北京市部分地區2023-2024學年高二10月月考語文試題匯編寫作北京市懷柔區一中2023-2024學年高二10月月考語文試題22.根據要求作文。反思，指“回頭、反過來思考”，常用來指對行為或思想等進行分析總結。有人這樣提煉反思，它是對認識的再認識，對思想的再思想；也有人說反思是指對人對事持有理性思考和獨立精神……這段文字引發了你怎樣的聯想和思考？請自選角度，自擬題目，寫一篇議論文。要求：觀點明確，符合邏輯。北京市順義區牛欄山一中2023-2024學年高二10月月考語文試題30.按要求作文。“兩彈元勛”于敏、“衛星之父”孫家棟、“核潛艇之父”黃旭華，都曾隱姓埋名幾十載，為祖國的科研事業做出了卓越貢獻。有人這樣評價他們：“半生功名赫赫，歸來仍是無名?！编l野田間，有人辛勤耕耘；城市工地，有人揮汗如雨；自習室內，有人埋首奮戰……有一首詩這樣寫道：“無名的花，開滿角落，散發著幽香；無名的人，頭頂蒼穹，努力地生活?！蹦銓Α盁o名”有怎樣的認識和思考？請自選角度，自擬題目，寫一篇議論文。要求：論點明確，論據充實，論證合理，語言流暢，書寫清晰。北京市順義區一中2023-2024學年高二10月月考語文試題大作文：從下面兩道題中任選一題作答26.根據要求寫作。戰士沖出重重封鎖，獲得勝利；科學家在研究中撥開迷霧，發現真相；文學家穿越現實的荊棘，抵達心靈的彼岸；哲學家思考擺脫蒙昧，啟迪智慧；國家突破他國技術封鎖，走向強大……人類總在不斷擺脫困境，進行“突圍”。對此，你有怎樣的認識或思考？請以“突圍”為題寫一篇議論文。要求：觀點明確，內容充實，層次清晰，語言流暢。不少于700字27.根據要求寫作。請以“一起向未來”為題，寫一篇記敘文。要求：主題健康，聯系現實生活、展開聯想或想象，有情節、細節描寫；語言流暢、書寫清晰；不少于700字。北京市清華大學附屬中學朝陽學校、望京學校2023—2024學年高二上學期10月月考檢測卷從下面兩個題目中任選一題，按要求作答。不少于700字。將題目抄寫在答題卡上。27.作文有人說，做人做事要注意“下笨功夫”，對此有人贊同，有人反對。你怎么看？請以“下笨功夫”為題，寫一篇議論文。要求：觀點明確，論據充分，論證合理。28.作文。瓜熟蒂落、羽翼豐滿，這是草木鳥獸成熟的模樣；但對我們而言，真正的成熟卻不僅僅指身體的長成……請以“這，才是成熟的模樣”為題目，寫一篇記敘文。要求：思想健康；內容充實，有細節描寫；語言流暢，書寫清晰。北京市首都師大附中2023-2024學年高二10月月考語文試題從下面兩個題目中任選一題，按要求作答。將題目寫在答題卡上。21.2022年北京冬奧會，中國向世界發出了“一起向未來”的邀約，呼吁彼此相依，奔向未來?？v觀人類文明的發展，“同行”一直是鮮明的主題：無論是“王于興師，修我甲兵，與子偕行”的壯歌，還是“如果你想走得遠，一群人走”的諺語，抑或是“與智者同行，必得智慧”的箴言……都傳達出攜手并進、不懼荊棘、共赴前路的意愿。請以“說同行（xíng）”為題，寫一篇議論文。要求：論點明確，論據充實，論證合理；語言流暢，書寫清晰。不少于700字。將題目抄寫在答題卡上。22.作文。每天我們都生活在各種數字中：全球年發明專利已超過260萬件；世界百米短跑紀錄達到9秒58；中國高鐵年運送旅客約15億人次；北京人平均壽命超過80歲；北京汽車保有量為540余萬輛；北京全市空氣中細顆粒物PM2.5累計濃度58微克/立方米，與去年相比下降了13.4%；人們在手機上花費的時間，日平均不少于4小時；我國公民年人均圖書閱讀量為7.86本；某校高中生每月平均零花錢1000到1200元……大到世界、國家，小到家庭、個人，無論政治、經濟、文化、教育，還是日常生活的大事小情，總會牽連著或凝結為一個個數字。我們制造數字，改寫數字，也盤點數字，預估數字，更感慨數字……請以“數字的故事”為題，寫一篇不少于800字的記敘文。要求：可寫實，可想象，有敘述，有描寫；可以寫宏大的圖景，也可以寫微小的情態，以小見大。答案北京市懷柔區一中2023-2024學年高二10月月考語文試題【答案】例文：學會反思曾聽別人問道，“為什么我竟會被同一塊石頭絆倒兩次?”答案很簡單——不會反思。瓦茨曾說過“反躬自省是通向美德和上帝的途徑。”曾子也說過“吾日三省吾身?！钡拇_，要想成功，我們必須學會反思。凡是有所成就的人，大抵都成功于善于反思。試想，如果勾踐不自省，何以有“三千越甲可吞吳”的壯舉？如果廉頗不自省，何以有“負荊請罪”的佳話？如果呂蒙不自省，何以有“士別三日，當刮目相看”的美談？如果陶潛不自省，何以有“實迷路其未遠，覺今是而昨非”的感悟？如果盧梭不自省，何以有《懺悔錄》的問世……凡是一敗涂地的人，大抵都失敗于不知道自思。紂王無道，親小人遠賢臣，不自省，使幾百年的大商基業毀于一旦；太平天國定都后，將領貪圖享樂，爭權奪利，不自省，斷送了大好前程；慈禧太后頑固專橫，不自省，使百姓流離失所，國家動蕩不安；仲永天資聰明，卻恃才傲物，不自省，最終“溟然于眾人矣”。有人認為自省浪費時間。其實不然，俗話說“磨刀不誤砍柴工”。自省是對以為經驗的總結，是對過去的反思。