第6頁共6頁2024年學(xué)校教學(xué)工作計劃范文關(guān)于二次備課實效性的強調(diào)及教學(xué)管理綜合措施一、課堂教學(xué)與二次備課的實效性本學(xué)期，教學(xué)管理的核心聚焦于課堂教學(xué)，旨在通過嚴(yán)格的教學(xué)計劃與上課制度，確保教學(xué)任務(wù)的高效完成。課堂教學(xué)的目標(biāo)在于構(gòu)建高效、自主、豐富且具選擇性的學(xué)習(xí)環(huán)境，其中，教師的角色定位于學(xué)習(xí)環(huán)境的營造者、學(xué)習(xí)條件的創(chuàng)設(shè)者以及學(xué)習(xí)困惑的引導(dǎo)者。強調(diào)“先學(xué)后交”的教學(xué)理念，即主導(dǎo)而非單純講授，以此促進(jìn)課堂的實效性。同時，加強隨堂聽課與個別指導(dǎo)，教導(dǎo)處將不定期進(jìn)行推門聽課，以強化對教師日常教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)督與管理。在二次備課方面，應(yīng)著重突出其實效性，確保備課內(nèi)容緊密貼合教學(xué)實際，為高效課堂的打造提供堅實支撐。二、輔導(dǎo)與聽課的精細(xì)化管理輔導(dǎo)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，針對導(dǎo)學(xué)案中的疑難問題給予有效解答，并遵循差異化、分類指導(dǎo)的原則，實現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量的教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力。聽課方面，繼續(xù)加大隨堂聽課力度，以提升常態(tài)課的教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期，隨堂聽課采取領(lǐng)導(dǎo)與教師相結(jié)合的方式，旨在全面了解教師教學(xué)動態(tài)與學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，進(jìn)行有效指導(dǎo)。同時，明確聽課數(shù)量與質(zhì)量要求，鼓勵教師積極參與聽課活動，記錄聽課心得，提出建設(shè)性意見或建議。三、作業(yè)批改與作文要求的規(guī)范性作業(yè)管理應(yīng)嚴(yán)格遵循科學(xué)、客觀、有效的原則，確保作業(yè)的布置、設(shè)計、批改等各個環(huán)節(jié)均達(dá)到高標(biāo)準(zhǔn)。特別是作文批改，需嚴(yán)格按照教務(wù)處規(guī)定的篇數(shù)與詳略要求進(jìn)行，以確保批改質(zhì)量。教務(wù)處將定期對作業(yè)進(jìn)行檢查與展覽，以促進(jìn)作業(yè)質(zhì)量的持續(xù)提升。四、校本教研與教師成長的雙向促進(jìn)加強校本教研工作，充分發(fā)揮集體備課的研究功能，突出備課績效。主管領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)深入備課組參與交流，確保備課活動的順利進(jìn)行。同時，開展行之有效的教研活動，如師際聯(lián)動課、亮點展示課等，以推動教師教學(xué)水平的整體提升。通過教育教學(xué)年會的舉辦，為教師搭建展示自我的舞臺，促進(jìn)其綜合素質(zhì)的全面提高。五、競賽活動與教學(xué)質(zhì)量的雙重提升關(guān)注學(xué)生與教師競賽活動的組織與開展，通過計算能力測試、朗讀比賽、語言表達(dá)能力測試等多種形式的活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與潛能。同時，加強教師普通話測試、朗讀比賽等活動的開展，以提升教師的專業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)能力。六、教師學(xué)習(xí)與專業(yè)成長的持續(xù)推動通過校本培訓(xùn)、業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)、文化學(xué)習(xí)等多種方式，推動教師適應(yīng)素質(zhì)教育要求與課程改革需求。