2024-2025學(xué)年八年級物理上冊第四章光現(xiàn)象第4節(jié)光的折射說課稿（新版）新人教版一、課程基本信息

1.課程名稱：2024-2025學(xué)年八年級物理上冊第四章光現(xiàn)象第4節(jié)光的折射

2.教學(xué)年級和班級：八年級

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生理解光的折射現(xiàn)象，通過實驗觀察和分析光在不同介質(zhì)中傳播速度的變化，以及光線在介質(zhì)界面處的折射規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和科學(xué)思維。教學(xué)內(nèi)容與新人教版八年級物理上冊第四章光現(xiàn)象緊密關(guān)聯(lián)，確保教學(xué)目標的實現(xiàn)。二、核心素養(yǎng)目標

培養(yǎng)學(xué)生物理學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括物理觀念、科學(xué)思維、實驗探究、科學(xué)態(tài)度與責任。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將建立光的折射現(xiàn)象的物理觀念，發(fā)展科學(xué)思維，特別是通過觀察和實驗探究光的折射規(guī)律，提高實驗操作能力和數(shù)據(jù)分析能力。同時，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的好奇心和探究欲，增強對科學(xué)探究的尊重和責任感，形成積極的科學(xué)態(tài)度。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了光的基本特性、光的傳播方式以及光的反射現(xiàn)象等基礎(chǔ)知識，能夠描述光在均勻介質(zhì)中的直線傳播。

2.在學(xué)習(xí)興趣方面，學(xué)生對光學(xué)現(xiàn)象具有較強的好奇心，愿意通過實驗探索光的奧秘；在能力上，學(xué)生具備一定的觀察能力和實驗操作能力，但分析問題的深度和邏輯推理能力有待提高；在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于通過直觀的實驗和小組討論來學(xué)習(xí)新知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對光的折射原理的理解可能存在誤區(qū)，難以把握光的折射規(guī)律與入射角、折射角之間的關(guān)系；在實驗操作過程中，可能由于操作不當導(dǎo)致實驗數(shù)據(jù)不準確，影響對折射規(guī)律的探究；同時，將理論知識應(yīng)用于實際問題中可能存在一定的難度。四、教學(xué)資源準備

1.教材：人教版八年級物理上冊第四章教材，保證每位學(xué)生都有教材或電子學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：收集光的折射現(xiàn)象相關(guān)的動畫視頻、圖片及圖表，以便通過多媒體展示光的折射過程。

3.實驗器材：準備充足的透明玻璃塊、激光筆、量角器、直尺等，確保實驗的完整性和安全性。

4.教室布置：將教室分為實驗操作區(qū)和討論區(qū)，保證學(xué)生能夠分組進行實驗和討論。五、教學(xué)過程設(shè)計

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：以生活中常見的現(xiàn)象，如水池底部的石頭看起來比實際淺、放入水中的筷子看起來彎曲等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些現(xiàn)象背后的原因。

2.提出問題：讓學(xué)生討論這些現(xiàn)象與光有什么關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。

二、講授新課（20分鐘）

1.講解光的折射定義：介紹光從一種介質(zhì)進入另一種介質(zhì)時，傳播方向發(fā)生改變的現(xiàn)象。

2.展示實驗動畫：通過動畫演示光在不同介質(zhì)中的傳播路徑，引導(dǎo)學(xué)生觀察光的折射現(xiàn)象。

3.實驗探究：分組進行實驗，觀察光在空氣和玻璃中的傳播路徑，記錄入射角和折射角。

4.分析數(shù)據(jù)：引導(dǎo)學(xué)生分析實驗數(shù)據(jù)，探討入射角和折射角之間的關(guān)系。

5.講解折射定律：總結(jié)光的折射規(guī)律，并解釋折射角與入射角的關(guān)系。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)題：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，鞏固光的折射規(guī)律的理解。

2.小組討論：學(xué)生分組討論練習(xí)題的答案，互相交流解題思路。

3.點評反饋：教師選取幾份練習(xí)題進行點評，指出常見錯誤和注意事項。

四、課堂提問與師生互動（5分鐘）

1.提問：教師提問學(xué)生關(guān)于光的折射現(xiàn)象的理解，以及如何應(yīng)用折射定律解決實際問題。

2.討論：學(xué)生回答問題，教師引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展知識的應(yīng)用。

3.反饋：教師對學(xué)生的回答給予反饋，強調(diào)重點和難點。

五、創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)意應(yīng)用：教師提出一個與光的折射有關(guān)的問題，讓學(xué)生設(shè)計一個實驗來驗證或解釋。

2.分享成果：學(xué)生展示自己的設(shè)計思路和實驗方案，互相學(xué)習(xí)交流。

六、總結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）

1.總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)光的折射規(guī)律的重要性和應(yīng)用。

2.布置作業(yè)：布置相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生進一步鞏固所學(xué)知識。六、知識點梳理

1.光的折射定義：光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時，傳播方向發(fā)生改變的現(xiàn)象稱為光的折射。

2.折射角與入射角：當光線從一種介質(zhì)進入另一種介質(zhì)時，入射光線與法線的夾角稱為入射角，折射光線與法線的夾角稱為折射角。

3.折射定律：光在兩種介質(zhì)的界面上發(fā)生折射時，入射角與折射角的正弦之比是一個常數(shù)，這個常數(shù)稱為折射率，用公式表示為：n=sin(i)/sin(r)，其中n為折射率，i為入射角，r為折射角。

4.光的折射規(guī)律：

a.光從空氣斜射入水或其他透明介質(zhì)時，折射角小于入射角。

b.光從水或其他透明介質(zhì)斜射入空氣時，折射角大于入射角。

c.當入射角為0°時，即光線垂直界面入射，光線不發(fā)生折射。

5.光的折射應(yīng)用：

a.透鏡：利用光的折射原理，將光線聚焦或分散，制成近視眼鏡、遠視眼鏡、放大鏡等。

b.水底觀察：光從水中折射到空氣中，使得水底的物體看起來比實際位置淺。

c.筷子彎曲：光從空氣進入水中，筷子部分發(fā)生折射，使得筷子看起來在水面處彎曲。

6.光的傳播速度：光在不同介質(zhì)中的傳播速度不同，光在真空中的傳播速度最快，為3×10^8m/s。

7.折射率與光速的關(guān)系：折射率n等于光在真空中的速度c與光在介質(zhì)中的速度v的比值，即n=c/v。

8.光的色散：光在通過三棱鏡等介質(zhì)時，不同頻率的光線折射角度不同，導(dǎo)致光線分解成七彩光，這種現(xiàn)象稱為光的色散。

9.光的偏振：光在特定方向上振動，這種現(xiàn)象稱為光的偏振。偏振光可以應(yīng)用于光學(xué)儀器、攝影等領(lǐng)域。

10.光的反射與折射的比較：光的反射是光線遇到界面時返回原介質(zhì)，光的折射是光線進入另一種介質(zhì)時改變傳播方向。七、板書設(shè)計

①光的折射定義及現(xiàn)象：

-光的折射

-介質(zhì)界面

-入射光線、折射光線

②折射定律及公式：

-折射定律

-折射率（n）

-公式：n=sin(i)/sin(r)

③光的折射