高級中學名校試卷PAGEPAGE1河北省部分高中2024屆高三二模語文試題一、現代文閱讀（35分）（一）現代文閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成小題。滅絕真兇：火山爆發還是小行星撞擊？1978年，美國DeweyMcLean教授最早提出他對白堊紀末期生物大滅絕原因的看法：可能是由于地球上規模巨大的火山噴發事件導致的。這種規模巨大的火山噴發事件會形成大火成巖省，并很容易被地質學家們觀察到。大火成巖省是在地殼中規模巨大的火成巖的堆積，包括侵入或噴出。1992年，研究者首次用此術語描述面積大于100000平方千米的火成巖堆積，在幾百萬年甚至更短的地質時間間隔內，發生基性火成巖噴出或深處侵入。德干大型火成巖省是白堊紀/古近紀（K/Pg）界線處主要由玄武巖熔巖大量噴出而形成的產物，構成了世界上已知最大的火成巖省之一，覆蓋超過500000平方千米。傳統的觀點認為德干大火成巖省噴發出大量溫室氣體，導致了當時氣候變暖并有可能引起了恐龍滅絕，對德干玄武巖火山灰的高精度鋯石U—Pb定年①進一步支持了這一觀點。但是很快，不同的聲音提了出來。來自美國的物理學家LuisAlvarez和他的兒子WalterAlvarez發現意大利古比奧K/Pg界線地層里含有異常高的銥元素。銥作為一種鉑族元素的貴金屬，在地殼中含量并不高，反而在小行星等“天外來客”里含量豐富，于是他們提出了影響至今的小行星撞擊說。這一極具戲劇性的假說很快就引起了大眾的關注，隨后科學家們也不斷發現了更多的證據。一份來自中國的新線索來自中國科學院南京地質古生物研究所的副研究員李莎多年來一直從事對這次“滅門案件”的研究，其所帶領的研究團隊與中國地質大學（北京）教授萬曉樵等合作，對案發當時一種特殊的線索——汞進行了跟蹤研究，將K/Pg界線附近的海相（海洋環境中形成的沉積相的總稱）和陸相（陸地環境中形成的沉積相的總稱）地層中的汞記錄進行了綜合對比。汞（Hg），俗稱水銀，是常溫常壓下唯一的以液態存在的金屬。火山活動是地質歷史上重要的自然汞源，并且汞同位素可以為追蹤汞源提供有效信息，所以它常常被科學家用來追蹤地質史上的大型火山噴發活動。汞有7種穩定同位素，汞同位素的分餾分為質量分餾（MDF）和非質量分餾（MIF）。汞同位素質量分餾（Hg—MDF）與一系列的物理、化學和生物過程有關，而汞同位素非質量分餾（Hg—MIF）主要與二價汞的光致還原過程有關，二價汞沉積會使Hg—MIF偏向正值。火山來源的汞同位素接近于零。陸生植物通過氣孔吸收大氣中的汞，可能導致葉子中保留光還原信號（MIF偏負），這些過程往往會在大陸系統（包括植物、煤炭、土壤、沉積物）中產生MIF負值。科學家可以通過分析Hg—MIF中汞同位素的數值大小，從而追蹤汞的來源。鑒于火山活動在歷史上多次與大規模的生物滅絕事件聯系在一起，德干玄武巖的噴發尤其受到科學家的密切關注。這些噴發通常與顯著的環境變化和生物多樣性的大幅下降相關聯，使得德干玄武巖在白堊紀末期滅絕事件中的角色顯得尤為重要。白堊紀末期生物大滅絕的兇手不止一個Schoene等人使用鈾—鉛鋯石定年方法，發現在德干玄武巖噴發期間發生了四次高量噴發期——這被稱為德干玄武巖的四次幕式活動。而汞研究表明，全球分布的剖面/鉆孔的汞記錄與德干火山活動的前兩幕相對應：第一幕德干玄武巖噴發事件，時間約為6630—6615萬年。正是因為此次噴發，導致了大量的二氧化碳和其他溫室氣體的釋放，從而導致了白堊紀末期變暖事件，這也使得海洋浮游有孔蟲屬種發生部分滅絕、侏儒化，災難物種盛行（災難物種是指那些在生態系統受到重大擾動或災難事件之后，如大規模滅絕事件之后，能夠迅速擴散并占據主導地位的物種）。然而，第二幕德干玄武巖噴發事件更為恐怖，時間約為6610—6600萬年，海量的噴發不僅引起了巨大的氣候波動，還造成了大面積的海洋酸化。在“過山車”一樣的氣候變化和極度惡劣且不穩定的環境下，生物界開始連鎖性逐漸崩潰。在此背景之下，小行星的撞擊就像壓倒駱駝的最后一根稻草，給白堊紀生物們帶來了致命一擊。小行星的撞擊對地球造成了極端的環境影響。在撞擊發生的瞬間，高溫和沖擊波可能瞬間消滅了撞擊區域附近的大量生命，甚至連微生物都無法幸存。這一劇烈的撞擊在地表形成了直徑近180千米的巨大隕石坑，之后，巨大的海嘯和連鎖地震進一步擴大了災難的范圍，導致更多生物死亡。緊接著，隨著被揚起的撞擊物的落下，地球下起了火雨。大片的植物被點燃，地球真正意義上燃燒了起來，海量的二氧化碳和硫化物也被拋入大氣，形成的硫酸氣溶膠彌漫全球。與此同時，由撞擊產生的大量塵埃和碎片遮蔽了太陽——地球可能在長達數年的時間內都處于暗無天日的狀態。這種長期的陽光阻斷嚴重影響了海洋和陸地上的初級生產者，如浮游植物和植被，進而導致整個食物鏈的崩潰。隨著初級生產者的減少，生物圈陷入了一段漫長的饑荒時期，進一步加劇了生物多樣性的喪失。最終，中國科學家依據汞數據復原出來的白堊紀生物大滅絕過程是，首先由印度德干高原劇烈火山活動引發了全球生物多樣性衰退，然后由小行星撞擊帶來了致命一擊。雖然這個案子破了，可德干火山活動第三幕（約6590—6580萬年）和第四幕（約6560—6550萬年）的汞記錄尚未發現，還有待未來的科學家們再接再厲。（摘編自王冠群劉蕓李莎《恐龍到底是被誰“滅門”的？有了新證據》）〖備注〗①鋯石U—Pb定年：即利用鋯石中鈾和鉛之間的放射性衰變關系，測定鋯石的年齡。1.下列對原文相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）A.最早提出對白堊紀末期生物大滅絕原因看法的是美國的教授，他的看法很容易通過地質學手段來檢驗。B.李莎等人研究“滅門案件”的突破點是汞，他們將在海洋與陸地不同環境地層中形成的汞進行綜合對比。C.白堊紀末期變暖由印度德干高原火山活動和小行星撞擊共同引起，在此時期地球各個物種開始滅亡。D.小行星撞擊會對地球造成復雜的影響，可能引發巨大海嘯、連鎖地震、大面積火災、長期陽光阻斷等多種災害。2.下列對原文中出現的部分名詞的解釋，最準確的一項是（）A.“白堊紀末期生物大滅絕”是大規模的生物滅絕事件，不局限于恐龍一種生物，最新的發現可以證明其成因比較復雜，不是單一的。B.“大火成巖省”是在地殼中的火成巖包括侵入或噴出兩種形式的堆積，傳統觀點認為它噴發出大量溫室氣體并可能引起了恐龍滅絕。C.“汞”是常溫常壓下唯一的以液態存在的金屬，俗稱水銀，來源于火山活動，它有7種穩定同位素，其同位素的分餾分為兩種。D.“德干玄武巖噴發事件”通常與顯著的環境變化與生物多樣性的大幅下降相關，它的四次幕式活動引發了白堊紀末期生物界的崩潰。3.下列選項，不適合作為論據來證明地球曾遭受小行星撞擊的一項是（）A.科學家在K/Pg界線之交的地層中發現了玻隕石，玻隕石一般被認為是地外成因的，是地外物體撞擊地球時，地表靶物質熔融后快速凝結的天然玻璃。B.科學家在尤卡坦半島上發現了一個直徑約為180千米，深度約為20千米大型隕石坑，據推測這是一顆直徑約為10—15千米的小行星撞擊后形成的。C.在各地的白堊紀—古近紀邊界巖層中都發現有沖擊石英，它的形成源于強大外力的迅速撞擊而非火山噴發，因為火山無法產生足以形成它的巨大壓力。D.研究人員通過冰芯、植物化石和沉積物的化學成分揭示了地球大氣層中二氧化碳含量的變化，證明了在某個時期地球大氣中二氧化碳的含量突然升高。4.下圖是德干玄武巖噴發事件在部分剖面汞同位素Hg—MIF值的范圍示意圖，其中Hg—MIF值呈接近于0、偏向正值和偏向負值三種類型，請根據本文為該圖寫出三條結論。5.《青蒿素：人類征服疾病的一小步》一文中包含的多種科學研究的思維方式，在本文中也有所體現。請舉一則課文中的例子，并結合本文具體分析。〖答案〗1.C2.A3.D4.①中國膠萊盆地剖面，Hg—MIF接近于0，可據此推測這里的汞同位素基本來源于火山。②法國Bidart和阿根廷BajadadelJagüel剖面，Hg—MIF偏正，可據此推測這些地區的汞經歷過光致還原過程，會出現二價汞沉積。③印度德干高原地區Jhilmili剖面，Hg—MIF偏負，可據此推測這里的汞同位素來源于陸生植物通過氣孔吸收的大氣中的汞。