在總結和反思中，我們去偽存真，明辨是非，變得清醒明智。學會自省，猶如在大漠中聽到駝鈴，在海上看見燈塔，使我們看清方向，不再迷茫，又怎么能說是浪費時間呢？自省更不是“長他人志氣，滅自己威風”。一個人假如對自己的過失視而不見，諱莫如深，最終只會變得獨斷專行，舉步維艱。重提反思精神，是因為近幾年我們在同樣的坎上栽了太多的跟斗，我們喝了三聚氰胺，又大吃地溝油；我們偷工減料塌了樓，又急于求成垮了橋；我們植樹節次次種樹不見綠，我們的城市年年下雨回回澇……所以，不僅個人的成長需要反思，一個國家與民族的發展更需要反思，因為無論個人還是國家，如果只顧亢奮向前，而不懂得回首反思，那所謂的“前進”終不會長久。敢于反思、善于反思是人類的大智慧。反思昨天是為了明天；反思失敗是為了成功。在奮進中反思，我們不會偏離目標；在安逸中反思，我們不會沉淪；在失敗中反思，我們不會氣餒；在成功后反思，我們不會停頓……在這個競爭日益激烈的社會里，我們要想立于不敗之地，就要時時刻刻進行反思，在自省中超越自我，完善自我。【解析】【詳解】本題考查材料作文的寫作能力。讀懂材料是材料作文寫作的重要前提。讀懂材料必須全面把握材料和理解材料，不可從某一局部入手，只抓住片言只語不放，否則容易跑題。要抓住材料中的關鍵詞語或語句，深刻理解其本質意義。還要理清關系，切不可斷章取義，執其一端，而要抓住重點。審題：這是一段有關“反思”的理論材料，材料對“反思”的內涵和外延多了多重解讀，讓我們認識到“反思”的意義和價值。那么，“反思”就是本次作文的話題。反思，目的是要從思考過去的事情中總結經驗教訓，啟發自己，喚醒別人，警醒后人……人在失意時，要學會反思；人在成功時，也需要反思。反思，是一面鏡子，能照見人的污濁，反思，是一副清醒劑，反思也是一條鞭子，可以使你在抽打中清醒，使自己不斷進步。題目要求的文體是議論文，考生可以從“反思”的實質、“反思”的重要性和必要性入筆談“反思”的意義和價值；也可以切入一個有意義的領域進行反思，如，公民道德修養問題、民族文化遺存問題等。一個人的成長和發展離不開自我的反思，反思能使我們由浮躁而沉靜，由迷茫而清醒……要像古代圣人那樣“吾日三省吾身”“君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣”。反思，可以著眼于民族與國家。列寧說：“忘記歷史等于背叛?！惫湃苏f：“以史為鏡，可以知興替”“秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復哀后人也?！眳⒖剂⒁猓海?）個人善于反思，讓生命永葆活力。如靜坐思過、見賢思齊、一日三省吾身等等。（2）國家善于反思，讓民族煥發生機。如以史為鏡、廣開言路、總結執政得失等等。（3）聯系現實采取層進式結構行文立意，即為什么一個國家與民族需要反思，我們現在需要反思什么，反思過后我們應該采取哪些行動。從此角度立意，考生可選當前的熱門話題作為反思對象，比如食品安全、交通安全、社會公德、迷失的人文精神等等。參考素材：1.理論素材：（1）以人為鑒可明得失，以史為鑒可知興替?！钍烂瘢?）君子博學而日參省乎已?！髯印秳駥W》（3）不會從失敗中尋找教訓的人，他們的成功之路是遙遠的?！闷苼觯?）一個不注意小事情的人，永遠不會成功大事業?！突?.人非圣賢，孰能無過，但人要知錯就改，不能在一塊石頭上絆兩回，人生無常，總會遇到失意與挫折，這時，我們就要學會“靜坐常思己過”，才能使自己盡快擺脫困境。3.穿上農夫打扮在田間勞作的蘇軾時可贊的，潛心讀書，不忘文人本分的蘇軾是可敬的，而瀟灑幽默以赤子之心待人的蘇軾又是可愛的。面對可贊、可敬、可愛的蘇軾，“烏臺詩案”的臟水卻潑到他的身上。于是蘇軾自己在一刻不停地深深思考這個問題，蘇軾的自我反省是一種極其誠懇的自我剖析，使他經歷了一次整體意義上的脫胎換骨，他對自己性格的反思和人生的歷練得到了后人的敬仰與推崇，我們今天喜愛蘇軾不僅在于它絕妙的詩詞書畫，更在于欣賞他對人生的積極態度和不斷地自我反思，勇于面對自己，勇于解剖自己，勇于直面自己的人生缺陷，這也是一種瀟灑的人生態度。反思是一種修養，是一種魅力。4.袁隆平“雜交水稻之父”，他的成就也是憑著不斷反思的精神，袁隆平一開始認識到遺傳學家孟德爾的理論對作物育種有重要的意義，于是跳出了無性雜交學說圈，開始進行水稻的有性雜交實驗。他反思：既然自然界客觀存在著“天然雜交稻”只要我們能探索其中的規律與奧秘，就一定可以按照我們的要求，培育出人工雜交水稻來，從而提高水稻的產量，造福全人類。5.在反思中前行，在前行中反思，故我不斷地被新我取代，于是才有新生的希望和勇氣。然而記憶的沉淀往往會使一個人喘不過氣或則失去前行的勇氣，沉迷在對回憶的把玩之中，對不可知的新途充滿恐懼。即使不得不前行，對四周也充滿恐懼和不信任，心中不能平靜，沿途的風景視而不見。一切事物都暗藏殺機，人生于是再無美好可言，這是我們這一代人大多不能擺脫的宿命。對未來的信心失去，生活的目標單一成對物質的無限占有。對物質的擁有量成為一個人成功和快樂的衡量標準，于是我們的命運悲劇底色已被涂上：我們只是社會轉型期用以掩飾不平的工具！