12程第二單元是考驗(yàn)學(xué)生平時(shí)的觀察能力，并在以得科學(xué)知識(shí)，增長(zhǎng)才干，體會(huì)科學(xué)探究的樂(lè)中的測(cè)量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并34教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備課時(shí)安排活動(dòng)內(nèi)容談話玩玩具說(shuō)特點(diǎn)1、會(huì)用感官感知玩具的外形特征；通過(guò)改進(jìn)或設(shè)計(jì)新玩具，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。2、激發(fā)學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的探究興趣和問(wèn)題意識(shí)，體驗(yàn)玩玩具的樂(lè)趣。3、知道各種玩具有大小、形狀、顏色等不同特征，并會(huì)用合適的方式加以描述。會(huì)提問(wèn)題提出自己的感興趣的問(wèn)題各種各樣的玩具教師準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備各種各樣的玩具教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及二次修教師活動(dòng)改同學(xué)們，今天我們開(kāi)始接觸一門(mén)新的學(xué)科——科學(xué)。它將把我們帶進(jìn)科學(xué)的大門(mén)去探究科學(xué)你們猜郭老師最關(guān)心大家什這節(jié)課我們先從玩玩具開(kāi)始，探索玩具里的科學(xué)。1、說(shuō)一說(shuō)大家?guī)Я四男┩婢咴谕娴倪^(guò)程中，同學(xué)們要仔細(xì)觀察這些玩具有什么特點(diǎn)，可以怎么玩，怎么玩有趣味性，怎在玩的過(guò)程中有什么發(fā)現(xiàn)和3、學(xué)生玩玩具，教師巡視指導(dǎo)4、引導(dǎo)學(xué)生介紹玩具的特點(diǎn)學(xué)生猜測(cè)老師最關(guān)學(xué)生說(shuō)玩具學(xué)生介紹玩具的特點(diǎn)一開(kāi)始就給學(xué)生一個(gè)出奇不意，他們想不到其實(shí)做為孩子來(lái)說(shuō)最喜歡的就是玩，一個(gè)玩字貼近了學(xué)生與老師間的距離，但是更重要的是要讓學(xué)生知道科學(xué)課上的玩是有目的的，而不是瞎在這個(gè)環(huán)節(jié)中主要是引導(dǎo)學(xué)生去深入了解他們的玩具，玩玩具都會(huì)，最重要的是為什么可以這樣玩？比如變形機(jī)器人，變形很簡(jiǎn)單，為什么有的地方可以變形，而有的不行？是什么讓機(jī)器人會(huì)變形？一個(gè)問(wèn)題把他們問(wèn)住，不用說(shuō)老師再說(shuō)他們就會(huì)很自然的去研究玩玩具為什么可5科學(xué)課中只有會(huì)提問(wèn)題才能進(jìn)行下一步的遇到問(wèn)題后解決問(wèn)題才是最關(guān)鍵的，所以要科學(xué)課中只有會(huì)提問(wèn)題才能進(jìn)行下一步的遇到問(wèn)題后解決問(wèn)題才是最關(guān)鍵的，所以要讓學(xué)生學(xué)生自己解決剛能夠正確評(píng)價(jià)自己也是一名小科學(xué)應(yīng)有的或改進(jìn)玩具課堂評(píng)價(jià)板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)學(xué)生們提出自己的以小組為單位改進(jìn)學(xué)生正確的評(píng)價(jià)自己今天也請(qǐng)大家當(dāng)一回“小設(shè)或者再設(shè)計(jì)一個(gè)玩具，看誰(shuí)設(shè)計(jì)Openyourbooks,turntopage5.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你對(duì)自己的表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、能用各種感官直接感知周?chē)Ｒ?jiàn)的動(dòng)物。2、能提出與動(dòng)物相關(guān)的問(wèn)題；意識(shí)到人與動(dòng)物要和諧相處。3、知道生活中常見(jiàn)動(dòng)物的名稱(chēng)和特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到周?chē)膭?dòng)物是多種多樣的；初步學(xué)習(xí)用不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)動(dòng)物進(jìn)行分類(lèi)。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備課時(shí)安排活動(dòng)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備課時(shí)安排活動(dòng)內(nèi)容放大鏡、繩子、鉛筆、白紙、尺子等。放大鏡、繩子、鉛筆、白紙、尺子等。教師活動(dòng)今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)寶貝——昆蟲(chóng)盒我們今天一起到校園里去認(rèn)識(shí)到一下我們周?chē)男?dòng)物學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及二次修改直接導(dǎo)入，采用“寶貝”一詞學(xué)生會(huì)更感到新6觀察物分類(lèi)課堂評(píng)價(jià)板書(shū)設(shè)計(jì)1、我們?cè)谟^察小動(dòng)物的時(shí)候2、觀察小動(dòng)物3、說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物的特點(diǎn)4、為小動(dòng)物設(shè)計(jì)張小名片每個(gè)動(dòng)物身上都有許多秘密，看誰(shuí)能從不同角度提出來(lái)，能不能根據(jù)一定標(biāo)準(zhǔn)給小動(dòng)Openyourbooks,turntopage9.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你對(duì)自己的表現(xiàn)學(xué)生說(shuō)注意事項(xiàng)尋找校園中的小動(dòng)物說(shuō)小動(dòng)物特點(diǎn)設(shè)計(jì)小動(dòng)物名片學(xué)生提問(wèn)學(xué)生對(duì)自己所提的學(xué)生按一定標(biāo)準(zhǔn)給動(dòng)物分類(lèi)，并說(shuō)明分類(lèi)理由學(xué)生正確的評(píng)價(jià)自己學(xué)生匯報(bào)2我們周?chē)膭?dòng)物給小動(dòng)物的分類(lèi)觀察前的注意事項(xiàng)也非常重要，學(xué)生只有懂得把小動(dòng)物當(dāng)成生命來(lái)對(duì)待，他們才會(huì)珍愛(ài)動(dòng)為小動(dòng)物設(shè)計(jì)名片是讓他們更好的去了解教師可以引導(dǎo)學(xué)生“怎么樣”等不同角度提分類(lèi)也可以促使學(xué)生了解小動(dòng)物能夠正確評(píng)價(jià)自己也是一名小科學(xué)應(yīng)有的教學(xué)活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、能運(yùn)用各種感官直接感知周?chē)Ｒ?jiàn)的植物；能討論交流保護(hù)植物的方法。