賞壯美雪景悟偉人情懷——《沁園春·雪》導學案【學習目標】1.誦讀詩詞，感受詩詞的韻律美，把握其感情基調，理清思路。2.品味詩詞中的意象，體會詩詞的意境，分析詩詞的藝術手法。3.體會詩人對祖國大好河山和無產階級英雄的熱愛、贊頌之情。【重點難點】1.感受詩詞的韻律美，品味詩詞中的意象，把握其感情基調。2.分析詩詞的藝術手法，體會詩人對祖國大好河山和無產階級英雄的熱愛、贊頌之情。【學習過程】預習案預習案知識簡介1.題目解讀“沁園春”是，規定了詞的格式。“沁園春”這個詞牌規定114個字，分上下兩闋，上闋13句，下闋12句，句號處必須壓韻。“沁園”相傳是東漢明帝女兒沁水公主的園林，曾被外戚竇憲奪取，后人作詩以詠其事。“雪”是這首詞的，揭示了詞所寫的內容。2.文體知識詞簡介詞，又稱“詩余”“長短句”“曲子詞”，是古代一種韻文形式，詩歌的一種，產生于唐，流行于五代，以兩宋成就最高。分類詞大致可分為小令(58字以內)、中調(59-90字)和長調(90字以上)。一首詞，有的只有一段，成為單調；有的分兩段，成雙調；有的分三段，稱三疊或四疊。流派詞基本分派和派兩大類。派風格特點:結構縝密，清新綺麗。代表人物：柳永、李清照。派風格特點:題材廣闊，氣勢恢宏。代表人物：蘇軾、辛棄疾。3.作者簡介毛澤東（1893—1976），字，筆名，湖南湘潭人。中國人民的偉大領袖，馬克思主義者，偉大的無產階級革命家、戰略家和理論家，中國共產黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領導人、詩人、書法家。主要作品有《沁園春·雪》《卜算子·詠梅》《西江月·井岡山》《水調歌頭·游泳》等。4.背景簡介寫作背景：《沁園春·雪》寫于1936年2月。當時，遵義會議確立了毛澤東同志在全黨的領導地位。毛澤東率領紅一方面軍從陜北出發，準備東渡黃河，進入山西西部。在陜北的清澗縣，毛澤東同志登上海拔千米、白雪覆蓋的塬上視察地形，觀賞風光。面對蒼茫大地，胸中豪情激蕩，過后寫下了這首詞。發表背景：1945年8月,抗戰勝利后,毛澤東同志親赴重慶與國民黨談判。其間,愛國民主戰士柳亞子先生向毛澤東“索句”,毛澤東同志就把這首《沁園春·雪》抄給他。柳亞子給予了極高的評價“余索潤之寫長征詩見惠，乃得其初到陜北看大雪《沁園春》一闋。展讀之余，嘆為中國有詞以來第一作手，雖蘇、辛猶未能抗手，況余子乎？效顰技癢，輒復成此。”隨后這首詞在《新民晚報》公開發表,迅速在人民當中廣為傳頌,極大地鼓舞了全國人民的革命斗志,增強了勝利的信心。學習案學習案活動一：讀感情基調（一）誦讀詩詞感情基調：說說讀詞的感受（二）理清結構1.思考：詩人用哪兩句將上下兩闋銜接起來？2.思考：這首詞的上下片分別寫什么？劃分內容層次并概括其內容。活動二、品多嬌江山1.描繪畫面找出上片中你喜歡的詞句，試用散文化的語言描繪其畫面。詞句：畫面：2.分析意象圈出本詞上片中的意象，說說這些意象有什么樣的特點。意象畫面特點實景虛景3.品味意境詩人通過這些意象，描繪了怎樣的畫面或營造了怎樣的意境呢？4.分析寫法（1）在詞的上片有一個領字，請找出來并分析它的作用。（2）上片運用了哪些修辭手法？請結合詩句分析其作用。（3）本詞上片如何表現“動靜結合，虛實結合”的？5.體會情感“一切景語皆情語”，從壯美雪景中你讀出了詩人怎樣的情感？活動三：評古今英雄1.評歷史人物（1）詞的下片提到了哪些歷史人物？他們有什么共性？（2）詩人對秦皇漢武、唐宗宋祖、成吉思汗的評價有區別嗎？（3）詩人對歷代英雄的評論體現在哪個字上？包含怎樣的感情？（4）詩人為什么要評論歷史人物？2.贊風流人物（1）詩人心中的英雄人物是什么樣的人？你是如何理解的？（2）賞析“俱往矣，數風流人物，還看今朝”3.感偉大形象結合以下詩詞，你讀出了一個怎樣的毛澤東？天若有情天亦老，人間正道是滄桑。——《七律·人民解放軍占領南京》悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？——《沁園春·長沙》紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。——《七律·長征》不管風吹浪打，勝似閑庭信步。——《水調歌頭·游泳》待到山花爛漫時，她在叢中笑。——《卜算子·詠梅》自信人生二百年，