5.示例：①屠呦呦發現文獻記載與實驗操作之間存在差異，進而發現了現代實驗提取方式與古代的提取方式不同，正是這“不同”的發現使得研究出現了轉機，最終取得突破。這就是科學研究中的“求異法”。②美國物理學家LuisAlvarez和他的兒子WalterAlvarez發現意大利古比奧K/Pg界線地層里的銥元素含量高于地殼中正常的含量，通過實際發現與理論可能的差異提出了小行星撞擊說。〖解析〗【1題詳析】本題考查學生理解文章內容，篩選并整合文中信息的能力。C.“白堊紀末期變暖由印度德干高原火山活動和小行星撞擊共同引起”錯，根據原文“正是因為此次噴發，導致了大量的二氧化碳和其他溫室氣體的釋放，從而導致了白堊紀末期變暖事件”可知，導致白堊紀末期變暖的是第一幕德干玄武巖噴發；“在此時期地球各個物種開始滅亡”錯，根據原文“災難物種是指那些在生態系統受到重大擾動或災難事件之后，如大規模滅絕事件之后，能夠迅速擴散并占據主導地位的物種”可知，當時也出現了災難物種的盛行，并非各個物種都開始滅亡。故選C。【2題詳析】本題考查學生理解文中重要概念的含義的能力。B.“傳統觀點認為它噴發出大量溫室氣體并可能引起了恐龍滅絕”錯，根據原文“傳統的觀點認為德干大火成巖省噴發出大量溫室氣體，導致了當時氣候變暖并有可能引起了恐龍滅絕”可知，傳統觀點是針對“德干大火成巖省”說的，而不是“大火成巖省”。C.“來源于火山活動”錯，根據原文“火山活動是地質歷史上重要的自然汞源”可知，火山活動可以產生汞，但不等于汞只“來源于”火山活動。D.“它的四次幕式活動引發了白堊紀末期生物界的崩潰”錯，根據原文“德干火山活動第三幕（約6590—6580萬年）和第四幕（約6560—6550萬年）的汞記錄尚未發現”可知，目前只能得到第一幕和第二幕的噴發事件引發了白堊紀末期生物界的崩潰的證據。故選A。【3題詳析】本題考查學生分析論點、論據和論證方法的能力。原文提及小行星撞擊地球后點燃大片植物導致海量的二氧化碳被拋入大氣，但D項的發現并不能證明二氧化碳含量升高是由小行星撞擊引起的。A項和C項提到了在地層中發現的物質，都能證明地球曾經遭受過外力撞擊。B.科學家發現的隕石坑是小行星撞擊地球的直接證據。故選D。【4題詳析】本題考查學生分析圖表信息的能力。①原文說“火山來源的汞同位素接近于零”，分析圖表，中國膠萊盆地剖面，Hg—MIF接近于0，可據此推測這里的汞同位素基本來源于火山。②原文說“汞同位素非質量分餾（Hg—MIF）主要與二價汞的光致還原過程有關，二價汞沉積會使Hg—MIF偏向正值”，分析圖表，法國Bidart和阿根廷BajadadelJagüel剖面，Hg—MIF偏正，可據此推測這些地區的汞經歷過光致還原過程，會出現二價汞沉積。③原文說“陸生植物通過氣孔吸收大氣中的汞，可能導致葉子中保留光還原信號（MIF偏負），這些過程往往會在大陸系統（包括植物、煤炭、土壤、沉積物）中產生MIF負值”，分析圖表，印度德干高原地區Jhilmili剖面，Hg—MIF偏負，可據此推測這里的汞同位素來源于陸生植物通過氣孔吸收的大氣中的汞。【5題詳析】本題考查學生對文中信息進行分析、運用的能力。①《青蒿素：人類征服疾病的一小步》一文中，“研究的轉折點出現在青蒿上，其提取物顯示有一定的抗瘧效果，然而實驗結果很難重復，而且似乎與文獻記錄相悖”“我們使用通常加熱提取方式，也許恰恰破壞了青蒿的活性成分。因此考慮改為低溫提取，已保存其抗瘧有效成分，改變提取方式后，抗瘧效果果然大幅度提升！”屠呦呦發現文獻記載與實驗操作之間存在差異，進而發現了現代實驗提取方式與古代的提取方式不同，正是這“不同”的發現使得研究出現了轉機，最終取得突破。這就是科學研究中的“求異法”。②本文“來自美國的物理學家LuisAlvarez和他的兒子WalterAlvarez發現意大利古比奧K/Pg界線地層里含有異常高的銥元素……于是他們提出了影響至今的小行星撞擊說”美國物理學家LuisAlvarez和他的兒子WalterAlvarez發現意大利古比奧K/Pg界線地層里的銥元素含量高于地殼中正常的含量，通過實際發現與理論可能的差異提出了小行星撞擊說。（二）現代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成小題。四十平方厘米[西班牙]薩曼塔·施維伯林我婆婆讓我去買些阿司匹林。她給了我一張十塊的鈔票，告訴我怎么去最近的藥房。“你真的不介意跑一趟嗎？”我搖搖頭，朝門口走去。她剛剛跟我說的那個故事還縈繞在我的心頭，我想要想點別的，但屋子太逼仄了，我得繞過那么多家具、那么多架子和那么多擺滿裝飾品的柜子，很難再分散精力去想別的事。我婆婆在壁爐上擺了一棵圣誕樹。我每天經過這棵樹時都要停下來看它好幾次，樹上那些圣誕老人的眼睛沒有畫在臉上凸起的位置，也就是說，沒有畫在它們該在的位置。等我走到藥房，店門已經關了。我不熟悉這片街區，但又不想打電話給馬里亞諾，于是，我順著車輛行駛的方向，試著朝離我最近的那條大道走去。我得重新適應這座城市才行。就在不久前，我婆婆跟我說了那個可怕的故事，但她在講述時顯得很自豪，還說有人該把這個故事寫下來。這件事發生在她離婚之前，發生在她賣掉房子，贊助我們去西班牙之前。講完故事后，她的血壓降低了，還覺得頭痛得要命，只好拜托我去買阿司匹林。我看到一個街區以外有一家藥房，就在大街上，我等著信號燈變綠，穿過馬路。這家藥房也關門了。如果我的方向感沒錯，穿過卡蘭薩車站的鐵軌后，在圣菲大道的另一側就有家藥店。我想，要是馬里亞諾這時候回家了該有多好，他肯定會問他媽媽我去哪兒了，而我婆婆就得告訴他，晚上十點半，她派我去了一個對我來說完全陌生的街區，為她買阿司匹林。想到這里，我又自問，這有什么好的？我婆婆是這么開始講述這個故事的，她站在她家餐廳的正中央，她丈夫出去工作了，但很快就會回來。她的四個孩子也出門了，一個跟著爸爸去工作，還有幾個在學校。前一天晚上，她又和她丈夫大吵了一架，還提出要離婚。他們家的房子很大，但她已經失去了對這個家的掌控。她已經記不清壁櫥里有什么，也不確定食品柜里是否缺了什么。一家人坐在桌邊吃飯時，她的孩子們總要取笑她的吃相。他們嘲笑她吃雞時大口大口啃骨頭的樣子，嘲笑她總要吃兩份甜點，嘲笑她總在兩頰塞得鼓鼓的時候去喝水。“我很孤獨”，她在心里想，“我的孩子只相信他們的爸爸”。我沿著第一條街道向前走，到了路口卻發現這是一條沒有出口的死路，到了下一個街區，我又遇到了同樣的狀況。我想找個人問問路。我遇到了一個女人，她十分懷疑地打量著我，說，再走兩個街區，就可以沿著地下通道走到圣菲大道的另一側。那天，我婆婆就站在餐廳中央，她看了看自己的手，決定了下一步該怎么做。那天下著暴雨，但她知道，如果此時不完成這件必須完成的事，那她一輩子都完成不了。下車時，她的涼鞋被雨浸濕了，積水一直漫到了她的腳脖子。她按響了路邊一家金店的門鈴。她看著店主穿過金碧輝煌的櫥窗，朝她走來。我猜想，他打開門時一定從頭到腳地打量了她一番，看到一個被淋得濕漉漉的人走進自己的店，他心里一定很不高興。“我想賣這只戒指。”她說。她以為把這枚戒指摘下來會很難，因為這些年來她胖了不少，但她的手是濕的，戒指一下子就滑了下來。店主把戒指放在一個小小的電子秤上：“我可以給您三十美金。”她猶豫了一會兒，說：“這是我的結婚戒指。”店主回答：“它就值這個價。”此刻，我走下地鐵口，穿過通道，好去到大道的另一頭。走到分岔路口，看到墻上張貼的海報，才想起我以前曾來過這個地方幾次。在我的右手邊，再下兩層樓梯，就是地鐵站，而我的左手邊就是出口。或許是因為我覺得地鐵站里會有藥房，或許是因為我想再回憶回憶這個地鐵站的樣子，我選擇是向右手邊，走下樓梯。我愿意在這種事情上浪費時間，因為這有助于我向前看，有助于我繼續生活。畢竟，整整一個半月，我什么都沒干。于是，我朝地鐵站走去，在一條沒人坐的長凳上坐下。車站內一片寂靜。我婆婆收了錢，她告訴我，離開金店時她一直撫摸著自己空蕩蕩的無名指。雨已經停了，但人行道上還有積水，濕漉漉的涼鞋弄得她的雙腳很難受。幾天后，她用口袋里的那三十美金買了一雙新涼鞋，但她一直沒有勇氣穿上。