小班數學課教案反思5篇小班數學課教案反思篇1活動目標：1．了解數字在生活中的應用，知道數字能給生活帶來便利。2．大膽交流、講述自己的發現，嘗試運用數字解決實際問題。3．積極參與活動，體驗與同伴合作交流的樂趣。4．培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。5．培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。活動準備：1．經驗準備：讓幼兒到生活中找一找哪些地方有數字，并了解自家門牌號碼上各個數字所表示的意思。2．物質準備：數字畫一幅，有數字的各類物品若干，有關數字在生活中應用的課件，動物新村圖片及小動物圖片若干?；顒舆^程：（一）看畫找數字，激發興趣。1．出示數字畫，看看數字幾變成了什么。2．小結：原來這是一幅有趣的數字畫，畫上的東西都是用數字變出來的。（二）操作探索，尋找數字，了解數字能表示不同的意思。1．分組操作，尋找物品上的數字。2．集中交流，分享發現。3．嘗試在自己的衣服和鞋子上尋找數字。4．小結：數字可以表示日期、時間、號碼等，它的用處真大，給我們的`生活帶來了很多的方便。（三）聯系生活，拓展經驗，進一步了解數字在生活中的應用。1．提問：在我們的生活中，你還在哪些地方看到過數字呢？2．觀看課件，感知數字給生活帶來的便利。3．重點了解門牌號碼上各個數字所代表的意思。（四）嘗試運用數字解決實際問題。1．出示動物新村圖片，提出要求。2．小組合作，幫小動物安排房間，并制作門牌號碼。3．展示操作卡，集體檢查。活動延伸：到教室里、幼兒園里、生活中去尋找數字，發現數字更多的作用?；顒臃此迹涸诒敬位顒拥脑O計中，我認為具有以下特點：1、教育內容生活化。這次活動的內容、材料都來源于生活，最后的創造活動也是服務于生活。2、活動環境寬松化。在活動中，我注重讓每個幼兒都有機會參與嘗試，支持鼓勵他們大膽發表不同意見，并對孩子的發現、創造性的設想，以及疑問等都及時給予鼓勵性評價，為他們創造一個安全的、寬松的探索氛圍。3、材料投放科學化。為了實現活動材料能引起幼兒的探索動機和興趣，方便幼兒自由選擇等目標，活動中，我投放的材料種類雖不多，但同類材料的數量卻很豐富，這樣既能避免幼兒爭搶，又給幼兒留下了廣闊的思考空間。另外，在材料的擺放和空間安排上，我也做了設計，以便于幼兒更好的觀察探索。小班數學課教案反思篇2活動目標：1.讓幼兒在操作活動中運用重疊對應、并放對應、連線對應等方法，比較兩組物體的多少。2.培養幼兒的動手能力和比較能力。3.初步培養觀察、比較和反應能力。4.發展幼兒邏輯思維能力。5.有興趣參加數學活動?；顒訙蕚洌核⑼氡P、彩色扣子、操作板、彩筆、圖片若干?；顒舆^程：1.幼兒開火車進教室。師：每個小朋友坐了一張椅子，還有椅子多嗎?比一比，小朋友和椅子誰多?誰少?2.師以故事的形式引入新課。今天老師帶來了一副畫，小朋友看漂亮嗎?圖畫里有誰?我們來聽一聽圖畫里的故事好嗎?(師清講故事一遍)師：小朋友來猜一猜，是紅蘿卜多還是白蘿卜多呢?用什么辦法可以知道誰多誰少?(請幼兒上來示范比較)小結：比較兩組物體的多少可以用重疊對應、一一并放對應的方法。3.師：花園里紅花和黃花誰多誰少?用什么方法來比?(師重點介紹用連線對應比較)4.分組操作：第一組裝水果，比較水果和盤碟誰多誰少?第二組比較不同顏色的扣子誰多誰少?第三組用連線比較兩種動物誰多誰少?5.小結：比較兩組物體的多少可以用重疊對應、一一并放對應、連線對應的方法，還有其他又快又好的方法嗎?比如：老師這里有一袋紅花片，一袋綠花片，誰能用最快最好的方法分出誰多誰少?課后反思：一、取得的效果分析。1、比較多、少、一樣多，是小班數學活動感知集合類的內容，也是平時生活中經常運用到的，如何更好的讓孩子更好的掌握和學習用多種方法比較物體的多、少、一樣多，是我們關注的事。