訓教學中，堅持安全實訓是保障我們每一位同學生命安全的保證，是保護機床設備安全、防止事故發生的保證，也是職業學校校園安全的“重中之重”。在車工和數控實訓車間里同學們整天面對的是高速旋轉的機床，在機床上隨時會因為操作不當而飛出高速運動的工件、刀具、金屬碎塊等，卡盤扳手裝夾工件，在工件裝夾完后，有時就忘記將扳手從卡盤上及時取出而啟動機床，這樣很容易導致卡盤扳手飛出，還有高速旋轉的砂輪，隨時因操作不慎而爆裂。這些都可能對學生的人身甚至是生命安全構成極大威脅。電工實訓過程中，由于其專業性質常常需要交流220V、380V的強電，如果同學們缺乏安全意識不夠謹慎或操作不規范有可能發生一些意外危險。例如，有些同學因接線錯誤，通電調試失敗后，未切斷電源就急于用手查線，很容易造成觸電事故；導線剖削過程中，一些學生由于手勢不正確，造成了手指割破的事故等。在鉗工實訓車間到處都是鐵的、硬的東西，學生一不小心手就可能被挫刀擠傷、被鉗臺夾傷、被臺鉆鉆傷手等。在電焊實訓車間電火花無處不在，如果不注意安全實訓，有可能刺傷眼睛、燙傷皮膚等。可見安全隱患處處都在，它時時刻刻提醒我們全體師生一定要牢記“安全”二字，一定要把“安全”放在心里。專家研究和實踐證明：通過法制安全教育，強化安全管理工作，提高廣大師生的自我保護能力，80%以上的意外傷害是完全可以避免的。作為實訓指導教師，負責學生實訓期間安全管理的日常工作。在教學過程中始終不忘安全第一的教學思想，將安全貫徹于實訓的全過程，每天實訓前的集中都要強調安全，學生實訓過程中始終能嚴格要求學生規范操作，有注意事項提醒提示，實訓結束后的總結都要把存在的安全隱患加以強調。正是每一位實訓指導老師每天不厭其煩的講安全、強調安全，不斷培養學生樹立安全的操作意識，讓學生逐步養成安全操作、規范操作、文明操作的思想意識，才保證了學校整個實訓過程中無安全事故的發生。同學們，實訓基地里先進的實訓設備，為同學們的技能學習奠定了堅實的基礎，塑造了良好的平臺。在我們努力學習和掌握技能操作的同時，必須要嚴格遵守實訓車間所規定的各項規章制度，操作規程和有關紀律及安全管理規定，嚴禁做與實訓無關的危險性工作，增強安全防范意識和團隊協作精神，提高自我防護能力；積極主動接受安全教育，自覺服從管理，聽從指揮，養成良好的安全生產的習慣，學會自我保護、加強自我管理，不做違法違紀的事，為以后走入社會奠定一個良好的基礎。希望我們所有同學在以后的實訓過程中珍惜實訓機會，增強安全意識，做到安全實訓，規范操作，讓安全伴你們一路前行！黃芹2012-11-25第五篇：安全與應急及急救實訓報告急救培訓旨在提高機關干部職工安全意識，推廣應急救護宣傳，增強自救互救能力。下面是由寫寫幫文庫網小編為大家整理的“安全與應急及急救實訓報告范文五篇”，僅供參考，歡迎大家閱讀。安全與應急及急救實訓報告范文五篇【一】我校按照《薊縣20_年應急救護宣教培訓工作實施方案的通知》文件精神和學校制定的《應急救護培訓工作方案》，積極開展全校師生的應急救護知識技能培訓，取得了良好的效果。一、學校高度重視，精心籌劃，及早準備自接到教育局下發的《薊縣20_年應急救護宣教培訓工作實施方案的通知》后，學校領導班子成員高度重視，專門召開會議研究部署，貫徹落實精神要求和培訓指標，確保了救護培訓工作的順利開展，確保了師生人人受到培訓，真正提升了全體師生在日常生活和災害事故現場自救和急救能力。二、精心組織，規范施教1、集中培訓。按照培訓方案，六、七、八、九四個年級輪流到三樓電教室進行培訓，每次培訓兩個班，最后全校教職工進行培訓，保證了受培訓師生的精力集中，也保證了培訓的規范有效。通過相對集中、系統的觀看救護知識光盤的講解，保證了培訓的質量。