2、想知道、愛(ài)提問(wèn)與植物有關(guān)的問(wèn)題；意識(shí)到人與自然要和諧相處。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備3、知道我們周?chē)Ｒ?jiàn)植物的名稱(chēng)，學(xué)習(xí)用不同標(biāo)準(zhǔn)給植物分類(lèi)；知道周?chē)Ｒ?jiàn)的植教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備1、知道我們周?chē)Ｒ?jiàn)植物的名稱(chēng)，學(xué)習(xí)用不同標(biāo)準(zhǔn)給植物分類(lèi)。教師準(zhǔn)備放大鏡7課時(shí)安排活動(dòng)內(nèi)容觀察研究植物物分類(lèi)課堂評(píng)價(jià)板書(shū)設(shè)計(jì)學(xué)生準(zhǔn)備教師活動(dòng)我們的周?chē)粌H有許多動(dòng)物還有許多植物，今天我們就走進(jìn)植物的世界去觀察他們。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你都見(jiàn)過(guò)哪些植我們應(yīng)該怎樣去觀察一株植說(shuō)說(shuō)你們都觀察到了哪些植能根據(jù)你的了解給植物分分這些問(wèn)題我們可以用什么方學(xué)生活動(dòng)學(xué)生說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)的學(xué)生討論研究的方法及注意的問(wèn)題學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己觀察到的，并根據(jù)自己的了題設(shè)計(jì)意圖及二次修改在科學(xué)課中我們不僅要注意讓學(xué)生探究，還要注意讓學(xué)生用科學(xué)的要注意讓學(xué)生按一定標(biāo)準(zhǔn)給植物分類(lèi)，在這里經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)多，不問(wèn)題可以用多種方法來(lái)解決，可以查資料、上網(wǎng)、詢問(wèn)專(zhuān)家??Openyourbooks,turntopage12.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你對(duì)自己的表我們課下給這些美麗的植物學(xué)生正確的評(píng)價(jià)自己學(xué)生匯報(bào)3我們周?chē)闹参锬軌蛘_評(píng)價(jià)自己也是一名小科學(xué)應(yīng)有的教學(xué)活動(dòng)8教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生用心去傾聽(tīng)、分辨不同物體發(fā)出的聲音。2、感知聲音的產(chǎn)生與物體有關(guān)，沒(méi)有物體就沒(méi)有聲音。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備課時(shí)安排3、知道聲音有方向、遠(yuǎn)近、大小、高低的不同，能初步分辨聲音教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備課時(shí)安排感知聲音的產(chǎn)生與物體有關(guān)，沒(méi)有物體就沒(méi)有聲音。教師準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備1、熟悉周?chē)h(huán)境的各種聲音，準(zhǔn)備好各種聲音的錄音。2、各種發(fā)聲體，如哨子、笛子、鬧鐘、鈴鐺等。搜集關(guān)于聲音的各種資料，能發(fā)聲的物體。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及二次修教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及二次修改初步感知聲音平時(shí)生活中我們可以聽(tīng)到各種各樣的聲音，今天老師也給大家?guī)?lái)了一些聲音，我們一起來(lái)請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)完要告訴我學(xué)學(xué)學(xué)生說(shuō)他們聽(tīng)到的學(xué)生聽(tīng)完音樂(lè)談感9探究研討剛才大家聽(tīng)到了各種各樣的，，老師也給你們準(zhǔn)備了一些物體，有幾種大家可能不太認(rèn)識(shí)，介紹一下，這是（音叉三角鐵、錐形瓶、燒杯、水槽、鼓）要求用完后放回原處。在這里說(shuō)明一下，老師給你們準(zhǔn)備的物體，你們隨便用，如果你們不用老師準(zhǔn)備的，自己選擇一些其它物體能發(fā)出聲音更好，老師更喜歡。老師還給你們每個(gè)小組發(fā)了一張報(bào)告單，自己看看怎樣寫(xiě)，不會(huì)寫(xiě)2、學(xué)生匯報(bào)誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你們小組使哪些物體發(fā)出了聲音？怎樣發(fā)出聲音3、讓學(xué)生再進(jìn)一步觀察4、找學(xué)生說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)了解聲音的產(chǎn)生想讓它發(fā)出聲音后立即停止發(fā)音，誰(shuí)來(lái)試試？你為什么這樣人類(lèi)認(rèn)識(shí)物體振動(dòng)產(chǎn)生聲音，就利用聲音為我們做越來(lái)越多的事情，例如，老師在電腦上備課，過(guò)去我要用鍵盤(pán)輸入文字，現(xiàn)在我在電腦上安裝了一套語(yǔ)音系統(tǒng)，我對(duì)著話筒直接說(shuō)話就可以了，既省力，速度又快，方便多了，學(xué)了這一課，你能利用今天的知識(shí)，設(shè)計(jì)一樣?xùn)|西，讓聲那你們小組想辦法使它們發(fā)出聲音，過(guò)一會(huì)、找同學(xué)匯報(bào)你們組使哪些物體發(fā)出了聲音，怎樣發(fā)出的聲學(xué)生匯報(bào)，教師進(jìn)行學(xué)生討論思考學(xué)生討論思考通過(guò)實(shí)驗(yàn)引起學(xué)生的思考進(jìn)而探究聲音是怎樣產(chǎn)生的,從而提出他們想要研究的問(wèn)題?？梢哉n后繼續(xù)研究聲音與人類(lèi)生活的關(guān)系板書(shū)設(shè)計(jì)氣體空氣聲音的產(chǎn)生液體水教學(xué)活動(dòng)2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。