部編2024版歷史七年級上冊第四單元《第18課東晉南朝政治和江南地區開發》說課稿尊敬的各位評委、老師們：大家好！今天我說課的內容是部編2024版歷史七年級上冊第四單元《第18課東晉南朝政治和江南地區開發》。下面我將從教材分析、學情分析、教學目標、教學重難點、教學方法、教學過程、板書設計和教學反思這八個方面進行說課。一、教材分析（一）教材地位和作用本課是七年級上冊歷史第四單元的重要內容，上承西晉的短暫統一和北方各族的內遷，下啟魏晉南北朝時期的文化。東晉南朝時期是中國歷史上一個重要的分裂時期，這一時期江南地區得到了大規模的開發，為中國經濟重心的南移奠定了基礎。通過學習本課，學生可以了解東晉南朝的政治格局和江南地區開發的原因、表現及影響，認識到歷史發展的多樣性和復雜性。（二）教材內容本課主要包括兩個子目：“東晉南朝的政治”和“江南地區的開發”。1.“東晉南朝的政治”介紹了東晉的建立、門閥政治的特點以及南朝的更替。2.“江南地區的開發”講述了江南地區開發的原因、表現和影響。二、學情分析（一）知識基礎七年級的學生在小學階段已經接觸過一些中國古代歷史的知識，對三國兩晉南北朝時期有一定的了解。但是，他們對于東晉南朝的政治和江南地區開發的具體內容和歷史意義的認識還比較有限。（二）認知能力七年級學生的思維能力正在從形象思維向抽象思維過渡，具有一定的分析和歸納能力。但是，他們對于歷史事件和現象的理解還需要借助具體的事例和形象的描述。（三）學習特點七年級學生好奇心強，喜歡探究新鮮事物。在教學中，可以通過生動有趣的故事、圖片和視頻等資料，激發學生的學習興趣，提高教學效果。三、教學目標（一）知識與技能目標1.了解東晉南朝的政治格局，包括東晉的建立、門閥政治的特點以及南朝的更替。2.掌握江南地區開發的原因、表現和影響。3.培養學生分析歷史問題的能力和歷史思維能力，提高學生的自主學習能力和合作學習能力。（二）過程與方法目標1.通過閱讀教材、觀察圖片和分析史料等活動，培養學生的自主學習能力和歷史思維能力。2.通過小組討論和課堂展示等活動，培養學生的合作學習能力和表達能力。3.通過分析歷史事件的原因和影響，培養學生的分析問題和解決問題的能力。（三）情感態度與價值觀目標1.認識到東晉南朝時期是中國歷史上一個重要的分裂時期，同時也看到江南地區的開發為中國經濟的發展做出了重要貢獻。2.培養學生的民族自豪感和愛國精神，認識到中國歷史的悠久和燦爛。四、教學重難點（一）教學重點1.東晉南朝的政治格局。2.江南地區開發的原因、表現和影響。（二）教學難點1.理解門閥政治的特點和影響。2.分析江南地區開發對中國歷史發展的影響。五、教學方法（一）教法1.講授法：講解東晉南朝的政治和江南地區開發的內容，幫助學生建立系統的知識框架。2.問題導學法：通過提出問題，引導學生思考和探究，培養學生的歷史思維能力。3.史料分析法：運用史料，引導學生分析和理解歷史事件和現象，培養學生的史料實證意識。4.小組討論法：組織學生進行小組討論，培養學生的合作學習能力和表達能力。（二）學法1.自主學習法：學生通過閱讀教材、觀察圖片和分析史料等活動，自主學習本課內容。2.合作學習法：學生通過小組討論和課堂展示等活動，合作學習本課內容。3.探究學習法：學生通過思考和探究問題，培養自己的歷史思維能力和創新精神。六、教學過程（一）導入新課通過播放一段關于東晉南朝時期的歷史視頻，引出本課的主題——東晉南朝政治和江南地區開發。提問學生：“你對東晉南朝時期有哪些了解？江南地區為什么能夠得到開發？”引導學生思考和討論，激發學生的學習興趣。（二）講授新課1.東晉南朝的政治（1）介紹東晉的建立，包括建立者、建立時間和建立背景。（2）講解門閥政治的特點，如士族與皇權的關系、士族的特權等。（3）講述南朝的更替，包括宋、齊、梁、陳四個朝代的建立和滅亡。2.江南地區的開發（1）分析江南地區開發的原因，包括北方人口南遷、自然條件優越、社會環境相對穩定等。（2）介紹江南地區開發的表現，如農業、手工業和商業的發展。（3）闡述江南地區開發的影響，如為中國經濟重心的南移奠定了基礎、促進了民族融合等。（三）課堂小結1.總結本課的主要內容，包括東晉南朝的政治格局和江南地區開發的原因、表現及影響。2.強調東晉南朝時期是中國歷史上一個重要的分裂時期，同時也看到江南地區的開發為中國經濟的發展做出了重要貢獻。（四）課堂練習1.選擇題：考查學生對本課基礎知識的掌握情況。2.材料分析題：考查學生對史料的分析和理解能力。（五）布置作業1.完成課后練習。2.查閱資料，了解更多關于東晉南朝時期的歷史故事和人物，寫一篇小短文介紹你最喜歡的東晉南朝歷史人物。七、板書設計第18課東晉南朝政治和江南地區開發一、東晉南朝的政治1.東晉的建立2.門閥政治的特點3.南朝的更替二、江南地區的開發1.原因2.表現3.影響八、教學反思在本課的教學中，我通過多種教學方法的運用，激發了學生的學習興趣，提高了教學效果。但是，在教學過程中也存在一些不足之處，如教學時間