2024-2025學(xué)年八年級(jí)政治上冊(cè)第一單元讓愛(ài)駐我家第一課相親相愛(ài)一家人第二框?qū)W會(huì)與父母溝通說(shuō)課稿魯教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：2024-2025學(xué)年八年級(jí)政治上冊(cè)第一單元讓愛(ài)駐我家第一課相親相愛(ài)一家人第二框?qū)W會(huì)與父母溝通

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課旨在幫助八年級(jí)的學(xué)生理解和掌握與父母溝通的方法和技巧，增進(jìn)家庭成員間的理解和親情。通過(guò)案例分析、討論互動(dòng)等形式，讓學(xué)生在實(shí)際生活中學(xué)會(huì)與父母有效溝通，促進(jìn)家庭和諧。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生良好的家庭溝通能力，提升其情感態(tài)度與價(jià)值觀，使其能夠理解并尊重父母，培養(yǎng)和諧的家庭關(guān)系。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠識(shí)別和理解父母與自己之間的差異，掌握有效的溝通方法，提高自我表達(dá)和傾聽(tīng)的能力，從而在家庭生活中積極構(gòu)建正面的情感交流，形成良好的家庭氛圍。學(xué)情分析八年級(jí)的學(xué)生正處于青春期，生理和心理都在快速變化，對(duì)自我認(rèn)知和家庭關(guān)系有了新的認(rèn)識(shí)。在知識(shí)方面，學(xué)生已具備一定的社會(huì)常識(shí)和道德觀念，但面對(duì)家庭溝通的問(wèn)題，可能缺乏系統(tǒng)的溝通技巧和方法。在能力上，學(xué)生的自我表達(dá)能力有所提升，但傾聽(tīng)和理解他人的能力尚待加強(qiáng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的獨(dú)立思考能力和批判性思維初步形成，但有時(shí)容易情緒化，對(duì)父母的意見(jiàn)和建議產(chǎn)生抵觸。行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在以自我為中心的傾向，不太愿意主動(dòng)與父母溝通，或者溝通時(shí)缺乏耐心和尊重。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在：學(xué)生在理解父母的角度上可能存在障礙，需要通過(guò)課程學(xué)習(xí)來(lái)增進(jìn)理解和溝通；同時(shí)，學(xué)生需要通過(guò)實(shí)踐來(lái)掌握溝通技巧，形成良好的溝通習(xí)慣，這對(duì)于構(gòu)建和諧的家庭關(guān)系至關(guān)重要。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦

-軟件資源：教學(xué)PPT、視頻素材

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)教育資源庫(kù)

-教學(xué)手段：案例分析、小組討論、角色扮演教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們覺(jué)得自己和父母溝通順暢嗎？有沒(méi)有什么困擾或者難題？”引導(dǎo)學(xué)生思考并分享自己的感受。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭關(guān)系和親情的重要性，為今天的課程打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課的核心內(nèi)容——學(xué)會(huì)與父母溝通的方法和技巧，包括傾聽(tīng)、表達(dá)、理解、尊重等方面。

-傾聽(tīng)的技巧：如何做到有效傾聽(tīng)父母的意見(jiàn)？

-表達(dá)的技巧：如何表達(dá)自己的想法和感受？

-理解的技巧：如何站在父母的角度思考問(wèn)題？

-尊重的技巧：如何尊重父母的意見(jiàn)和決定？

-舉例說(shuō)明：通過(guò)具體案例分析，展示有效溝通與無(wú)效溝通的差別，讓學(xué)生理解溝通技巧的重要性。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生分享自己與父母溝通的成功案例或困擾，并探討如何運(yùn)用所學(xué)技巧解決問(wèn)題。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：進(jìn)行角色扮演，模擬與父母溝通的場(chǎng)景，運(yùn)用所學(xué)技巧進(jìn)行實(shí)際操作。

-教師指導(dǎo)：觀察學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)溝通方式。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)會(huì)與父母溝通的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在家庭生活中積極實(shí)踐。

