語(yǔ)文園地五交流探索本組課文告訴我們什么道理呢？哪篇課文讓你印象最深，受益匪淺呢？下面請(qǐng)同學(xué)們以課文為例，暢談自己的收獲，交流自己的體會(huì)和感受。15夏天里的成長(zhǎng)本文以“夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)”統(tǒng)領(lǐng)全篇，然后從生物，山、地、河、路，人這三個(gè)方面詳細(xì)敘述了他們?cè)谙奶斐砷L(zhǎng)的狀態(tài)。告訴我們?nèi)魏问挛锇ㄈ硕家猒________使自己盡力_____、_____。抓住時(shí)機(jī)成長(zhǎng)壯大16盼本文主要寫(xiě)了“我”有了一件新雨衣后急切地盼望下雨，一天放學(xué)后好不容易等到下雨，興沖沖地跑回家，想借買(mǎi)醬油的機(jī)會(huì)穿上新買(mǎi)的雨衣，卻未能如愿，第二天卻穿上了雨衣的事，表現(xiàn)了“我”_____________________的心情。急切地盼望穿上新雨衣

中心意思確定后，怎樣才能把這個(gè)意思表達(dá)得更全面、更充分呢？交流平臺(tái)

圍繞要表達(dá)的中心意思，從不同的方面或者選取不同的事例來(lái)寫(xiě)。如，《夏天里的成長(zhǎng)》，為了表現(xiàn)夏天是萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)，就選擇了各種各樣的事物作為例子，讓我們深深感受到了夏日的生機(jī)與活力。《夏天里的成長(zhǎng)》夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)。動(dòng)植物人類(lèi)事物中心意思：具體例子還可以將重要的部分寫(xiě)得詳細(xì)些、具體些，才能給讀者留下更深刻的印象。如，課文《盼》緊扣“盼”字，具體寫(xiě)了“我”放學(xué)路上驚喜地發(fā)現(xiàn)下雨了，興沖沖地跑回家，想借買(mǎi)醬油機(jī)會(huì)穿上新雨衣，卻未能如愿……這些具體生動(dòng)的描寫(xiě)，讓我們對(duì)“盼”的心情感同身受。《盼》盼盼下雨盼雨停盼外出（得到雨衣→盼穿雨衣→穿上雨衣）具體事例中心意思：圍繞要表達(dá)的中心意思，可以從多個(gè)方面或選取不同事例，來(lái)把這個(gè)意思表達(dá)得更全面、更充分。在此基礎(chǔ)上，還要把重點(diǎn)部分寫(xiě)詳細(xì)些、具體些，讓讀者對(duì)中心意思的印象更深刻。圍繞中心選材詳略得當(dāng)下面是一位同學(xué)圍繞“戲迷爺爺”這個(gè)題目選的材料。判斷一下，哪些材料可以用來(lái)表達(dá)中心意思，在后面的括號(hào)里打“√”。初試身手

跑了幾十里地去看戲。（）

常給我們講故事。（）

在爺爺?shù)某珜?dǎo)下，街道組織了業(yè)余戲班子。（）

干活時(shí)會(huì)哼上兩句流行歌曲。（）

邊炒菜邊做戲曲里的動(dòng)作，把菜炒煳了。（）

到文化館拜師學(xué)戲。（）

每天看書(shū)看到很晚。（）

一看到戲曲表演就占著電視。（）好斗的公雞都是淘氣惹的禍閑不住的奶奶忙碌的早晨歡聲笑語(yǔ)滿(mǎn)校園那些溫暖的時(shí)光從下面的題目中選一兩個(gè)，說(shuō)說(shuō)可以選擇哪些事例或從哪些方面來(lái)寫(xiě)。選擇的事例一定要緊扣主題。“好斗的公雞”要緊扣“好斗”，“都是淘氣惹的禍”要突出因淘氣所引發(fā)的不好的事情，“閑不住的奶奶”要突出“閑不住”，“忙碌的早晨”要突出“忙碌”，“歡聲笑語(yǔ)滿(mǎn)校園”要緊扣“歡聲笑語(yǔ)”，“那些溫暖的時(shí)光”要緊扣“溫暖”。

示例：如果寫(xiě)“閑不住的奶奶”。可以寫(xiě)奶奶一天的活動(dòng)。比如，早上早起為我們一家人準(zhǔn)備早餐，等家人都出去上學(xué)、上班后，奶奶開(kāi)始打掃衛(wèi)生、洗衣服、買(mǎi)菜、做午飯等。下午也不閑著，去老年人活動(dòng)室參加活動(dòng)、準(zhǔn)備晚飯，晚飯后收拾廚房、給小孫子講故事等，一刻也不閑下來(lái)。選擇其中一兩件事來(lái)詳寫(xiě)，其他則略寫(xiě)。也可以寫(xiě)奶奶雖然年紀(jì)大了，但是仍然愛(ài)學(xué)習(xí)。比如，奶奶平時(shí)除了幫忙做家務(wù)外，還學(xué)習(xí)跳舞、書(shū)法等。把奶奶克服各種困難的經(jīng)歷和學(xué)習(xí)的過(guò)程寫(xiě)清楚，表現(xiàn)出奶奶一點(diǎn)也閑不住。交流平臺(tái)與初試身手16夏天里的成長(zhǎng)17盼以立意為宗，不以能文為本。——[梁]蕭統(tǒng)體會(huì)文章是怎樣圍繞中心意思來(lái)寫(xiě)的。從不同方面或選取不同事例，表達(dá)中心意思。交流平臺(tái)中心意思確立后，怎樣才能把這個(gè)意思表達(dá)得更全面、更充分呢？可以圍繞中心意思，從不同的方面或者選取不同的事例來(lái)寫(xiě)。如，《夏天里的成長(zhǎng)》為了表現(xiàn)夏天是萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)，就選擇了各種各樣的事物作為例子，讓我們深深感受到了夏日的生機(jī)與活力。在圍繞一個(gè)意思表達(dá)時(shí)，要將重要部分寫(xiě)得詳細(xì)些、具體些，才能給讀者留下更深刻的印象。如，課文《盼》緊扣“盼”字，具體寫(xiě)了“我”放學(xué)路上驚喜地發(fā)現(xiàn)下雨了，興沖沖地跑回家，想借買(mǎi)醬油的機(jī)會(huì)穿上新雨衣，卻未能如愿……這些具體生動(dòng)的描寫(xiě)，讓我們對(duì)“盼”的心情感同身受。我發(fā)現(xiàn)，“圍繞中心意思寫(xiě)”要注意兩點(diǎn)：一是在選材時(shí)，要從不同的方面或者選取不同的事例來(lái)寫(xiě)；二是在表達(dá)時(shí)，要圍繞中心意思，將重要的部分寫(xiě)得詳細(xì)些、具體些，給讀者留下更深刻的印象。說(shuō)發(fā)現(xiàn)《夏天里的成長(zhǎng)》夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)動(dòng)植物山河大地