賣了戒指后，她又拖了二十六個月，才終于離了婚。我必須聽她說話，她從一開始就對我很好，我愿意聽她喋喋不休。最后，她說她很喜歡跟我聊天，像今天這樣，像兩個朋友一樣。就在這時，她說她的頭很痛，很暈，問我能不能幫她買幾片阿司匹林。“我需要我的箱子。”此時我忽然想起了它們，于是我知道了自己到底想要什么，知道了我為什么還坐在凳子上。但我婆婆還說了些別的。她說，拿著三十美金走出那家店，她卻回不了家了。她有打車的錢，記得家里的地址，也沒有別的事要做，但她就是回不了家。她走到街角的公交車站，坐在鐵制長椅上，就那么一直坐著。她看著往來的行人。她不想，也不能思考任何事，她不能做出任何決定。只有她的身體機械地看著、呼吸著。她陷入了一段循環往復、永無止境的時間中，公交車來了，又走了，車站的人走空了，又擠滿了。每個等車的人都帶著東西。他們把自己的東西放在手袋或公文包中，夾在胳膊底下，提在手里，或放在地上，夾在兩腳之間。他們就這樣謹慎地看管著自己的東西，而他們的東西則牢牢地支撐著他們。我婆婆說，她記得當時發生的一切，甚至能準確地說出車站里的每個人帶的每一樣東西。但她手里什么也沒有，所以她哪兒也去不了。她說她就坐在四十平方厘米的空間中，這是她的原話。很久之后我才明白這句話的意思。很難想象我婆婆會說這樣的話，但這確實是她的原話，她說她就坐在四十平方厘米的空間中，這就是她的身體在這個世間占據的全部空間。我知道我應該站起來，我知道一到行李寄存處，我就能找到我需要的那個箱子。但我不能這么做。我甚至連動都不能動。我要是站起來，就會不可避免地看到自己的身體所占據的空間。我要是看地圖就會發現，我無法指出我想去的地方，因為，在整座城市中，竟沒有我的容身之所。（有刪改）6.下列對文本相關內容的理解，正確的一項是（）A.婆婆給“我”十塊錢并讓“我”去幫她買治療頭痛的阿司匹林，小說接下來提到的事都是在這之后發生的。B.“我”在尋找藥店的過程中多次遇到死路，這個細節暗示了“我”在生活中也陷入了尋不到出路的困境中。C.婆婆在一個下著暴雨的日子里堅持去金店把自己的結婚戒指賣掉，能看出婆婆離婚后與家庭決裂的決心。D.“我”選擇去地鐵站打發時間，當回憶起婆婆給“我”講的故事后，“我”又突然想起要去尋找箱子的下落。7.對本文標題“四十平方厘米”的分析與鑒賞，不正確的一項是（）A.標題運用具體的面積單位，暗示了文章有可能涉及空間、尺寸等維度的描寫，能夠激發讀者的閱讀興趣。B.從物理空間的角度看，“四十平方厘米”是婆婆在公交車站鐵制長椅上所占的面積，這個空間狹小而受局限。C.從事物的隱喻看，標題是婆婆在公交車站被等車的乘客漠視自己的痛苦之后，手足無措又茫然的心理狀態。D.標題“四十平方厘米”在小說中具有深刻的象征意義和多重的解讀角度，反映了作者對生活與存在的思考。8.“我”不熟悉這片街區，為何又不想打電話給馬里亞諾？請結合文本簡要分析。9.小說采用交錯敘述“我”和婆婆經歷的方式，有何效果？〖答案〗6.B7.C8.①“我”的內在因素：根據“我得重新適應這座城市才行”可知，“我”可能也想借幫婆婆買藥的這個機會獨自在陌生街區中探索。②馬里亞諾的外在因素：根據下文“想到這里，我又自問，這有什么好的？”可知，“我”與丈夫馬里亞諾的感情一般，即使馬里亞諾知道“我”在夜晚獨自去了完全陌生的街區，也不一定會關心“我”的狀態。9.①情節：交替呈現“我”和婆婆的故事線，同時呈現兩個人的生活狀態和內心世界，使得情節更加立體和飽滿，形成一種時空錯位感。②人物：強化了“我”與“婆婆”之間的聯系，形成你中有我、我中有你的感覺，兩個人的人生雖相隔代際卻又彼此映照。③讀者體驗：增加了小說的趣味性和吸引力。由于“我”和婆婆的故事線交替進行，情節不連貫，讀者需要不斷切換視角并跟隨小說的節奏，從而更加投入地閱讀小說。〖解析〗【6題詳析】本題考查學生對文本相關內容的理解和分析能力。A.“小說接下來提到的事都是在這之后發生的”說法錯誤。通讀全文可知：作者采用雙線敘事的方式推動情節發展，婆婆講述的故事都是發生在“我”去幫她買治療頭痛的阿司匹林之前。C.“能看出婆婆離婚后與家庭決裂的決心”說法錯誤。從原文“幾天后，她用口袋里的那三十美金買了一雙新涼鞋，但她一直沒有勇氣穿上。賣了戒指后，她又拖了二十六個月，才終于離了婚”，說明并不是賣掉金戒指婆婆就下定決心離婚，而是經過兩年多的緩沖期才下定決心。D.“‘我’又突然想起要去尋找箱子的下落”說法錯誤。從原文“我知道我應該站起來，我知道一到行李寄存處，我就能找到我需要的那個箱子”，說明“我”是知道自己箱子的下落的，不需要去尋找。故選B。【7題詳析】本題考查學生對標題的分析與鑒賞進行判斷的能力。C.“婆婆在公交車站被等車的乘客漠視自己……”的說法于文無據。原文寫道“她陷入了一段循環往復、永無止境的時間中，公交車來了，又走了……每個等車的人都帶著東西。他們把自己的東西放在手袋或公文包中……而他們的東西則牢牢地支撐著他們”，即來來往往的乘客并不能看出“婆婆”處于精神“痛苦”的境地，也就談不上“漠視”，只是各自忙碌罷了。故選C。【8題詳析】本題考查學生對文本相關情節的理解和分析能力。題干要求結合文本簡要分析：“我”不熟悉這片街區，為何又不想打電話給馬里亞諾？要求分析“我”不打電話給馬里亞諾的原因，可以依據文中“我”和馬里亞諾的關系，從內因和外因兩個角度入手。從“我”的角度看，“我”和婆婆有著相似之處，都是婚姻家庭里的孤獨者，婆婆叫“我”去給她治頭疼的阿司匹林，“我”也可以借這個機會獨自在陌生的街道走走，說不定能觸發自己對女性獨立意識的覺醒和婚姻家庭的深度思考。從馬里亞諾的角度看，他是“我”的丈夫，但從文中“我想，要是馬里亞諾這時候回家了該有多好，他肯定會問他媽媽我去哪兒了，而我婆婆就得告訴他，晚上十點半，她派我去了一個對我來說完全陌生的街區，為她買阿司匹林。想到這里，我又自問，這有什么好的？”說明丈夫馬里亞諾和“我”的感情并不篤厚，他并不真正在意“我”去哪里了，是否安危等等。因此“我”就沒有打電話給丈夫。【9題詳析】本題考查學生對文本敘述方式及其表達效果的分析和概括能力。題干要求分析：小說采用交錯敘述“我”和婆婆經歷的方式，有何效果？這可以從小說的要素——人物、情節以及讀者層面去分析和把握。這篇小說采用雙線交錯敘述推動故事情節發展。第一條線索是“我”到陌生的街區給婆婆買治頭疼的阿司匹林的過程及所思、所感；第二條線索是以回憶的筆法敘述婆婆講述自己賣掉金戒指到最后離婚的故事及心路歷程。兩條線索交織進行，使小說的情節更加豐富立體，并形成一種時空交錯，不斷騰轉的新奇感。從人物的角度看，“我”和婆婆都是婚姻家庭中被忽略、被怠慢、被遺忘的女性，雖然處于不同的年代，但面臨的家庭氛圍相似，婆婆最終走出婚姻這座“圍城”，“我”也在對女性的地位、獨立意識進行反思。可以說，正式由于兩種敘述的存在，使得故事中的兩個人物的形象互為表里，形成你中有我，我中有你的感覺，雖然二人之是婆媳，但其實反映的是女性在家庭中角色、地位的共性問題。從讀者的角度看，正是由于兩個敘述角度，兩條線索的交錯敘述，讓讀者產生了迫切閱讀的沖動，并獲得了別開生面的閱讀體驗。文中“我”和婆婆的故事線交替進行，使得每一個單線故事的情節，顯得不連貫，但這恰恰需要讀者高度集中閱讀注意力，去把握婆媳二人故事的發生發展的不同，進而品味到作者敘述技巧的高明和文本主題的深遠。考生據此分析作答即可。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成小題。材料—：嗟乎！國破家亡，余謬膺節鉞，既不能討賊復仇，豈欲以有韻之詞，求知于后世哉！但少陵當天寶之亂，流離蜀道，不廢風騷，后世至今，名為詩史。陶靖節躬丁晉亂，解組歸來，著書必題義熙①。宋室既亡，鄭所南尚以鐵匣授史眢異，至三百年而后出。夫亦其志可哀，其情誠可念也已。然則何以名《奇零草》？是帙零落凋亡，已非全貌，譬猶兵家握奇②之余，亦云余行間之作也。時在永歷十六年，歲在壬寅端陽后五日，張煌言自識。（節選自張煌言《奇零草序》③）材料二：余得此于定海，命謝子大周抄別本以歸。凡五、七言近體若干首，今久失之矣，聊憶其大概，為之序以藏之。嗚呼！