結構示例：《學會反思》，議論文文體。開篇設問，以名言引入，亮明觀點：要想成功，我們必須學會反思。首先運用正反對比論證：凡是有所成就的人，大抵都成功于善于反思；凡是一敗涂地的人，大抵都失敗于不知道自思。再駁斥“有人認為自省浪費時間”的錯誤認識。然后聯系現實，闡明重提反思精神的現實意義。結尾緊觀點收束總結?！军c睛】要想寫好材料作文，必須全面理解材料，把握材料的主旨，了解材料所涉及的幾個方面或層次。另外，材料作文審題要有全局意識，要從材料的整體著眼，不能糾纏局部的細節，否則很有可能出現偏題跑題現象。另外材料所蘊含的觀點可能并不是唯一的，從不同的角度可以得到不同的結論，因此，要學會多角度審視材料，在動筆前，還要對所得到的觀點進行適當的篩選。北京市順義區牛欄山一中2023-2024學年高二10月月考語文試題【答案】例文：以無名之心，赴有為之局“兩彈元勛”于敏、“衛星之父”孫家棟、”核潛艇之父”黃旭華，都曾隱姓埋名幾十載，為祖國的科研事業做出了卓越貢獻。有人這樣評價他們：“半生功名赫赫，歸來仍是無名。”除了他們之外，更有“無名的人，頭頂蒼穹，努力地生活”。無論是功勛卓著的科技巨匠還是默默向上的蕓蕓眾生，我們都應以一顆無名之心，奔赴有為之局。“無名”是一種“如煙往事俱忘卻、心底無私天地寬”的格局。“無名”的本質內涵就是無私奉獻。西方心理學家弗洛伊德的”人格結構理論”認為，人格有三重結構，“本我”代表欲望，遵循快樂原則；“自我”代表理性，遵循現實原則；“超我”代表理想，遵循是道德原則。弗洛伊德認為人是靈長類高級動物，不能任由“本我”驅使，要用自我的理性控制本我，用超我的理想與道德燃燒自己照亮他人，奉獻社會，人生真正的價值不在于社會對個人的回報而在于個人對社會的貢獻。由此可見，只有心底無私無我、思想格局宏大之人，才是真正受世人敬仰的人，才是對社會真正有價值的人。“無名”是一種“事定猶須待闔棺，位卑未敢忘憂國”的擔當。北宋詞人范仲淹《岳陽樓記》中“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的名句膾炙人口，傳誦至今；南宋愛國詩人陸游歌以詠懷，詩以明志，“位卑未敢忘憂國”所傳遞的擔當氣度讓人肅然起敬；顧炎武的“天下興亡，匹夫有責”更是婦孺皆知，廣為流傳。其實，從古至今，無論是古代的文人墨客，還是為新中國航天事業做出卓越貢獻的無名烈士、科研精英，他們身上都承載著憂國憂民、義不容辭、勇擔重任的精神特質。在人跡罕至的西部邊陲，在一望無際的沙漠戈壁，無名烈士們秉承著“雖千萬人，吾往矣”的擔當精神，為祖國的航天事業奠定堅實基礎?！盁o名”是一種“取義成仁今日事，人間遍種自由花”的向往。陳毅元帥的《梅嶺三章》有詩云：“投身革命即為家，血雨腥風應有涯，取義成仁今日事，人間遍種自由花?！币躁愐阍獛洖榇淼脑缙诠伯a黨人，他們在風雨飄搖的舊中國，在積貧積弱的舊時代，舍小我為大我，為爭取人民解放，國家獨立，民族尊嚴而不懈努力和追求。時至今日，新中國早已山河舊貌換新顏，那些為我國社會主義事業做出突出貢獻的無名烈士們，他們在國家富強、民族復興的新趕考之路上舍身取義，為人民幸福自由的生活而不懈追求。我輩亦應以此為榜樣，披荊斬棘，無名篤進。“無名”生動地詮釋了無私奉獻、勇當重任、追逐夢想的精神內涵。以無私忘我的狀態直抓實干，以勇擔重任的決心列隊前行，以追逐夢想的魄力一馬當先。以“無名”之心，赴“有為”之局，恪守“無名”的初心，譜寫中國式現代化的新篇章！【解析】【詳解】本題考查學生寫作的能力。審題：這是一道任務驅動型材料作文題。材料中的兩個段落，說的是兩類無名的人——功勛卓著的科技巨匠和默默向上的蕓蕓眾生，側重評價一類人或兼顧兩類人，都是可以選擇的方向。毫無疑問，贊揚是基本的態度，這同材料中那些褒獎的詞語相吻合，也完全符合我們的認知。要寫出思想深度和現實針對性，還得深挖題干和材料內容。題干要求談對“無名”的思考和認識，我們首先要厘清材料中“無名”的幾種內涵：隱姓埋名幾十載，執著于祖國的科研事業，這是一種無名；功成名就卻淡然處之，這是另一種無名；蕓蕓眾生默默努力向上，這也是一種無名。第一段談到的是非凡人物的“無名”，第二段談的是平凡人物的“無名”。材料第一段中的“無名”背后是功名，有了功名，選擇“無名”，是一種胸懷和氣度，體現著一種“大我”的格局。材料第二段中的“無名”是出身平凡卻努力耕耘、埋頭奮斗，它看似小，但小中有大，頭頂蒼穹。行文時，可以第一重寫無名背后的奉獻，體現一種境界；第二重寫無名背后的奮斗，體現一種品質。寫作時，可采用遞進式的論證結構。從“無名”的內涵、“無名”的意義、如何正確看待“無名”等角度展開具體論證。在論述“無名的重要意義”時，可以從個人、社會、國家等角度切入分析，使文章更有深度。立意：1.無名篤進，實現人生價值。2.以無名之心，赴有為之局。3.愿做無名士，只因報國心4.做無名人，干驚天事。31.但凡成長，必得有所經歷，并不斷有所突破。有時，人們借用“關口”一類詞語，去描述成長經歷中的一些重要節點。