鼓勵教師研讀教育名著、鉆研新教材、參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)等活動，以提升其教育教學(xué)技能與創(chuàng)新能力。同時，強化教師基本功訓(xùn)練如三筆一畫練習(xí)、朗讀練習(xí)等以全面提升其專業(yè)素養(yǎng)。教學(xué)工作需精細(xì)化管理從細(xì)、從實持之以恒做好常規(guī)檢查與反饋工作不斷改進(jìn)工作策略以穩(wěn)定和提升我校的教學(xué)質(zhì)量。2024年學(xué)校教學(xué)工作計劃范文（二）1.根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展的實際需要，精心制定校本培訓(xùn)計劃，旨在通過系統(tǒng)的培訓(xùn)活動，切實增強教師隊伍在課程改革方面的能力。2.全體教師應(yīng)當(dāng)樹立并強化自主培訓(xùn)的意識，明確個人培訓(xùn)目標(biāo)，制定切實可行的自主培訓(xùn)計劃，以促進(jìn)個人專業(yè)能力的持續(xù)提升。3.鼓勵廣大教師結(jié)合自身實際情況，制定個性化的校本培訓(xùn)計劃，旨在通過針對性的學(xué)習(xí)與實踐，有效促進(jìn)個人的專業(yè)發(fā)展。4.高度重視校本培訓(xùn)檔案的建立與管理，通過檔案的記錄與反思，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，以推動個人及團(tuán)隊的持續(xù)進(jìn)步。5.加強理論學(xué)習(xí)，特別是要深入學(xué)習(xí)課程改革的新理念以及教育專家的經(jīng)典著作。每位教師需至少閱讀一本書籍，并撰寫讀書筆記，以深化理解并應(yīng)用于教學(xué)實踐。6.通過建立考核激勵機(jī)制，進(jìn)一步加強教研組的建設(shè)。重點研究如何實現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量的教學(xué)規(guī)律，切實提升課堂教學(xué)的有效性。堅持定期舉行教研組活動和備課組活動，鼓勵教師在集體備課與獨立備課的基礎(chǔ)上，將提高常態(tài)課質(zhì)量作為減負(fù)增效的關(guān)鍵措施。同時，積極開展說課比賽和公開課展示活動，結(jié)合教研組考核方案，評選先進(jìn)教研組，以推動學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的提升。7.嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)常規(guī)管理，始終將教學(xué)質(zhì)量視為學(xué)校發(fā)展的生命線。提倡電子備課方式，鼓勵教師撰寫教后感想，加強教學(xué)反思。同時，鼓勵優(yōu)秀教案和課件的上網(wǎng)共享，以豐富教學(xué)資源庫。實行校領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處推門聽課制度，以有效促進(jìn)教師重視日常教學(xué)質(zhì)量。強調(diào)有效訓(xùn)練的重要性，課堂練習(xí)和學(xué)生作業(yè)需精選精練，提倡分層作業(yè)和特色作業(yè)，注重學(xué)科間的協(xié)調(diào)與平衡。加強對畢業(yè)班教學(xué)工作的管理，實施精講精練的教學(xué)策略，并重視分層次教學(xué)，以力求教學(xué)成績的新突破。8.教導(dǎo)處全體人員需強化責(zé)任意識和質(zhì)量意識，不斷完善和健全考試、命題、閱卷、登分、質(zhì)量分析、反饋等各項規(guī)章制度，以確保考務(wù)工作的科學(xué)性、完善性、合理性和嚴(yán)密性，從而真正發(fā)揮考試對教學(xué)的推動作用。9.加強校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，積極推進(jìn)教育現(xiàn)代化進(jìn)程。繼續(xù)開展網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)活動和教師計算機(jī)培訓(xùn)工作，不斷提升行政人員的辦公自動化水平以及教師的網(wǎng)絡(luò)管理能力和信息技術(shù)輔助教學(xué)能力。