XXXXXXXX學院教案2024年/2025年第1學期專業大類電子與信息大類課程名稱Python程序設計課程類別專業核心課教學模式（課堂教學/混合式教學）混合式教學任課班級24物聯網3-1/3-2/3-3班任課教師王健所屬院部信息與通信學院2024年9月1日教學單元實訓4.1發紅包小程序實訓4.2繪制多邊形周次8-1時數2授課班級24物聯網3-1/3-2/3-3班教學目的及要求：素質目標(1)培養嚴謹細致的邏輯思維能力和創新思維能力；(2)培養發現問題、分析問題和解決問題的能力；。知識目標(1)掌握Random模塊和內置函數uniform()的使用方法；(2)掌握Turtle模塊的繪圖方法。能力目標(1)能夠正確使用Random模塊的函數完成中等難度程序的設計和編寫；(2)能夠正確使用Turtle模塊繪制簡單的圖形。教學要求需要授課教師完成以下任務：(1)了解學生前次課程掌握情況、課后作業完成情況；(2)將授課視頻和PPT上傳至智慧職教平臺；(3)設計好授課環節，調動學生的學習積極性。教學重點：(1)Random模塊；(2)Turtle模塊。教學難點：(1)Random模塊；(2)Turtle模塊。實驗儀器及教具：智慧職教、騰訊會議、授課視頻和PPT（已上傳智慧職教平臺）、多媒體教學系統、Python+PyCharm+Anaconda+JupyterNotebook教學過程備注一、課前1.教師提前在智慧職教平臺上傳資源，發布預習任務清單。學生根據任務清單，觀看教學資源，在平臺上完成預習作業和測試，發表相關觀點、參與討論。教師查看學生自學情況。2.課前十分鐘，教師通過智慧職教、騰訊會議(線上教學)、多媒體設備(線下教學)播放物聯網行業的高新技術視頻，展現大國實力，增強民族自信，激發學生對本專業的熱愛，增強學習主動性。二、課中1、課堂點名、復習和點評（10分鐘）(1)教師通過智慧職教的【簽到】功能進行點名。(2分鐘)(2)教師通過智慧職教的【搖一搖】功能抽取學生回答問題，復習上次課的內容（4分鐘）。(3)教師點評學生作業問題(4分鐘)。2.教學導入（5分鐘）教師介紹本節課程的主要教學內容：實訓4.1發紅包小程序、實訓4.2繪制多邊形。3.主要內容（65分鐘）(1)實訓4.1發紅包小程序1)討論解題思路通過啟發引導和分組討論，分析如何設計發紅包小程序，總結解題思路，包括：導入模塊、初始化、循環生成紅包、輸出結果。(5分鐘)2)編程求解結合啟發引導法，教師示范實現各個步驟的Python程序，例如使用importrandom導入random模塊；在初始化階段，輸入紅包總金額和總個數，定義列表存放每個紅包的金額，定義存放剩余金額的變量，定義存放剩余紅包個數的變量；在循環生成紅包階段，使用for循環內部嵌套if…else雙分支結構，使用random模塊的uniform()函數隨機生成紅包金額等；最后使用print()輸出結果。學生跟練，教師巡回指導和排錯。通過跟練和排錯，培養學生發現問題、分析問題、解決問題的能力和嚴謹細致的邏輯思維能力。(20分鐘)3)優化改進教師引導學生優化改進原有程序，培養學生的創新思維能力。(5分鐘)(2)實訓4.2繪制多邊形1)討論解題思路通過啟發引導和分組討論，分析如何繪制任意邊數的多邊形，總結解題思路，包括：導入Turtle包、定義一個繪制任意正多邊形的函數、調用函數并繪制多邊形、關閉窗口。(5分鐘)2)編程求解結合啟發引導法，教師示范實現各個步驟的Python程序，例如使用fromturtleimport*導入turtle包中的所有成員；定義一個繪制任意正多邊形的函數，在函數內部使用for循環、forward()和right()函數實現正多邊形的繪制；調用該函數，通過輸入參數控制繪制多邊形的邊數。最后調用done()關閉窗口，結束畫圖。學生跟練，教師巡回指導和排錯。通過跟練和排錯，培養學生發現問題、分析問題、解決問題的能力和嚴謹細致的邏輯思維能力。(20分鐘)3)優化改進教師引導學生優化改進原有程序，培養學生的創新思維能力。(5分鐘)(3)教師引導學生總結本次課堂內容。（5分鐘）課后作業：1.模塊4綜合實訓。（以下內容為選填，供線上課程及線上線下混合式課程填報）教學資源列表與訪問路徑備注教學資源列表：模塊4Python函數與模塊實訓4.1發紅包小程序實訓4.2繪制多邊形訪問路徑：/teacher/spoc_courseDesign?courseId=2875912C-3F52-45C2-8280-B27D183CC10E&id=3B2DF89A-2D4B-4FF5-A8AD-20BA113A967C在線教學過程（學生自主學習指引）提前設置今日課堂教學內容，課前引導學生進入智慧職教平臺，預習本節課程的教學資源，完成課前測試和作業。課中組織學生在智慧職教平臺進行簽到、討論、測試、投