第第頁學員培訓規章制度篇1：駕校學員規章制度為規范教學管理，規范學駕人的學習行為，培訓良好的職業素養，完善學駕人資料檔案，承接安全責任倒查，訂立本制度。一、學籍管理。建立學駕人學籍卡，將登記入學的個人基本信息、理論培訓記錄、駕駛培訓記錄、教學日志編號、階段及結業考核成績、完全駕駛等錄入資料；公安部門科目一、二、三考試成績等進行全面記載，并粘貼個人照片。二、學時管理。學駕人無正當理由不得缺課，曠課者將延期培訓，不予補課。三、培訓方式管理。駕駛操作培訓實行全日制或記時制。學駕人記時培訓要與駕培機構負責人、教練員預先商定，具體協調實施。四、學駕人因故不能定時完成規定學時的，應個人書面申請，經教學負責人同意，重新調整培訓，對無故曠課者，耽擱責任自負。五、常規管理。（一）學駕人應自發聽從教練員教學引導和在車管理，遵守駕校相關規章制度，尊敬師長，團結同志，訓練期間不得游戲打鬧，不得干架斗毆，不得飲酒后參加訓練。（二）自發遵守作息時間，訓練時不遲到、不曠課、不早退，外出必需向教練請假，經批準后方可離開。（三）自發遵守社會公德，愛惜公共財物，愛惜車輛及所配用具物品，不得隨便損壞。自發做好宿舍、食堂等生活區和培訓區的.清潔衛生；提高安全意識，確保教學安全。（四）教練不在時，學員不得私自駕車訓練。違反者無后果每次罰款二百元，有后果者加倍懲罰且后果自負。（五）學員操作時不得赤膊、穿短褲、吸煙、閑談、穿拖鞋或高跟鞋。進入操作訓練后要嚴格遵守操作程序，規范操作，聽從教練員指揮，車輛未停穩不準上、下車或換人。（六）車輛行駛中，學員必需坐在車廂內，不準在車上站立、來回走動、不準扒車；上車時不準攀爬兩側車廂，必需由車后扶梯雙手抓牢上車；下車時，必需在車輛停穩后，由車后扶梯依次下車，防止發生意外事故。（七）、學駕人對培訓學時要及時核對，有異議應及時申請裁定，必需本人在駕駛培訓記錄中簽字確認，不準代簽。資料入檔保管4年。（八）結業考試：每培訓階段和期末由教學負責人組織對學駕人進行相關考試科目或道路駕駛培訓考核，并做出認真記錄，成績評定記入教學日志，學籍卡存檔4年以備例查。篇2：駕校學員規章制度為了規范教學工作，嚴厲教學紀律，保證安全技術培訓效果，實現提高學員安全意識、安全知識和操作技能水平之目的，特訂立學員考勤制度。一、學員考勤是教學管理的緊要構成部分，是培訓室的一項嚴厲認真的日常工作，由培訓室具體落實。二、學員考勤分為日常教學考勤、現場實際操作教學考勤、企業培訓班考勤和培訓抽查考勤四種。日常教學考勤是指在日常理論教學過程中，每日對學生出勤率、病事假等方面的考勤記錄相關工作。當班老師是第一責任人，考勤結果應當予以記錄。現場實際操作教學考勤是指在實際操作教學過程中，于教學前、教學中、教學后學員出勤情況的記錄相關工作。當班聯系人和老師是第一責任人，考勤結果應當予以記錄。企業培訓班考勤是指在企業辦安全技術培訓班的過程中，由企業組織人、我校聯系人、當班老師等對學員出勤情況的記錄相關工作。當班聯系人和老師是第一責任人，考勤結果應當予以記錄。培訓抽查考勤是指對前面三種考勤情況，由分管校長、科主任對其進行抽查。三、考勤要有記錄，記錄到人，記錄要于培訓結束后三天內一并交培訓室整理歸檔駕校學員規章制度文章駕校學員規章制度出自.gkstk./article/wk—78500000853043.html，請保存此鏈接！四、考勤統計結果要與“培訓開班跟蹤記錄單”填寫內容全都。五、考勤工作是各級人員工作責任心的一種反映，可以作為老師日常工作考核依據之一、六、考勤中發現不正常情況時，老師要及時通知培訓科分管校長、科主任，必需時可將出勤情況及時通報生產經營單位培訓負責人。