因此，也就常常有人用“過關”這樣的說法，來表達自己對生活的回顧與期待。對此，你有怎樣的聯想或感悟？請聯系現實，自選角度，自擬題目，寫一篇記敘文。要求：思想健康；內容合理、充實，有細節描寫；語言流暢，書寫清晰。不少于700字?！敬鸢浮柯浴窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學生寫作的能力。審題：這是一道任務驅動型材料作文題。材料說到人想要成長，必須不斷突破“關口”，勇敢“過關”。“關”是我們成長路上遇到的各種挑戰，各種困難。通過關口，就是要不斷克服困難，闖過人生中各種難關，過關了才能有所收獲。而想要“過關”，則需要具備一些條件，比如迎難而上的勇氣，破舊立新的魄力，持之以恒的毅力，或者是親情的陪伴、良師益友的幫助等等。題干中要求寫成記敘文，選材時，應盡量選擇創新性的角度，如“過關”可以寫一次比賽的過關，一次考試的過關，人品的過關，道德的過關等等。選材時應注意選擇能體現困難與挑戰的事例，以體現“關關難過關關過”的感悟。在行文過程中，可以采用多種敘事技巧。比如寫一次長跑比賽，就可以設置一波三折的情節，先寫“我”在賽前的準備階段因為小有成績而沾沾自喜，不認真訓練，隨后陷入瓶頸而焦躁不安，最后在老師的鼓勵陪伴與自己的堅持下，突破瓶頸，獲得最后的冠軍，從而體現“過關”不僅是實際中遇到的困難，也要過心態上的難關。也可以采用插敘法、倒敘法等敘事順序，先倒敘寫“關關難過關關過，人生要不斷過關，不斷成長”的結論，再具體敘述“過關”的過程，使結構更富于變化。在敘事過程中，也可使用描寫、修辭等多種手法。如可以對人物進行細致入微的心理描寫和神態描寫，突出人物在面臨難關時內心的矛盾與掙扎，使文章更細膩、真實。也可以借助景物描寫，通過環境的變化來反映渡過難關后，人物內心的舒暢明朗，使文章富有深意，升華主題。立意：1.寫自己在勇氣與毅力的加持下突破瓶頸，闖過難關。（成長之悟）2.寫父母溫暖的陪伴與鼓勵助“我”過關。（感悟親情）北京市順義區一中2023-2024學年高二10月月考語文試題26、【答案】例文：突圍人生之路，總會關隘林立。我們每一個人都在不停地突圍，突圍會陪伴我們一生。那么與其被動到最后一刻，何不勇敢向前，主動突圍？何謂“突圍”？突圍是15世紀突破宗教神學壓迫，闖出一條人文主義道路的文藝復興者的勇敢；是黃宗羲、顧炎武公然反對君主專制、挑戰封建君臣關系的創新；是魯濱遜克服死神圍剿，克服生存環境的惡劣，毅然求生的頑強。突圍，大到社會，小到個人，是抗爭，是突破。它體現的是從深處迸發的力量。突圍，是人生之路上頗為寶貴的財富。每個人不可能都成為英雄。但在突破人生一道道重圍的過程中，心智開始變穩，境界逐漸抬高。突圍，可以讓人的一生開花結果，閃閃發光。保爾·柯察金小時候與惡劣的生存環境抗爭，年老時與病魔對抗。他一生突圍，最后生命也因突圍變成一塊鋼鐵，閃耀著不屈與堅強之光，永遠激勵后人。脆弱的人，痛罵困難，逃避突圍；強大的人勇于直面困難，感謝突圍。因為，突圍促人成長，促人蛻變，是我們人生之路上寶貴的財富，讓我們成為自己世界里的英雄?；厥讱v史，一代代人走過，一個個故事流傳，向現世的我們滲透著突圍的力量。“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑”，紅軍長征突破一次次困境，挽救了黨，挽救了革命。孫悟空一行西天取經，歷經九九八十一難，終修成正果，立地成佛。突圍的過程必然是痛苦的，其中必然伴隨淚水甚至鮮血，但錚錚鐵骨，面對重圍不退縮，最終定會換得靚麗的成功，浴火重生。明白了突圍的重要性，清楚了突圍是我們必須經歷的，接下來就是調整心態，砥礪前行了。生活中的困境無法逃避，躲過了這一道關卡，還會有別的困難等著你，最后你躲過的麻煩還有可能一起回來找你。所以，別躲，不如硬氣一把?？吹嚼щy，像李逵一樣一聲大喝，迎難而上，與困難大戰三百回合。也許突圍之后，你才發現自己克服的最大障礙是“心懼”，收獲的最大財富是“勇敢”。人生之路，道阻且長。作為新時代的青年學生，我們承擔著歷史賦予我們的重任，讓我們學會主動突擊吧！只有勇敢面對人生的困境，敢于挑戰自我，主動于困境中突圍，我們才能收獲成功、成長和一路的繁花似錦。【解析】【詳解】本題考查學生的寫作能力。審題：這是一道命題作文題。材料圍繞“突圍”這一話題展開，從戰士、科學家、文學家、哲學家、國家等角度闡釋，人類總在進行“突圍”。這里的“突圍”意思就是擺脫困境。這里的“突圍”是指突破包圍。“突圍”的反面是怯懦、畏懼、保守、封閉、故步自封、不思進取?！巴弧笔恰巴黄啤?，有主動含義，應為意識到被“圍”后主動的“突破”，顯然，這里的“圍”不是一個實指，而是一個喻指，喻指的內容非常廣泛，客觀上指阻礙人們前行的事物、不良的習慣、陳舊的傳統、僵化的思想、世俗的束縛等；主觀上指容易讓人們產生懈怠、依賴、不思進取心理，從而阻礙人們前行的事物，如舒適的生活、過于優越的環境等。每個人都會有自己的“圍”，你的情感可能是你的“圍”，你的事業可能是你的“圍”，你的環境可能是你的“圍”，等等?！