教學(xué)重點(diǎn)制作一張描述自己特征的卡片。教學(xué)難點(diǎn)找出自己與眾不同的特征。教學(xué)準(zhǔn)備教師紙教教學(xué)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及二次修學(xué)活動(dòng)內(nèi)改動(dòng)導(dǎo)入1利用故事描述一個(gè)人的特引出本課研究的課程2、板書(shū)課題：猜猜我是誰(shuí)？激發(fā)學(xué)生活動(dòng)興趣探究1、觀察自己學(xué)生利用38頁(yè)提示找觀察和描述自己的特征身體的哪些方面可以自己的特征進(jìn)行描述或畫(huà)怎樣觀察自己呢？學(xué)生進(jìn)行觀察記2、猜猜我是是誰(shuí)錄。讓我們來(lái)做個(gè)游戲“猜猜我是誰(shuí)學(xué)生輪流主持。調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的主動(dòng)性。請(qǐng)同學(xué)根據(jù)卡片上的小結(jié)觀察、認(rèn)識(shí)人的特征很有意義，學(xué)生交流討論歸納本課安部門(mén)在發(fā)布通輯令時(shí)，除了有學(xué)習(xí)內(nèi)容犯的照片，還要描述罪犯的特征課外延伸除了用眼睛看以外，還可以通過(guò)課后思考什么方法識(shí)別一個(gè)人。板書(shū)設(shè)計(jì)第5課時(shí)：猜猜我是誰(shuí)描述人的特征游戲“猜猜我是誰(shuí)”教學(xué)活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備課時(shí)安排游戲來(lái)探究板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)1、經(jīng)歷科學(xué)探究的一般過(guò)程：提出問(wèn)題、研究問(wèn)題、解答問(wèn)題。2、認(rèn)識(shí)到科技是不斷發(fā)展的，喜歡大膽想像與未來(lái)科技相關(guān)的內(nèi)容；關(guān)心日常生活3、學(xué)會(huì)觀察生活中的現(xiàn)象，初步認(rèn)識(shí)我們身邊處處有科學(xué)、我們的生活離不開(kāi)科學(xué)的道理，提高學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的積極性、主動(dòng)性。1、經(jīng)歷科學(xué)探究的一般過(guò)程：提出問(wèn)題、研究問(wèn)題、解答問(wèn)題。1、經(jīng)歷科學(xué)探究的一般過(guò)程：提出問(wèn)題、研究問(wèn)題、解答問(wèn)題。漏斗、課件乒乓球、蠟燭、火柴、瓶子、木塊、吸管漏斗、課件乒乓球、蠟燭、火柴、瓶子、木塊、吸管教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)通過(guò)游戲調(diào)動(dòng)學(xué)生教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)通過(guò)游戲調(diào)動(dòng)學(xué)生通過(guò)這一系列學(xué)生認(rèn)為很容易的問(wèn)題，可是和他們的猜想往往不一樣，這就引起了學(xué)生探究的興趣，這也正體現(xiàn)了科學(xué)就在我們的身邊這一科學(xué)是為了培養(yǎng)學(xué)生，所以這一環(huán)節(jié)應(yīng)該是大家的，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)。同學(xué)們喜歡做游戲嗎？今天，老師就和大家一起來(lái)做游戲。把乒乓球放在漏斗上，看誰(shuí)2、起立、坐下3、在同學(xué)們的實(shí)驗(yàn)桌上有蠟燭、火柴、漏斗、瓶子、木塊，隔著這些形狀不同的物體吹蠟4、用燒杯和吸管把飲料吸到生物技術(shù)、克隆技術(shù)、材料技術(shù)、納米技術(shù)、能源技術(shù)、無(wú)污染能源、空間技術(shù)、太空移民??學(xué)生實(shí)驗(yàn)1、為何乒乓球吹不2、為何按住頭就起3、為什么隔著物體有的就不容易把蠟燭吹學(xué)生可以聽(tīng)，可以看課件展示，也可以課后找相關(guān)的資料??教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、指導(dǎo)學(xué)生探究，初步了解感官（眼、耳、鼻、舌、皮膚）的功能；2、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用看、聽(tīng)、摸等多種方法進(jìn)行探究，培養(yǎng)綜合運(yùn)用感官的能力；教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備3、培養(yǎng)學(xué)生用文字、畫(huà)圖、表格等多種形式記錄和呈現(xiàn)觀察結(jié)果的能力，培養(yǎng)交流教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備1、運(yùn)用看、聽(tīng)、摸等多種方法進(jìn)行觀察，綜合運(yùn)用感官感知事物；2、學(xué)生綜合運(yùn)用多種感官探究事物。1、運(yùn)用看、聽(tīng)、摸等多種方法進(jìn)行觀察，綜合運(yùn)用感官感知事物；2、學(xué)生綜合運(yùn)用多種感官探究事物。酒、小匙（每組一份）、學(xué)唱含有感官的英文歌《Headshoulderskneesand自己喜歡的東西或是奇特的物品課時(shí)安排課時(shí)安排程教師活動(dòng)（可以使用課件）探究1、我們以后再觀察物品的時(shí)候可以用哪些方法來(lái)觀察研究2、那我們?cè)谟^察物品的時(shí)候?qū)W生如果想不出來(lái)，教師可我們看到物品可以先嘗一嘗？再聞一聞？摸一摸？這樣做那我們應(yīng)該按什么順序來(lái)觀研討在觀察過(guò)程中我們還應(yīng)該注研討學(xué)生可以通過(guò)科學(xué)文件夾來(lái)“我是通過(guò)什么方法找到的?！睂W(xué)生活動(dòng)學(xué)生通過(guò)游戲初步感知五種感官的作用學(xué)生總結(jié)出五種感官學(xué)生可以討論一下這應(yīng)該引起學(xué)生的思考，干什么事情都有順學(xué)生交流討論設(shè)計(jì)意圖及二次修改小游戲可以調(diào)動(dòng)學(xué)學(xué)生討論的應(yīng)該注意順序，以及不知明的物體不要隨便的摸和嘗，聞學(xué)生只有有了正確的方法才能夠更好的去探究。在這個(gè)環(huán)節(jié)中我們讓他們吃點(diǎn)苦頭才知道。