天地晦冥，風霾晝塞，山河失序，而沉星殞氣于窮荒絕島之間，猶能時出其光焰，以為有目者之悲喜而幸睹。雖其掩抑于一時，然要以俟之百世，雖欲使之終晦焉，不可得也。客為余言，公在行間，無日不讀書，所遺集近十余種，為邏卒取去，或有流落人間者。此集是其甲辰以后，將解散部伍，歸隱于落迦山所作也。公自督師，未嘗受強藩④節制，及九江遁還⑤，漸有掣肘，始邑邑不樂。而其歸隱于海南也，自制一椑，置寺中，實糧其中，俟糧且盡死。門有兩猿守之，有警，猿必跳躑哀鳴。而間之至也，從后門入。既被羈會城遠近人士下及市井屠販賣餅之兒無不持紙素至羈所爭求翰墨。守卒利其金錢，喜為請乞。公隨手揮灑應之，皆《正氣歌》也，讀之鮮不泣下者。獨士大夫家或頗畏茂其書，以為不祥。不知君臣父子之性，根于人心，而征于事業，發于文章，雖歷變患，逾不可磨滅。歷觀前代，沈約撰《宋書》，疑立《袁粲傳》，齊武帝曰：“粲自是宋忠臣，何為不可？”歐陽修不為周韓通立傳，君子譏之。元聽湖南為宋忠臣李芾建祠，明長陵不罪藏方孝孺書者，此帝王盛德事。為人臣子處無諱之朝，宜思引君當道。臣各為其主，凡一切勝國⑥語言，不足避忌。余欲稍掇拾公遺事，成傳略一卷，以備惇史之求，猶懼蒐訪未遍，將日就放失也。悲夫！（節選自姜宸英《奇零草序》⑦）〖備注〗①義照：晉安帝年號。②握奇：即《握奇經》，古代兵書，至宋復原，已非原貌。③張煌言《奇零草序》：《奇零草》是張煌言詩集的名稱，本文是作者為自己的詩集所作的序。順治七年（1650），張煌言投南明兵部左侍郎，后數次率兵打擊清軍。④強藩：指鄭成功。⑤九江遁還：順治十六年（1659），鄭成功自金門率兵北伐，張煌言為前鋒，攻至安徽蕪湖。后鄭成功兵敗南京，張煌言退路被清兵截斷，軍隊潰散，張煌言從小路逃歸舟山。⑥勝國：已被滅亡的前一朝代。⑦姜宸英《奇零草序》：姜宸英為張煌言的詩集《奇零草》作序時，清廷已將此列為禁毀之書。10.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的〖答案〗標號涂黑。既被羈A會城B遠近C人士D下及市井E屠販F賣餅之兒G無不H持紙I素至J羈所爭K求翰墨11.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說。不正確的一項是（）A.誠，文中指的確、確實，與《諫太宗十思疏》中“誠能見可欲則思知足以自戒”的“誠”意思不同。B.識，文中指記、記錄，與《石鐘山記》中“汝識之乎”的“識”意思不同。C.長陵，文中指明朝第三位皇帝明成祖朱棣的陵墓，“陵”在秦代以后專指帝王的陵墓。D.放失，文中指散失，與《報任安書》中“網羅天下放失舊聞”的“放失”意思相同。12.下列對材料有關內容的概述和分析，正確的一項是（）A.張煌言提及杜甫于天寶之亂時雖在蜀地漂泊印沒有荒廢詩歌創作。所作的詩歌被譽為“詩史”，他希望自己也能像杜甫一樣憑詩作聞名于后世。B.張煌言在軍隊時，據說沒有一天不讀書，而他統率軍隊的經歷也十分順遂，從未受到牽制；歸隱海南時，他準備了一個裝滿糧食的棺材等待死亡。C.在姜宸英看來，君臣父子的本性根源在人心中，表現在事業和文章中，即使歷經變故也無法磨滅，那些不敢收藏張煌言詩集的士大夫是無知的。D.兩則材料選自不同作者為《奇零草》所作序，應當寫于不同時期；不過兩則材料在相關時間的記錄上是相同的，從這個角度看可以互為印證。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）陶靖節躬丁晉亂，解組歸來，著書必題義熙。（2）凡五、七言近體若干首，今久失之矣，聊憶其大概，為之序以藏之。14.兩則材料對“忠臣”的側重有何不同？請簡要分析。〖答案〗10.BDG11.C12.C13.（1）陶淵明親身遭逢晉朝的動亂，辭官回家，著書必定寫上晉安帝義熙的年號。（2）總共有若干首五言、七言近體詩，如今已經遺失很久了，我姑且記得它們的大致內容，為此寫下這篇序文來將它們珍藏起來。14.①材料一通過自身經歷與杜甫、陶淵明、鄭所南等忠臣的事例，側重忠臣應在國破家亡之際有所堅守。②材料二通過引用典故，強調了帝王對忠臣的贊譽與包容，側重忠臣應無所避諱地頌揚前朝的忠臣，并引導君主走正道。〖解析〗【10題詳析】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：在被羈押在省會（這里指杭州）以后，遠近的人們，甚至市井中的屠夫、商販、賣餅的孩童，都拿著紙張和絹帛到羈押處爭求他的翰墨。“既被羈會城”應為“既被羈（于）會城”，是狀語后置句，其后B處斷開；“遠近人士”“士下及市井屠販賣餅之兒”共同作主語，因主語較長，二者之間D和主語侯G處斷開。故選BDG。【11題詳析】本題考查學生掌握古代文化常識，理解文言一詞多義現象的能力。A.正確。《諫太宗十思疏》中“誠能見可欲則思知足以自戒”的“誠”意思是如果、果真。句意：他的真情的確令人懷念啊。/如果真的能夠做到一見到自己所喜歡的東西,就要想到用知足來自我克制。B.正確。“汝識之乎”的“識”意思是知道、懂得。句意：張煌言自己記錄。/你知道那些典故嗎？C.“長陵，文中指明朝第三位皇帝明成祖朱棣的陵墓”錯誤。根據原文“明長陵不罪藏方孝孺書者，此帝王盛德事”可知，文中的“長陵”代指明成祖朱棣，而非其陵墓。D.正確。句意：將來會一天天地散失。/搜集世上散失的文獻。故選C。【12題詳析】本題考查學生理解文章內容的能力。A.“他希望自己也能像杜甫一樣憑詩作聞名于后世”錯，根據材料一原文“豈欲以有韻之詞，求知于后世哉！”可知，張煌言并不指望自己能憑詩作聞名于后世。B.“他統率軍隊的經歷也十分順遂，從未受到牽制”錯，根據材料二原文“及九江遁還，漸有掣肘”可知，退回九江后張煌言逐漸受到牽制。D.“不過兩則材料在相關時間的記錄上是相同的”錯，材料一記錄張煌言編定此詩集是在“壬寅”年，而材料二卻說“此集是其甲辰以后”，二者有出入。故選C。【13題詳析】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“躬”，親身；“丁”，遭逢；“解組”，辭官。（2）“五、七言近體若干首”，定語后置，應為“若干首五、七言近體”；“聊”，姑且；“大概”，大致內容。【14題詳析】本題考查學生分析文章信息、歸納內容要點的能力。①由原文“國破家亡……豈欲以有韻之詞，求知于后世哉！但少陵當天寶之亂……后世至今，名為詩史。陶靖節躬丁晉亂……著書必題義熙。鄭所南尚以鐵匣授史眢異，至三百年而后出。夫亦其志可哀，其情誠可念也已”可知，材料一通過自身經歷與杜甫、陶淵明、鄭所南等忠臣的事例，側重忠臣應在國破家亡之際有所堅守。②由原文“歷觀前代，沈約撰《宋書》，疑立《袁粲傳》，齊武帝曰……歐陽修不為周韓通立傳，君子譏之。元聽湖南為宋忠臣李芾建祠，明長陵不罪藏方孝孺書者，此帝王盛德事。為人臣子處無諱之朝，宜思引君當道。臣各為其主，凡一切勝國語言，不足避忌”可知，材料二通過引用典故，強調了帝王對忠臣的贊譽與包容，側重忠臣應無所避諱地頌揚前朝的忠臣，并引導君主走正道。參考譯文：材料一：唉！國破家亡之際，我又不合情理地擔任將帥，既然不能討賊復仇，難道卻想憑借詩作，聞名后世嗎！只是杜甫面臨天寶之亂，在蜀地漂泊奔波，始終沒有荒廢詩歌創作，從那時到現在，他的詩被稱為詩史。陶淵明親身遭逢晉朝的動亂，辭官回家，著書必定寫上晉安帝義熙的年號。宋朝皇室已經滅亡了，鄭所南尚且用鐵匣裝其所著的《心史》投入枯井，三百年后才被發現。他的志向令人悲痛，他的真情的確令人懷念啊。既然這樣那么我的詩集為什么要取名為《奇零草》呢？這是因為卷冊稀稀落落大量散失，已經不是全貌，譬如兵書《握奇經》現存的部分，又可以用來說明這些都是我在軍旅之間創作的。現在是永歷十六年，壬寅年端陽后五天，張煌言自己記錄。材料二：我在定海得到這些詩作，命謝大周抄錄另一份副本帶走。總共有若干首五言、七言近體詩，如今已經遺失很久了，我姑且記得它們的大致內容，為此寫下這篇序文來將它們珍藏起來。唉！當天地昏暗不明，大風揚塵遮蔽了白晝，山河失序，而星星隕落在荒涼孤島上時，尚且能不時發出其光芒，讓有眼睛的人為之悲喜并僥幸看到。雖然它在一時之間受到壓制被埋沒，但終究等待百世之后，即使想要讓它永遠黯淡無光，也是不可能的。