2023四年級語文下冊第六單元口語交際：朋友相處的秘訣（新學習單）說課稿新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析本節課的主要教學內容是新人教版四年級語文下冊第六單元的口語交際：“朋友相處的秘訣”。本節課旨在讓學生通過討論和交流，學會如何與他人友好相處，掌握與人溝通的基本技巧。

教學內容與學生已有知識的聯系在于，學生在前面的課程中已經學習了如何進行基本的口語交際，具備了一定的聽說能力和交際意識。本節課將在此基礎上，引導學生探討朋友相處的方法，與第四課《朋友相處的秘訣》的內容相呼應，幫助學生將所學知識應用于實際生活中，提高他們的交際能力。核心素養目標1.語言建構與運用：通過討論朋友相處的秘訣，培養學生準確、流利地表達自己的想法，傾聽他人意見，并能夠進行有效的互動交流。

2.思維發展與提升：引導學生思考如何在日常生活中運用交際技巧，提升邏輯思維和批判性思維能力。

3.文化傳承與理解：通過學習朋友相處的秘訣，讓學生理解和諧人際關系的重要性，傳承中華優秀傳統文化中的禮儀和人際交往智慧。

4.審美鑒賞與創造：培養學生對美好人際關系的欣賞能力，創造性地運用所學交際技巧，建立和諧的人際關系。學習者分析1.學生已經掌握了基本的口語交際技巧，能夠進行簡單的日常對話，了解一些基本的禮貌用語和交際規則。

2.在學習興趣方面，四年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對于人際交往中的小故事和實例有較高的興趣。在能力上，他們已經具備一定的表達和傾聽能力，能夠參與到課堂討論中。在學習風格上，學生偏好直觀、生動的教學方式，喜歡通過小組合作和角色扮演等實踐活動來學習和體驗。

3.學生可能遇到的困難和挑戰包括：如何在不同的交際場合中靈活運用交際技巧，如何處理與朋友之間的矛盾和沖突，以及如何在保持個性的同時與他人和諧相處。此外，一些學生可能在表達自己的觀點時感到緊張或不自信，需要教師在課堂上給予更多的鼓勵和支持。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：講解朋友相處的原則和技巧，為學生提供系統的理論知識。

2.討論法：組織小組討論，讓學生分享自己的經驗和想法，互相學習。

3.角色扮演法：通過模擬情景，讓學生在具體情境中實踐交際技巧。

教學手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示相關案例和圖片，增強教學的直觀性。

2.教學軟件：利用互動式教學軟件，讓學生在模擬環境中練習交際能力。

3.網絡資源：引導學生利用網絡資源查找相關資料，拓寬知識面。教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：教師通過播放一段關于朋友相處的動畫短片，讓學生觀察并思考動畫中的人物是如何處理與朋友之間的關系的。

2.提出問題：教師提問：“你們在日常生活中是如何與朋友相處的？有沒有遇到過什么困難？”引導學生分享自己的經驗和感受，激發學習興趣。

二、講授新課（15分鐘）

1.講解朋友相處的原則：教師簡要介紹本節課的教學目標和內容，然后講解朋友相處的原則，如尊重、理解、寬容等。

2.案例分析：教師通過生動的案例，解釋每個原則在實際生活中的應用，引導學生理解和掌握。

3.互動討論：教師組織學生進行小組討論，讓學生結合自己的生活經驗，討論如何將這些原則應用到實際中。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.角色扮演：教師設計幾個交際情境，讓學生分組進行角色扮演，實踐所學交際技巧。