巴粐钡囊饬x有：對陳舊僵化意識的剔除，只有這樣創新意識才有生存的土壤；對人生繁冗的束縛的掙脫，只有這樣人生才可以變得更加精彩，更加自信；“突圍”是自我獨立成長的開始，只有這樣“我”才能變得堅強自信；“突圍”是自我精神上的奮起，只有這樣“我”的生活才能變得更有價值。選取恰當的“突圍”角度，把它的意義表述出來，就會成為一篇合格的文章。在你的視野范圍內，在你的人生經歷中，你有什么“圍”需要“突”？你為什么要“突圍”呢？你認為怎樣才能成功“突圍”？如果成功“突圍”了會怎么樣？如果“突圍”未遂又如何呢？想清楚了這些問題，考生就可以很快立意構思，選材作文了。試題要求寫一篇議論文。寫作時，在文章開篇先表明觀點：人生就是在不斷突圍。主體可以運用層進式結構談怎樣才能成功“突圍”，如果成功“突圍”了會怎么樣，如果“突圍”未遂又如何。如要想成功“突圍”，需要膽識、智慧、行動、持之以恒、合作等。成功“突圍”后，應達到心靈、自然、社會的和諧、美好。如果“突圍”未遂也不必沮喪，至少我們追求過，也享受了過程。立意：1.突出重圍，這才是中國發展的要義。2.在苦難中“突圍”。3.“突圍”需要主動，更需要智慧。27、【答案】例文：一起向未來“朋友一生一起走，那些日子不再有……”聽到這首歌，我不禁想起曾經一起學習一起進步的好朋友琪琪，想起我倆約定一起參加數學競賽，將來再一起努力考上重點中學的畫面?？墒侨缃?，琪琪過度沉迷于電子產品，導致學習成績下降，看到她一日不上網，便“食不甘味，夜不能寐”，我心里十分焦急。周末，我來到琪琪家，看見她正坐在桌前，雙手托著下巴，愁眉苦臉地看著那張布滿紅色筆跡的試卷。我走過去，輕聲安慰道：“琪琪，只要你把精力用在學習上，不要再玩手機，就能提高成績了，我來督促你?！辩麋饕宦牐⒖棠闷鹗謾C，死死抓住不放，搖搖頭道：“我才不要你幫我?！庇秩琊囁瓶实厮⑵鹨曨l來。我把頭湊過去，問道：“錢和香蕉都在猴子面前，你說猴子會選啥？”她笑道：“當然會選香蕉了，它那么傻?！蔽医又f：“那只傻傻的猴子跟你很像，猴子只知道眼前的香蕉拿起來就能吃，不知道錢能買更多的香蕉，而你只知道拿起手機就能獲得當前的快樂，卻不知道學習能獲得一生的快樂。”琪琪怔了一下，緩緩地放下手機。“難道你忘了我們的目標了嗎？你這樣怎么可能在數學小達人比賽中獲獎？還有我們一起努力考上重點中學的約定，這些難道你都忘了嗎？”琪琪恍然大悟，決定發奮圖強。陽光從窗外悄悄地溜了進來，照在了琪琪的臉上，很暖很暖?！耙蝗罩嬙谟诔俊?，一天的學習從早讀開始，每天早上我都會琪琪一起誦讀，緊接著做題。當遇到不會的題目時，琪琪就會急得直跺腳。“瞧你，急什么呀，我教你?！蔽遗呐乃募绨颍缓笳J真幫她分析，“你看，這里只需套入公式就行了。”琪琪在我的耐心講解下，將那些題目都掌握了。我還帶著她投入到書的海洋里，學習《閃閃的紅星》里的冬子，勇敢面對成長中遇到的種種困難，終于完美蛻變實現理想……與書為友，與經典相伴，閱讀讓她改掉玩手機的壞毛病。從那以后，我倆互相監督，互相鼓勵，互為榜樣，常常受到老師的表揚。在數學小達人的競賽中，琪琪成功地考到了前五名。看著那張獎狀，我和她相視一笑，雙手緊緊地握在一起，只有我倆才知道，在這成功的背后，我們付出了多少汗水。在追逐夢想的道路上，要有披荊斬棘的勇氣和戰勝自我的決心，這樣夢想才不會變成空想，如果我們每個人都能為夢想而奮斗，未來會多么美好??！讓我們攜手共進，一起向未來！【解析】【詳解】本題考查學生的寫作能力。審題：這是一道命題作文題?！耙黄稹本褪驱R頭并進，是團結一致，也是相互成就。是一種堅強的姿態，是戰勝困難、開辟未來的成功之道?！耙黄稹钡膶ο罂衫斫鉃橛H人、朋友、集體乃至世界等，“向未來”，可理解為攜手奔前程，一起向未來。由此看來，考生可思考在人生旅程中與他人并肩前行，逐夢未來，思考與人相處應遵循的原則，明確自己與人交往奮斗的原則和方式，以更好地實現夢想和價值?？裳由斓缴?、工作學習中，去尋找恰當的交往，理性表達自己的交往、奮斗觀，也可感性表達自己對交往、奮斗的認識。當然，“一起向未來”的對象還可以是世界各國，面對越來越復雜的國際形勢，如何牽手協作，共同應對諸如新冠疫情等威脅人類生存發展的各種危機，是每個國家都需要思考的問題，如何在記敘文中表達這樣宏大的主題，是考生需要好好思考的。比如采用諸如科幻等形式來寫，就是很好地寫作方法。行文思路上，按照記敘文的要求，設計曲折有致的情節來布局謀篇。如可寫在一次學校組織的野外生存訓練中，我們是如何克服困難，最終取得勝利的。再或者一位同學得了一種很嚴重的病，我們輪流去照顧他，一起開導他，最終他堅強地與病魔作斗爭，變得勇敢樂觀。再如在抗疫斗爭中，我們是如何全國上下一條心抗擊疫情的。這些都很好地體現了“一起”的主題。選材時要從自己的所見所感中選擇有代表性的事例，寫作時，要有對身處艱難的困境的描寫，還要有克服困境的過程的記敘，最后可以適當運用議論和抒情寫出對未來的展望，突出團結協作的主題即可。立意：1.并肩前行，共向未來。2.朋友，一起向未來。3.你我同行，逐夢未來。4.未來路上，你我同行。