本次活動重視的一個環節是操作活動，如何在數學活動中優化操作材料，將枯燥抽象的數學知識，用不同形式的'操作材料表現出來，使幼兒能隨機地感知數學、走進數學，對數學產生濃厚的興趣呢?我在材料提供時，充分考慮了幼兒的年齡特點，在本活動中采用重疊對應、并放對應、連線對應方法讓孩子在操作中學習比較。第一組裝水果，比較水果和盤碟誰多誰少?第二組比較不同顏色的扣子誰多誰少?第三組用連線比較兩種動物誰多誰少?這三組材料難易不一樣，我讓幼兒輪換組活動，讓幼兒都去嘗試操作練習，滿足不同層次幼兒的需要。而且這些富有娛樂性的材料能吸引幼兒的注意力，激發幼兒的好奇心，使他們能有興趣地反復多次地進行練習。充分調動了孩子的參與積極性，孩子人人都能參與，既鞏固了孩子的知識，又獲得成功的體驗，一舉多得。2、本次活動重點突出，教師重視了每個環節的小結表述，數學概念清楚，明了。3、課堂氣氛活躍，幼兒輕松愉快地獲得了知識。二、改進策略。1、掛圖出示比較傳統，用課件比較生動形象。2、教學過程中,當孩子的回答有偏差時,教師首先要尊重孩子的思維，然后順應孩子的思維再引入，效果會更好。小班數學課教案反思篇3活動目的】1、通過讓幼兒動手操作、比較，發現物體的排列規律并進行排序。2、培養觀察、比較能力和初步的判斷推理能力?！净顒訙蕚洹?、教具：黑白序列的排序圖樣。2、學具：①幼兒分組操作材料：a鋪地磚b串彩鏈c圍圍墻d排排隊②花片③黑白方塊若干。3、環境創：小動物的家?！净顒舆^程】(一)以小朋友為小動物布置新家引入課題。(二)幼兒自主探索物體簡單的排序規律。1、幼兒分組操作。a鋪地磚：提供藍、白兩種顏色的泡沫地磚,讓幼兒按顏色變化規律排序。b圍圍墻：提供四種顏色炮彈玩具,讓幼兒按顏色及節數按規律排序。c做彩鏈：提供不同長短、寬窄、顏色長條手工紙讓幼兒根據紙條多種特征串成彩鏈條。d種樹：提供高矮、品種不同的樹木，讓幼兒按其形狀、高矮不同的規律排序。[評析:讓幼兒設計物體的排序規律，是訓練幼兒靈活運用所學知識解決問題的過程。在這一過程中，不同層次的幼兒可選擇不同活動材料進行操作，便于分層指導、因材施教。]2、自主探索活動內容的交流：1、取分組活動的內容若干，提問：你是怎么排的?2、引導幼兒想出不同的排法，請幼兒排一排，教師強調規律性。3、針對幼兒的疑惑進行討論。4、師生共同歸納小結。排序的方法有多種，可按形狀、顏色、數量等多種特征排序。(三)出示三張大卡片，引導幼兒發現并說出它們的排列規律(第一張蝴蝶不變，小花逐一增多;第二張蝴蝶不變，小花逐一減少;第三張蝴蝶逐一減少，小花逐一增多)。[評析：幼兒通過觀察、比較，發現了圖形排序的規律。這是對幼兒進行初步判斷推理能力的訓練。](四)讓幼兒自取不同顏色花片，學習按物體數量的遞增和遞減的規律排序。(五)欣賞黑白序列教師出示黑白序列，讓幼兒觀察尋找序列中黑白兩色是以幾個為一組進行排列，知道黑白兩色也可組成許許多多有趣的序列。(六)設計黑白配小毛巾1、運用以有的排序知識設計一條黑白配小毛巾。2、幼兒介紹自己設計的黑白配小毛巾，說明排序規律?！净顒友由臁坑^察家里、大自然中具有規律的排序現象，讓幼兒互相交流。[評析：讓幼兒帶著問題觀察生活，將所學到的數學知識滲透到生活情景之中并進行再運用，有利于培養幼兒對數學活動的興趣，促進其創造能力的發展?；顒臃此迹汉⒆觽儎倕⒓油昵镉尾痪茫瑢τ诔鋈ビ瓮婧芨信d趣，所以在“按規律排序”的數學活動中，我為孩子創設了去游樂園游玩的情景，讓他們在玩中學活動中，我把制定了目標:1、能根據事物的大小、顏色進行有規律的排序。2、愿意進行數學操作活動。為了達到目標一，我帶領孩子進入到“游樂場”，孩子們一進“游樂場”馬上就發現了游樂場座位是按照規律來排隊的，孩子們在我的引導下都能大聲說出椅子排隊的規律：“一張黃的、一張綠的、一張黃的、一張綠的……”。選擇自己喜歡的顏色入座后，緊接著游樂園里就出現了一群排著隊伍走出來的圖形寶寶，他們也是來幼兒園參加秋游的。