2.小組討論：學生在小組內討論角色扮演中的表現，互相評價和提出建議，教師給予點評和指導。

四、課堂提問與師生互動（10分鐘）

1.提問：教師針對教學內容提出問題，檢查學生對新知識的理解和掌握。

2.師生互動：教師鼓勵學生提問，針對學生的疑問進行解答，促進師生之間的互動交流。

五、創新環節（5分鐘）

1.小組競賽：教師組織一個小組競賽活動，讓學生在游戲中運用所學交際技巧，提高學生的實際運用能力。

2.成果展示：每個小組選派一名代表進行成果展示，教師和學生共同評價。

六、總結與反思（5分鐘）

1.總結：教師總結本節課的學習內容，強調朋友相處的原則和技巧。

2.反思：學生反思自己在課堂上的表現，思考如何在日常生活中更好地運用所學知識。

總用時：45分鐘學生學習效果1.知識掌握：學生能夠理解和掌握朋友相處的原則和技巧，如尊重、理解、寬容等，并能夠將這些原則應用到實際生活中。

2.交際能力：學生的口語交際能力得到提升，能夠更加自信地進行人際交流，運用恰當的交際技巧，有效地表達自己的觀點和感受。

3.思維發展：學生在討論和分析案例的過程中，邏輯思維和批判性思維能力得到鍛煉，能夠獨立思考并解決問題。

4.情感態度：學生對朋友相處的態度更加積極，能夠理解和尊重他人的不同，培養了良好的合作精神和團隊意識。

5.實際應用：學生在角色扮演和小組競賽等活動中，能夠將所學知識應用于具體情境，解決實際生活中的交際問題。

6.自我反思：學生能夠對自己的交際行為進行反思，認識到自己的不足并努力改進，提高了自我管理和自我教育的能力。

7.文化理解：學生通過學習朋友相處的秘訣，加深了對中華傳統美德的理解，增強了文化自信和傳承意識。

8.學習習慣：學生在課堂上積極參與討論，形成了主動學習和合作學習的好習慣，有助于在其他學科中也能取得良好的學習效果。

9.人際關系：學生在日常生活中能夠運用所學交際技巧，改善了與同伴、老師和家人的關系，建立了更加和諧的人際環境。

10.綜合素養：通過本節課的學習，學生的語言表達能力、思維能力、情感態度和價值觀等多方面素養得到了全面提升，為未來的學習和生活打下了堅實的基礎。教學反思與總結在這節關于“朋友相處的秘訣”的口語交際課上，我通過創設情境、講授新課、鞏固練習、課堂提問與師生互動等環節，引導學生理解和掌握朋友相處的原則和技巧。現在，我對整個教學過程進行反思和總結，以期為今后的教學提供借鑒。

教學反思：

首先，在教學方法上，我采用了講授法、討論法和角色扮演法等多種教學方法，力求激發學生的學習興趣和主動性。通過創設情境，讓學生在真實的語境中感受朋友相處的原則和技巧的重要性。在講授新課環節，我注重講解與互動相結合，讓學生在輕松的氛圍中學習新知識。在鞏固練習環節，我組織了豐富多樣的活動，幫助學生將所學知識內化為自己的交際能力。總體來說，教學方法的選擇和運用是成功的。

然而，在課堂管理方面，我發現有些學生在討論環節表現過于活躍，而有些學生則較為沉默。這提示我需要更好地關注每個學生的參與程度，調整教學策略，讓每個學生都能積極參與課堂活動。

教學總結：

從學生的表現來看，本節課的教學效果是明顯的。學生在知識掌握、交際能力、思維發展、情感態度等方面都取得了較大的進步。

1.知識掌握：學生能夠理解和掌握朋友相處的原則和技巧，如尊重、理解、寬容等，并能夠將這些原則應用到實際生活中。

2.交際能力：學生的口語交際能力得到提升，能夠更加自信地進行人際交流，運用恰當的交際技巧，有效地表達自己的觀點和感受。

3.思維發展：學生在討論和分析案例的過程中，邏輯思維和批判性思維能力得到鍛煉，能夠獨立思考并解決問題。

4.情感態度：學生對朋友相處的態度更加積極，能夠理解和尊重他人的不同，培養了良好的合作精神和團隊意識。

針對教學中存在的問題和不足，我認為可以從以下幾個方面進行改進：

1.加強課堂管理，關注每個學生的參與程度，調整教學策略，讓每個學生都能積極參與課堂活動。

2.在鞏固練習環節，增加更多針對個體學生的練習，以滿足不同學生的學習需求。

3.在課堂提問環節，鼓勵學生提出更多問題，激發學生的求知欲和好奇心。

4.加強與學生的互動，關注學生的情感需求，營造更加和諧、輕松的課堂氛圍。板書設計八、板書設計

①教學標題：2023四年級語文下冊第六單元口語交際：朋友相處的秘訣（新學習單）說課稿新人教版

②教學目標：

-知識與技能：理解朋友相處的原則和技巧，能夠運用到實際生活中。

-過程與方法：通過討論和練習，提高口語交際能力和思維能力。

-情感態度與價值觀：培養和諧相處的人際關系，樹立正確的交往觀念。

③教學重點與難點：

-重點：掌握朋友相處的原則和技巧。

-難點：在實際情景中靈活運用交際技巧