2023大學如何規劃自己的人生五篇

作為一名大學生，一定要有一個對未來的規劃，一定要有自己的理想和目標,

只有這樣你才有前進的方向。下面就是我整理的2023大學如何規劃自己的人

生五篇，希望大家喜歡。大學如何規劃自己的人生1

大學生活規劃一般分以下八個步驟進行：

1、進行自我評估。自我評估就是對自我進行科學全面徹底的解剖。

2、產生規劃意識。產生規劃意識是開始進行大學生活規劃的開端。

3、確立目標。正確地確立自我在大學期間的發展方向和發展道路。

4、制定方案。根據確定的大目標制定切實可行的方案，把目標分解成若干

個小目標。

5、執行計劃。在執行計劃的過程當中必須要嚴格要求自我，同時要堅持不

懈。

6、調整修正。如果上頭的步驟出現錯誤，要冷靜地分析出現問題的原因并

及時修正。

7、繼續計劃。如果計劃沒有錯誤，就要堅定不移的繼續。

大學如何規劃自己的人生2

大學是一個人人生中最重要的一部分。高中之前的學習我們能夠說是有目標

的，那就是考大學。然而一旦考入大學后，有些學生就沒有了目標。而大學專

業知識的學習，又往往是今后生活所需的技能的學習。所以對大學時期的規劃

就顯得重要起來。俗話說：機遇是留給有準備的人的。那么大學生該如何來策

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劃自我大學生涯呢？根據多年的工作經驗，我們能夠把大學三年或者四年的時

間分成幾段來安排，當然這只是我個人的一點意見，只供參考，關鍵還是大學

生自我要有一個目標和計劃。

一、年級規劃

1.大學一年級

這一時期，能夠看成是大學生活的適應階段。當一個人到了一個新的環境中，

會應對很多的問題。在這一時期，首先應對的是訓生活，其次是新的課程的學

習，再就是各種社團的納新工作，院系學生會的納新工作，還有對學校的生活、

學習條件的適應等等。

應對以上這些問題，你該如何去選擇，對整個的大學生活來說是十分重要的。

比方說：訓生活，是每一個升學階段必須要經過的一個階段，是放棄呢？還是

同大家一塊去應對呢？對大學的教學方式是否適應，在沒有像高中時期教師的

關注下，是否能夠自覺的學習？對各種社團的納新工作，能夠充分的發揮自我

的特長，展現自我的特長。也能夠加入學生會，鍛煉自我的各項本事，學習為

人處事的方法等。

2.大學二年級

這一時期，經過一年的適應階段，對大學的生活已經是十分的熟悉了。但這

一階段一些問題也就隨之出現了。在學習方面，有的同學認為，還早呢，再玩

一年吧！下一學年的（下轉第111頁）（上接第109頁）時候再學。工作方面

開始變的很消極，不想再參加什么組織，變的很懶散。其實這一學年是很重要

的一年。專科生要為專升本和就業做好準備，制定好學習計劃，并嚴格按照計

劃執行，已完成自我這一學年的目標任務。作為大二的學生也是系部學生會的

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主要成員，在這一年也是個人成長的時期，提高自我的工作本事、組織本事、

