第2頁共2頁2024年小學語文教師個人校本研修計劃在當前的新課程改革背景下，我以堅定的決心投身于新學期的教學工作中。以追求創新與進步為目標，依據學校____年度的教學工作計劃，我將制定個人教學工作計劃。1.加強專業學習應對教育改革的挑戰，教師需具備精深的專業素養及多元化的知識結構。為適應新課程實驗改革，我計劃在已有基礎上，利用課余時間深入學習新課程改革的理論和最新的教育理念。我將努力將學習融入日常的備課和教學中，始終把自我提升和學習置于首位，以確保自身教育理念的更新與時代同步。2.向科研型教師轉變(1)在教學改革中，我將嚴格要求自己，致力于構建“開放”、“生動”、“有趣”、“扎實”的課堂。我將注重培養學生的良好學習習慣和興趣，通過日記記錄反思教學，形成獨特的課堂管理風格。(2)我將繼續深入研究新教材和新課標，確保教學的精準性。本學期，我計劃撰寫一篇有價值的教育論文，并通過年級研究課分享我的研究成果。3.優化教學常規我將致力于提高教案的科學性和實用性，打破傳統的備課模式，創建個性化教案。同時，我將注重“備”、“改”、“批”、“輔”、“查”等常規教學工作，特別是對潛能生的個別輔導，以情感引導和理性說服相結合，激發他們的學習動力，確保每個學生在學期末都能取得進步。作業設計也將注重創新和趣味性，減少學生的作業壓力。在充滿活力和創新需求的教育時代，我將持續學習，提升專業素養，為學校的未來發展貢獻我的專業力量。2024年小學語文教師個人校本研修計劃（二）在知識結構上，學生對課外知識的掌握尚顯薄弱，古詩詞的積累需要進一步強化。整體觀察，學生的語言感知能力受到方言環境的影響，口頭和書面表達能力有待提升。部分學生缺乏對文章核心內容的提煉能力，不能結合上下文理解詞匯和含義深遠的句子，顯示出理解能力的不足。同時，有少數學生經常無法按時完成家庭作業，注意力易分散，導致學習效率低下。雖然一些學生對課外閱讀抱有興趣，但閱讀的廣度和深度尚需增強。本學期的教材選材精良，將課文劃分為精讀、略讀、選讀三類，共計____篇。教材的編排注重訓練的系統性和漸進性，分為____組，每組包含____篇課文，并在每組前設置導讀。每篇精讀課文后設有思考與練習，每組課文后為積累運用，內容涵蓋：讀讀背背、詞語積累、口語交際、習作、交流平臺、趣味語文、日積月累等。本學期的識字量為____個，其中要求掌握的____個，只需認識不需書寫的____個，多音字的教學將在教學過程中進行講解。教材中配有的插畫旨在輔助學生理解課文，提升語言文字訓練，對于培養學生的觀察力、理解課文思想內容和審美情趣具有不可忽視的作用。教學過程中，我將充分利用插畫，結合文字教材，實現圖文并茂的教學效果。為了提升教學質量，我將采取以下具體措施：1.精讀課文教學：繼續強化詞句訓練，引導學生運用查字典、聯系上下文和生活實際的方法準確理解詞匯，尤其是含義深遠的句子。同時，鼓勵學生積累詞匯，學習作者的用詞造句技巧，將詞句的理解、積累和運用相結合。2.思考?練習教學：修訂后的練習題更注重激發學生探究問題的興趣，強調自主、合作學習。教學中要把握題目特點，引導學生閱讀、思考和討論，提高理解能力，學習閱讀和寫作的方法。對于選做題，尊重學生的個體差異，不做統一要求。3.加強朗讀指導：確保課堂上有充分的朗讀時間，指導朗讀技巧，使朗讀與理解相結合，鼓勵學生在理解基礎上表達課文的情感。同時，發揮教師的主導作用，引導學生進行探究和合作學習。4.積累?運用教學：關注內容的獨立性，通過閱讀短文訓練提升學生的獨立閱讀能力。口語交際要激發學生的說話興趣，加強表達的通順和連貫性訓練。習作則引導學生真