有人告訴我，公（張煌言）在軍隊中，沒有一天不讀書，他遺留下的作品集有近十余種，但被巡邏的士兵取走了，或許有些流落在民間。這本詩集是他甲辰年以后，解散部伍，歸隱于落迦山時所創作的。自從公統率軍隊以來，未曾受到過鄭成功的節制，但在九江撤退后，漸漸受到牽制，開始悶悶不樂。他歸隱海南時，自制了一個棺材，放置在寺廟中，里面裝滿糧食，等待糧食吃完就死去。門前有兩只猿猴守護，一旦有警情，猿猴就會跳躍哀鳴。而間諜來的時候，總是從后門進入。在被羈押在省會（這里指杭州）以后，遠近的人們，甚至市井中的屠夫、商販、賣餅的孩童，都拿著紙張和絹帛到羈押處爭求他的翰墨。守卒貪圖他們的金錢，樂意代為請求。公隨手揮灑應對，都是《正氣歌》的內容，讀過的人很少有不為之落淚的。唯獨一些士大夫家庭或許頗畏懼收藏他的書，認為不吉利。但他們不知道君臣父子的本性，根源于人心中，表現在事業和文章中，即使歷經變故患難，更加地無法磨滅。縱觀前代，沈約撰寫《宋書》時，曾猶豫是否要為袁粲立傳，齊武帝說：“袁粲自然是宋的忠臣，為何不可以呢？”歐陽修不為周韓通立傳，君子們對此表示譏諷。元朝允許湖南為宋的忠臣李芾建祠，明成祖朱棣不處罰收藏方孝孺書籍的人，這些都是帝王盛德的表現。作為臣子處在沒有忌諱的朝代，應該思考如何引導君主行事合乎正道。臣子各自為其主服務，所有前朝的語言，都不足以避忌。我打算稍微搜集整理公的一些遺事，寫成一卷傳略，以備后世忠實、正值的史官的需求，但還擔心搜集訪問不夠全面，將來會一天天地散失。真是可悲啊！（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成小題。同溫丹徒登萬歲樓皇甫冉①高樓獨立思依依，極浦遙山合翠微②。江客不堪頻北顧，塞鴻何事復南飛。丹陽古渡寒煙積，瓜步③空洲遠樹稀。聞道王師猶轉戰，誰能談笑解重圍。〖備注〗①皇甫冉：唐朝大臣，安定朝那（今甘肅涇川）人。作此詩時，安史之亂已給整個國家造成巨大創傷，詩人時任無錫（今江蘇境內）縣尉。②翠微：青綠的山色。③瓜步：山名。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.詩人登上高樓環顧四周，只見遠處的水濱和群山匯合在一起，更顯得青翠縹緲。“獨立”二字展現出樓閣的挺拔高聳。B.頸聯寫寒煙繚繞、秋意深濃，詩人遠觀丹陽，感覺寒煙積鎖；回看瓜步，又嘆息遠樹蕭疏，心中充滿了濃重的悲戚之情。C.頸聯對仗工整，“古渡”“空洲”都是形容詞加名詞的組合。“古渡”“寒煙”也是疊韻詞，讀起來朗朗上口，增強了韻律感。D.王師“猶轉戰”暗示眼下無能解圍之人，而末句又問“誰能”，從中能看出詩人不確定自己是否應參軍報國的猶豫心情。16.本詩頷聯中有兩處在《全唐詩》中存在不同的寫法，“顧”字—作“望”字，“復”字—作“獨”字。你認為試題的版本和《全唐詩》的版本相比，哪個更好？請結合作品簡要分析。〖答案〗15.D16.示例：我認為現在的版本更好。①“顧”，有“回頭看”之意，說明詩人是從北方南下；“不堪頻北顧”，表現出詩人因安史之亂而不能歸鄉的悲痛，以及對國家遭受重創的憂慮。而“望”字只有“看”的意思，無法體現“南下”之意，不如“顧”字更能體現詩人在南下途中依舊關切北方之心，有表現力。②“復”，有“又”之意，說明大雁已不是第一次南飛，可見戰亂時間之長。“復南飛”，也可以理解成大雁因北方戰亂而無法棲身，側面烘托國家動亂之劇。而“獨”字無法突出戰亂時間之長和國家動亂之劇。〖解析〗【15題詳析】本題考查學生對詩歌的綜合理解和賞析能力。D.“能看出詩人不確定自己是否應參軍報國的猶豫心情”錯，問“誰能”，是詩人想表達朝中無人可用的感慨，也有自己想要請纓報國的豪情。故選D。【16題詳析】本題考查學生鑒賞詩歌煉字的能力。煉字類題目，先結合詩句（語境）解釋字義，思考其表現手法，再思索其蘊含的豐富情感。①“顧”，即“回頭看”，“江客不堪頻北顧”，是指詩人不忍心頻繁地回頭看向北方，因為北方發生戰亂，不僅自己無法北歸，更嚴重是國家遭受了重創。而“望”，只有“看”之意，“不堪頻北看”，無法深刻地體現詩人此刻寓居南方無法北歸的苦悶，和對國家遭難的擔憂。②“復”，即“又”，“塞鴻何事復南飛”，借大雁為何又一次南飛，突出了戰亂延續的時間之久，也可以指大雁是因北方戰亂而受阻，本來正常的南飛變得不容易，從側面烘托國家發生的劇烈動亂。“獨”，獨自、孤獨，可以借此突出詩人自身在外漂泊，卻無法戰亂給國家帶來的動蕩。綜上，“顧”“復”比“望”“獨”更好。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）歐陽修《五代史伶官傳序》對歷史場景的描繪讓人如臨其境，比如描述皇甫暉作亂后，李存勖逃至洛陽附近時，剩下的一百多將領表示誓死以報的兩句是“__________________，__________________”。（2）王磐《朝天子·詠喇叭》中，借說宦官裝腔作勢，揭露其狐假虎威的嘴臉的兩句是“__________________，__________________”。（3）烏鴉在古代詩文中雖然不如杜鵑、大雁等鳥類出現的頻率高，但也有不少作品會借其抒發情志，比如“__________________，__________________”。〖答案〗（1）至于誓天斷發泣下沾襟（2）官船來往亂如麻全仗你抬聲價（3）月明星稀烏鵲南飛（烏鳥私情，愿乞終養/月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠）三、語官文字運用（20分）（一）語言文字運用I（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成小題。對于高敏感人群來說，他們很容易受到外部信息的過度刺激，因為他們的感知閾值較低，更容易注意到細微的環境變化，從而發生感官過載的現象。①，高敏感人群在認知上處理刺激的程度比其他人更深層，這意味著他們對于日常生活中的一些小事兒也會有更深層的認知和情感處理，通俗來說就是會想得比較多，表現得更有同理心，情緒化也會更強一些。②，高敏感者會比較容易“小題大做”，③對方沒有秒回信息就馬上轟炸、因為一些無心之言而失眠等。諸多研究表明，高敏感者更有可能經歷負面的心理狀態，如抑郁、焦慮和壓力等。高敏感者更情緒化，又容易消極應對，難以控制沖動和集中注意力，這使得他們即使是面對一些瑣事，也會心煩意亂，反應劇烈。當然，無論是高敏感者還是低敏感者，從心理健康的角度來說，對一些瑣事的過度反應都可能代表著自己當下情緒狀態不佳或情緒調節能力較差。④，我們無需為自己身上的消極情緒感到沮喪失望，或羞于表現而極力將其掩蓋起來，情緒反應是我們人體神經生理系統很正常的反應。18.請在文中橫線處補寫恰當的關聯詞，使整段文字語意完整連貫，邏輯嚴密，每處不超過2個字。19.請用包含否定形式的句子分別概括上面兩段文字的內容，每段不超過40個字。〖答案〗18.①并且（或而且）②所以（或因此）③例如（或比如）④不過（或然而，可是，但是）19.①第一段：高敏感者更易注意外界細微變化，會對刺激深度處理，情緒反應更強且不能輕易平抑。②第二段：高敏感者不易擺脫負面情緒，過度反應可能是情緒控制不佳，但消極情緒也是正常生理現象。〖解析〗【18題詳析】本題考查學生正確使用關聯詞語的能力。①處，前文是說高敏感人群很容易受到外部信息的過度刺激，后文是說他們處理刺激的程度更深層，前后文之間存在并列或遞進關系，應填連詞“并且（或而且）”。②處，“高敏感者會比較容易‘小題大做’”是對前句的結論性總結，應填因果連詞中引出結果的“所以（或因此）”。③處，“對方沒有秒回信息就馬上轟炸、因為一些無心之言而失眠等”是對前文結論進行例證，應填“例如（或比如）”。④處，前文說“對一些瑣事的過度反應都可能代表著自己當下情緒狀態不佳或情緒調節能力較差”，后文“我們無需為自己身上的消極情緒感到沮喪失望”與前文發生語意轉折，應填轉折連詞“不過（或然而，可是，但是）”。【19題詳析】本題考查學生概括內容要點的能力。首先分別概括兩段主要內容，再運用否定詞，轉換成否定句形式。