為人處事的本事、交際本事等，全面提升自我的綜合素質，為自我將來事業的

發展奠定較好的基礎。

3.大學三年級

這一時期，對于專科生來說是為就業還是專升本而努力的一年。也能夠說是

大學三年，最終一年實現自我大學目標的一年，也是檢驗你在前面的大學生活

有沒有按照自我當初設定的夢想目標而學習與工作的一年，也是為你以后的人

生怎樣走而準備的一年。對于本科生來說，這一年也是實現自我大學時期夢想

的關鍵時期，也是檢驗前面的學業目標是否完成的時期。是進取的為考研而準

備呢？還是學好專業為以后的就業打基礎呢？應對這一些問題，每一位同學都

要在大一入學的時候就要謀劃好。

4.大學四年級

這一年，對于即將畢業的本科學生來說，面臨的就是就業跟考研。那么在過

去的三年的大學學習、生活、工作中，你收獲了多少，你準備好下一步走好需

要的素質和能量了沒有，所有的這一切都是需要堅定的信念，也就是一種養成

的習慣，一種良好的習慣。而大四也是人生中關鍵的一個轉折點。實習期間能

否把握住鍛煉的機會，是否有目標的進行實習，這些都關乎著踏入社會后是否

較快的適應自我找到的工作，更快的被社會接納。

二、樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀是實現人生目標的關鍵條件

大學生要樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，這對于實現一個人的人生目

標是很重要的關鍵條件。樂觀向上、進取進取、剛正不阿、心存感恩之心、以

大局為重、堅韌的性格等等優良品質是大學生應當建立的品質，也是實現人生

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目標所需要的優良品質。

大學生要樹立正確的價值觀。現階段的部分大學生存在一些不良的現象：虛

榮、攀比、自私、勢力；金錢至上，感情淡漠，不尊重師長，團體榮譽感弱等。

當然大學生的思想主流是好的，但也存在著以上的這些缺點和不足，所以每一

個大學生都應當清楚的認識到自我的不足，并在大學這一階段讓自我更加的成

熟，更加的有知識，有素質，為社會做貢獻。

三、良好的生活習慣和自身素質的養成

從小我們在學校中教師就要求我們做有夢想、有道德、有文化、有紀律的四

有新人，有夢想放在突出的位置，做什么人，是同學們在學習生活中應對的人

生課題，僅有樹立崇高的夢想和信念，才能解答好這一重要的人生課題。大學

時期，同學們普遍面臨一系列人生的課題，這些問題的解決，需要一個總的原

則和目標，這就要確立科學崇高的夢想和信念，也是指引你走什么樣的路的法

寶。對當代大學生而言，為什么學習的問題，是與走什么路、做什么人的問題

緊密聯系在一齊的。同學們要把個人的奮斗志向同祖國和民族的命運相聯系，

使夢想信念之花結出豐碩的成才之果。

所以在大學期間，你要明確自我的夢想目標是什么？你該做什么樣的人？走

什么樣的路？明確學習是為了什么？只要把這些問題解決了，我想你的大學XX

變得很充實的。可是還有很重要的一點就是，你必須要有堅定的信念去堅持自

我的夢想并為之奮斗。

大學如何規劃自己的人生3

有人會說，大一時就這么早就面臨就業問題，就準備就業問題，那大學豈不

—4—

是太功利了，還怎樣培養大學的人文精神呢其實這只是對大學就業的片面理解,

我說的是就業是與大學四年都有關系！是要對這個大學作一個具體的規劃的，

要搶在畢業之前把就業問題解決，這就是我們所要探討的問題，而不是只是在

大四時才被迫的去研究就業問題。

有人會說，沒有你這種認識這種規劃畢業后也必須會找到工作，何必按你說

的去做呢是的，許多大學生在畢業時在大四時也能夠找到工作，但那是你所喜

歡的嗎是你能勝任的嗎是適合你的嗎是對自我有好的發展的嗎在理解了高等

教育后（無論你是真的還是假的學到東西）你的這個學歷證書至少在這個社會

還是有一席之地的，所以你根本不必擔心找不到工作，做服務員也是一種工作

啊（我沒有貶低這個工作的意思，只是和大學學歷做了個比較），但大學教育的

本意是培養高級專門人才啊!所以，我們所說大學生就業是指大學生謀求職業

的發展，而不是職業的基本生存。

那如何將大學學業與日后的就業聯系起來呢大學學業要經過這樣幾個階段，