2、規范施教。在培訓中從“救護新概念、心肺復蘇、體外自動除顫的使用、呼吸道異物阻塞的排除、創傷救護基本技能（止血、包扎、骨折固定及安全搬運）、常見急癥現場處理、突發事件和意外情況現場應對等”理論知識講授，由淺入深、通俗易懂的教學，使師生愿意聽、聽得懂、記得住，達到了培訓的預期效果。三、取得的成效與存在的問題通過系統的培訓，全體師生基本上能夠掌握創傷救護、心肺復蘇、意外傷害預防、四大救護技術（止血、包扎、骨折固定、傷員搬運）等常識。雖然通過培訓，全校師生基本掌握了救護的基本常識，但與上級要求還有一定的距離，還存在一些不容忽視的問題，突出表現在：一是應急救護培訓活動開展的相對較少；二是部分師生認知程度還有待提高，重視程度還不夠，應急救護知識和技能較貧乏。下一步我校將把應急救護培訓納入到學校全年工作議程中，通過邀請知名應急救護專家作輔導報告和情景訓練、召開座談會等形式，提高全體師生參與應急救護培訓的積極性，真正讓全體師生熟練掌握應急救護技能，為薊縣平安作出應有的貢獻。安全與應急及急救實訓報告范文五篇【二】教學目標：1、掌握實訓中應注意的安全問題2、掌握一些必要的學生突發事件應急預案3、如何進行人體傷害自救4、正確使用安全設施及防護器材教學重點：1、應急、自救與救護2、學生突發事件應急預案教學難點：學生突發事件應急預案教學方法：理論講授、資料觀看、案例分析教學課時：2課時設計思路：1、掌握一些衛生知識和急救技術，學會保護自己。以各種形式鞏固并拓展學生對“自護”知識的理解和運用。2、培養學生自我保護的意識和能力，為他們的健康成長打好基礎。3、通過日常生活中的實際例子來增強學生的安全意識。教學內容：學生突發事件應急預案（一）學生突發事件應急預案原則同學們遇到突發事件時要保持冷靜，以保障自身和同學的生命為首要任務和原則。同時要在第一時間向帶隊老師報告，要冷靜等待并依靠教師來解決問題。（二）學生突發事件處置領導小組組成學校設立學生突發事件領導小組。突發事件領導小組的主要職責是：居安思危，及時準確地掌握學校學生的安全狀況及動態，提出預防控制突發事件的對策和措施；在學校的統一領導和指導下，積極做好學生突發事件的應急處置工作；與有關部門密切配合，保證各項應急工作高效、有序進行。（三）學生突發事件處置指導思想切實保障學生利益，注重全程管理，提高防范意識，確保學校和社會穩定。（四）學生傷害事件處理1、發生學生傷害事件，學校立即向學生科、主管校領導、學校兩辦匯報，填寫學生意外事件情況登記表。并立即趕到現場，盡快將受傷學生送到醫院救治，并及時通報學生家長或監護人。2、學校對受傷害學生給予關照，并配合相關部門對事件展開調查了解情況。情形嚴重的事件，應及時向上級領導和公安部門報告，請求調查處理。3、及時對傷害學生的人進行處理，穩定受傷學生情緒。在學校領導下，與學生家長通過協商方式或相關紀律程序解決相關問題，做好家長的情緒穩定工作。同時，做好其他學生的情緒穩定工作。（五）學生突發事件的處理程序有八種情況：發生打架事件；以外傷害（包括工傷）事件；同學擅自離開工廠事件；廠長擅自違反校企合同事件；同學與廠方管理人員發生矛盾事件；同學家里突發重大變故事件；同學突發重病；其他突發重大事件處理。堅持“快速反應，減少傷害”，對學生意外事件快速反應，采取行動，將傷害降到最低程度；堅持“教育疏導，理智果斷”，深入學生中了解情況，加強正面教育和疏導，及時化解各類矛盾；堅持“妥善處理，合法公正”，對意外事件的處理要以學校和社會的穩定為基礎，以法律為準繩，公正、合理、合法的處理。