在這里要注意的問(wèn)題是這一課是探究方法的教學(xué)，應(yīng)該將方法的了學(xué)生討論交流這個(gè)問(wèn)題應(yīng)該學(xué)生討論交流這個(gè)問(wèn)題應(yīng)該引起學(xué)生的思考，還可以用什課外我們還可以用什么方法來(lái)探板書(shū)設(shè)計(jì)7它是什么鼻——聞耳——聽(tīng)舌——嘗教學(xué)活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)用溫度計(jì)進(jìn)行測(cè)量，知道使用工具比感官更有效；能運(yùn)用溫度計(jì)對(duì)物體進(jìn)行定量觀察，采集數(shù)據(jù)；初步學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單表格、圖形等統(tǒng)計(jì)方法整理測(cè)量記錄。2、通過(guò)測(cè)量活動(dòng)體驗(yàn)合作探究的樂(lè)趣；通過(guò)認(rèn)識(shí)各種各樣的溫度計(jì)，意識(shí)到人們?cè)诓粩嗟倪\(yùn)用已有的科技知識(shí)和發(fā)明創(chuàng)造改善自己的工作和生活條件。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備1、通過(guò)用溫度計(jì)進(jìn)行測(cè)量，知道使用工具比感官更有效；能運(yùn)用溫度計(jì)對(duì)物體進(jìn)行定量觀察，采集數(shù)據(jù)；初步學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單表格、圖形等統(tǒng)計(jì)方法整理測(cè)量記錄。1、通過(guò)用溫度計(jì)進(jìn)行測(cè)量，知道使用工具比感官更有效；能運(yùn)用溫度計(jì)對(duì)物體進(jìn)行定量觀察，采集數(shù)據(jù)；初步學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單表格、圖形等統(tǒng)計(jì)方法整理測(cè)量記錄。溫度計(jì)、杯子、筷子、熱水溫度計(jì)、杯子、筷子、熱水課時(shí)安排課時(shí)安排活動(dòng)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)學(xué)生簡(jiǎn)單想一想，實(shí)讓學(xué)生初步感知運(yùn)學(xué)生簡(jiǎn)單想一想，實(shí)讓學(xué)生初步感知運(yùn)用感官是不夠準(zhǔn)確的，還探究課外1、學(xué)習(xí)使用溫度計(jì)為什么每組測(cè)量的水溫都不那應(yīng)該怎樣正確使用溫度計(jì)2、能過(guò)測(cè)量理解溫度3、我們?cè)鯓痈鼫?zhǔn)確的說(shuō)明溫4、我們?cè)跍y(cè)量時(shí)還應(yīng)該注意5、你還想測(cè)量哪些物體的溫6、能想辦法讓水溫降得更快同樣，如果要保溫的話有哪生活中還有哪些地方用到溫溫度對(duì)我們來(lái)說(shuō)有什么用每個(gè)小組都有一杯溫水、一支溫度計(jì)，測(cè)量與學(xué)生討論應(yīng)該怎樣正確記錄溫度及測(cè)量。討論出較正確的方法，而不是教給學(xué)生應(yīng)該怎樣做，這樣才是一個(gè)親了解生活中科學(xué)的應(yīng)用比知道科學(xué)知識(shí)更板書(shū)設(shè)計(jì)8哪杯水更熱攝氏度——oC37攝氏度——37oC教學(xué)活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、能在玩不倒翁的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)、提出問(wèn)題；初步體驗(yàn)“解暗箱”探究活動(dòng)的過(guò)程；能夠運(yùn)用“打開(kāi)不倒翁”的方法研究不倒翁的秘密。能夠初步體驗(yàn)到“解暗箱”是探究事物的一種方法；學(xué)會(huì)制作不倒翁，培養(yǎng)動(dòng)手能力。2、通過(guò)探究活動(dòng)體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣；由于有些物品不容易倒這種現(xiàn)象，意識(shí)到科學(xué)技術(shù)與人們生活有十分密切的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)3、探究不倒翁不倒的秘密；知道上累下重的物體不容易倒；知道在從外觀上無(wú)法找到答案的時(shí)候可以通過(guò)“解暗箱”的探究方法來(lái)解決。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1、能在玩不倒翁的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)、提出問(wèn)題；初步體驗(yàn)“解暗箱”探究活動(dòng)的過(guò)程；能夠運(yùn)用“打開(kāi)不倒翁”的方法研究不倒翁的秘密。能夠初步體驗(yàn)到“解暗箱”是探究事物的一種方法；學(xué)會(huì)制作不倒翁，培養(yǎng)動(dòng)手能力。教學(xué)難點(diǎn)1、能在玩不倒翁的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)、提出問(wèn)題；初步體驗(yàn)“解暗箱”探究活動(dòng)的過(guò)程；教學(xué)準(zhǔn)備課時(shí)安排活動(dòng)內(nèi)容探究課外板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)能夠運(yùn)用“打開(kāi)不倒翁”的方法研究不倒翁的秘密。能夠初步體驗(yàn)到“解暗箱”是探究事物的一種方法；學(xué)會(huì)制作不倒翁，培養(yǎng)動(dòng)手能力。不倒翁不倒翁學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及二次修改學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及二次修改課前讓大家回家觀察了家中這節(jié)課你能制作一個(gè)不倒翁2、小組試一試來(lái)制作不倒翁3、簡(jiǎn)要交流在制作過(guò)程你又有什么新的或者你還有什么要提醒大家你能不能制作一個(gè)會(huì)翻跟頭學(xué)生簡(jiǎn)要匯報(bào)學(xué)生應(yīng)該逐步學(xué)會(huì)學(xué)生應(yīng)該逐步學(xué)會(huì)由觀察入手，進(jìn)一步探究學(xué)生動(dòng)手制作學(xué)生討論制作經(jīng)驗(yàn)9有趣的不倒翁重心低教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生體會(huì)到紙的結(jié)構(gòu)、用途是不一樣的。2、會(huì)辨別區(qū)分紙不同于其它物質(zhì)的方法。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生體會(huì)到紙的結(jié)構(gòu)、用途是不一樣的。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備會(huì)辨別區(qū)分紙不同于其它物質(zhì)的方法。白紙、放大鏡，書(shū)寫(xiě)紙、卡紙、掛歷紙、紙箱、紙杯、復(fù)寫(xiě)紙。