具體是在大幾要看個人的情景了，我們只說個通用的步驟：

大一時你要博業，就是說你要看很多的書，從中發現你喜歡的知識領域;二

是你要很多的學習關于職業方面的知識，從中發現你喜歡的職業。看書會讓你

積累深厚和廣泛的知識，為日后的應用打下基礎，因為僅有大學才是你專心看

書的時光，錯過就不再了。比如說，你在看了很多的書后，發現你比較喜歡社

會學這門專業，雖然你學的是營銷。而你在看很多的職業介紹和理論后，發現

你喜歡做幫忙人的咨詢工作。這就是你大一要完成的最大任務。

大二時，你要通業，你把你喜歡的領域、職業的通用基礎知識學好，學科領

域與你所選職業有可能不是相關的。這不要緊，重要的是你要把這些通用知識

-5-

學好。我們的大學其實交給我們的都是這個學科的通用知識，你會發現，如果

你是學社會學的，那當你畢業后都很難把社會學這個概念說清楚，更別說什么

職業社會學了。這也就是大家都抱怨在大學里沒有學到什么東西的原因（我們

暫時不研究你有沒有學，學沒學好）。其實，在大學里，你只要掌握你要學的

那個學科300個概念就能夠了，那你就會對此有些自我的看法了。

大三時你要擇業，在你喜歡的那個學科內再選擇一個或幾個的具體領域，然

后深入學習一年。如，你選擇了職業社會學和社會心理學，那你大三一年就是

要學這兩門。包括所有的概念、理論與應用，同時進一步整理這個圈子里的一

流企業、人物，確定你要進入的企業，在不斷完善知識的同時，不斷的關注這

個圈子的人和事，并且建立一個自我了解這個圈子的渠道。如果大三下學期你

發現你的選擇是對的，那你就能夠找個相關企業去實習了，當然實習的目的一

是在實踐中檢驗你是否真的喜歡和適合做這份工作，二是找到你所欠缺的理論

知識和操作技能，然后再去補不足。如果在大三上學期你發現你不喜歡這個領

域，那你就要遷業，再重新來選擇。如果你對社會學這個大領域不感興趣，那

你就要再回到理論的學習發掘中了，如果只是你不喜歡社會心理學，那你能夠

在通業這個步驟再來選擇，就是說你在看看在社會學領域還有沒有你喜歡的具

體領域了。

大四時，你要試業，就是真正的實習了，有直接的公司和工作，那你就去自

薦做；如果沒有，那你就要找最相關的公司和工作了。在這個實習中，就是要

提前適應這個工作，尤其是生活方法上的適應，做到最大限度與公司、工作合

拍、匹配，同時最大化的補充你所欠缺的知識與本事，還有操作性的技能，最

大化減少你與工作的差距就是你大四的最大任務。你要時刻關注你要應聘的那

-6-

些公司，看他招聘的要求，然后照著做，最好和這個公司的員工有聯系，你能

夠方便的明白公司動態。而這個實習就是你的工作經驗了，那當你要畢業時，

你就能夠應聘你在大三時就圈定的一流公司了。

大學如何規劃自己的人生4

下頭把我年級會上講的大學生活規劃原文和大家分享一下。

如何規劃大學生活，以下帶給幾種角度看待這個問題，期望對你有幫忙.

將規劃大學生活與大學生就業聯系的角度

有人會說，大一時就這么早就面臨就業問題，就準備就業問題，那大學豈不

是太功利了，還怎樣培養大學的人文精神呢？其實這只是對大學就業的片面理

解，我說的是就業是與大學四年都有關系！是要對這個大學作一個具體的規劃

的，要搶在畢業之前把就業問題解決，這就是我們所要探討的問題，而不是只

是在大四時才被迫的去思考就業問題。

有人會說，沒有你這種意識這種規劃畢業后也必須會找到工作，何必按你說

的去做呢？是的，許多大學生在畢業時在大四時也能夠找到工作，但那是你所

喜歡的嗎？是你能勝任的嗎？是適合你的嗎？是對自我有好的發展的嗎？在

理解了高等教育后（無論你是真的.還是假的學到東西）你的這個學歷證書至

少在這個社會還是有一席之地的，所以你根本不必擔心找不到工作，做服務員

也是一種工作啊（我沒有貶低這個工作的意思，只是和大學學歷做了個比較），

但大學教育的本意是培養高級專門人才啊！所以，我們所說大學生就業是指大

學生謀求職業的發展，而不是職業的基本生存。

那如何將大學學業與日后的就業聯系起來呢？大學學業要經過這樣幾個階

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段，具體是在大幾要看個人的狀況了，我們只說個通用的步驟：