第一段，從四個角度分析高敏感人群：“更容易注意到細微的環境變化”“處理刺激的程度比共他人更深層”“情緒化也會更強一些”“比較容易‘小題大做’”。轉換否定句時可以把“比較容易‘小題大做’”變為“不能輕易平抑”。表述時注意連貫和簡潔。第二段，由“高敏感者更有可能經歷負面的心理狀態”概括出“高敏感者不易擺脫負面情緒”，由“對一些瑣事的過度反應都可能代表著自己當下情緒狀態不佳或情緒調節能力較差”概括出“過度反應可能是情緒控制不佳”，由“情緒反應是我們人體神經生理系統很正常的反應”概括出“但消極情緒也是正常生理現象”。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成小題。動畫電影《長安三萬里》掀起了吟詠唐詩的文化熱潮。唐詩見證了千年前詩人們的春風得意，也承載了千年前的落寞孤寂。以唐詩窺唐朝，現實中的繁華盛景與兵荒馬亂，早已糅進蕩氣回腸與曲水流觴的唐詩之中。這里有寫下“九天閶闔開宮殿，萬國衣冠拜冕旒”詩中有畫的王維，也有（），還有“夕陽無限好，只是近黃昏”語淺意深的李商隱。在唐詩中，我感受到盛唐氣象的磅礴之勢、晚唐光景的江河日下。唐詩是一種大美，不管在什么情況下一讀，都能把心靈提升到清醇而又高邁的境界。回頭一想，這種清醇、高邁本來就屬于自己，或屬于祖先秘傳，只不過平時被大量瑣事掩埋著。唐詩如玉杵叩扉，叮叮當當嗡嗡喤喤，一下子把心扉打開了，讓我們看到一個非常美好的自己。這個自己，看似稀松平常，居然也能按照遙遠的文字指引，完成最豪放的想象，最幽深的思念，最入微的觀察，最精細的傾聽，最仁愛的同情，最灑脫的超越。這個自己，看似俗務纏身，居然也能與高山共俯仰，與白云同翻卷、與滄海齊陰晴。這個自己，看似學歷不高，居然也能跟上那么優雅的節奏，那么鏗鏘的音韻、那么華貴的文辭。唐詩是中國人獨有的浪漫，唐詩是我們中華民族文化性格的生動體現，著眼山水，對準人間。唐詩是我們中華文化寶庫中的一顆璀璨明珠，真切鮮明，光彩照人。20.請仿照上下文，在文中括號內填入適當的語句。21.作者為何沒有將畫橫線的三個段落合并在一個自然段中？請簡要分析。22.請根據上面文字的內容，寫一則號召全民吟詠唐詩的宣傳語，不超過20個字。〖答案〗20.示例：“國破山河在，城春草木深”憂國憂民的杜甫。21.①強調與突出：每一段都以“這個自己”開頭，不僅在段落間形成一種回環往復的句式結構，增強了文章的節奏感，還突出了“這個自己”在不同方面的特質和能力，能夠更深入地展現“這個自己”的多樣性和豐富性。②清晰與條理：分段使每個層次的觀點更加清晰，便于讀者理解。如果合并在一個自然段中會顯得過于冗長；且每一段都有不同的重點，第一段強調唐詩讓人發掘自己的不同尋常，第二段強調唐詩將人從俗事中解放，第三段則強調欣賞唐詩并無學歷的門檻。22.示例：吟詠唐詩千種美，釋放自身萬丈情。〖解析〗【20題詳析】本題考查學生仿寫句子的能力。分析上下句“‘九天閶闔開宮殿，萬國衣冠拜冕旒’詩中有畫的王維”“‘夕陽無限好，只是近黃昏’語淺意深的李商隱”可知，仿寫句子的句式：引用詩句+詩人形象特點+詩人。內容上，選取唐朝詩人極其代表性詩句即可，注意概括詩人形象要準確。【21題詳析】本題考查學生分析句子表達效果的能力。形式上，“這個自己，看似……，居然也能……”三組句子，分段呈現，有突出強調的作用；三組句子結構相似，都以“這個自己”開頭，形成重章疊唱，回環往復，增強了節奏感和韻律感；重復“這個自己”，后文內容不斷變化，沒有重疊感，反而使表達更豐富多變。內容上，分段表達條理更清晰。每一段的強調重點不同，又能發生變化；如果合并在一段中，顯得文段冗長，不能突出重點。【22題詳析】本題考查學生擬寫宣傳語的能力。擬寫宣傳語，要凸顯宣傳主題，語言簡潔、生動，有吸引力，可以采用對偶、雙關、排比等修辭。本題宣傳語主題是“號召全民吟詠唐詩”，注意體現“全民”參與吟誦唐詩，把唐詩的美與現代生活的浪漫、美好結合起來。四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據要求寫作。2024年春節檔熱播電影《飛馳人生2》里有一句臺詞：“我努力過無數次了、我很清楚真正的機會只有那么一兩次。”但是，也有人說：“幸運每月都會來臨，想哪天開始，哪天就是好日子。”作為一名高三學生，請寫一篇文章談談你對以上材料的感受和思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題：不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息：不少于800字。〖答案〗略〖解析〗這是一道任務驅動型材料作文題。本題提供了兩種關于“機遇”的不同觀點，要求考生結合自身作為高三學生的身份，談談對這兩種觀點的感受和思考。在審題時，我們首先要明確這兩種觀點的核心意思：第一種強調機遇的稀缺性和珍貴性，認為真正的機會并不多；第二種則持樂觀態度，認為幸運時常降臨，只要有心，每天都是好日子。立意時，我們可以從以下幾個角度進行思考：認同第一種觀點，強調把握機遇的重要性，以及為此需要做的準備和努力；認同第二種觀點，論述積極心態對于發現和創造機遇的作用；綜合兩種觀點，辯證地看待機遇的稀缺性與普遍性，以及個人在其中扮演的角色。寫作時，如認可第一種觀點，可以寫珍惜機遇，把握人生。此立意強調機遇的稀缺性和珍貴性，認為真正的機會并不多，需要我們去珍惜和把握。作為一名高三學生，應該認識到當前階段的重要性，努力提升自己的能力和素質，以便在機遇來臨時能夠牢牢抓住。同時，也要學會在平凡中創造機遇，不斷挑戰自我，超越自我，從而實現自己的人生價值。如認可第二種觀點，可寫積極心態，創造機遇。此立意主張以積極的心態去面對生活，認為幸運時常降臨，只要有心，每天都是好日子。這種樂觀的態度能夠激勵人們不斷向前，積極尋找和創造機遇。作為高三學生，應該保持對未來的信心和期待，相信自己的努力會得到回報，從而以更加飽滿的熱情去迎接每一個挑戰和機遇。如認可第三種觀點，即二者結合，可寫機遇與挑戰并存，需辯證看待。此立意認為機遇與挑戰是并存的，我們需要辯證地看待它們。一方面，機遇的來臨往往伴隨著挑戰，需要我們有足夠的勇氣和智慧去面對和克服；另一方面，挑戰中也蘊含著機遇，只有不斷挑戰自我，才能夠發現新的可能性和機會。因此，作為高三學生，我們既要珍惜和把握機遇，也要勇于面對和戰勝挑戰，以此來推動自己的成長和進步。等等。立意：1.珍惜機遇，把握機會。2.創造機遇，幸運降臨。3.有機遇要抓住，沒有機遇要創造。河北省部分高中2024屆高三二模語文試題一、現代文閱讀（35分）（一）現代文閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成小題。滅絕真兇：火山爆發還是小行星撞擊？1978年，美國DeweyMcLean教授最早提出他對白堊紀末期生物大滅絕原因的看法：可能是由于地球上規模巨大的火山噴發事件導致的。這種規模巨大的火山噴發事件會形成大火成巖省，并很容易被地質學家們觀察到。大火成巖省是在地殼中規模巨大的火成巖的堆積，包括侵入或噴出。1992年，研究者首次用此術語描述面積大于100000平方千米的火成巖堆積，在幾百萬年甚至更短的地質時間間隔內，發生基性火成巖噴出或深處侵入。德干大型火成巖省是白堊紀/古近紀（K/Pg）界線處主要由玄武巖熔巖大量噴出而形成的產物，構成了世界上已知最大的火成巖省之一，覆蓋超過500000平方千米。傳統的觀點認為德干大火成巖省噴發出大量溫室氣體，導致了當時氣候變暖并有可能引起了恐龍滅絕，對德干玄武巖火山灰的高精度鋯石U—Pb定年①進一步支持了這一觀點。但是很快，不同的聲音提了出來。來自美國的物理學家LuisAlvarez和他的兒子WalterAlvarez發現意大利古比奧K/Pg界線地層里含有異常高的銥元素。銥作為一種鉑族元素的貴金屬，在地殼中含量并不高，反而在小行星等“天外來客”里含量豐富，于是他們提出了影響至今的小行星撞擊說。這一極具戲劇性的假說很快就引起了大眾的關注，隨后科學家們也不斷發現了更多的證據。