活動(dòng)內(nèi)容探究研討及課外延伸教師活動(dòng)同學(xué)們今天我們一起研究我們?nèi)粘Ｋ玫募?看一看誰(shuí)能發(fā)1、說(shuō)一說(shuō)自己帶來(lái)了什么紙2、以小組為單位觀察一下本3、紙為什么有這么多不同4、對(duì)啊為什么要造這么多種5、探究紙?zhí)匦缘牟煌?、觀察紙的纖維根據(jù)紙的結(jié)構(gòu)你覺(jué)得紙應(yīng)該有些價(jià)格特別高，我們可不2、自己能不能在課外做一張學(xué)生活動(dòng)學(xué)生說(shuō)自己帶來(lái)紙學(xué)生會(huì)因?yàn)橛猛静粚W(xué)生探究紙?zhí)匦缘陌岩粡埣埶洪_(kāi)，觀察撕開(kāi)的紙邊，交流觀察到的現(xiàn)象。把撕下的半張紙揉成團(tuán)，再小心的把紙團(tuán)展開(kāi)，用放大鏡觀察紙面。交流觀察到了哪些發(fā)學(xué)生交流匯報(bào)草、木材等（因?yàn)橐拇罅康牟牧希?jié)約根據(jù)所了解的特性考慮問(wèn)題設(shè)計(jì)意圖及二次修改直接導(dǎo)入觀察活動(dòng)目的是為了讓學(xué)生了解紙有很多特性。正是因?yàn)樘匦缘牟煌?，它們才?huì)有不同的用了解紙的結(jié)構(gòu)目的在于讓學(xué)生能夠愛(ài)惜用紙板書(shū)設(shè)計(jì)10紙的秘密我要研究的問(wèn)題及發(fā)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備課時(shí)安排活動(dòng)內(nèi)容探究討論過(guò)程課外板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)通過(guò)學(xué)習(xí)了解天氣與人們生產(chǎn)生活密切相關(guān)天氣為什么會(huì)變化天氣為什么會(huì)變化學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)同學(xué)們今天老師帶來(lái)了一些圖片是關(guān)于天氣情況的，你們喜1、天氣與我們的生活密切相同學(xué)們討論舉例惡劣的天氣2、你還想研究與天氣相關(guān)的3、匯報(bào)交流自己收集的資天氣為什么能發(fā)生很大變化？同學(xué)們讀了許多科普書(shū)，知既然天氣與我們的生活有密切的聯(lián)系我們應(yīng)該怎樣做，同學(xué)比如：溫室效應(yīng)學(xué)生分組討論：忽冷忽熱人容易長(zhǎng)病、旱災(zāi)、水災(zāi)、臺(tái)風(fēng)造成的危害、霧天交通事故、交通中斷新疆下大雪凍死許多牲同學(xué)們都提出了保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)。從我做起從現(xiàn)在做起資料展示設(shè)計(jì)意圖及二次修改從生活入手學(xué)生更這節(jié)課主要是培養(yǎng)學(xué)生收集資料，并對(duì)資料進(jìn)行整理的一節(jié)課，希望他們能通過(guò)對(duì)資料的整理對(duì)天氣與我們?nèi)祟?lèi)生1、通過(guò)搜集資料了解觀測(cè)天氣的方法，培養(yǎng)學(xué)生收集整理信息的能力。2、指導(dǎo)天氣可以用一些可測(cè)量的量如：溫度、風(fēng)向、風(fēng)力、降水量1、通過(guò)搜集資料了解觀測(cè)天氣的方法，培養(yǎng)學(xué)生收集整理信息的能力。2、指導(dǎo)天氣可以用一些可測(cè)量的量如：溫度、風(fēng)向、風(fēng)力、降水量等來(lái)描述。3、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的觀測(cè)和測(cè)量紀(jì)錄天氣的方法。初步學(xué)會(huì)用科學(xué)的方法觀察、測(cè)量和記錄天氣。初步學(xué)會(huì)用科學(xué)的方法觀察、測(cè)量和記錄天氣。1、收聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)，了解當(dāng)天的天氣情況。2、觀察當(dāng)天的天氣情況。1、收聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)，了解當(dāng)天的天氣情況。1、收聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)，了解當(dāng)天的天氣情況。2、觀察當(dāng)天的天氣情況。1、收聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)，了解當(dāng)天的天氣情況。2、觀察當(dāng)天的天氣情況。學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及二次修改教師活動(dòng)過(guò)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及二次修改教師活動(dòng)過(guò)誰(shuí)能用自己的語(yǔ)言先來(lái)說(shuō)一1、分組說(shuō)一說(shuō)今天的天氣情2、每組派一名同學(xué)總結(jié)一下3、說(shuō)一說(shuō)，我們剛才是從那我們可以從氣溫、降水、風(fēng)向、風(fēng)力、云量等方面來(lái)描述天5、說(shuō)一說(shuō)：我們可以用怎樣教師將同學(xué)們的發(fā)言進(jìn)行整理總結(jié)如果讓我們來(lái)觀測(cè)天氣，我討論：如何將我們的觀測(cè)結(jié)(教師作適當(dāng)?shù)奶崾荆嚎梢詤⒄瘴覀兠刻炜吹奶鞖忸A(yù)報(bào))認(rèn)識(shí)和掌握集中常見(jiàn)的天氣評(píng)價(jià)自己設(shè)計(jì)一張一周的天氣晴雨表好不好？比一比看誰(shuí)設(shè)計(jì)的學(xué)生用自己的話來(lái)每組推薦同學(xué)講述討論結(jié)果學(xué)生自由發(fā)言通過(guò)本課的交流學(xué)生能夠?qū)μ鞖獾南嚓P(guān)知識(shí)有所了解。重要的是在討論過(guò)程中能所發(fā)現(xiàn)或?qū)W生分組討論交流集體交流：每組一名同學(xué)交流，其他同學(xué)可作學(xué)生自由發(fā)言說(shuō)一說(shuō)自己在這節(jié)活動(dòng)內(nèi)容交流電評(píng)價(jià)與延伸板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)第二課時(shí)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)知名說(shuō)一說(shuō)我們可以從那幾個(gè)方面來(lái)預(yù)測(cè)天氣？怎樣來(lái)預(yù)測(cè)1、今天，我們要自己來(lái)進(jìn)行天氣的觀測(cè)和記錄的工作，希望大家在小組合作中能夠做好自己的工作，勝利的完成本次任務(wù)。2、說(shuō)一說(shuō)自己在本次活動(dòng)中3、學(xué)生分組到室外活動(dòng)，觀4、交流觀測(cè)紀(jì)錄的天氣情1、指導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)自己今天的活動(dòng)情況，評(píng)選最佳氣象小組。