大一時你要博業，就是說你要看超多的書，從中發現你喜歡的知識領域；二

是你要超多的學習關于職業方面的知識，從中發現你喜歡的職業。看書會讓你

積累深厚和廣泛的知識，為日后的應用打下基礎，因為僅有大學才是你專心看

書的時光，錯過就不再了。比如說，你在看了超多的書后，發現你比較喜歡社

會學這門專業，雖然你學的是營銷。而你在看超多的職業介紹和理論后，發現

你喜歡做幫忙人的咨詢工作。這就是你大一要完成的最大任務。

大二時，你要通業，你把你喜歡的領域、職業的通用基礎知識學好，學科領

域與你所選職業有可能不是相關的。這不要緊，重要的是你要把這些通用知識

學好。我們的大學其實交給我們的都是這個學科的通用知識，你會發現，如果

你是學社會學的，那當你畢業后都很難把社會學這個概念說清楚，更別說什么

職業社會學了。這也就是大家都抱怨在大學里沒有學到什么東西的原因（我們

暫時不思考你有沒有學，學沒學好）。其實，在大學里，你只要掌握你要學的

那個學科300個概念就能夠了，那你就會對此有些自我的看法了。

大三時你要擇業，在你喜歡的那個學科內再選取一個或幾個的具體領域，然

后深入學習一年。如，你選取了職業社會學和社會心理學，那你大三一年就是

要學這兩門。包括所有的概念、理論與應用，同時進一步整理這個圈子里的一

流企業、人物，確定你要進入的企業，在不斷完善知識的同時，不斷的關注這

個圈子的人和事，并且建立一個自我了解這個圈子的渠道。如果大三下學期你

發現你的選取是對的，那你就能夠找個相關企業去實習了，當然實習的目的一

是在實踐中檢驗你是否真的喜歡和適合做這份工作，二是找到你所欠缺的理論

知識和操作技能，然后再去補不足。如果在大三上學期你發現你不喜歡這個領

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域，那你就要遷業，再重新來選取。如果你對社會學這個大領域不感興趣，那

你就要再回到理論的學習發掘中了，如果只是你不喜歡社會心理學，那你能夠

在通業這個步驟再來選取，就是說你在看看在社會學領域還有沒有你喜歡的具

體領域了。

大四時，你要試業，就是真正的實習了，有直接的公司和工作，那你就去自

薦做；如果沒有，那你就要找最相關的公司和工作了。在這個實習中，就是要

提前適應這個工作，尤其是生活方式上的適應，做到最大限度與公司、工作合

拍、匹配，同時最大化的補充你所欠缺的知識與潛力，還有操作性的技能，最

大化減少你與工作的差距就是你大四的最大任務。你要時刻關注你要應聘的那

些公司，看他招聘的要求，然后照著做，最好和這個公司的員工有聯系，你能

夠方便的明白公司動態。而這個實習就是你的工作經驗了，那當你要畢業時,

你就能夠應聘你在大三時就圈定的一流公司了。

經過這個準備后，你是要知識有知識，要經驗有經驗，公司和工作都是你自

我選的，你又怎樣會不喜歡呢？至于公司、工作有多大發展，那就要看你的眼

光了。你想想，你為目標公司準備了兩年，為就業準備了四年，你又在一個領

域內主動學習了三年，那你的工作還用愁嗎？你充實而又準備的四年帶給你的

是：你搶在畢業之前把就業問題給解決了！并且是你自我解決的！

此刻，大學生就業還那么難嗎？

大學生活規劃的誤區一大學生活規劃專家的角度

大學生雖然重視了規劃，并有相應的目標和實施途徑，但也存在一些誤區，

影響了規劃的效果。

誤區一：急功近利。機電專業的—今年剛上大一，因為父母期望自我以后能

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夠上研究生，所以放暑假期間每一天都自學英語和數學，感覺和高中一樣緊張,