北京市清華大學附屬中學朝陽學校、望京學校2023—2024學年高二上學期10月月考檢測卷27、【答案】例文：下笨功夫笨功夫是指人們在工作學習、處事實踐中注重原始積累，肯使“笨”勁、肯下“拙”功，夯實基礎、行穩致遠。國學大師錢穆說過：“古往今來有大成就者，訣竅無他，都是能人肯下笨功?！比欢?，并非所有人都能夠領悟此道、深諳其理。有的不屑于下笨功夫，認為此路“過時”，觀念老化、行為落后，乃愚者所為，而“智者”則使“巧勁”、走捷徑、見效快；有的不想下笨功夫，認為勞神費力、枯燥無味，不如走捷徑，立竿見影來得快；有的不會下笨功夫，缺少定力、缺少韌勁，缺少磨練、缺少內功，心無長性、行無長勁，只有“三分鐘熱血”，沒有“持續化熱情”。肯下笨功夫是一種態度。它折射出一個人腳踏實地、求真務實的內在品格，鍛造出堅持不懈、持之以恒的恒心韌勁，彰顯出充滿自信、永遠奮斗的精神狀態，是世界觀、人生觀、價值觀的生動縮影。肯下笨功夫是一種實踐方式。實踐是一個長期探索、點滴積淀的行動過程，紙上談兵不行，閉門造車不行，心想事成也不行，投機取巧更不行。只有付出，才有收獲；只有探索，才能前進；只有積淀，才會成功?？舷卤抗Ψ蚴且环N理性選擇。聰明與笨拙，不是表面顯現，而是辯證轉化。曾國藩說過：“天下之至拙，能勝天下之至巧?！逼浜x是“拙”到頂點就是“巧”。聰明人肯下笨功夫，愚蠢人都在走捷徑，這就是大智若愚、大愚若智的辯證哲理。笨功夫是一種硬功夫?！扒уN萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑”，硬功夫在實踐中打磨、鍛造、錘煉，千錘百煉、千磨萬擊，更顯英雄本色。此乃笨功夫的本質所在。笨功夫是一種真功夫。“千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金”，千辛萬苦、沙里淘金，千難萬險、玉汝于成。“疾風知勁草，烈火煉真金?！贝四吮抗Ψ虻膬r值所在。笨功夫是一種厚功夫。深厚的功底在于積淀，良好的素質在于養成，只有厚積薄發，才能行穩致遠，量的積累，形成質變。在積淀中，要忍得住寂寞、耐得住冷清、經得住平凡、止得住浮躁，只有夯實根基、固本培元，才能達到不鳴則已、一鳴驚人的境地。此乃笨功夫的底蘊所在。笨功夫是一種實功夫?！爸灰Ψ蛏睿F杵磨成針。”來不得半點的虛與委蛇，來不得半點的花拳繡腿，來不得半點的投機取巧。只有功夫深，才能抓住根本；只有功夫細，才能落地生根；只有功夫長，才能久久為功。此乃笨功夫的后勁所在。笨功夫是一面鏡子，折射出人的思想內涵；笨功夫是一把尺子，衡量出工作學習程度。做人上肯下笨功夫，說老實話、辦老實事、做老實人，多修道德之為，多做尺寸之功，做一個一心為公、一身正氣、一塵不染的人。在做事上肯下笨功夫，樹立正確的成功觀，既要有“功成不必在我”的胸襟，又要有“功成必定有我”的擔當。楊振寧先生有一句人生格言：“寧拙毋巧，寧樸毋華。”笨功夫以其淳厚正直的本性、樸素無華的風格、持之以恒的態度、積少成多的方式，使人們在工作學習中積累智慧、豐富經驗、探索實踐、創造價值，不斷實現從必然王國向自由王國的新飛躍！【解析】【詳解】本題考查學生寫作的能力。審題：這是一道全命題作文題。提示材料提出一個話題，即“做人做事要注意‘下笨功夫’”，并提出兩種完全相反的觀點，有人贊同，有人反對，然后提出問題“你怎么看”。提示材料沒有明顯的價值觀判斷的傾向。學生可以反對，也可以贊成，也可辯證看待，關鍵是如何自圓其說?？隙ā跋卤抗Ψ颉保骸氨抗Ψ颉痹谄綍r的生活中，更多的是指堅持、專注、毅力等美好的品質，更多的情況下，“笨功夫”是成功的堅定基石?！氨抗Ψ颉迸c天資的聰穎并不沖突。“下笨功夫”看似死板，辛苦實際上是踏踏實實做事，不走捷徑，不耍小聰?！跋卤抗Ψ颉辟F在持之以恒，是一般人難以堅持到底的，一般的人容易對自己綏靖，容易放棄，故更能體現“下笨功夫”的珍貴之處。否定：取“笨功夫”中“笨”字加以鞭笞，“下笨功夫”意味著不知變通，刻板?！跋卤抗Ψ颉狈穸恕斑x擇”的重要性，有可能使人在錯誤的人生路上一錯到底。辯證看待：既要做“聰明人”又要“下笨功夫”。選擇好方向，執著專注地走下去，有更大的機會取得成功。寫作時要明確自己的觀點，如辯證看待“下笨功夫”，先理解“笨功夫”的含義，背后折射的人的思想價值觀念和做事的精神品質；然后分析“下笨功夫”需要的條件，即什么情況下需要“下笨功夫”，什么情況下需要靈活變通；還可以反面分析該“下笨功夫”的時候投機取巧的后果，以及需要靈活變通時不懂得變通的弊端。最后可以結合青年身份，聯系當下現實，分析現階段作為求學者的我們應該如何掌握“下笨功夫”的秘訣。立意：1.下的了“笨功夫”，才算得上“聰明人”。2.“下笨功夫”也需要靈活變通。3.掌握“下笨功夫”的秘訣。28、【答案】例文1：這，才是成熟的模樣深圳科學高中呂培培筆尖在紙面上反復摩挲，擦了又寫，寫了又擦，終于確定下第一句話：“還是想跟您說聲‘對不起’……”少年飽滿的額頭滲出絲絲汗意，似乎在調動全身的勇氣。自初中二年級起，晨宇突然感覺自己成熟起來了，個頭似乎一夜之間竄起，比老爸還要高一個頭，運動時的敏捷與力量，讓他頗有點蔑視老爸的遲緩。