2、自由活動(dòng)：根據(jù)今天的活動(dòng)，寫(xiě)一篇觀察日記或者把你今天看到的美麗的氣象景象畫(huà)下3、教師簡(jiǎn)單總結(jié)，安排下節(jié)課準(zhǔn)備活動(dòng)：準(zhǔn)備細(xì)木條兩根，卡紙一張，剪刀，小木塊，釘子分組討論，安排每個(gè)成員的任務(wù)學(xué)生自由發(fā)言學(xué)生到室外分組自小組匯報(bào)交流比，推選優(yōu)勝小組。并填寫(xiě)評(píng)價(jià)卡我的晴雨表設(shè)計(jì)意圖及二次修改科學(xué)探究重要的不僅僅是知道科學(xué)知識(shí)，而是通過(guò)自己的探究去實(shí)踐這才是最重要的，所以讓學(xué)生親身經(jīng)歷一個(gè)探究過(guò)程，讓他們?cè)谔骄窟^(guò)程中的所收獲和體會(huì)才是我們科學(xué)教師應(yīng)該做教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、在教師的指導(dǎo)下，能夠創(chuàng)造性的制作簡(jiǎn)易的風(fēng)向儀。2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦和創(chuàng)造能力。3、使用自己的風(fēng)向儀觀測(cè)風(fēng)向。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備在教師的指導(dǎo)下創(chuàng)造性的制作風(fēng)向儀。在教師的指導(dǎo)下創(chuàng)造性的制作風(fēng)向儀。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備細(xì)木條兩根，卡紙一張，剪刀，小木塊，釘子一枚細(xì)木條兩根，卡紙一張，剪刀，小木塊，釘子一枚課時(shí)安排活動(dòng)內(nèi)容風(fēng)向儀教師活動(dòng)同學(xué)們，我們上一節(jié)課成功的進(jìn)行了天氣的觀測(cè)和記錄，但有的同學(xué)的觀測(cè)紀(jì)錄不夠準(zhǔn)確。如果我們能夠借助一些儀器的幫助，那我們的結(jié)果就會(huì)精確許多。今天，我們就先來(lái)認(rèn)識(shí)一種氣象1、出示風(fēng)向儀，說(shuō)一說(shuō)：風(fēng)向儀是由幾部分組成的？各部分2、說(shuō)一說(shuō)，風(fēng)向儀式怎樣測(cè)3、討論：如果讓我們來(lái)制造4、集體交流討論結(jié)果。5、教師簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)后，指導(dǎo)學(xué)6、風(fēng)向儀做好了，我們把它拿到操場(chǎng)上去測(cè)一測(cè)風(fēng)向吧。7、說(shuō)一說(shuō)，自己制作的風(fēng)向?qū)W生活動(dòng)分組討論全班交流學(xué)生自由制作，同位學(xué)生各自到操場(chǎng)測(cè)設(shè)計(jì)意圖及二次修改直接導(dǎo)入主題先讓學(xué)生對(duì)風(fēng)向儀有所了解，再讓學(xué)生自己這樣的探究才有更強(qiáng)的與評(píng)價(jià)板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)教師作簡(jiǎn)單的指導(dǎo)性總結(jié)。填寫(xiě)好評(píng)價(jià)卡。我的方法教學(xué)目標(biāo)1、教師的指導(dǎo)下，能夠創(chuàng)造性的制作簡(jiǎn)易的雨量器。2、養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦和創(chuàng)造能力。3、使用自己的雨量器進(jìn)行觀測(cè)雨量，并通過(guò)反復(fù)的測(cè)量，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到使用工具比教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備在教師的指導(dǎo)下創(chuàng)造性的制作雨量器并進(jìn)行測(cè)量。在教師的指導(dǎo)下創(chuàng)造性的制作雨量器并進(jìn)行測(cè)量。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備剪刀、水彩筆、尺子、大雪碧瓶子課時(shí)安排過(guò)程探究評(píng)價(jià)板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)教師活動(dòng)還要測(cè)量好雨水的多少，你們知1、要向精確的知道雨水的多氣象學(xué)家也和大家想到一起去了，我們一起來(lái)看看氣象學(xué)家說(shuō)一說(shuō)，雨量器是怎樣知道說(shuō)一說(shuō)雨量器的組成部分。2、今天，我們來(lái)自己動(dòng)手制作一個(gè)雨量器，并用它來(lái)量一下“雨水”的多少。倒點(diǎn)兒水試一試，現(xiàn)在的雨為什么現(xiàn)在的雨量器不能夠?qū)W習(xí)“測(cè)量降水量時(shí)應(yīng)注意3、用自己的雨量器測(cè)測(cè)“降雨量”我的方法學(xué)生活動(dòng)學(xué)生自由發(fā)言學(xué)生想辦法看圖認(rèn)識(shí)雨量器分組觀察一會(huì)匯報(bào)本小組對(duì)雨量器的認(rèn)識(shí)。首先交流一下制作剪刀的使用、刻度的標(biāo)注明確方法后各自制作，小組間可以互相交學(xué)生自由活動(dòng)、討論其中先倒進(jìn)去一點(diǎn)水，到學(xué)生自學(xué)器由那些有缺點(diǎn)。并填寫(xiě)設(shè)計(jì)意圖及二次修改先讓學(xué)生對(duì)雨量器有所了解，再讓學(xué)生自己這樣的探究才有更強(qiáng)的教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備課時(shí)安排活動(dòng)內(nèi)容激情1通過(guò)搜集天氣對(duì)人、動(dòng)物、植物影響的資料，使學(xué)生會(huì)查閱書(shū)刊及其它信息源，培養(yǎng)學(xué)生搜集整理信息的能力。2進(jìn)行大雁南飛等事實(shí)現(xiàn)象的分析及對(duì)天氣數(shù)據(jù)的整理過(guò)程中，體驗(yàn)到科學(xué)探究應(yīng)尊3能列舉天氣變化對(duì)人、動(dòng)物植物的影響實(shí)例；體驗(yàn)到天氣對(duì)人類(lèi)工作生活的影響。了解天氣的變化對(duì)動(dòng)物的影響。讓學(xué)生走進(jìn)大自然親歷科學(xué)，探究科學(xué)。搜集有關(guān)影響動(dòng)物生活的資料。