建筑大學設計課程設計一、課程目標

知識目標：

1.理解并掌握建筑設計的基本原理和設計流程。

2.學習建筑設計中的空間組織、結構布局和材料運用的相關知識。

3.了解建筑與環(huán)境、歷史文化、社會需求之間的關系。

技能目標：

1.能夠運用設計原理和技巧，獨立完成一個小型建筑設計項目。

2.學會使用專業(yè)軟件（如SketchUp、AutoCAD等）進行建筑設計和表達。

3.提高觀察、分析、解決問題的能力，為未來的設計實踐打下基礎。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.培養(yǎng)對建筑設計的興趣和熱情，激發(fā)創(chuàng)新意識和探索精神。

2.樹立正確的審美觀和價值觀，關注建筑的社會、文化和環(huán)境責任。

3.增強團隊協(xié)作意識，學會與他人溝通、交流和合作。

課程性質：本課程為實踐性較強的設計課程，旨在培養(yǎng)學生的建筑設計能力和綜合素質。

學生特點：大學設計專業(yè)學生，具備一定的美術基礎和設計理論知識，對建筑設計有一定的了解和興趣。

教學要求：結合課程性質和學生特點，注重理論與實踐相結合，鼓勵學生積極參與設計實踐，提高設計水平和綜合素質。通過課程學習，使學生能夠達到上述具體的學習成果。

二、教學內容

1.建筑設計基本原理：包括建筑的功能、形式、空間、結構、材料等基本概念和相互關系，對應教材第一章。

-功能與形式的關系

-空間組織的原則

-建筑結構選型

-建筑材料的特性與應用

2.建筑設計流程與方法：介紹設計流程的各個階段，包括項目分析、概念設計、方案設計、施工圖設計等，對應教材第二章。

-設計前期調研與分析

-概念形成與設計發(fā)展

-方案比較與優(yōu)化

-施工圖繪制與細節(jié)處理

3.建筑與環(huán)境：探討建筑與自然環(huán)境、城市環(huán)境的關系，對應教材第三章。

-建筑與自然環(huán)境的協(xié)調

-建筑與城市文脈的融合

-可持續(xù)發(fā)展與綠色建筑

4.建筑設計實踐：結合實際案例，進行設計實踐，對應教材第四章。

-小型建筑設計項目實踐

-設計方案的表達與交流

-專業(yè)軟件操作與應用

教學內容安排與進度：

第一周：建筑設計基本原理學習

第二周：建筑設計流程與方法學習

第三周：建筑與環(huán)境理論學習

第四周至第七周：建筑設計實踐，分階段完成設計方案

第八周：設計方案展示與評價

三、教學方法

為了提高教學效果，激發(fā)學生的學習興趣和主動性，本課程將采用以下多樣化的教學方法：

1.講授法：通過系統(tǒng)的理論講解，使學生掌握建筑設計的基本原理、流程和方法。對應教材的理論知識部分，以清晰的邏輯和生動的案例進行講授，幫助學生建立完整的知識體系。

2.討論法：針對建筑設計中的熱點問題、案例進行分析討論，引導學生主動思考、發(fā)表觀點，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。結合教材中的案例，組織課堂討論，促進學生之間的交流與合作。

3.案例分析法：通過分析經(jīng)典建筑案例，使學生了解建筑設計的成功經(jīng)驗和創(chuàng)新思路。選取教材中的優(yōu)秀案例，詳細剖析其設計理念、方法和技術，以便學生從中汲取靈感，為自己的設計實踐提供參考。

4.實驗法：組織學生進行實地考察和設計實踐，提高學生的動手能力和創(chuàng)新能力。結合教材第四章的內容，安排學生進行小型建筑設計項目實踐，鼓勵學生將理論知識運用到實際設計中。

5.互動教學：采用問答、小組討論等形式，加強師生互動，提高學生的參與度。在教學過程中，教師及時解答學生的疑問，引導學生主動發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

6.專業(yè)軟件操作教學：針對建筑設計的實際需求，教授學生使用專業(yè)軟件（如SketchUp、AutoCAD等），提高設計表達能力和工作效率。

7.設計工作坊：組織學生參加設計工作坊，邀請行業(yè)專家進行指導，讓學生在實踐過程中獲得寶貴的經(jīng)驗和建議。

8.成果展示與評價：鼓勵學生展示自己的設計方案，通過自評、互評和教師評價，提高學生的審美觀念和設計水平。

四、教學評估

為確保教學評估的客觀性、公正性和全面性，本課程將采用以下評估方式，全面考察學生的學習成果：

1.平時表現(xiàn)：占總評的30%。包括課堂出勤、課堂討論、提問與回答問題、小組合作等環(huán)節(jié)。評估學生積極參與課堂活動的程度，以及團隊合作和溝通能力。

-課堂出勤：評估學生的出勤情況，對缺勤次數(shù)進行記錄和扣分。

-課堂討論與提問：鼓勵學生提問、發(fā)表觀點，對學生的表現(xiàn)進行評分。

-小組合作：評估學生在團隊合作中的貢獻，包括設計思路、協(xié)作態(tài)度等。

2.作業(yè)：占總評的30%。針對課程內容布置相關作業(yè)，如設計草圖、分析報告、設計說明書等。評估學生在作業(yè)中展現(xiàn)的理論知識掌握程度和設計能力。

-設計草圖：評估學生的設計創(chuàng)意、空間組織和表現(xiàn)技巧。

-分析報告：評估學生對設計案例、理論知識的分析和理解能力。

-設計說明書：評估學生的設計思路、技術指標和文字表達能力。

3.考試：占總評的40%。包括期中和期末兩次考試，以閉卷形式進行。主要評估學生對課程知識點的掌握程度。

-期中考試：考察學生對建筑設計基本原理、流程和方法的理解。

-期末考試：綜合考察學生在整個課程學習過程中的知識掌握、設計能力和綜合素質。

4.設計作品展示：設置專門的展示環(huán)節(jié)，邀請同行教師、行業(yè)專家進行評審，給予學生作品評價和建議。該評估結果作為附加分，納入總評。

5.自評與互評：鼓勵學生在設計過程中進行自我評價和互相評價，以提高審美觀念和設計水平。評價結果作為教學參考，不納入總評。

五、教學安排

為確保教學進度和教學質量，本課程的教學安排如下：

1.教學進度：課程共計16周，每周一次課，每次課2學時，共計32學時。

-第1-3周：建筑設計基本原理和流程學習。

-第4-6周：建筑與環(huán)境理論學習，案例分析。

-第7-10周：設計實踐，分階段完成建筑設計項目。

-第11-13周：設計方案表達、專業(yè)軟件操作教學。

-第14周：設計作品展示與評價。

-第15-16周：復習與考試。

2.教學時間：根據(jù)學生的作息時間，課程安排在每周的固定時間進行，以確保學生能夠合理安排學習和生活。

3.教學地點：

-理論課：安排在多媒體教室，以便教師利用投影、音響等設備進行教學。

-實踐課：安排在專業(yè)設計實驗室或工作室，為學生提供良好的設計實踐環(huán)境。

-設計作品展示：安排在專用展覽室，以便學生充分展示自己的設計成果。

4.教學調整：根據(jù)學生的實際學習進度和需求，教師可適時調整教學安排，以保證教學效果。

5.課外輔導：針對學生在學習過程中遇到的問題