思想言談層面，極厭惡母親“寶貝”樣式的稱呼，更不必提大事小情（如考試）后的例行談話。這不，母親拿著他的成績單，照舊皺著眉頭開口：“你初中那會成績還湊合，怎么到了高中一次不如一次……"“行了您別說了！又要從史前數落到現在了！我自己心里有數！”“砰”的一聲，房門被摔上，整個房間顫了兩顫，徒留母親愣在那里。家里是一刻不想多呆，學校倒也能勉強，只是和一些老師實在不對付?！皬埨蠋?，您教的這種方法早就過時了，我認為應該這樣解……”以漫不經心的姿態侃侃而談，仿佛未留意周圍同學“膜拜”的眼神，老師被掛在講臺上的尷尬也是無需在意的，“自由之思想、獨立之精神”，這不正是我輩成熟青年應該具備的優異品質嗎？然而更煩惱的情況卻也不期而至。班主任在班級發布周末義工的招聘，最初的晨宇是積極的，后來卻有點看破的不屑：“不就是為了那點德育積分嗎？很多同學根本不是真心想要為他人服務，這種出于功利的活動不做也罷！”可是，當同學真誠地分享義工活動中的辛苦、收獲，看到那一張張因為幫助他人而毫不偽飾的笑臉，受助者真心實意的感謝……他不禁自問：“或許我以為的成熟真的有點太自我、狹隘了嗎？”更為有力的一絲刺痛則來自父母。不知從何時起，與父母的交流趨近于零，這本是大可不必在意的事情，畢竟一個成熟的青年最需要的是自我空間。然而，父母面對他時，舉動間的小心翼翼卻那樣刺眼。他想：“到底，什么模樣才算是成熟呢？”“子曰：己所不欲，勿施于人……己欲立而立人，己欲達而達人……”晨宇隨著同學們大聲地朗誦，這一刻，他突然有些頓悟：“身體的日益強壯不必提，自我意識的覺醒固然也是成熟的一部分，可過度的自我不僅不是‘成熟’，反而是‘巨嬰’。在‘我’之外，能夠體諒他人，關心世界，才是真正的成熟吧?！贝藭r，這個仿佛開始擁有一點成熟模樣的少年，慎重地拿起了紙筆，去直面曾經那“成熟”的自己所犯下的錯誤、所傷害的人?；蛟S，這，才是成熟的模樣！例文2：這，才是成熟的模樣六月的風吹過果園，帶來陣陣水果的香甜，那是成熟的味道。我老遠就能分辨出這是桃子的味道，香甜誘人。今年的桃子成熟得比往年早，桃園中已有很多自由采摘的游人了?！澳憧炜?，那棵樹上的桃子最大，去摘那棵樹上的。”這是一對年輕人，女的看到不遠處有棵桃樹上的果實結得很大很紅，就興奮地讓男青年快過去摘。一個腦袋聞聲從茂盛的桃樹間探出，順著女的說的方向望去?！拔乙詾槲艺业倪@棵是最大的，還有更大的呀。”說著就轉戰另外一棵樹。只見他身手矯健，充分發揮了身高臂長的優勢，雙手抓住一個枝干，然后猛地往下用力，桃樹枝不堪重負，瞬間就彎下了腰。這對年輕人就這樣輕松地摘起來桃子，臉上洋溢著快樂的笑容。這是一家農家樂莊園，每年桃子成熟時節，都會有很多人來自由采摘。老板是一位厚道人，所有來果園中自由采摘的人，全部按照市場價格。有人說他傻。那些來這里自由采摘的人，多是帶著小孩的，或者是年輕的情侶，圖的就是個新鮮，完全可以把價格提高點的。再說在采摘的過程中，被游客吃掉的桃子也不在少數。而他面對別人這樣的非議，總是憨憨地笑笑。用他的話說那就是：桃子是自家的，別人摘幾個嘗嘗哪能算錢呢？話是在理，但周邊的幾家果園的價格都比他家高。不過，或許是因為這個原因吧，他家的生意總是特別好。果園中還有一對夫妻帶著孩子在采摘，孩子仿佛沒有見過桃子成熟的模樣，或者壓根就沒有見過掛在枝頭的桃子，顯得特別興奮。一旁的爸爸借摘桃子的機會，給他普及相關的知識：桃子從春天開花就在為成熟的果實醞釀著能量，它要經歷風吹雨打，也要經歷蟲鳥的偷食，然后才能在盛夏成熟，給人們帶來香甜可口的桃子。孩子拿起一顆紅紅的桃子，認真地清洗后，迫不及待地咬了一口，頓時，幸福的笑容在臉上漾開。他為桃子的香甜陶醉，為成熟的果實陶醉。當他啃著香甜的果實，和爸爸一起提著今天的勞動成果，準備讓老板稱重的時候，那對年輕人正和老板吵著。原來年輕人只顧想著多摘，摘完以后又不想買這么多，而他們摘的都是快熟透的桃子，放不長久的。小男孩默默地聽了一會兒，大概知道事情原委了，就在一旁拽了下爸爸的衣角，說：“爸爸，爺爺還沒有嘗過這樣香甜的桃子，我們不如把哥哥姐姐摘的桃子送給爺爺吧?！彼械娜硕笺读?，不由得將目光轉向小男孩。在這個桃子成熟時節，幼苗稚嫩，卻已然是成熟的模樣?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學生寫作的能力?！緦忣}】本題型為命題作文，要求寫記敘文。題目給出了這樣一段話：“瓜熟蒂落、羽翼豐滿，這是草木鳥獸成熟的模樣；但對我們而言，真正的成熟卻不僅僅指身體的長成……”命題把握學生成長規律，讓學生思考成熟、成人的意義，思考人生，聯系社會，培養社會責任感，落實立德樹人根本任務。命題強調對考生的思維能力、文化修養、家國情懷、理想信念、世界眼光、責任擔當等方面的考查，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀﹐促使學生主動思考、個性闡述，在現實中考查學生核心素養的發展水平。從語料來看，題目要求我們用聯系的眼光去審視這段話。