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)學(xué)生都喜歡歌教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)學(xué)生都喜歡歌曲通過(guò)歌曲，啟發(fā)濃厚的學(xué)習(xí)愿意思考老師的問(wèn)敢于對(duì)老師的問(wèn)題能傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)這首歌曲唱的是什么內(nèi)容？你們見(jiàn)到過(guò)大雁南飛嗎？是在什么季4到底動(dòng)物的生活跟天氣有沒(méi)有關(guān)系？帶著這些問(wèn)題我們繼學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容學(xué)生猜想大雁南飛說(shuō)說(shuō)自己的生活經(jīng)討論大雁南飛探究天氣、季節(jié)變化對(duì)各種動(dòng)物的影響。1出示圖片，幾種動(dòng)物受天氣季節(jié)的影響生活方式的變化。3你還知道哪些動(dòng)物的生活資料卡中的內(nèi)容告訴我們冬天蛇為了躲避寒冷在地下冬眠；下雨之前燕子在低空飛；春天到了，天氣暖和了，螞蟻從洞中出學(xué)生根據(jù)自己搜集的資料和自己的生活經(jīng)動(dòng)物的生活和天氣和季節(jié)有密切的關(guān)系。是否認(rèn)真的觀察圖積極的回答圖片上能夠大膽談出自己學(xué)會(huì)從書(shū)中獲取知?jiǎng)游锒蛇^(guò)的朋友，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待動(dòng)學(xué)生討論，怎樣幫助惡劣天物？小動(dòng)物度過(guò)惡劣的天氣。氣。2動(dòng)物們遇到了困難我們應(yīng)（例如：保護(hù)動(dòng)物的棲息該怎樣幫助他們？地，不隨意捕捉小動(dòng)物，3請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)一下，自己同破壞小動(dòng)物的壞事作打算幫助哪一種小動(dòng)物？怎樣幫斗爭(zhēng)等等）講，演一你們也搜集了有關(guān)“動(dòng)物與天氣”集到的故事講給大家聽(tīng)。演。故事的故事，請(qǐng)你們每組把自己搜集與天氣”2同學(xué)們的出故事非常的精學(xué)生談?wù)勛约旱氖詹?，通過(guò)這些故事你知道了什獲和感受。小動(dòng)物。2請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)不同天氣里以小組為單位戴上動(dòng)物的不同表現(xiàn)來(lái)表演一下。頭飾來(lái)表演不同天氣里總結(jié)1組織學(xué)生進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)活說(shuō)說(shuō)自己這節(jié)課哪2對(duì)學(xué)生搜集的資料和學(xué)生學(xué)生互相傾聽(tīng)他人3評(píng)價(jià)學(xué)生探究的態(tài)度。發(fā)星評(píng)出最板書(shū)設(shè)計(jì)17大雁南飛教學(xué)活動(dòng)重要的不是讓學(xué)生去想出很的的保護(hù)動(dòng)物的辦法，而是通過(guò)幫助小動(dòng)物活動(dòng)，樹(shù)立起學(xué)生幫助保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。通過(guò)搜集資料學(xué)生可以學(xué)到一些書(shū)本上的通過(guò)學(xué)生喜歡的游戲活動(dòng)對(duì)本課所學(xué)的知談?wù)勛约航裉熳畲蠼虒W(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1指導(dǎo)學(xué)生探究水在自然界的分布和水的基本性質(zhì)；進(jìn)一步探究感官的作用，并合理運(yùn)用感官對(duì)水進(jìn)行觀察。2能夠針對(duì)各種自然現(xiàn)象提出問(wèn)題并解答問(wèn)題；能運(yùn)用感官直接感知自然事物，并用語(yǔ)言和圖畫(huà)描述有關(guān)水的現(xiàn)象。3意識(shí)到科學(xué)探究要尊重證據(jù)，愿意合作交流。能從自然中獲得美，并用一定的方式教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備探究水在自然界的分布和水的基本性質(zhì)合理運(yùn)用感官對(duì)水進(jìn)行觀察。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備筷子、牛奶、橡皮、各種飲料等。搜集各種有關(guān)水的美麗圖片。筷子、牛奶、橡皮、各種飲料等。搜集各種有關(guān)水的美麗圖片。學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及二次修改教師活動(dòng)活動(dòng)內(nèi)離不開(kāi)水，那么水在哪里呢？你認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)黃河瀑布、云、冰山椰樹(shù)和泉水）2看了這段資料你們有什么學(xué)生根據(jù)自己的生學(xué)生踴躍的回答。水庫(kù)、瀑布、井水、人的出身體里、植物等）組織學(xué)生交流水，探感受水體的美。同時(shí)讓學(xué)生體會(huì)到水在大自然中學(xué)生交流自己對(duì)水學(xué)生討論研究計(jì)愿意思考老師的問(wèn)敢于對(duì)老師的問(wèn)題能傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)通過(guò)壯美的水的錄象啟發(fā)學(xué)生大自然中水學(xué)生們是否能夠大膽的發(fā)表自己的意見(jiàn)，制觀察探究水體的美課堂評(píng)價(jià)教學(xué)目標(biāo)板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)1出示水和各種各樣的飲料讓學(xué)生通過(guò)感官感知探究水的性2比較一下水跟其它的液體3水是什么顏色的？水具有1放美麗的大自然中水的錄2看完剛才的圖片你們有什么感覺(jué)？（啟發(fā)學(xué)生用不同的形3我們用什么方法來(lái)贊美4學(xué)生一個(gè)人和小組的形式都可以，也可以用一句話來(lái)贊美1組織學(xué)生進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)活學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，研究觀察品嘗各種飲料的味道、顏色、形狀、氣味通過(guò)探究學(xué)生發(fā)現(xiàn)水是無(wú)色、無(wú)味道、無(wú)氣學(xué)生發(fā)揮自己的想象力用豐富的出詞匯來(lái)描述剛才見(jiàn)到的景象。學(xué)生討論。（用詩(shī)各、彈琴、唱歌的形式都可以贊美水）說(shuō)說(shuō)自己這節(jié)課哪學(xué)生互相傾聽(tīng)他人學(xué)生是否善于運(yùn)用感官探究物體的性質(zhì)，這也是學(xué)生在科學(xué)課中經(jīng)常運(yùn)用的一種探究方法。