人《盼》盼穿新雨衣

盼下雨盼外出盼雨停盼來(lái)雨天

你在棚架上看瓜藤，一天可以長(zhǎng)出幾寸；你到竹子林、高粱地里聽(tīng)聲音，在叭叭的聲響里，一夜可以多出半節(jié)。昨天是苞蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實(shí)。一塊白石頭，幾天不見(jiàn)，就長(zhǎng)滿(mǎn)了苔蘚；一片黃泥土，幾天不見(jiàn)，就變成了草坪菜畦。鄰家的小貓小狗小雞小鴨，個(gè)把月不過(guò)來(lái)，再見(jiàn)面，它已經(jīng)有了媽媽的一半大。具體列舉動(dòng)植物

③望著望著又擔(dān)心起來(lái)：要是今天雨都下完了，那明天還有雨可下嗎？最好還是留到明天吧。具體的心理活動(dòng)描寫(xiě)

①每天放學(xué)路上我都在想：太陽(yáng)把天烤得這樣干，還能長(zhǎng)云彩嗎？為什么我一有了雨衣，天氣預(yù)報(bào)就總是“晴”呢？

②路上行人都加快了走路的速度，我卻放慢了腳步，心想，雨點(diǎn)兒打在頭上，才是世界上最美的事呢！在寫(xiě)作中我們要借鑒本單元的寫(xiě)作方法，先確定中心，然后圍繞這個(gè)中心，從不同的方面或選取不同的事例來(lái)寫(xiě)，表達(dá)時(shí)要將重要部分寫(xiě)得詳細(xì)些、具體些，才能給讀者留下深刻的印象。圍繞中心意思寫(xiě)的方法初試身手下面是一位同學(xué)圍繞“戲迷爺爺”這個(gè)題目選的材料。判斷一下，哪些材料可以用來(lái)表達(dá)中心意思，在后面的括號(hào)里打“√”。跑了幾十里地去看戲。（）常給我們講故事。（）在爺爺?shù)某珜?dǎo)下，街道組織了業(yè)余戲班子。（）干活時(shí)會(huì)哼上兩句流行歌曲。（）邊炒菜邊做戲曲里的動(dòng)作，把菜炒糊了。（）到文化館拜師學(xué)戲。（）每天看書(shū)到很晚。（）一看到戲曲表演就占著電視。（）初試身手指導(dǎo)選材：習(xí)作的題目是“戲迷爺爺”，中心詞是“戲迷”。應(yīng)該勾選那些能夠表現(xiàn)爺爺熱愛(ài)、癡迷看戲、唱戲的材料，以突出爺爺是“戲迷”這個(gè)中心。對(duì)于那些不能表現(xiàn)出“戲迷”這個(gè)特點(diǎn)的事例，則不能勾選。跑了幾十里地去看戲。（）常給我們講故事。（）在爺爺?shù)某珜?dǎo)下，街道組織了業(yè)余戲班子。（）干活時(shí)會(huì)哼上兩句流行歌曲。（）邊炒菜邊做戲曲里的動(dòng)作，把菜炒糊了。（）到文化館拜師學(xué)戲。（）每天看書(shū)到很晚。（）一看到戲曲表演就占著電視。（）√√初試身手√√√初試身手在習(xí)作中，選取的所有材料都要為中心服務(wù)。從下面的題目中選一兩個(gè)，說(shuō)說(shuō)可以選擇哪些事例或從哪些方面來(lái)寫(xiě)。好斗的公雞忙碌的早晨弟弟變了歡聲笑語(yǔ)滿(mǎn)校園閑不住的奶奶那些溫暖的時(shí)光初試身手找出關(guān)鍵詞從下面的題目中選一兩個(gè)，說(shuō)說(shuō)可以選擇哪些事例或從哪些方面來(lái)寫(xiě)。好斗的公雞忙碌的早晨弟弟變了

歡聲笑語(yǔ)滿(mǎn)校園閑不住的奶奶那些溫暖的時(shí)光初試身手題目

材料一：

材料二：

材料三：

材料四：初試身手學(xué)習(xí)單題目

材料一：天還沒(méi)亮就打掃衛(wèi)生，做早餐閑不住的奶奶

材料二：下雨天還要洗被子