人體傷害與急救原則（一）人體傷害主要部位及傷害類型由于工作環境的不同，人體易受傷害的部位亦有不同，在化學工廠，空氣污染的工廠常受內部器官的傷害，在機械加工常受人體表面或重大的肢體傷害，在不良的工作環境及不良的工作習慣下則意外傷害更是隨時產生。1.人體傷害的主要部位：頭部、軀干、四肢、內部器官2.受傷害的形式可以按下列方法分類：外傷、骨與關節受傷、內傷及出血、電擊及神經傷害等。（二）急救原則與設備1.急救原則急救的目的：（1）維持傷患的生命（2）防止傷患的情況惡化（3）使傷患得到迅速的醫療恢復健康另外，急救是一種緊急的救治工作，因此遇到需要急救的狀況時，擔任急救的人員必須懂得相應的技能。2.急救設備一般工廠均應設有醫療室或衛生室，備有擔架、病床及醫藥器材，以備醫療所需，而在各部門或廠房內則應設有急救箱。安全設施及防護器材（一）安全設施1.醫藥與急救器材2.消防措施3.整潔：工場的整潔對工人的健康與安全有直接的關系（二）個人防護器材1.使用個人防護器材應注意事項2.個人防護器材的種類師生小結：提問：今天你學到了哪些知識，通過今天的學習你有什么收獲?如果發生突發事件，你該如何面對和處理?教師小結：實訓安全是現代生活中必不可少的組成部分，同時掌握學生突發事件預案能有效地將損害減少到最低。因此，學習和掌握實訓安全——應急、自救與救護和學生突發事件應急預案是很有必要的。安全與應急及急救實訓報告范文五篇【三】實訓一電動洗胃機洗胃術一、實訓目的1、掌握急性中毒病情的判斷和電動洗胃操作技術。2、熟悉電動洗胃使用目的，注意事項。3、操作中工作認真、嚴謹，愛傷觀念強。二、實訓內容1、自動洗胃機洗胃操作技術。三、實訓用物1、電動洗胃機、洗胃溶液、水桶、水溫計、橡膠單、胃管等2、護理訓練模擬人。3、臨床案例、監護記錄單和筆。四、實訓方法1、復習相關理論（結合臨床案例，講述自動洗胃機洗胃操作技術使用的目的及注意事項）。2、展示實訓用物。3、教師講解并同步示教（在模擬患者身上進行自動洗胃機洗胃操作技術。），4、學生6～8人為一組進行練習，教師巡回指導。5、師生共同評價練習情況。6、教師小結。7、布置寫出實訓報告。五、操作流程1、準備工作：備物→檢查洗胃機功能→核對、解釋→擺體位→連電源。2、插胃管：鋪巾、置盤→量管、潤管→插管→驗證是否在胃內。3、洗胃：連洗胃機→按手吸→按自動。4、洗胃觀察：→觀察患者及洗胃液→更換洗胃液5、洗胃完畢：關機→留置胃管→撤連接管。6、記錄。7、安置病人。8、整理用物：清洗洗胃機及連接管→連接管用消毒液浸泡。六、分析討論簡述電動洗胃機注意事項。實訓二中暑、淹溺、觸電現場救護技術一、實訓目的1、掌握中暑、淹溺、觸電現場救護技術。2.熟悉中暑、淹溺、觸電現場救護目的及注意事項。3、操作中工作認真、嚴謹，愛傷觀念強。二、實訓內容中暑、淹溺、觸電現場救護技術三、實訓用物護理模擬人、聽診器、血壓計、木棒、繩，臨床案例等四、實訓方法1、復習相關理論（結合臨床案例，講述中暑、淹溺、觸電現場救護目的及注意事項）。2、展示實訓用物，設置情景，學生12～13人一組，通過角色扮演進行中暑、淹溺、觸電現場救護技術演練。3、組織學生討論。4、師生共同評價練習情況。5、教師小結。6、布置寫出實訓報告。五、操作流程1、觸電現場救護：根據觸電現場情況，選擇最安全、迅速方法：關閉電掣（挑開電線、切斷電線、拉開觸電者）----避免合并傷----根據傷情實施緊急救治。2、中暑現場救護：迅速將病人搬離高溫環境----安置到通風良好的陰涼處----取平臥位----脫去外衣----飲用含鹽冰水或飲料----物理降溫。3、淹溺現場救護：救出病人----清理呼吸道----心肺復蘇----倒水處理六、分析討論簡述酒精擦浴降溫法的注意事項。實訓三電除顫器的使用一、實訓目的1、掌握電除顫器操作技術。