篇3：駕校學員規章制度為加強對學員學籍的管理，維護教學程序，保護學員的合法權益，依據道路交通安全法和駕駛培訓管理規定，結合學校實際，訂立本制度。（一）學員必需遵守下列規定1、學員必需按教學大綱完成培訓學時。2、學員不得私自發動和單獨駕駛車輛。3、學員要遵守安全操作規程。4、不得酒后駕車。5、實事求是填寫培訓記錄和教學日志。6、不得穿高跟鞋、拖鞋參加操作訓練。7、學員在學習期間不準宴請學校人員，也不準向其送禮8、學員應樂觀反映學校在教學、服務和廉教等方面存在的問題。（二）學員學籍管理1、到學校報名填寫學員登記表，并簽定培訓協議，交納培訓費和考試即取得學籍。2、學籍保存期限為2年，從繳納培訓費之日起計算，學員在有效期內可參加培訓。3、學員中途退學，經校領導批準后，退還剩余培訓費。4、違反學校規定被勸其退學的，退還剩余的培訓費，被勒令退學的不退還培訓費5、學員在培訓期間違反法律法規被處刑事責任的，學籍自動取消。6、學員取得結業證后，學籍期滿。（三）學員檔案管理1、學校教育部門負責建立學員文字和電子檔案，并實行一人一檔制。2、檔案內包含學員登記表，駕駛培訓記錄，教學日志等。3、學員檔案保存時間不少于4年。篇4：駕校學員規章制度一、初報名學員由教務科負責建立學籍檔案，包含如實填寫學員登記表、駕駛培訓記錄、結業考試成績單、在校表現評語錄。學籍檔案教務科長期保管。二、學員在校學習時要遵守學校的一切規章制度，認真培訓，虛心學習具體應做到：1、要聽從教練員的指揮與管理，有問題和困難時，可向教練員或駕校領導反映，未解決前要認真執行。2、在教練員的示范引導下，學員必需按操作程序、規范、標準進行操作，對不聽從引導，任意操，可暫時停止學習。3、愛惜車輛及備品，不得有意損壞，出車前和收車后自動維護和清潔車輛。4、嚴禁吸煙、飲酒、打鬧，玩撲克及謾罵他人，不隨便向車下拋東西挑逗他人。5、時不準戴色鏡、赤足、穿拖鞋和高跟鞋等進行操作。6、不準扒車、跳車，必需在車輛停穩后，按要求依次下車，防止發生事故。篇5：跆拳道館學員規章制度跆拳道館是練習跆拳道技藝的場合，學員應當遵守道館的制度，訂立目的是為了加強學員有效的學習跆拳道，有效的訓練個人的意志和身體。1.學員進入或離開道館，須向國旗行鞠躬禮、向館長或教練行鞠躬禮，學員必需竭盡所能遵奉并服從跆拳道精神，遵守道館制度及聽從館長或教練的管理。2.在道館內，無論年齡、履歷，學員與館長或教練說話必需禮貌，教練或館長可對學員訓練進行嚴格的要求。3.參加本道館訓練必需身著本道館指定道服，并保持道服乾凈，保持道服乾凈是武德的基本規范要求，整理道服必需背向國旗，不穿道服者不許進入道館。4.未經教練同意，學員不得隨便早退，遲到者算曠課一次，遲到要喊“報告”遲到的學員要自發補做熱身活動；訓練要嚴厲認真，嬉鬧偷懶者按相應的動作進行體罰，數量強度即定。5.訓練前做好各項準備工作，上課時嚴禁高聲談話、嬉笑，不準戴手表、項鏈及眼鏡等飾物，移動電話調到無聲狀態，不準食用口香糖，道館內禁止吸煙，在道館以外不準穿道服和道鞋。6.飲酒后不能參加跆拳道練習、不許進入道館。道館有權停止頑厲學員的`上課資格。7.因身體原因不得不停止訓練的學員，可在場合外休息不得進入訓練場合或干擾其他學員訓練，學員之間要互敬互助，不得惡意嘲弄、謾罵及干架斗毆，違者一律開除。8.學員在訓練前必需摘掉眼鏡，并放入本身包內保管，如因摘掉眼鏡視力不清，請務必配好隱形眼鏡再來上課。學員在訓練中因佩帶眼鏡及無視教練要求自行訓練欠妥造成的損害后果自負。本道館不承當任何責任！9.嚴格依照道館關于訓練卡轉讓，退卡及有效期說明的各項規定辦理學員訓練卡；如遇任何爭議以道館訓練卡的各項規定為準則并定時繳納本道館的訓練費用。篇6：跆拳道館學員規章制度1.學員必需定時參加訓練，不得隨便遲到、曠課、早退。