我們一起找到了他們排隊的方法，是按照“一個大的、一個小的”的方法進行的排列。我讓孩子猜猜，隊伍后面還會跟著哪個圖形寶寶，也就是讓孩子繼續跟著規律進行圖形的排列。之后還用相同的方法，我們一起發現了另外一個班的圖形寶寶，他們是根據“一個黃色、一個綠色”的隊伍來排隊的。怎樣發現這樣規律，我讓孩子用小嘴巴把他們排隊的順序念出來，從他們念的過程的同時，也就發現了這里面存在規律，把這個規律說了出來。之后讓孩子進行的操作活動，也同樣繼續圍繞游樂場創設一定的情景：游樂場的工作人員碰到了一些麻煩，要請你們來幫幫忙。我設計的操作內容分別是：1、圖形排隊;2、鋪小路;3、串項鏈;4、種花。提供四種操作材料，是讓孩子可以自由選擇喜歡的材料，感興趣的內容進行練習，讓他們能夠在玩中學。因為操作材料比較豐富、有多樣性，而且色彩鮮艷，所以孩子們操作的時候都比較投入，做玩一個還想再做一次。如果時間允許的話，我想請孩子們到每個操作小組去玩一玩，學一學。小班數學課教案反思篇4活動由來：小班幼兒活潑好動，好模仿，對動態的事物產生強烈的興趣。春天來了，幼兒園里的花兒也綻放了，美麗的花朵常常引來幼兒前來觀賞，他們原本是去賞花的，可卻被飛來飛去的小蜜蜂吸引住了，小蜜蜂成了他們探索最多的話題，他們彼此間交流自己的所見，“小蜜蜂飛到那朵紅花上了”，“小蜜蜂發出了‘嗡嗡嗡’聲”，“小蜜蜂飛走了”……借助幼兒對小蜜蜂產生強烈的探索興趣，我結合小班幼兒的年齡特點，特意為幼兒設計了“花園王國”的數學活動?；顒幽繕耍?、學會手口一致點數物體，能說出總數，知道數量可以用數字表示。2、能按同一數量歸類，匹配數量相應的物體，能快速反應物體的數量。3、能按照游戲規則參與數學游戲活動，培養幼兒的操作數學材料的能力?；顒訙蕚洌?、小蜜蜂卡片、手偶，1朵大紅花，4個貼有不同數量、顏色的花朵（紅花4朵，黃花3朵，白花2朵，粉色花1朵）。2、“小蜜蜂采花蜜”的錄音磁帶或光盤，錄音機1臺，蠟筆?；顒舆^程：一、熱身活動1、老師播放“小蜜蜂采花蜜”的音樂，和幼兒一起玩手指游戲，穩定幼兒情緒，激發幼兒對新課的學習興趣。2、老師：小蜜蜂真勤勞，讓我們到花園看一看，有幾只小蜜蜂在采花蜜。二、學習新課1、老師出示花園背景圖，引導幼兒說出花朵的顏色及數量。老師：你們看，這就是小蜜蜂采花蜜的花園，花園里有什么顏色的花？老師：花園里有幾朵紅色花？（4朵）幾朵黃色花？（3朵）幾朵白色花？（2朵）幾朵粉色花？（1朵）2、老師引導幼兒說出有幾只小蜜蜂飛來采花蜜。老師：花園里的鮮花真好看！會有幾只小蜜蜂飛來采花蜜呢？讓我們來數一數。老師：小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛來了一只小蜜蜂。（老師戴上小蜜蜂的指偶，隨引導語飛到花園里，然后把小蜜蜂粘到一朵紅花上）老師：小蜜蜂，嗡嗡嗡，又飛來了一只小蜜蜂，花園里一共有幾只小蜜蜂在采蜜？（2只）老師：小蜜蜂，嗡嗡嗡，又飛來了一只小蜜蜂，花園里一共有幾只小蜜蜂在采蜜？（3只）老師：小蜜蜂，嗡嗡嗡，又飛來了一只小蜜蜂，花園里一共有幾只小蜜蜂在采蜜？（4只）3、老師引導幼兒將蜜蜂擺放在相同數量的花上。老師：花園里飛來了很多小蜜蜂，他們不知道去采哪一朵花，讓我們幫助小蜜蜂吧！老師：這里有4個紙箱，每個紙箱都貼上了一種顏色的花，紅花有4朵，黃花有3朵，白花有2朵，粉色花有1朵，紙箱上有幾朵花，就會飛來幾只小蜜蜂，讓我們來分一分吧！備注：請4個幼兒來操作材料，感知數量的一一對應。三、鞏固新知1、老師引導幼兒玩小蜜蜂采蜜的游戲，鞏固對數量的認識。老師：小朋友們真棒，讓我們來玩個“小蜜蜂采蜜”的游戲吧！老師：地板上畫有一個大圓圈，小蜜蜂繞著圓圈飛，當老師念到幾只小蜜蜂在采蜜時，就會有幾只小蜜蜂快速的飛到圓圈里，沒有飛到圓圈的幼兒就會被淘汰，請另1位幼兒或2為幼兒繼續玩游戲。