-提問(wèn)學(xué)生，檢查對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況，確保學(xué)生能夠理解和運(yùn)用所學(xué)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置一道作業(yè)：讓學(xué)生回家后，嘗試運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)技巧與父母進(jìn)行一次深入的溝通，并記錄下溝通的過(guò)程和效果。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性，并提醒學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)，注意觀察父母的反應(yīng)和自己的感受。

6.課后延伸（不計(jì)時(shí)）

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注家庭溝通問(wèn)題，通過(guò)閱讀相關(guān)書(shū)籍、觀看視頻等方式，深入了解溝通技巧。

-建議學(xué)生與父母分享所學(xué)，共同促進(jìn)家庭溝通的改善。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《如何與父母有效溝通》

-《親子溝通的藝術(shù)》

-《家庭教育導(dǎo)論》中的相關(guān)章節(jié)

-《青少年溝通心理學(xué)》

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀看ted演講《如何與父母溝通》

-閱讀并總結(jié)至少一篇關(guān)于親子溝通的學(xué)術(shù)文章

-訪問(wèn)家庭關(guān)系教育網(wǎng)站，學(xué)習(xí)更多溝通技巧和策略

-參與學(xué)校舉辦的親子溝通工作坊或講座

-與家長(zhǎng)一起參加家庭教育培訓(xùn)課程，了解家長(zhǎng)的觀點(diǎn)和需求

-在日常生活中觀察和記錄家庭成員間的溝通方式，分析其有效性

-嘗試閱讀《非暴力溝通》一書(shū)，學(xué)習(xí)如何以更加和諧的方式與他人交流

-完成一份關(guān)于家庭溝通的問(wèn)卷調(diào)查，收集數(shù)據(jù)并分析結(jié)果

-與同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組，定期討論家庭溝通中的問(wèn)題和解決方案

-制定一個(gè)家庭溝通計(jì)劃，包括改善溝通的目標(biāo)、方法和時(shí)間表

-通過(guò)日記或博客記錄自己與父母溝通的進(jìn)步和挑戰(zhàn)，進(jìn)行自我反思

-嘗試使用新的溝通工具或應(yīng)用（如情緒卡片、溝通游戲等）來(lái)增強(qiáng)溝通效果

-探索不同的溝通風(fēng)格和技巧，如積極傾聽(tīng)、同理心對(duì)話等，并實(shí)踐應(yīng)用

-觀看家庭溝通相關(guān)的電視劇或電影片段，分析角色間的溝通方式和效果

-與父母共同制定家庭規(guī)則，包括溝通的時(shí)機(jī)、頻率和方式等，共同遵守

-參與社區(qū)或?qū)W校的家庭溝通主題活動(dòng)，與他人交流經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)新的溝通理念和方法

-通過(guò)角色扮演或模擬情景，練習(xí)和提升自己的溝通技巧，如表達(dá)需求、處理沖突等

-定期與家長(zhǎng)進(jìn)行反思會(huì)議，討論溝通中的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方

-閱讀關(guān)于家庭溝通的經(jīng)典書(shū)籍，如《正面管教》、《家庭教育的藝術(shù)》等，汲取智慧

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、教育論壇等，獲取更多關(guān)于家庭溝通的專業(yè)知識(shí)和技巧

-設(shè)計(jì)并實(shí)施一個(gè)小型的家庭溝通研究項(xiàng)目，探索特定溝通技巧的實(shí)際效果

-與家長(zhǎng)一起制定家庭活動(dòng)計(jì)劃，通過(guò)共同參與活動(dòng)來(lái)增進(jìn)理解和溝通

-閱讀并學(xué)習(xí)關(guān)于情感智力（EQ）的書(shū)籍，提升自己的情感管理和溝通能力

-參與志愿者活動(dòng)，幫助其他家庭改善溝通，同時(shí)提升自己的溝通技巧和同理心

-探索不同的文化背景下的家庭溝通模式，了解文化差異對(duì)溝通的影響

-與家長(zhǎng)一起制定家庭閱讀計(jì)劃，共同閱讀并討論有關(guān)家庭溝通的書(shū)籍或文章

-參與在線討論小組，與其他學(xué)生交流家庭溝通的心得和經(jīng)驗(yàn)