2.學員出入道館時需應向國旗敬禮，以示對國家的敬重。3.學員見到教練、長輩、家長、帶位高者應自動問好，并行鞠躬禮。4.學員在向教練、長輩、家長、帶位高者請教問題時必需先行鞠躬禮，問題得到解答后再行鞠躬禮以示感謝。5.在教練、長輩、家長、帶位高者在為你引導動作后須行鞠躬禮以示感謝。6.在互助對練前先相互行鞠躬禮，在交換腳靶前要行鞠躬禮，接到腳靶后再行鞠躬禮，不小心踢到對方要行鞠躬禮致歉。7.學員之間應相互敬重，相互幫忙，不得隨便羞辱、謾罵、貶低其他學員。8.上課、下課、中途休息時都要背對國旗整理道服，訓練中不得隨便解開腰帶。9.不得在教練、長輩、家長、帶位高者面前說臟話、吸煙、喝酒。10.不得在道館內吃零食、吸煙、喝酒，要時刻維護道館清潔，只準光腳或穿道鞋上訓練墊子。11.訓練時必需穿道服，不得穿便裝訓練，換下衣裳放到指定位置擺放整齊，否則取消當天訓練資格。12.訓練時必需聽從教練布置，不得頂撞教練，在未得到教練允許不得隨便休息、喝水、上洗手間、閑聊等。13.未得到教練允許不得隨便挪動、使用訓練器材。14.不得佩帶項鏈、耳環、手鏈等飾物，以免在訓練過程中弄傷本身或他人；長發者在訓練過程中必需裝頭發束起。15.在訓練館內不得隨便躺臥、追趕打鬧、高聲喧嘩，教練講課時必需認真聽講，不得講話、隨便依靠、交頭接耳，否則取消當天訓練資格。16.不得濫用所學跆拳道欺壓弱者，聚眾鬧事，違法犯紀，否則直接取消訓練資格，不退還任何費用。17.嚴重違反學員守則不聽勸導不思悔改的學員，本館有權取消全部訓練資格，不退還任何費用。18.學員必需遵守以上守則，否則后果自負。篇7：跆拳道館學員規章制度跆拳道是經過東亞文化發展的一項韓國武術，以“始于禮，終于禮”的武道精神為基礎。禮節篇：（1）進、出道館練習場首先向國旗敬禮，再向教練敬禮。（2）遇見館長、教練、長輩、高段位學員，要立正問好、并先禮讓。（3）請假、重新進場都須立正敬禮，以示對他人和跆拳道的敬重。（4）練習中館長或教練進場，立正問好后連續練習；回答教練問題、立正問好時，不得態度隨便。（5）練習前學員間應相互敬禮，練習后再次相互敬禮；同輩間相互問好，相互之間相互照料、對下輩要虛心、多提攜及照料；虛心向他人學習，感謝教練的辛勤培養，提高練習者的修養。行為篇：（1）學員必需穿規定的道服、道鞋參加訓練；寶貴物品、飾品不得帶入場內，若有丟失、損壞，后果自負。（2）學員之間要重視禮儀，不干架、不罵人，愛惜公物、相互幫忙，注意道館的環境衛生。（3）道館內練習及休息時，未經允許，不得隨地坐、臥及吃東西、打鬧游戲、高聲喧嘩。（4）依照教練的規定訓練，循序漸進，講究科學，以免受傷，影響動作質量。（5）場內嚴禁吸煙，學員身穿道服不能吸煙。（6）愛惜公物，若有損壞視情節照價賠償。學習篇：（1）學員入館必需聽從管理，聽從布置，嚴格遵守《道館學生安全守則》及與學生有關的制度，認真學習，定時完成作業。樂觀參加道館組織的與培訓有關的競賽、演出、活動。（2）學員及家長在學習中遇到的問題及困難要及時向道館館長、教練及負責人反映，以便道館及時采取措施予以解決。學員要樂觀參加晉級考試，避開因級別差別影響學員的敬重自己心、意志力。確保培訓時間和培訓質量，定時完成培訓計劃。（3）學員有事不能定時上課的，肯定要到館內或家長給他打個電話請假，防止學員借訓練為由外出玩耍。（4）學員必需保證定時上課，請假一月時間內，曠課學費照常計算。篇8：學員培訓感言這次，我有幸參加了國培農村中學校英語骨干老師的培訓，多年來，我始終參加過我們區域的英語骨干老師培訓，這次培訓對我來說又是一次特別好的機會。在15天的培訓中，我感動于授課老師的知識廣博，感動于我們培訓老師的那種刻苦研討的精神，同時，也深感本身專業知識的匱乏。