2、熟悉電除顫器使注意事項。3、操作中工作認真、嚴謹，愛傷觀念強。二、實訓內容1、電除顫器操作技術。三、實訓用物電除顫器、導電膠、護理訓練模擬人、監護記錄單和筆。四、實訓方法1、復習相關理論2、展示實訓用物。3、教師講解并同步示教4、學生6～8人為一組進行練習，教師巡回指導。5、師生共同評價練習情況。6、教師小結。7、布置寫出實訓報告。五、操作流程準備用物---接電源線---開電源開關----擺體位----暴露胸部---去除導電物質----定位、清潔皮膚----涂導電膠---選擇電能及電復律----安放電極板除顫---觀察心電波----電極板、各開關復位----關電源----整理、記錄六、分析討論簡述電除顫使用注意事項實訓四輸液泵、微量泵的使用一、實訓目的1、掌握微量泵、輸液泵使用操作技術。2、熟悉微量泵、輸液泵應用參數的調節。3、了解微量泵、輸液泵使用的目的及注意事項。二、實訓內容輸液泵、微量泵的使用三、實訓用物微量泵、輸液泵、注射器、輸液器、生理鹽水等四、實訓方法1、復習相關理論2、展示實訓用物。3、教師結合電教片講解并同步示教4、學生6～8人為一組進行練習，教師巡回指導。5、師生共同評價練習情況。6、教師小結。7、布置寫出實訓報告。五、操作流程微量注射泵使用流程：備物→固定注射泵→接電源→配藥、固定注射器、排氣→核對、解釋→穿刺→調試→啟動儀器→連通管路→觀察、記錄→整理輸液泵使用流程：備物→固定輸液泵→接電源→配藥、固定輸液管、排氣→按開關鍵自檢→設定參數→靜脈穿刺→連通管路→按開始鍵→輸液完畢按停止鍵→關調節器→撤輸液管→關輸液泵觀→整理、記錄六、分析討論一腦水腫患者，醫囑30分鐘內給予20%甘露醇250ml，如用輸液泵進行輸液，則1分鐘輸多少滴?（1ml=20滴）。實訓五呼吸機的使用一、實訓目的1、掌握呼吸機使用操作技術。2、熟悉呼吸機應用參數的調節。3、了解呼吸機使用的目的及注意事項；適應癥、禁忌癥、脫機指標及常見的報警原因及處理措施。二、實訓內容1、呼吸機使用操作技術。2、呼吸機應用參數的調節；呼吸機的適應癥、禁忌癥、脫機指標及常見的報警原因及處理措施。三、實訓用物1、呼吸機、模擬肺、連接管、氧氣桶、氧氣減壓表、扳手、電源轉換器等2、護理訓練模擬人。3、臨床案例、監護記錄單和筆。四、實訓方法1、復習相關理論（結合臨床案例，講述呼吸機使用操作技術的目的及注意事項等）。2、展示實訓用物。3、教師講解并同步示教（在護理模擬人身上進行呼吸機使用技術操作，并演示呼吸機應用參數的調節。）。4、學生6～8人為一組進行練習，教師巡回指導。5、師生共同評價練習情況。6、教師小結。7、布置寫出實訓報告。五、操作流程1、準備工作：備物→核對、解釋→擺體位。2、檢查呼吸機性能：連接呼吸機管道→接模擬肺→接電源→開主機開關→開氧氣閥→開溫化、濕化器開關→檢查呼吸機性能。3、建立人工氣道。4、連接人工氣道5、調參數：確定呼吸機模式→設置參數→設置報警界限和安全閥→調節溫化、濕化器。→調節同步觸發靈敏度。6、觀察、記錄7、安置病人8、撤機：拔管→關溫化、濕化器開關→關氧氣閥→關主機開關→關電源9、觀察、記錄10、清理用物：清洗各連接管道→消毒液浸泡各連接管道→晾干備用六、分析討論簡述呼吸機常見的報警原因實訓六氣管插管、氣管切開配合技術一、實訓目的1、掌握氣管插管、氣管切開配合技術。2、熟悉正確固定氣插管或氣切管。3、了解氣管插管、氣管切開術的目的、適應癥、禁忌癥及注意事項。二、實訓內容氣管插管、氣管切開配合技術三、實訓用物氣管切開包或氣管插管盤、氣管插管導管、無菌手套、消毒劑、合適的局麻藥、照明設備、負壓吸引裝置，注射器、膠布、紗布及導管固定物品，錄像、臨床案例、記錄單和筆四、實訓方法1、結合臨床案例，講述氣管插管、氣管切開配合技術目的及注意事項。