學(xué)生能夠大膽的出運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)通過(guò)各種形式咱面前水體談?wù)勛约航裉熳畲?.通過(guò)觀察、比較、探究實(shí)踐活動(dòng)，知道怎樣比較水的多少，學(xué)會(huì)用量筒準(zhǔn)2.通過(guò)有目的地針對(duì)研究?jī)?nèi)容提出問(wèn)題，并能設(shè)計(jì)和制作簡(jiǎn)單的學(xué)具——量杯來(lái)進(jìn)行研究活動(dòng)。3.通過(guò)自制簡(jiǎn)單學(xué)具和拓展活動(dòng)，提高動(dòng)手創(chuàng)造能力，養(yǎng)成協(xié)作、合作進(jìn)行4、能夠意識(shí)到科學(xué)探究要尊重證據(jù)，不能單純的以感官判斷。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)會(huì)用儀器對(duì)水進(jìn)行定量觀察比較，采集數(shù)據(jù)，并進(jìn)行數(shù)據(jù)的記錄。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備掌握科學(xué)的觀察方法，正確的使用儀器、物品進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)，尊重科學(xué)依據(jù)。教師燒杯、杯子、錐形瓶、燒瓶、量筒等不同的容器、尺子、剪刀、膠水等。課時(shí)安排程用各自想到辦法實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自斷、教師指導(dǎo)正確的使用量筒教師活動(dòng)●每個(gè)小組的桌子上，準(zhǔn)備了四個(gè)裝著水容器，它們的水位線相同，請(qǐng)每個(gè)小組的1--4號(hào)同學(xué)依次選出水由多到少的容器。●游戲結(jié)束后，說(shuō)說(shuō)你的想法，選派一個(gè)小組代表匯報(bào)結(jié)果?！褚庖?jiàn)產(chǎn)生分歧，你們打算●把你的好辦法介紹給大●學(xué)生介紹做法，教師給予指導(dǎo)，提出注意的問(wèn)題?！褚龑?dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)單的測(cè)量工具進(jìn)行定量觀察●注意小組的記錄員做好數(shù)據(jù)的記錄，比一比誰(shuí)的辦法最好，再看看剛才的游戲你選對(duì)了嗎？如果不對(duì)，想一想為什么你選錯(cuò)●我們?yōu)榱烁鼫?zhǔn)確測(cè)量可以的使用帶容量刻度的量筒進(jìn)行實(shí)●介紹資料卡●認(rèn)識(shí)三種不同刻度的量筒●思考：水平面不平，應(yīng)該●分組用量筒進(jìn)行測(cè)量，各學(xué)生活動(dòng)▲每4人一個(gè)小組參▲相互交流自己的▲想想有什么可以▲學(xué)生在組內(nèi)用各▲小組成員合作學(xué)習(xí)，各自分工，有步驟的完成自己分內(nèi)的任務(wù)。（一人記錄，一人用尺子量高度，一人負(fù)責(zé)將水倒▲記錄員匯報(bào)記錄結(jié)果，同游戲結(jié)果對(duì)比。▲得出不能靠感官得出結(jié)論，要尊重科學(xué)的▲小組討論如何正確的觀察量筒，發(fā)現(xiàn)從上從而得出要從水平視線▲分組實(shí)驗(yàn)，用量筒測(cè)量水的多少，相互學(xué)▲各自記錄量三杯▲打開(kāi)書(shū)79頁(yè)進(jìn)行設(shè)計(jì)意圖及二次修改●積極參與游戲活●能注意傾聽(tīng)他人●敢于發(fā)現(xiàn)自己的●能正確的使用量●具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯俊衲軐⒀芯砍晒涀约褐谱髋c評(píng)價(jià)教學(xué)目標(biāo)板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)●教師組織學(xué)生開(kāi)展制作活動(dòng)，提出注意的問(wèn)題?！裥〗M先相互討論交流自己1.量筒和杯子讀數(shù)注3.倒水不要傾灑，以●組織學(xué)生進(jìn)行總結(jié)與評(píng)價(jià)●仔細(xì)傾聽(tīng)他人的收獲，從●填寫(xiě)小組評(píng)價(jià)卡，相互評(píng)●評(píng)出最佳合作小組和實(shí)踐●教師對(duì)學(xué)生的和進(jìn)行簡(jiǎn)單▲學(xué)生在組內(nèi)用各▲小組成員合作學(xué)習(xí)，各自分工，有步驟的完成自己分內(nèi)的任務(wù)。（一人記錄，一人用尺子量高度，一人負(fù)責(zé)將水倒▲記錄員匯報(bào)記錄結(jié)果，同游戲結(jié)果對(duì)比?！贸霾荒芸扛泄俚贸鼋Y(jié)論，要尊重科學(xué)的▲學(xué)生在組內(nèi)開(kāi)展▲小組成員在自己小組內(nèi)評(píng)出實(shí)踐小金星。▲小組間互評(píng)，推選班級(jí)最佳合作小組?！J(rèn)真傾聽(tīng)他人的●能積極參與自由●完成速度快，量筒制作誤差小，質(zhì)量高●能尊重別人的選●具備虛心的學(xué)習(xí)1.通過(guò)觀察、比較、探究實(shí)踐活動(dòng)，知道水的形狀可以隨不同形狀的容器發(fā)生變化，有氣—液—固形態(tài)的變化。2.能針對(duì)現(xiàn)象提出問(wèn)題并解答問(wèn)題，得出刺激的結(jié)果。3.將知識(shí)延伸，探究其他物質(zhì)的形態(tài)變化。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備4、積極動(dòng)手實(shí)踐，在活動(dòng)中感受自然美，創(chuàng)造美，培養(yǎng)審美情趣。了解水的形狀和形態(tài)是可以變化的。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備能夠根據(jù)所學(xué)的水的變化，將知識(shí)延伸到生活中，認(rèn)識(shí)到物質(zhì)是可以變化的。提前一周在教室里放一杯水，記下水位線。改認(rèn)識(shí)水的形狀可以發(fā)生變化通過(guò)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)水有三態(tài)研究物質(zhì)的形態(tài)變化自己制作先將木塊翻轉(zhuǎn)，再把一杯水傾斜，●出示四個(gè)不同形狀裝著水的容器，思考：水在這些容器里●你還能將水變成別的樣子●分組實(shí)驗(yàn)，組長(zhǎng)分工負(fù)責(zé)。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后說(shuō)說(shuō)你的想法，選派一個(gè)小組代表匯報(bào)結(jié)果?！癯鍪咎崆耙恢芊旁诮淌依锏乃?，觀察，水位發(fā)生了什么變化？思考為什么會(huì)有這樣變●分組實(shí)驗(yàn)：那出準(zhǔn)備的冰快放入容器中觀察冰快發(fā)生了什●引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果●進(jìn)行