滬粵版九年級物理 12.1《認識內能》教案備課人胡美鈺新授課上課時間第周課題12.1《認識內能》教學目標知識與技能了解內能的概念，知道內能的單位。能簡述內能與溫度的關系，知道對于同一物體，溫度越高，內能越多，溫度越低，內能越少。知道做功和熱傳遞可以改變物體的內能。過程與方法通過類比機械能認識內能，領會其中的類比方法。經歷做功和熱傳遞方式改變物體內能的活動過程。情感態度價值觀通過實驗和實例，養成聯系實際學習物理的習慣。教學重點改變內能的方法教學難點內能的概念教學準備教學過程備注【課堂引入】現代生活已經離不開汽車、火車、輪船、飛機等交通工具，你是否想過，驅使交通工具做功的能量是從哪里來的？今天我們就一起來探索驅動交通工具運動的能。【新課教學】活動1什么是內能【自學】閱讀課本22-23頁“什么是內能”部分內容，回答下列問題：類比機械能，分子內部存不存在能量，是什么形式的能量？分子內部的能量與什么因素有關？【提示】根據分子動理論可知，分子在不停地做無規則運動且子間存在著相互的作用力。所以分子存在著動能和勢能，我們稱之為分子動能和分子勢能。【小結】在物理學中，把物體內所有的分子動能與分子勢能的總和叫做物體的內能。【提示】①同一物體的溫度越高，內能越大；溫度越低，內能越小。②質量不相同的同種狀態下的同種物質，質量越大，內能越大！③質量相等的同種物質，存在狀態不同，內能可能不同。例如冰熔化成水時，溫度不變，內能變大。【小結】1）物體內的分子在任何溫度下都是運動的，因此一切物體在任何溫度下都有內能，且溫度越高，內能越大。2）質量影響，相同溫度的物體，質量越大，內能越大。

3）物體的溫度升高時，物體的內能增大；物體的內能增大時，物體的溫度不一定升高。4）體積影響，壓縮物體體積時，改變了分子間的距離，內能也是增加的。活動2怎樣改變物體的內能【思考】你有過這些體驗嗎？這是通過什么方式改變了物體的內能？生活中還有哪些現象和這些類似？（圖甲）（圖乙）【提示】圖甲是通過做功的形式改變物體的內能的。例如壓縮厚玻璃桶的活塞，厚壁玻璃筒中放一小塊浸透乙醚的棉花球會燃燒起來，這是因為活塞壓縮空氣做功，空氣的內能增大，溫度升高，達到浸透乙醚的棉花球的燃點，導致棉花球燃燒。【提示】圖乙是通過熱傳遞的形式改變物體的內能的。【思考】熱傳遞改變內能的實質是什么?在熱傳遞過程中，物體間內能傳遞的多少稱為熱量。通常用字母Q表示，單位也是焦耳。【小結】改變物體的內能的方式有兩種，做功和熱傳遞，熱傳遞的條件是兩個物體要存在溫度差。【提示】1）做功和熱傳遞的方式2）實驗方案：

做功：用粗繩套住金屬筒，來回摩擦

熱傳遞：用火加熱3）不能判斷，因為改變物體內能的方式有兩種【隨堂練習】在完全相同的兩只玻璃杯中，倒入質量相同但溫度不同的冷水和熱水，當同時向兩只玻璃杯中各滴入一滴墨水，會發現熱水杯中的水很快就變了顏色，但冷水杯中的水還沒有完全變顏色，這說明（）A．冷水溫度低具有的內能大，墨水擴散就較快B．熱水溫度高具有的內能大，墨水擴散就較快C．冷水溫度低具有的內能小，墨水擴散就較快D．熱水溫度高具有的內能小，墨水擴散就較快關于溫度、內能、熱量三者關系，下列說法中正確的是（）A．溫度高的物體，內能一定大B．物體溫度升高，含有的熱量增多C．物體吸收了熱量，溫度一定升高D．物體溫度升高，內能增加下列有關內能、溫度和熱量的說法中，正確的是（）①物體內能增大，可能從外界吸收熱量②熱量可以從內能小的物體傳給內能大的物體③0℃的水凝固成0℃的冰，由于溫度不變，所以內能不變④物體的溫度升高，它的熱量增多A.①和② B．①和③ C．②和④ D．③和④如圖所示，多次快速彎折鐵絲，用手觸摸鐵絲的彎折處燙手，鐵絲的內能_______（選填“增大”、“減小”或“不變”），內能的改變方式為__________。如圖所示，溫度較低的