就大自然來說，瓜熟蒂落、羽翼豐滿是再自然不過的生理現象，這是草木鳥獸成熟的模樣；但對我們而言，真正的成熟卻不僅僅指身體的長成……省略號后的內容可謂內涵豐富：是生理之外的心理的成熟﹐是個人之外的群體的成熟﹐是群體之上的社會的成熟。在考查學生關注自然的同時，更凸顯對學生聯系思維與發散思維的發現。題目“這，才是成熟的模樣”，其中“這”指代什么內容？可以是某個事件中人物的言行舉止、態度轉變、思想修養等，需要考生設定人物身份，構思一個主要事件，通過這一事件體現出人物的成長和轉變?？梢詫懗鲆韵聝热荩罕热缈梢詫憣W生自身成長成熟的領悟；也可以想象他人成長、成熟的故事；甚至可以通過自己的所見所聞寫這個社會的發展成熟等。同時，特別要關注題目中“細節描寫”的要求。即考生除了要結合現實寫事記人、內容充實，還要有細節描寫，這點需要關注。本題目要求寫記敘文﹐就需要注意以下要點：1.必須有完整的事件或故事情節﹐即時間、地點、人物、事件（起因、發展、結果）設置一定的情節起伏或矛盾沖突。2.運用多種表達方式（記敘、描寫、抒情和議論），把人物或事件及其相互關系變化介紹給讀者，使讀者對事物的發展和全貌有一個清晰的了解；3.用生動形象的語言，將人物、事件、景物存在與變化的具體狀態作精細的描繪，造成一種如見其人、如聞其聲、如臨其境的感覺，使讀者受到藝術感染，留下難以忘懷的印象；4.適當穿插抒情和議論不僅能增強文章感染力和表現力，而且能突出文章的中心?！玖⒁狻?.充滿正義感，才是我們成熟的模樣。

2.有責任擔當，才是我們成熟的模樣。3.為理想奮斗，才是我們成熟的模樣。4.富有同情心，才是我們成熟的模樣。5.快樂每一天，才是我們成熟的模樣。6.人格健全心智成熟，才是成熟的模樣。北京市首都師大附中2023-2024學年高二10月月考語文試題21、【答案】例文：說同行冬奧在即，中國發布北京冬奧會、冬殘奧會主題口號“一起向未來”。短短五個字，傳遞出北京作為東道主向全世界發出的邀請，表達了北京作為“雙奧之城”向全人類發出的呼吁:在追求團結、和平、進步、包容的共同目標下，在奧林匹克精神的感召下，即使面對困境，世界人民也要團結在一起，攜手同行，守望相助，共創美好未來。唯有攜手同行，方能共渡難關。在這次全球新冠肺炎疫情中，作為一名青年，我深刻理解了“人類命運共同體”這個詞的含義，理解了“同行”在當下的重要價值。在新冠肺炎疫情爆發之初，超過71個國家向中國伸出援助之手。在伊朗送往中國的抗疫物資上寫著“豈曰無衣，與子同袍”；巴基斯坦將全國的口罩，防護服送往中國……在疫情得到控制之后，我國迅速開展“硬核”支援，中國專家團隊紛紛奔赴國際抗疫前線，畫出一道道“最美逆行之弧”。疫情之下，全世界人民懷著“命運與共，大道不孤，攜手同行，人類必勝”的堅定信念，攜手同行，共同抗疫。疫情，讓我們看到了國家與國家，人民與人民的命運緊密相連；感受到了“同行”的必要性。只有齊心同行，才能實現共贏。經濟全球化把世界各國緊密聯系到了一起，“同行”也是時代的呼喚。中法互辦文化年，雙方開展了廣泛的經濟文化合作。法國的高級時裝、烹飪技術、高檔化妝品流動成中國市場上一道美麗的風景線；中國的唐裝、博大精深的儒家文化，也活躍在法國炫目的舞臺上。立天下之正位，行天下之大道。中國高舉和平與發展的旗幟，倡導不對抗、不沖突、不排他，建設攜手同行的“朋友圈”，與伙伴們一起辦大事、辦好事、辦長久之事，這樣的“同行朋友圈”越大，世界將會變得越美好。團結面向未來，共創世界精彩。同住一個地球，人類是休戚與共的命運共同體，各國人民對和平發展、合作共贏的期盼愈加殷切，對美好生活、公平正義的向往愈加強烈，“同行”的時代潮流是民心所向、大勢所趨、不可阻擋。在經濟化潮流和文化交流互鑒的過程中，早已形成“你中有我，我中有你”的地球村。在霸權主義，強權政治，全球污染嚴重等世界問題下，沒有人能獨善其身，也沒有人能以一己之力挽盛世于將傾。唯有攜手同行方可行至未來。我們是朝氣蓬勃的青年，我們來自不同的國家，生活在同一個地球村，有著同樣絢爛的青春。一代人有一代人的長征，一代人有一代人的擔當，我們生活在這個人類命運與共的時代，這是我們之幸，亦有我們所擔之責。在時代命運大背景的召喚下，青年們自當了解“山川異域，風雨同天”的命運共同體意識，也應以“青山一道，同擔風雨”的“同行”意識共書人類命運共同體的精彩華章?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學生的寫作能力。審題：這一道命題作文題，要求以“說同行”為題，寫一篇議論文。材料由北京冬奧會口號“一起向未來”引發思考?！耙黄鹣蛭磥怼焙沃故且环N體育精神。“一起”展現了人類在面對困境時的堅強姿態，指明了戰勝困難、開創未來的成功之道；“向未來”表達了人類對美好明天的憧憬，傳遞了信心和希望?！耙黄鹣蛭磥怼笔菓B度、是倡議、更是行動方案，倡導追求團結、和平、進步、包容的共同目標，是更快、更高、更強、更團結的奧林匹克精神的中國宣揚，表達了世界需要攜手走向美好未來的共同愿望。材料由口號的內涵引出“同行”的主題，無論是中國《詩經·秦風·無衣》當中的詩歌，還是非洲諺語，或者是圣經中的箴言，都表明，世界各國人民都懂得攜手同行的意義?！?/p>