工作的事情先不思考，社會活動也不想參加，怕影響學習。

白玲認為，早準備不是壞事，但也不用想一口吃成個胖子或兩耳不聞窗外事,

首先—的目標不是出自自我的意愿，這與—年齡小、決定潛力不強有關，但到

了大三或大四，有了自我的主見再想轉向就會為時已晚，即使以考研為目的也

不就應一條腿走路，畢竟早晚要就業，如果不增加自我綜合素質、適應社會的

潛力以及交際潛力，書讀得再好再多也只能紙上談兵。當然，如果以提高認識

社會為主要目標，則也不要走另一個極端就是曠課去打工。

誤區二：準備不足。大學生往往在時間、實力和經驗方面準備不足。時間準

備不足表現為誤以為找工作應從大三開始準備就能夠了，其實對社會的認識、

資料的收集、潛力的提高需要提早準備；實力準備不足表現為誤認為看得見的

準備（比如證書、成績單）比看不見的素質重要。其實單位看重的是個人長期

積累的素質，如合作意識、溝通潛力、自我認識等；

經驗準備不足表現為誤認為有一些社會實踐的背景就能夠幫忙自我找工作。

其實，經驗的獲取是需要一段時間、反復進行的，個別時間的嘗試不表示個人

擁有有價值的經驗。

大學生活規劃一-大一新生的班主任的角度

從高中步入大學之門，欣喜之情自不待言。但沒過多久，有些學生便生疑問：

聽課后的時間怎樣都由自我安排？大學如果像高中那樣有教師來管就好了！

有上述想法的學生，也許是個別的。但卻反映了一個值得重視和深思的問題,

即如何更好地度過自我的大學生活？

有些學生習慣了高中時代的生活，上課、作業、考試及活動，均由教師或班

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主任統一安排。乍一離開這樣的環境，確有不適應之處。高中的這種管理方法

如何，那里暫且不去評說。僅就學生而言，確有一個急需轉變觀念、盡快適應

大學生活的問題。

大學如同高中一樣，也是一種學校，可是一種特殊的學校。它是高等教育的

殿堂，也是尋求知識的場所。它需要學生們用心主動學習知識，研究學問，進

而培養自我分析問題、解決問題的潛力。在大學里，當然有教師的引導、授課，

并且這一點是十分重要的。但就學生學習提高而言，主要是要靠自我，靠自我

去探尋、去鉆研、去拼搏。我國古諺云：“師傅領進門，修行在個人。”就是

這個意思。

德國哲學家雅斯貝爾斯在談及大學觀念時，也明確地強調這一點。他說：“大

學應始終貫穿這一思想觀念：即大學生應是自主、把握自我命運的人。他們有

選取地去聽課、聆聽不一樣的看法、事實和推薦，為的是自我將來去檢驗和決

定。真正的大學生能主動地替自我訂下學習目標、善于開動腦筋，并且明白工

作意識著什么……這是一種精神上的升華，每一個人都能夠感受到自我被召喚

成為最偉大的人。”

由此觀之，大學是一個全新的環境。步入這個環境的大學生，理當樹立一個

全新的意識：即自主，自我來規劃自我的大學生活。再也不能依靠于“事事有

人管”的環境，要變“有人管”為“自我管”。

“自我管”，體此刻各個方面：身體保健、生活自理、社會來往……這是最

起碼的方面，但更重要的是學業的研習。業有科別，術有專攻，每個學生都有

自我的專業。在學好本專業的同時，還應再學些什么？自我在哪些方面的知識

還應補充、提高？這些都應開動腦筋，訂下計劃，見之行動。在這方面，老一

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輩學人的經驗，很值得借鑒。我國一位在科技界卓有成就的科學家回憶大學生