在之前，我總覺得作為一名中學英語老師，只要本身的語音語調準確，掌握了肯定的教學方法，確定能勝任這份工作的。其實并不是這樣的，這15天里，10多位全英文授課、專家老師的課讓我感到很吃力，有些句子我只能通過個別單詞的.意思去猜測，有些時候是完全聽不懂。“要給學生一杯水，老師得有一桶水”，這是誰都懂的。我們老師要關注本身的專業發展，不能將本身局限在狹隘的經驗圈子里。只有通過不絕的學習，才略發現本身的不足，才略不絕地完善本身。通過此次學習使我深深地感受到了國家、湖南省教育廳對基礎教育的重視和一個個領導對每個學員的關懷。我有幸聽到多位專家、教授的精彩講學，我深受很大的啟發，現遂一談談我的體會和收獲：1、聽了寧一中導師所講的《重視基礎訓練，培養高素養學生》，使我更深刻了解到抓好學生的基礎知識教學是至關緊要的，尤其是使我更明確了解讀句子要注意語音、語調的緊要性，不同的語意就有不同的讀法，表達的意義就不一樣提高本身的語音本領，為本身的今后英語教學加添了新的知識。2、陳勇院長所講授的《西方文化知識與中學英語教學》，使我了解了英美國家的文化背景、政治、經濟、宗教信仰等有關知識，尤其是他的課件呈現讓我好象本身身在英美，瞧到了英美的一切，也了解到它們陰暗面。加深理解了中西文化的差別，為我今后本身的教學供應了很多素材。3、關于《最新英語詞匯及其變動》教學的講座：詞匯教學是中學校英語教學的緊要內容，也是教學中的一個重點和難點，如何突破這一難點，始終是我們這些英語老師的困惑。學生學習詞匯時存在的問題有：學生見詞不會讀，聽音不會寫；見其形不知其音，聽其音不知其形；聽其音不知其義，不能將音、義、形特別好的結合起來識記詞匯。雷老師從詞匯的呈現方式、詞匯教學中存在的問題、學生在學習詞匯時遇到的困難、詞匯教學的建議、中學校詞匯教學的策略、如何提高中學校生詞匯記憶效果的策略等多方面進行了具體、深入地解讀，使我們茅塞頓開。首先，單詞教學的要求和次序應當聽從音、義、形來考慮。教學中要通過多種教學方法記住單詞的正確發音，然后創設生活化、真實化豐富的語境了解其義，最終掌握它們的拼寫。其次，在教授新詞時，不要過早的提出拼寫的要求，不要強調單詞拼寫的準確性。再次，單詞教學要有肯定的層次：聽單詞、說單詞、依據圖片或實物說單詞、認讀單詞、把單詞與圖片或實物對應起來，最終才進入拼寫的教學。最終，要依據具體的教學內容以及學生年齡、知識層次的特點選擇敏捷多樣的教學方法來練習鞏固詞匯。例如看口型猜單詞、高處與低處音、詞語接龍等。總之，雷老師的講座對我們今后的教學工作起到了很大的引導作用。4、關于周紅茹老師的《英語課堂教學藝術》的講座：使我了解到課前準備的緊要性，課堂導入要有創造性，要啟迪學生的心智；課堂教學要注意教法敏捷多樣，課堂容量要適當，課堂氣氛要活躍，結課小結至關緊要。這樣才略提高學生學英語的興趣，全面提高學生的整體英語水平。5、關于張國勇老師的《多媒體課件制作》的講座：通過聽了張老師的理論講解和演示，使我掌握如何快速處理文字的技巧，在本身已掌握“多媒體課件制作”初步基礎上，尤其是使我掌握了動畫制作，但對Flash歌曲制作還不會，這有待本身今后研討，不絕提高本身的運用現代教學設備進行教學的本領。6、關于肖教授《新課程、新教法—六步法教學》的講座：通過肖教授幽默風趣的講解和演說，使我明白了在英語教學中創設情景要“六求”，向學生提問要“六度”，在精講課時要做到“六重”，培養和激發學生學習英語興趣要有“六法”，培養學生成長要體會到“自信比知識更緊要，創新比技能更緊要，學生的自身發展比拔高更緊要，學生之間的溝通合作比競爭更緊要”等四個更緊要；尤其要對學生加強關愛，愛是全心身的付出加100%的責任。