環(huán)創(chuàng)及區(qū)域思路講解

新飛育英園

中二班

歡迎來到我們中二班，首先映入眼簾的是我們孩子們的簽到臺。今天我來啦！：由于中班的孩子暫時還不太認識自己的名字，所以目前還是讓孩子們通過貼照片的形式進行自主簽到。

簽到臺教室門口的墻壁是開辟家長園地比較適合的地方，因為這是家長接送孩子的必經(jīng)之路，很容易引起家長的注意。教師可根據(jù)本班幼兒和家長的具體情況，將園地分成若干小欄目。如介紹教育教學(xué)內(nèi)容的——“主題計劃”、“一周計劃”、“日計劃”；培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣的——“保健知識”。家園驛站班級區(qū)域劃分設(shè)計圖主題墻：《我是中班小朋友》主題墻環(huán)境的內(nèi)容對兒童的認知和行為發(fā)展具有指示和指導(dǎo)作用。通過有目的創(chuàng)造，教師向幼兒展示一些在主題環(huán)境中根據(jù)他們年齡特點可以理解和掌握的內(nèi)容。通過對主題墻環(huán)境的觀察和思考，兒童可以獲得心理和行為的發(fā)展。美工區(qū)：中班美工區(qū)的設(shè)置既要為幼兒提供練習(xí)精細動作的機會，也要為幼兒審美表達能力的發(fā)展創(chuàng)造條件，更要為幼兒創(chuàng)造性發(fā)展提供場所。所以在工具性材料上，我們投放了彩色筆、油畫棒、圓頭剪刀、膠水、膠棒等。操作性材料上，我們除了投放盒子、瓶子、紙杯、紙盤等廢舊材料，還投放了樹葉、木棍、圓木頭等自然材料，充分遵循陳鶴琴先生說“大自然大社會都是活教材”的原則。益智區(qū)：在身體發(fā)展方面，益智活動可以提高幼兒的協(xié)調(diào)性和運動準(zhǔn)確性，鍛煉精細動作。在認知發(fā)展方面，益智活動可以幫助幼兒獲得有關(guān)數(shù)、形、量、時間和空間等感性經(jīng)驗，學(xué)習(xí)認識時鐘、分類、數(shù)學(xué)方法等，培養(yǎng)觀察力、創(chuàng)造力、思維能力，探索解決問題的能力。在情感發(fā)展方面，益智活動可以培養(yǎng)幼兒的好奇心、求知欲、快樂感、大膽嘗試、分享心得、合作精神等。閱讀區(qū)：靠近窗戶、采光良好、設(shè)置了兩個板塊：好書推薦和圖書的秘密。讓幼兒愉快地介紹閱讀繪本，愿意介紹自己對故事的理解，大膽想象故事內(nèi)容。培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和想象力。科學(xué)區(qū):幼兒在科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)中是通過操作性的探索與發(fā)現(xiàn)來獲取對周圍世界的認知或提升科學(xué)經(jīng)驗。與益智區(qū)的轉(zhuǎn)換頻率較高。幼兒通過操作探索往往能夠獲得一些知識、發(fā)展認知能力。建構(gòu)區(qū)：可設(shè)立在本班生活區(qū)的旁邊，或者合并在中間的教室。幼兒自主選擇進行建構(gòu)活動的游戲區(qū)域，它是以培養(yǎng)幼兒對形體的感知、發(fā)展幼兒對空間關(guān)系和數(shù)理邏輯關(guān)系的理解為主要目標(biāo)的活動區(qū)。在對積木、生活材料、自然材料和玩具等材料進行搭建、排列、組合、壘高等過程中，實現(xiàn)自己搭建需求及愿望。讓幼兒學(xué)會分享與合作，嘗試開拓與創(chuàng)新，享受搭建活動的快樂。生活區(qū)：1、班級公約：制定班級公約，共同遵守，提高幼兒的規(guī)則意識和集體榮譽感。2、咕咚補水站：能根據(jù)標(biāo)志自己拿取水杯，按需求接適量的水。3、今天我值日：可以鍛煉幼兒做一些力所能及的事情。4、我想玩：可以自主的去選擇今天想要玩的區(qū)域。5、光盤吧：知道餐前要洗手，安靜就坐進餐，不講話。進餐時細嚼慢咽，不挑食、不浪費糧食。自然角：在自然角里面，我們擺設(shè)了各種植物，花卉，供幼兒認識欣賞。平時給植物澆水，觀察植物的生長規(guī)律，同時