活時說，在大學，基礎知識務必要學好，但同時要結合自我的狀況選修其它課

程，廣泛吸納知識。并且這種吸納是審視性的、思考性的，因而獲益匪淺。這

是經驗之談，也是有益啟示。學子們不妨效而學之。

大學生活一般要有四五年時間，但轉瞬即失，很快就會過去。所以，切實規

劃好自我的大學生活，十分緊迫而必要。大學生們應抓緊時間，早作規劃，爭

取在有限的時間里，學到更多的知識，增長更多的才干，以便畢業后為祖國的

現代化建設作出更大的貢獻.

大學生活規劃一-大學畢業生的角度

大學生就業為什么這么難？這是好多大學生的感慨！

那我們看看目前的大學生是如何解決就業的呢？大學生普遍是在需要就業

時才去找工作，也就是在大四時才去找工作，其實這是正常的也是對的，本來

找工作是要在畢業后才要做的；但此刻學校已經允許并且許多學生也是在大四

時就找工作了，去正式工作了。打這個提前量是對的，那為什么還會出現這個

大學生就業難的現象與問題呢？

大學生就業難在哪里呢？大學生就業是要與具體企業聯系在一齊的，而大學

生的工作也是在具體崗位上的，而企業招聘的原則就是招聘能夠勝任這個崗位

的人，而大學生在應聘企業時很多沒有掌握勝任這個原則，具體的說就是沒有

知己與知彼。知己表現為許多大學生不明白自我能夠做什么？喜歡做什么？想

做什么？知彼就是不明白這個企業的文化、業務、崗位適不適合自我，甚至都

不明白這個崗位的工作資料，就盲目的去應聘。

其實，大學生的就業是要與其大學學業聯系在一齊的。表面上大學生的就業

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是在大四時解決的，其實大四只是大學的一個收獲時期，大學的學業是與大學

的就業整體的聯系在一齊的，大學生的就業問題不單是大四的問題。是你整個

大學都要面臨的問題，只可是在時間上是大四時離的比較近而已。換句話說,

是你在大四以前的行為決定了你大四時所面臨的境況。大四的成功不單是你大

四時的成功，而大四時的失敗就是你大四以前所積累的，是你大四以前所決定

的了。所以，我們在談大學生的就業問題時，要把大學四年作為一個整體去看，

而大學本身也是一脈相承的。

有了這種意識后，你就會意識到就業其實與整個大學都是一樣近的。無論是

大一還是大四，與就業都是等距離的。這樣就不會出現大四以前打發大學時光,

大四時才去謀求工作的狀況。

大學如何規劃自己的人生5

首先，在大學四年間應當養成良好的生活習慣，良好的生活習慣有利于我們

的學習和生活，能使我們的學習起到事半功倍的作用。要養成良好的生活習慣

就要做到以下幾個方面的資料。

1.要合理地安排作息時間，構成良好的作息制度；

2.要進行適當的體育鍛煉和文娛活動；

3,要保證合理的營養供應，養成良好的飲食習慣；

4.不能養成沉溺于電腦網絡游戲等不良的習慣；

5.在課堂上要認真詳細的記筆記。

在我們剛到大一的時候，由于生活時空發生了很大的變化：由一個見識、交

往、活動范圍較為狹窄的天地進入一個見識較為廣博。交往活動范圍較為寬闊

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的天地；由上課、作業、考試及活動均由教師統一安排的環境，轉化為需要自

我來設計和安排的自覺學習、生活的環境等等。

新生通常懷著對大學生活的完美憧憬，把人生夢想化，但缺少明確方向。彷

徨