因此作為老師除教給學生知識和取得知識的本領外，還要培養學生的創新精神，還要時刻關注每一位學生的成長和發展。7、聽了禹明教授關于《中學英語教學的評價》講座，使我認得到對學生的評價是多方面，要用樂觀的態度去評價學生，要擅長發現學生的閃光點，對學生每一點進步要予以確定，要對學生的成長做好認真的記錄，要發展學生的多元智能。8、通過到常德五中參觀考察學習，使我感受到該學校的濃厚學校文化氣派，良好的學校管理，豐富多彩的學校活動，特別好的英語教學模式，老師敬業精神強，為我本身今后教學管理供應很多素材和經驗。總之，經過15天正規培訓，我徹底了解到學院的治學嚴謹和教授們的博大才學，深刻反思到本身的學識水平相差甚遠和平常教學方法的淺陋。盡管這些天的堅固結實學習在學員們心中夠累，我們大家明顯感覺本身知識功底，教學方法，思想認得，心理素養等等都還有很大的漏洞，但是在教授們的感染和熏陶下我們無形中有了較大的提高；在如沐春風的講座里學員們的歡聲笑語，教授們的教學方法和藝術給我們留下了美好的回憶。湖南文理學院是我們“國培”學員增長知識和提高素養的理想學府！在這里我們增長了知識，忘掉了辛苦；加添了歡快，拋開了苦惱；加強了自信，解脫了困境！提高依靠努力，努力走向成功，成功贏得榮譽！為本身的今后教學和管理加添很多寶貴財富！篇9：學員培訓感言1、不知不覺經過了兩個月的瑜伽教培，昨天我們歩入了畢業的階段。在這兩個月的培訓當中，使我對瑜伽更深一層的了解，瑜伽不但帶給我們的身心健康，更能帶給我們歡樂和自信，由于通過練習了瑜伽，人們不但健康了，而且容顏、體形都變美了，所以整個人就更加自信了，這就是瑜伽的魅力。2、使我更有感受的是班級，無論是員工還是老師，人與人之間相處得很融恰，大家相互幫忙、團結友愛，還有我們的學員在學習磨練中的那種堅強與拼搏精神。全部這一切都使我深深感動了，我們真的很感恩瑜伽、感恩蓮心予以我們這么個好的平臺，感恩全部老師的教導與鼓舞、感恩家人的支持。在接下來的日子里我會更加努力，瑜伽對我們是一個新的旅程，新的起點，我會連續加油！爭取做一位優秀的瑜伽老師來幫忙更多的伽人。3、在還沒有走進瑜伽世界的時候，我是一個不擅長言談，在心態方面是比較孤芳自賞的那種類型的人，很多時候我都在想我是不是天生就是這樣的人，不喜愛與人交往，更不喜愛熱鬧的地方。4、我從來都沒有想過我會來學瑜伽，更沒有想過會有今日的成績，從一開始我就是以打發時間為目的的來學瑜伽，學到了第二個月的時候我有想放棄的念頭，由于我看不到本身的進步，找不到堅持下去的理由，但是我最終還是選擇堅持了，不為別的就為了，一起學的同學還有老師們，是你們讓我學會用感恩的心做事，堅持著堅持著，漸漸的瞧到了本身的變動，心里有些無比的成就感，也找到了堅持下去的決心。5、在這里，我真的感恩楊老師的耐性，在我的心根本都不在課堂上的時候，楊老師始終都是細心的引導我漸漸走進瑜伽的世界，我長這么大也從來都沒有為本身感動過，但這次的成績我為我本身感動，同時也感謝楊老師的付出！是楊老師教會我要以感恩的心做每一件事！6、今日畢業了、想說收獲和汗水是成正比的，沒學瑜伽之前、無論我學什么都很難堅持容易放棄、同時也包含瑜伽，但是我很慶辛我堅持了，這一路上我要感謝的人有很多，同學們給我鼓舞、成為我的好模范，身邊每一個認真學習瑜伽并努力的人、都予以了我莫大的鼓舞，我感恩瑜伽感謝身邊這些可愛的人們，給我力氣，同時我特別特別感謝我的老師，楊老師，在我迷茫精神開小車的時候，及時提示我警醒了本身，也感謝，顧老師、陳老師、羅老師對我的鼓舞、反正讓我遇見每一個學習瑜伽人兒、我都覺得很幸運、帶給了我正能量，感謝！我覺得瑜伽帶給了我太多，收獲了學業、多了一份特長、更多的是收獲了一群同舟共濟的伙伴。