2、展示錄像后，教師在護理模擬人身上演示氣管插管、氣管切開配合技術。3、學生12～13人一組，相互配合在護理模擬人身上進行氣管插管、氣管切開配合技術訓練。4、教師巡回指導。5、教師評價并進行課堂小結。6、布置寫出實訓報告。五、操作流程（一）氣管插管經口明視插管術流程：醫學專用咽喉部（清醒患者）--取位--協助患者張口--置入喉鏡--經懸雍垂后挑起會厭--見聲門后插入氣管導管--退出喉鏡--氣管導管再入2-3cm--塞入牙墊--檢查氣管內導管的位置--固定導管、牙墊--氣囊充氣--連接呼吸機或簡易呼吸器（二）氣管切開術流程：擺體位--手術切口--切斷甲狀腺峽部--向上挑開氣管環正中--刀刃向上刺入氣管，注意進刀深度--撐開氣管切開口后插入氣管套管--固定氣管套管于頸部六、分析討論氣管插管、器官切開術中護士的配合工作分別包括哪些?實訓七止血、包扎、搬運技術一、實訓目的1、掌握止血、包扎、固定、搬運技術。2.熟悉止血、包扎、固定、搬運目的及注意事項。3、操作中工作認真、嚴謹，愛傷觀念強。二、實訓內容止血、包扎、搬運技術三、實訓用物治療盤：彎盤、繃帶1～2卷、膠布、生理鹽水棉球、藥碗2只、鑷子2把、紗布、剪刀1把，錄像、臨床病例、記錄單和筆四、實訓方法1、復習相關理論（結合臨床案例，講述止血、包扎、固定、搬運技術目的及注意事項）。2、展示實訓用物，設置情景，學生12～13人一組，通過角色扮演進行止血、包扎、固定、搬運技術技術演練。3、組織學生討論。4、師生共同評價練習情況。5、教師小結。6、布置寫出實訓報告。五、操作流程準備用物---核對解釋---觀察傷口---清洗傷口----覆蓋紗---包扎---固定---搬運---觀察----整理用物、記錄六、分析討論外傷止血、包扎現場救護技術目的及注意事項。安全與應急及急救實訓報告范文五篇【四】實訓一觸電急救訓練一、實訓目的1.熟悉使觸電者盡快脫離電源的方法。2.掌握現場急救的基本處理步驟及急救方法。二、實訓內容1.口述使觸電者盡快脫離電源的方法。2.口述現場急救的基本處理步驟。3、心肺復蘇法救人——單人操作口對口（鼻）人工呼吸法和胸外心臟擠壓法。四、實訓過程1.口述使觸電者盡快脫離電源的方法。（1）脫離低壓電源方法拉：附近有電源開關或插座時，應立即拉下開關或拔掉電源插頭。切：若一時找不到斷開電源的開關時，應迅速用絕緣完好的鋼絲鉗或斷線鉗剪斷電線，以斷開電源。挑：對于由導線絕緣損壞造成的觸電，急救人員可用絕緣工具、干燥的木棒等將電線挑開。拽：急救人員可戴上手套或在手包纏干燥的衣服等絕緣物品拖拽觸電者；也可站在干燥的木板、橡膠墊等絕緣物品上，用一只手將觸電者拖拽開來。墊：如果電流通過觸電者入地，并且觸電者緊握導線，可設法用干木板塞到觸電者身下，與地隔離。（2）脫離高壓電源的方法（1）通知供電部門拉閘停電；（2）帶絕緣手套、穿絕緣靴，拉開高壓斷路器或用絕緣操作桿拉開高壓跌落熔斷器；（3）拋掛裸金屬軟導線，人為造成短路，迫使開關跳閘。2.現場急救的基本處理步驟。簡單診斷：（1）將脫離電源的觸電者迅速移至通風、干燥處，將其仰臥，松開上衣和褲帶。（2）觀察觸電者的瞳孔是否放大。（3）觀察觸電者有無呼吸存在，摸一摸頸部的頸動脈有無搏動。急救方法：（1）對“有心跳而呼吸停止”的觸電者，應采用“口對口人工呼吸法”進行急救，步驟為：①將觸電者仰天平臥，頸部枕墊軟物，頭部偏向一側，松開衣服和褲帶，清除觸電者口中的血塊、假牙等異物。搶救者跪在病人的一邊，使觸電者的鼻孔朝天后仰。②用一只手捏緊觸電者的鼻子，另一只手