附兒歌：小蜜蜂采花蜜小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛到花園采花蜜；小蜜蜂，嗡嗡嗡，1只蜜蜂在采蜜。小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛到花園采花蜜；小蜜蜂，嗡嗡嗡，2只蜜蜂在采蜜。小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛到花園采花蜜；小蜜蜂，嗡嗡嗡，3只蜜蜂在采蜜。小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛到花園采花蜜；小蜜蜂，嗡嗡嗡，4只蜜蜂在采蜜。備注：老師請幼兒扮演小蜜蜂，每次扮演的數量要比小蜜蜂采花蜜的數量要多1。如：1只蜜蜂在采蜜，就要請2名幼兒扮演小蜜蜂。四、結束活動——老師引導幼兒模仿小蜜蜂飛出教室，結束教學活動。配班老師出示一朵非常大的紅花，主班老師說：小蜜蜂，看，那里有朵大紅花，讓我們飛過去采花蜜吧?。ㄅ浒嗬蠋煶淌彝庖苿哟蠹t花，主班老師引導幼兒朝大紅花飛去）活動延伸：老師給幼兒創設互動式數學環境，如在幼兒園一角設置“保齡球館”，幼兒可自由去打保齡球，也可由教師設置一定的游戲規則，如：按要求的數量去擊打，按顏色去擊打，擊打后說出總數等等。溫馨提示：1、在教學活動過程中，引導幼兒說出花朵顏色和小蜜蜂的數量時，要求幼兒手口一致點數，并說出總數，老師根據本班幼兒的發展水平，可告訴幼兒抽象數字的表示方法，如1朵紅花用數字“1”表示，但不要求幼兒識字，只是讓幼兒對數字進行初步感知。2、在點數時，可啟發幼兒用不同方式進行手口一致點數，如從左到右，按顏色點數等等，促進幼兒散發性思維的發展。活動反思：小班幼兒活潑好動，好模仿，對動態的事物產生強烈的興趣。我結合小班幼兒的年齡特點，特意為幼兒設計了“花園王國”的數學活動。比較適合我們班幼兒的學習情況，大部分孩子都能接受。從選擇內容到活動準備再到活動的組織過程，我發現有三個孩子參與不積極，還存在以下幾個方面的不足，我針對這些不足還做了思考與改進。1、活動中幼兒的興趣很高，能做到積極參與。我在展示圖片時不夠規范，顯得畫面有點亂，應將數字與點卡貼在圖片邊上，不但美觀也易于讓幼兒理解。在最后的環節可加入小動物的叫聲等各種豐富形式，吸引孩子們注意力，讓幼兒于游戲的情境中獲得知識。2、在教學活動過程中，引導幼兒說出花朵顏色和小蜜蜂的數量時，要求幼兒手口一致點數，并說出總數，老師根據本班幼兒的發展水平，可告訴幼兒抽象數字的表示方法，如1只小鳥用數字“1”表示，但不要求幼兒識字，只是讓幼兒對數字進行初步感知。3、在點數時，可啟發幼兒用不同方式進行手口一致點數，如從左到右，按顏色點數等等，這樣就不會使孩子興趣降低，促進幼兒散發性思維的發展。小班數學課教案反思篇5教學目標：1、使學生認識1-2;2、理解它們表示的數量;3、會用手指頭表示1-2;4、會寫1和2;教學重、難點：寫1和2教學準備：課件、貼紙、數字卡片1-2、可數的物件教學時間：學習1-220分鐘，寫1和215分鐘，5分鐘互動教學過程：一、談話引入1、師：小朋友們會數數嗎？那你們知道數字還有一個特別的名稱嗎？(阿拉伯數字)那你在哪見到過數字？(出示課件)2、師：從今天起我們就要來學習這些數字，不僅要會讀，還要會寫。我們要來比一比看一看，看誰的.數字學得好!二、新授1、師:請小朋友伸出你們的手指。你們知道哪個手指表示1嗎？那你覺得哪個手指做起來最舒服？那我們可以用食指表示1。誰會寫1，那就更厲害了。(指名)2、齊讀，指名讀。3、師：1像什么？(1像鉛筆來寫字)(出示課件)4、(出示課件)我們來數一數5、師：這有幾只小鴨？(出示課件)引出2有誰會寫2？(指名)(齊讀)6、師：2像什么？(2像小鴨水中游)用手指怎么表示呢？三、鞏固練習1、請生用手指表示數字。2、請生用點點表示數字。3、請生來帶讀