（三）加強教研組建設(shè)1.加強對教研組工作的管理力度，各教研組需認(rèn)真制定教研活動計劃并積極主動開展工作。多組織開展專題教研活動，確保每次活動都有明確的目標(biāo)和針對性。鼓勵教研組成員積極參與活動并主動承擔(dān)組內(nèi)分配的教研任務(wù)。發(fā)揚團(tuán)隊合作精神和教師群體智慧，不斷提升教研活動的質(zhì)量和效果。同時，教研組（備課組）應(yīng)及時總結(jié)上學(xué)期的工作經(jīng)驗和教訓(xùn)，找準(zhǔn)突破口并在“研”字上下足功夫。2.加強備課組集體備課活動的管理與指導(dǎo)，確保教學(xué)進(jìn)度和測評標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一性。大力提倡組內(nèi)的隨堂聽課活動以促進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗的交流與分享。3.以課堂為教學(xué)主陣地、以教研組為組織形式深入開展備課、上課、說課、評課等一系列教學(xué)活動。鼓勵教師在“說”上多下功夫以提升表達(dá)能力和教學(xué)水平；在教研活動“評”的環(huán)節(jié)上注重深入剖析與反思以促進(jìn)共同成長。通過以研促教的方式不斷提升本組教師的業(yè)務(wù)水平并增加優(yōu)質(zhì)課的數(shù)量進(jìn)而推動教學(xué)質(zhì)量的整體提升。本學(xué)期各教研組成員需至少完成一節(jié)組內(nèi)公開課的任務(wù)；各教研組要充分發(fā)揮組內(nèi)優(yōu)秀教師、骨干教師的引領(lǐng)作用并通過“以人定教”、“以點帶面”的方式開展豐富多彩的教研活動。4.本學(xué)期繼續(xù)舉辦教學(xué)展示活動為教師搭建交流與提升的平臺并認(rèn)真組織好總結(jié)評比工作。5.積極參與各類學(xué)科競賽活動以提升學(xué)校的知名度和影響力。6.加強對青年教師的培養(yǎng)力度；教研部門需努力為青年教師的成長提供機(jī)會和平臺；培養(yǎng)本校的優(yōu)秀教學(xué)實驗者并加強交流使他們盡快成為教學(xué)骨干。7.關(guān)于作業(yè)布置與批改：（1）明確作業(yè)布置的目的側(cè)重于學(xué)生知識鞏固和能力培養(yǎng)。（2）作業(yè)設(shè)計應(yīng)難度適中且富有針對性；針對不同層次的學(xué)生應(yīng)分別布置適宜的作業(yè)以達(dá)到共同發(fā)展的目標(biāo)。（3）作業(yè)量應(yīng)適中避免給學(xué)生造成過重負(fù)擔(dān)。（4）教師應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生按時完成作業(yè)并培養(yǎng)其良好的作業(yè)習(xí)慣。（5）作業(yè)批改應(yīng)及時認(rèn)真并給予評價；同時做好批改記錄以便后續(xù)跟蹤與改進(jìn)。2024年學(xué)校教學(xué)工作計劃范文（三）評價工作已全面展開。4、我們將強化學(xué)生預(yù)習(xí)，推行教學(xué)案一體化方案。借助團(tuán)隊協(xié)作，實行集體備課。其流程如下：分配任務(wù)、指定主備-深入研究教材、初步設(shè)計學(xué)案-集中討論、達(dá)成共識-詳盡設(shè)計教學(xué)方案、執(zhí)行教學(xué)-互相聽課、進(jìn)行反思總結(jié)。5、致力于構(gòu)建高效課堂，確保每一分鐘都產(chǎn)生價值。我們將推行小組合作學(xué)習(xí)，因材施教，關(guān)注每一個學(xué)生，遵循三個100%原則（即100%的時間充分利用，100%的學(xué)生全程參與，100%的活動激發(fā)興趣），讓學(xué)生親身參與探索過程，提升學(xué)生的思維能力，確保所有學(xué)生都能樂學(xué)、會學(xué)、學(xué)有所得。6、我們將深入研究并提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，開展學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和訓(xùn)練。