一份來自中國的新線索來自中國科學院南京地質古生物研究所的副研究員李莎多年來一直從事對這次“滅門案件”的研究，其所帶領的研究團隊與中國地質大學（北京）教授萬曉樵等合作，對案發當時一種特殊的線索——汞進行了跟蹤研究，將K/Pg界線附近的海相（海洋環境中形成的沉積相的總稱）和陸相（陸地環境中形成的沉積相的總稱）地層中的汞記錄進行了綜合對比。汞（Hg），俗稱水銀，是常溫常壓下唯一的以液態存在的金屬。火山活動是地質歷史上重要的自然汞源，并且汞同位素可以為追蹤汞源提供有效信息，所以它常常被科學家用來追蹤地質史上的大型火山噴發活動。汞有7種穩定同位素，汞同位素的分餾分為質量分餾（MDF）和非質量分餾（MIF）。汞同位素質量分餾（Hg—MDF）與一系列的物理、化學和生物過程有關，而汞同位素非質量分餾（Hg—MIF）主要與二價汞的光致還原過程有關，二價汞沉積會使Hg—MIF偏向正值。火山來源的汞同位素接近于零。陸生植物通過氣孔吸收大氣中的汞，可能導致葉子中保留光還原信號（MIF偏負），這些過程往往會在大陸系統（包括植物、煤炭、土壤、沉積物）中產生MIF負值。科學家可以通過分析Hg—MIF中汞同位素的數值大小，從而追蹤汞的來源。鑒于火山活動在歷史上多次與大規模的生物滅絕事件聯系在一起，德干玄武巖的噴發尤其受到科學家的密切關注。這些噴發通常與顯著的環境變化和生物多樣性的大幅下降相關聯，使得德干玄武巖在白堊紀末期滅絕事件中的角色顯得尤為重要。白堊紀末期生物大滅絕的兇手不止一個Schoene等人使用鈾—鉛鋯石定年方法，發現在德干玄武巖噴發期間發生了四次高量噴發期——這被稱為德干玄武巖的四次幕式活動。而汞研究表明，全球分布的剖面/鉆孔的汞記錄與德干火山活動的前兩幕相對應：第一幕德干玄武巖噴發事件，時間約為6630—6615萬年。正是因為此次噴發，導致了大量的二氧化碳和其他溫室氣體的釋放，從而導致了白堊紀末期變暖事件，這也使得海洋浮游有孔蟲屬種發生部分滅絕、侏儒化，災難物種盛行（災難物種是指那些在生態系統受到重大擾動或災難事件之后，如大規模滅絕事件之后，能夠迅速擴散并占據主導地位的物種）。然而，第二幕德干玄武巖噴發事件更為恐怖，時間約為6610—6600萬年，海量的噴發不僅引起了巨大的氣候波動，還造成了大面積的海洋酸化。在“過山車”一樣的氣候變化和極度惡劣且不穩定的環境下，生物界開始連鎖性逐漸崩潰。在此背景之下，小行星的撞擊就像壓倒駱駝的最后一根稻草，給白堊紀生物們帶來了致命一擊。小行星的撞擊對地球造成了極端的環境影響。在撞擊發生的瞬間，高溫和沖擊波可能瞬間消滅了撞擊區域附近的大量生命，甚至連微生物都無法幸存。這一劇烈的撞擊在地表形成了直徑近180千米的巨大隕石坑，之后，巨大的海嘯和連鎖地震進一步擴大了災難的范圍，導致更多生物死亡。緊接著，隨著被揚起的撞擊物的落下，地球下起了火雨。大片的植物被點燃，地球真正意義上燃燒了起來，海量的二氧化碳和硫化物也被拋入大氣，形成的硫酸氣溶膠彌漫全球。與此同時，由撞擊產生的大量塵埃和碎片遮蔽了太陽——地球可能在長達數年的時間內都處于暗無天日的狀態。這種長期的陽光阻斷嚴重影響了海洋和陸地上的初級生產者，如浮游植物和植被，進而導致整個食物鏈的崩潰。隨著初級生產者的減少，生物圈陷入了一段漫長的饑荒時期，進一步加劇了生物多樣性的喪失。最終，中國科學家依據汞數據復原出來的白堊紀生物大滅絕過程是，首先由印度德干高原劇烈火山活動引發了全球生物多樣性衰退，然后由小行星撞擊帶來了致命一擊。雖然這個案子破了，可德干火山活動第三幕（約6590—6580萬年）和第四幕（約6560—6550萬年）的汞記錄尚未發現，還有待未來的科學家們再接再厲。（摘編自王冠群劉蕓李莎《恐龍到底是被誰“滅門”的？有了新證據》）〖備注〗①鋯石U—Pb定年：即利用鋯石中鈾和鉛之間的放射性衰變關系，測定鋯石的年齡。1.下列對原文相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）A.最早提出對白堊紀末期生物大滅絕原因看法的是美國的教授，他的看法很容易通過地質學手段來檢驗。B.李莎等人研究“滅門案件”的突破點是汞，他們將在海洋與陸地不同環境地層中形成的汞進行綜合對比。C.白堊紀末期變暖由印度德干高原火山活動和小行星撞擊共同引起，在此時期地球各個物種開始滅亡。D.小行星撞擊會對地球造成復雜的影響，可能引發巨大海嘯、連鎖地震、大面積火災、長期陽光阻斷等多種災害。2.下列對原文中出現的部分名詞的解釋，最準確的一項是（）A.“白堊紀末期生物大滅絕”是大規模的生物滅絕事件，不局限于恐龍一種生物，最新的發現可以證明其成因比較復雜，不是單一的。B.“大火成巖省”是在地殼中的火成巖包括侵入或噴出兩種形式的堆積，傳統觀點認為它噴發出大量溫室氣體并可能引起了恐龍滅絕。C.“汞”是常溫常壓下唯一的以液態存在的金屬，俗稱水銀，來源于火山活動，它有7種穩定同位素，其同位素的分餾分為兩種。D.“德干玄武巖噴發事件”通常與顯著的環境變化與生物多樣性的大幅下降相關，它的四次幕式活動引發了白堊紀末期生物界的崩潰。3.下列選項，不適合作為論據來證明地球曾遭受小行星撞擊的一項是（）A.科學家在K/Pg界線之交的地層中發現了玻隕石，玻隕石一般被認為是地外成因的，是地外物體撞擊地球時，地表靶物質熔融后快速凝結的天然玻璃。B.科學家在尤卡坦半島上發現了一個直徑約為180千米，深度約為20千米大型隕石坑，據推測這是一顆直徑約為10—15千米的小行星撞擊后形成的。C.在各地的白堊紀—古近紀邊界巖層中都發現有沖擊石英，它的形成源于強大外力的迅速撞擊而非火山噴發，因為火山無法產生足以形成它的巨大壓力。D.研究人員通過冰芯、植物化石和沉積物的化學成分揭示了地球大氣層中二氧化碳含量的變化，證明了在某個時期地球大氣中二氧化碳的含量突然升高。4.下圖是德干玄武巖噴發事件在部分剖面汞同位素Hg—MIF值的范圍示意圖，其中Hg—MIF值呈接近于0、偏向正值和偏向負值三種類型，請根據本文為該圖寫出三條結論。5.《青蒿素：人類征服疾病的一小步》一文中包含的多種科學研究的思維方式，在本文中也有所體現。請舉一則課文中的例子，并結合本文具體分析。〖答案〗1.C2.A3.D4.①中國膠萊盆地剖面，Hg—MIF接近于0，可據此推測這里的汞同位素基本來源于火山。②法國Bidart和阿根廷BajadadelJagüel剖面，Hg—MIF偏正，可據此推測這些地區的汞經歷過光致還原過程，會出現二價汞沉積。③印度德干高原地區Jhilmili剖面，Hg—MIF偏負，可據此推測這里的汞同位素來源于陸生植物通過氣孔吸收的大氣中的汞。5.示例：①屠呦呦發現文獻記載與實驗操作之間存在差異，進而發現了現代實驗提取方式與古代的提取方式不同，正是這“不同”的發現使得研究出現了轉機，最終取得突破。這就是科學研究中的“求異法”。②美國物理學家LuisAlvarez和他的兒子WalterAlvarez發現意大利古比奧K/Pg界線地層里的銥元素含量高于地殼中正常的含量，通過實際發現與理論可能的差異提出了小行星撞擊說。〖解析〗【1題詳析】本題考查學生理解文章內容，篩選并整合文中信息的能力。C.“白堊紀末期變暖由印度德干高原火山活動和小行星撞擊共同引起”錯，根據原文“正是因為此次噴發，導致了大量的二氧化碳和其他溫室氣體的釋放，從而導致了白堊紀末期變暖事件”可知，導致白堊紀末期變暖的是第一幕德干玄武巖噴發；“在此時期地球各個物種開始滅亡”錯，根據原文“災難物種是指那些在生態系統受到重大擾動或災難事件之后，如大規模滅絕事件之后，能夠迅速擴散并占據主導地位的物種”可知，當時也出現了災難物種的盛行，并非各個物種都開始滅亡。故選C。【2題詳析】本題考查學生理解文中重要概念的含義的能力。B.“傳統觀點認為它噴發出大量溫室氣體并可能引起了恐龍滅絕”錯，根據原文“傳統的觀點認為德干大火成巖省噴發出大量溫室氣體，導致了當時氣候變暖并有可能引起了恐龍滅絕”可知，傳統觀點是針對“德干大火成巖省”說的，而不是“大火成巖省”。C.“來源于火山活動”錯，根據原文“火山活動是地質歷史上重要的自然汞源”可知，火山活動可以產生汞，但不等于汞只“來源于”火山活動。D.