第4頁共4頁2024年小學教研組長工作職責范文教學研究小組是學科教師合作進行教學研究的學術型組織，同時也是教學管理的基礎單位，對于全面完成學科教學任務和提升學科教學質量具有至關重要的作用。教學研究小組的基本職責包括：確保教學常規的實施，組織理論學習，促進交流合作，發揮團隊優勢，提升教師的教學能力，以及提高學科的教學質量。教學研究小組組長應以現代教育理論為指導，以促進教師和學生的發展為目標，創造性地執行以下職責：1.制定并實施教學計劃教學研究小組組長需在開學兩周內擬定教學研究小組的活動計劃。該計劃應依據上級教育和教研部門以及學校的教學計劃要求，經過與組內教師的認真討論后制定。計劃制定完成后，應提交給教導處審閱，并在獲得教導處同意后，及時召開教師會議以確保計劃的落實。計劃應包含以下內容：教研組現狀分析、本學期主要教研活動（包括主題、目的、形式）、提升教學質量的措施、課題研究（包括課題、課題負責人、目標）、課外小組活動（詳細計劃可另行制定）等。在學期中期和期末，應對計劃的執行情況進行檢查，并及時進行總結。如需根據實際情況調整計劃，應事先獲得教導處的批準。期末時，應在廣泛征求組內教師意見的基礎上撰寫工作總結。2.加強業務學習每學期至少組織組內教師進行2至X次的業務學習，并做好記錄。學習內容應涵蓋課程理論、課程標準、學術文章、經驗論文、專業知識等，并結合實際情況開展有質量的討論，及時做好學習筆記，以促進教學能力的提升和教學改革的推進。3.開展集體備課深入研究教材，認真開展集體備課。根據學科特點，教學研究小組應依據教學目標，針對教學的重點和難點，選擇某一單元（章節）或某一堂典型課例進行有針對性的集體備課。集體備課的內容可以包括：前一單元的教學質量分析及改進措施、本單元的教學目標、基本內容和教學要求、重要課時的教學目標、設計思路和教學方法、學科背景知識和補充材料的準備、作業形式和內容的設計等。集體備課應確保備課前每位教師獨立思考準備，備課時各抒己見，思維碰撞，備課后進行總結提升和實踐提高。4.探討課堂教學精心設計有主題、有實效的課堂教學研究活動，每學期組織2至X次，每次活動后應開展交互式研討，完成書面評課和學習體會，形成善于反思、暢所欲言的研究氛圍。每位教師每學期至少上一節公開課。教學研究小組組長每學期聽課不少于X節，任課教師不少于X節，聽課后應進行交流和學習。教學研究小組組長應積極向上級教研部門推薦優秀課例和經驗。5.落實質量監控加強對教學各環節的管理和監控，配合教導處進行必要的檢查；確保學科質量，規范各類質量考核。進行質量分析，對教學質量薄弱的班級和學習困難的學生進行查漏補缺。6.實施課題研究結合教學實際，實施課題研究。每位教師每學年至少撰寫X篇教學論文或案例分析、經驗總結等。教學研究小組應積極支持組內教師自選課題或參加跨組、跨校的課題研究，積極參與更高一級的課題研究活動，并將研究內容在組內探討、實踐。具有中、高級職稱的教師應帶頭進行課題研究，發揮示范作用。7.培養青年教師根據學校統一安排，重視組內青年教師的成長，落實師徒掛鉤制度。指導教師應對被指導教師如何實施教學常規進行輔導，對他們的工作態度和業務水平進行評價。被指導教師應定期將教學設計交指導教師審閱，每學期至少聽指導教師X節課，隨時接受聽課。教學研究小組應積極向上級教研部門推薦有潛力的年輕教師。8.組織課外活動認真制定計劃，開展具有學科特點的課外活動和興趣活動。在學生自主參與的前提下，每學年組織1至X次學科競賽或匯報展示。組織和指導學有所長的學生參加各級學科評比和競賽。教學研究小組應積極向學校和上級教研部門推薦有個性特長的學生。9.校本課程建設校本課程的開發和建設是新課程對現代教師提出的要求，教學研究小組應重視這項工作，鼓勵組內教師積極參與，廣泛開展跨學科教師合作。10.