教導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，使他們能進(jìn)行主動觀察、深入思考、高效閱讀，真正提高學(xué)習(xí)興趣。7、我們注重每一位學(xué)生，確保教好每一個學(xué)生。實施“兵教兵”結(jié)對互助。實行“三清”（堂堂清、日日清、周周清）和“四包”（包鞏固率、合格率、畢業(yè)率、優(yōu)秀率）的達(dá)標(biāo)制度。特別關(guān)注并轉(zhuǎn)化基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，讓他們與優(yōu)秀學(xué)生同桌，盡量安排在前排。教師提問、板書、答疑和課后輔導(dǎo)主要針對后進(jìn)生。8、規(guī)范教學(xué)行為。年級教導(dǎo)處將加強課堂巡查，對遲到、早退、缺課的教師進(jìn)行嚴(yán)格評估，并對造成教學(xué)事故的教師依據(jù)《學(xué)校責(zé)任事故處理辦法》進(jìn)行嚴(yán)肅處理。9、強化作業(yè)管理。優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，減少機(jī)械重復(fù)的作業(yè)。布置實踐性、探索性作業(yè)，讓學(xué)生完成有思考價值的任務(wù)。作業(yè)布置與檢查相輔相成，反饋及時，確保學(xué)生錯題改正率達(dá)到100%。10、嚴(yán)格質(zhì)量監(jiān)控。年級教導(dǎo)處統(tǒng)一組織單元質(zhì)量檢測，交叉監(jiān)考、集中批改，及時評價，并向校領(lǐng)導(dǎo)匯報檢測情況。未達(dá)標(biāo)的班級需進(jìn)行補充測試。鼓勵學(xué)生建立錯題集和典型例題集。認(rèn)真組織期中、期末考試，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，與其他學(xué)校合作進(jìn)行質(zhì)量分析。（三）加強校本研究，以提升教育教學(xué)水平。1、確保教研活動的實效性，對教研組實施有效管理，充分發(fā)揮組長和組員的作用。教研活動定點、定時、定內(nèi)容，重點研究教材和教學(xué)方法，要求年級組內(nèi)統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一認(rèn)識。創(chuàng)建人人參與、競爭激烈的教研氛圍，以年級組為單位推進(jìn)教研改革。2、開展課題研究，以科研促進(jìn)教研。各教研組、備課組應(yīng)積極進(jìn)行課題研究，選題要具有針對性，立題要有創(chuàng)新性，明確組內(nèi)分工，有序開展課題研究。鼓勵教師個人進(jìn)行小課題研究，以科研帶動教研，提升教育教學(xué)水平。（四）持續(xù)推進(jìn)海量閱讀。積極響應(yīng)學(xué)校倡導(dǎo)的語文“海量閱讀”和“晨誦、午讀、暮省”活動，除語文教材外，安排五分之二的學(xué)習(xí)時間進(jìn)行海量閱讀。閱讀書目由教研組長和備課組長共同把關(guān)，經(jīng)學(xué)校審定后在各年級實施。閱讀需做筆記，筆記需反饋，每兩周進(jìn)行一次閱讀交流，交流可在小組內(nèi)進(jìn)行，也可在班級中進(jìn)行。每月和學(xué)期末評選“讀書之星”。早晨誦讀經(jīng)典，中午閱讀名著，晚上撰寫隨筆，確保小學(xué)生在六年內(nèi)閱讀100本課外書，教師閱讀100本教育家系列叢書。積極參與學(xué)校組織的讀書報告會、《百家講壇》等活動，共享智慧盛宴，引導(dǎo)教師潛心教研，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)和人生境界。（五）教師教學(xué)特色鮮明。持續(xù)提升教師的專業(yè)水平和教學(xué)能力。全面開展教師研修工作，通過研修平臺、個人博客、名師工作室等渠道進(jìn)行教學(xué)研究和交流。教師應(yīng)發(fā)現(xiàn)自身教學(xué)優(yōu)勢，與同科教師共同研究教學(xué)流程和操作系統(tǒng)，探索并總結(jié)個人特色教學(xué)方法和特色課堂，使每位教師都能形成獨特的教學(xué)風(fēng)格。（六）提高