“它的四次幕式活動引發了白堊紀末期生物界的崩潰”錯，根據原文“德干火山活動第三幕（約6590—6580萬年）和第四幕（約6560—6550萬年）的汞記錄尚未發現”可知，目前只能得到第一幕和第二幕的噴發事件引發了白堊紀末期生物界的崩潰的證據。故選A。【3題詳析】本題考查學生分析論點、論據和論證方法的能力。原文提及小行星撞擊地球后點燃大片植物導致海量的二氧化碳被拋入大氣，但D項的發現并不能證明二氧化碳含量升高是由小行星撞擊引起的。A項和C項提到了在地層中發現的物質，都能證明地球曾經遭受過外力撞擊。B.科學家發現的隕石坑是小行星撞擊地球的直接證據。故選D。【4題詳析】本題考查學生分析圖表信息的能力。①原文說“火山來源的汞同位素接近于零”，分析圖表，中國膠萊盆地剖面，Hg—MIF接近于0，可據此推測這里的汞同位素基本來源于火山。②原文說“汞同位素非質量分餾（Hg—MIF）主要與二價汞的光致還原過程有關，二價汞沉積會使Hg—MIF偏向正值”，分析圖表，法國Bidart和阿根廷BajadadelJagüel剖面，Hg—MIF偏正，可據此推測這些地區的汞經歷過光致還原過程，會出現二價汞沉積。③原文說“陸生植物通過氣孔吸收大氣中的汞，可能導致葉子中保留光還原信號（MIF偏負），這些過程往往會在大陸系統（包括植物、煤炭、土壤、沉積物）中產生MIF負值”，分析圖表，印度德干高原地區Jhilmili剖面，Hg—MIF偏負，可據此推測這里的汞同位素來源于陸生植物通過氣孔吸收的大氣中的汞。【5題詳析】本題考查學生對文中信息進行分析、運用的能力。①《青蒿素：人類征服疾病的一小步》一文中，“研究的轉折點出現在青蒿上，其提取物顯示有一定的抗瘧效果，然而實驗結果很難重復，而且似乎與文獻記錄相悖”“我們使用通常加熱提取方式，也許恰恰破壞了青蒿的活性成分。因此考慮改為低溫提取，已保存其抗瘧有效成分，改變提取方式后，抗瘧效果果然大幅度提升！”屠呦呦發現文獻記載與實驗操作之間存在差異，進而發現了現代實驗提取方式與古代的提取方式不同，正是這“不同”的發現使得研究出現了轉機，最終取得突破。這就是科學研究中的“求異法”。②本文“來自美國的物理學家LuisAlvarez和他的兒子WalterAlvarez發現意大利古比奧K/Pg界線地層里含有異常高的銥元素……于是他們提出了影響至今的小行星撞擊說”美國物理學家LuisAlvarez和他的兒子WalterAlvarez發現意大利古比奧K/Pg界線地層里的銥元素含量高于地殼中正常的含量，通過實際發現與理論可能的差異提出了小行星撞擊說。（二）現代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成小題。四十平方厘米[西班牙]薩曼塔·施維伯林我婆婆讓我去買些阿司匹林。她給了我一張十塊的鈔票，告訴我怎么去最近的藥房。“你真的不介意跑一趟嗎？”我搖搖頭，朝門口走去。她剛剛跟我說的那個故事還縈繞在我的心頭，我想要想點別的，但屋子太逼仄了，我得繞過那么多家具、那么多架子和那么多擺滿裝飾品的柜子，很難再分散精力去想別的事。我婆婆在壁爐上擺了一棵圣誕樹。我每天經過這棵樹時都要停下來看它好幾次，樹上那些圣誕老人的眼睛沒有畫在臉上凸起的位置，也就是說，沒有畫在它們該在的位置。等我走到藥房，店門已經關了。我不熟悉這片街區，但又不想打電話給馬里亞諾，于是，我順著車輛行駛的方向，試著朝離我最近的那條大道走去。我得重新適應這座城市才行。就在不久前，我婆婆跟我說了那個可怕的故事，但她在講述時顯得很自豪，還說有人該把這個故事寫下來。這件事發生在她離婚之前，發生在她賣掉房子，贊助我們去西班牙之前。講完故事后，她的血壓降低了，還覺得頭痛得要命，只好拜托我去買阿司匹林。我看到一個街區以外有一家藥房，就在大街上，我等著信號燈變綠，穿過馬路。這家藥房也關門了。如果我的方向感沒錯，穿過卡蘭薩車站的鐵軌后，在圣菲大道的另一側就有家藥店。我想，要是馬里亞諾這時候回家了該有多好，他肯定會問他媽媽我去哪兒了，而我婆婆就得告訴他，晚上十點半，她派我去了一個對我來說完全陌生的街區，為她買阿司匹林。想到這里，我又自問，這有什么好的？我婆婆是這么開始講述這個故事的，她站在她家餐廳的正中央，她丈夫出去工作了，但很快就會回來。她的四個孩子也出門了，一個跟著爸爸去工作，還有幾個在學校。前一天晚上，她又和她丈夫大吵了一架，還提出要離婚。他們家的房子很大，但她已經失去了對這個家的掌控。她已經記不清壁櫥里有什么，也不確定食品柜里是否缺了什么。一家人坐在桌邊吃飯時，她的孩子們總要取笑她的吃相。他們嘲笑她吃雞時大口大口啃骨頭的樣子，嘲笑她總要吃兩份甜點，嘲笑她總在兩頰塞得鼓鼓的時候去喝水。“我很孤獨”，她在心里想，“我的孩子只相信他們的爸爸”。我沿著第一條街道向前走，到了路口卻發現這是一條沒有出口的死路，到了下一個街區，我又遇到了同樣的狀況。我想找個人問問路。我遇到了一個女人，她十分懷疑地打量著我，說，再走兩個街區，就可以沿著地下通道走到圣菲大道的另一側。那天，我婆婆就站在餐廳中央，她看了看自己的手，決定了下一步該怎么做。那天下著暴雨，但她知道，如果此時不完成這件必須完成的事，那她一輩子都完成不了。下車時，她的涼鞋被雨浸濕了，積水一直漫到了她的腳脖子。她按響了路邊一家金店的門鈴。她看著店主穿過金碧輝煌的櫥窗，朝她走來。我猜想，他打開門時一定從頭到腳地打量了她一番，看到一個被淋得濕漉漉的人走進自己的店，他心里一定很不高興。“我想賣這只戒指。”她說。她以為把這枚戒指摘下來會很難，因為這些年來她胖了不少，但她的手是濕的，戒指一下子就滑了下來。店主把戒指放在一個小小的電子秤上：“我可以給您三十美金。”她猶豫了一會兒，說：“這是我的結婚戒指。”店主回答：“它就值這個價。”此刻，我走下地鐵口，穿過通道，好去到大道的另一頭。走到分岔路口，看到墻上張貼的海報，才想起我以前曾來過這個地方幾次。在我的右手邊，再下兩層樓梯，就是地鐵站，而我的左手邊就是出口。或許是因為我覺得地鐵站里會有藥房，或許是因為我想再回憶回憶這個地鐵站的樣子，我選擇是向右手邊，走下樓梯。我愿意在這種事情上浪費時間，因為這有助于我向前看，有助于我繼續生活。畢竟，整整一個半月，我什么都沒干。于是，我朝地鐵站走去，在一條沒人坐的長凳上坐下。車站內一片寂靜。我婆婆收了錢，她告訴我，離開金店時她一直撫摸著自己空蕩蕩的無名指。雨已經停了，但人行道上還有積水，濕漉漉的涼鞋弄得她的雙腳很難受。幾天后，她用口袋里的那三十美金買了一雙新涼鞋，但她一直沒有勇氣穿上。賣了戒指后，她又拖了二十六個月，才終于離了婚。我必須聽她說話，她從一開始就對我很好，我愿意聽她喋喋不休。最后，她說她很喜歡跟我聊天，像今天這樣，像兩個朋友一樣。就在這時，她說她的頭很痛，很暈，問我能不能幫她買幾片阿司匹林。“我需要我的箱子。”此時我忽然想起了它們，于是我知道了自己到底想要什么，知道了我為什么還坐在凳子上。但我婆婆還說了些別的。她說，拿著三十美金走出那家店，她卻回不了家了。她有打車的錢，記得家里的地址，也沒有別的事要做，但她就是回不了家。她走到街角的公交車站，坐在鐵制長椅上，就那么一直坐著。她看著往來的行人。她不想，也不能思考任何事，她不能做出任何決定。只有她的身體機械地看著、呼吸著。她陷入了一段循環往復、永無止境的時間中，公交車來了，又走了，車站的人走空了，又擠滿了。每個等車的人都帶著東西。他們把自己的東西放在手袋或公文包中，夾在胳膊底下，提在手里，或放在地上，夾在兩腳之間。他們就這樣謹慎地看管著自己的東西，而他們的東西則牢牢地支撐著他們。我婆婆說，她記得當時發生的一切，甚至能準確地說出車站里的每個人帶的每一樣東西。但她手里什么也沒有，所以她哪兒也去不了。她說她就坐在四十平方厘米的空間中，這是她的原話。很久之后我才明白這句話的意思。很難想象我婆婆會說這樣的話，但這確實是她的原話，她說她就坐在四十平方厘米的空間中，這就是她的身體在這個世間占據的全部空間。我知道我應該站起來，我知道一到行李寄存處，我就能找到我需要的那個箱子。但我不能這么做。我甚至連動都不能動。我要是站起來，就會不可避免地看到自己的身體所占據的空間。我要是看地圖就會發現，我無法