設備資料管理做好組內設備使用和管理工作，由專人負責保管本組器材和資料，做好設備登記和使用記錄。認真做好教學研究小組工作手冊記錄，進一步完善教學研究小組檔案，如：學生學習檔案、教師教學檔案、試卷和分析、研究課題資料、評課記錄、課題研究等。2024年小學教研組長工作職責范文（二）教學研究小組是學科教師合作進行教學研究的學習型組織，同時也是教學管理的基礎單位，對于全面完成學科教學任務和提升學科教學質量具有至關重要的作用。教學研究小組的基本職責包括：確保教學常規的執行，組織理論學習，促進交流合作，發揮團隊優勢，提升教師的教學能力，以及提高學科教學質量。教學研究小組組長應以現代教育理論為指導，以促進教師和學生的發展為目標，創造性地完成以下任務：1.制定并實施計劃教學研究小組組長需在開學兩周內制定出本學期的教學研究活動計劃。該計劃應基于上級教育和教研部門以及學校的工作和教學計劃要求，并與組內教師進行充分討論。計劃制定后，需提交給教導處審閱，并在獲得教導處同意后，及時組織教師會議以確保計劃的實施。計劃應包含以下內容：教研組現狀分析、本學期主要教研活動（包括主題、目的、形式）、提升教學質量的措施、課題研究（包括課題、課題負責人、目標）、課外小組活動（詳細計劃可另行制定）等。在學期中期和末期，應對計劃的執行情況進行檢查，并及時進行總結。如有必要根據實際情況調整計劃，應事先獲得教導處的批準。在學期末，應在廣泛討論的基礎上撰寫工作總結。2.加強業務學習每學期至少組織組內教師進行2至X次的業務學習，并做好記錄。學習內容應涵蓋課程理論、課程標準、教育文章、經驗論文、專業知識等，并結合實際情況開展有質量的討論，及時做好學習筆記，以促進教學能力的提升和教學改革的推進。3.開展集體備課深入研究教材，認真開展集體備課。根據學科特點，教學研究小組應依據教學目標，針對教學的重點和難點，選擇某一單元（章節）或某一堂典型課例進行有針對性的集體備課。集體備課內容包括：前一單元的教學質量分析及改進措施、本單元的教學目標、基本內容和教學要求、重要課時的教學目標、設計思路和教學方法、學科背景知識和補充材料的準備、作業形式和內容的設計等。集體備課應確保備課前每位教師獨立思考準備，備課時充分交流意見，備課后進行總結提升實踐。4.探討課堂教學精心設計有主題、有實效的課堂教學研究活動，每學期組織2至X次，每次活動后應開展交互式研討，完成書面評課和學習體會，形成善于反思、暢所欲言的研究氛圍。每位教師每學期至少上一節公開課。教學研究小組組長每學期聽課不少于X節，任課教師不少于X節，聽課后應進行交流和學習。教學研究小組組長應積極向上級教研部門推薦優秀課例和經驗。5.落實質量監控加強對教學各環節的管理和監控，配合教導處進行必要的檢查；確保學科質量，規范各類質量考核。進行質量分析，對教學質量薄弱的班級和學習困難的學生進行查漏補缺。6.實施課題研究結合教學實際，實施課題研究。每位教師每學年至少撰寫X篇教學論文或案例分析、經驗總結等。教學研究小組應積極支持教師自選課題或參與跨組、跨校的課題研究，積極參與更高一級的課題研究活動，并在組內進行探討和實踐。具有中、高級職稱的教師應帶頭進行課題研究，發揮示范作用。7.培養青年教師根據學校統一安排，重視組內青年教師的成長，落實師徒掛鉤制度。指導教師應對被指導教師如何實施教學常規進行輔導，對他們的工作態度和業務水平進行評價。被指導教師應定期將教學設計交指導教師審閱，每學期至少聽指導教師X節課，隨時接受聽課。教學研究小組應積極向上級教研部門推薦有潛力的年輕教師。8.組織課外活動認真制定計劃，開展具有學科特點的課外活動和興趣活動。在學生自主參與的前提下，每學年組織1至X次學科競賽或匯報展示。組織和指導學有所長的學生參加各級學科評比和競賽。教學研究小組應積極向學校和上級教研部門推薦有個性特長的學生。9.校本課程建設校本課程的開發和建設是新課程