-觀察并記錄家庭成員在不同情境下的溝通方式，分析其適用性和效果

-嘗試使用心理咨詢師推薦的溝通技巧，如情緒調(diào)節(jié)、自我披露等，觀察其效果

-設(shè)計(jì)并實(shí)施一次家庭溝通實(shí)驗(yàn)，如改變溝通方式或環(huán)境，記錄并分析結(jié)果

-與家長(zhǎng)一起參加烹飪、手工藝等家庭活動(dòng)，通過(guò)共同完成任務(wù)來(lái)提升溝通

-閱讀并學(xué)習(xí)關(guān)于溝通障礙的文章，了解常見(jiàn)的溝通障礙及其克服方法

-參與家庭溝通相關(guān)的角色扮演游戲，通過(guò)模擬不同場(chǎng)景來(lái)練習(xí)溝通技巧教學(xué)反思與改進(jìn)課后，我對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行了深入反思。我設(shè)計(jì)了一個(gè)簡(jiǎn)單的反思活動(dòng)，讓學(xué)生填寫(xiě)一份反饋問(wèn)卷，以評(píng)估他們對(duì)課堂內(nèi)容的理解程度，以及他們?cè)谡n堂上的參與度。通過(guò)分析問(wèn)卷結(jié)果，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生對(duì)溝通技巧有了更深的理解，但仍有部分學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中感到困難。以下是我的反思和改進(jìn)措施：

首先，我發(fā)現(xiàn)課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)雖然熱鬧，但有些學(xué)生仍然不愿意主動(dòng)參與。這可能是因?yàn)樗麄兒ε卤磉_(dá)自己的觀點(diǎn)，或者擔(dān)心被同學(xué)嘲笑。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的課堂上增加更多的鼓勵(lì)性語(yǔ)言，讓學(xué)生感受到表達(dá)自己的安全性和重要性。

其次，我注意到在講解溝通技巧時(shí)，可能過(guò)于側(cè)重于理論知識(shí)，而忽略了學(xué)生的實(shí)際操作。接下來(lái)，我會(huì)調(diào)整教學(xué)方法，增加更多的情景模擬和角色扮演環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在模擬的情境中練習(xí)溝通技巧，從而更好地將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際能力。

此外，我也意識(shí)到課堂時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致課堂總結(jié)環(huán)節(jié)過(guò)于匆忙。我會(huì)在未來(lái)的教學(xué)中更加注意時(shí)間管理，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有充足的時(shí)間進(jìn)行，特別是課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，因?yàn)樗鼘?duì)于鞏固學(xué)生所學(xué)至關(guān)重要。

1.增加小組討論的時(shí)間，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)在小組內(nèi)練習(xí)溝通技巧，并在全班分享他們的經(jīng)驗(yàn)和感受。

2.引入更多的案例研究，讓學(xué)生通過(guò)分析真實(shí)案例來(lái)學(xué)習(xí)溝通技巧，這樣能夠更加直觀地理解溝通的重要性。

3.在課堂上設(shè)置專門(mén)的“溝通角”，鼓勵(lì)學(xué)生在“溝通角”中模擬家庭溝通場(chǎng)景，教師則在旁邊觀察和指導(dǎo)，提供即時(shí)反饋。

4.定期組織家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，以及他們?cè)诩抑械臏贤ㄇ闆r，共同促進(jìn)學(xué)生的溝通能力提升。

5.開(kāi)發(fā)一套溝通技巧練習(xí)冊(cè)，供學(xué)生在課后自我練習(xí)，這樣可以幫助他們鞏固課堂所學(xué)，并在實(shí)際生活中應(yīng)用。

6.對(duì)于課堂上表現(xiàn)內(nèi)向的學(xué)生，我會(huì)安排他們與溝通能力較強(qiáng)的同學(xué)搭檔，通過(guò)同伴互助來(lái)提升他們的溝通技巧。

7.在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我