篇10：學員培訓總結我在專家、領導的引領下，深入學習了《學校發展規劃的訂立與文本制作》《學校文化與特色管理》等課程。在專家組的率領下，到區內優秀基地學校跟班學習管理知識，與專家互動，面對現實存在的問題，針對性地進行有效溝通，解心中很多疑團。與基地校長溝通，相互學習，溝通經驗和體會。通過溝通，讓我開拓了視野，增長了見識。下面談談我在這次培訓中的收獲以及在管理工作中存在問題的改進思路。一、管理是學校發展的基礎。學校教育教學質量的高處與低處，在很大程度上取決于學校的管理體制是否合理可行。現代學校管理是為了適應現代社會的要求（即社會發展知識化、網絡化、創新化、社區化；公民具有創新、合作本領，具有終生學習意識、個性化；社會文化多樣化、財產化并實現普及九義教育的標準）建立“以校為本”“以人為本”的學校管理有助于學生實現理想目標，有助于老師專業發展的管理要求。“以校為本”管理即是從學校實際啟程，認真分析學校的真實狀態，做出有特色的符合本校發展的合理管理。“以校為本”重視管理的實效性，而不是機械地跟上級指示走，跟著專家忽悠走，跟著名校影子走。從學校實際啟程，確定學校發展的觀念和策略，訂立學校發展的規劃，特別指出的是，學校發展規劃的訂立不能“務虛”，不能搞花架子，規劃不是給人看，因此，要重視它的可操作性、實效性，真正解決學校的實際存在問題。在規劃中重視學校內涵的發展，重視學生個性的發展，培養學生特長和老師特長的發展，努力培育學校文化，從而辦出學校特色，不辦千人一面、千校一面的學校。“以人為本”管理，首先要以學生為本，以老師為本，堅固樹立為學生服務的觀念，堅固樹立全心全意依靠老師辦好學校的觀念，堅固樹立為老師服務的觀念。“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”。我們要敬重學生的人格尊嚴和個性差別，努力培養學生的科學精神和人文精神，發展學生的個性特長，使學生形成樂觀自動的情感態度，形成正確的價值觀，使學生成為既合格又有特長的人才。我們要培養學生的自想法識和合作意識，培養學生良好的心理素養，發揮學生的主體作用，使學生能自主學習、合作學習、探究學習，使學生有敬重自己、自信，能自強。要知人善任，為老師自身的發展創造條件，供應舞臺，使老師與學生、學校共同發展和諧發展。少說空話，多辦實事，通過溫暖人心來凝集人心。這種管理方式有利于創設一個民主、寬松和諧、有動力的工作環境和學習環境。這種環境能給我們的老師供應一個自由發展的心理空間，能使我們的老師激發情感、引發聯想，漸漸形成創造性思維和本領，從而有利于培養學生的創新精神和培養創造型人才。二、當個好校長，才有好學校俗話說有什么樣的校長就有什么樣的學校。校長是學校的旗手，學校舉什么旗？走什么路？校長是關鍵。通過這次培訓活動的舉辦，我更加深刻地認得到做個好校長的緊要性。更加清楚了要怎樣做個好校長：1、校長要有自已的辦學思想。思想決議思路，思路決議出路。校長要依據學校的實際確定自已的辦學思想，且不能朝令夕改。2、校長要有大海般的心胸。校長不肯定要做得優秀，但擁有一批優秀人才，才是學校發展的基礎。只有和不同學科、不同特長、不同性格的人和諧相處，知人善任，惟才是舉，最大限度地調動每一個老師的樂觀性，發揮老師整體優勢，才是辦好學校的關鍵。校長只有擁有大海般的心胸后，才略真正意義上培養人才，走近人才，了解人才，留住人才；才略創造出老師工作的幸福家園。3、校長要有火焰般的激情。激情是工作的靈魂，是成功的動力，是創新的源泉。只有在酷愛工作的情況下，才略把工作做到最好。校長要用自已的激情點燃老師的工作熱誠，使學校教育工作充分生機和活力。一個有激情的校長，肯定能帶出一支富有激情的老師團隊；一支有激情的老師團隊，肯定能創造出一所富有激情的學校。4、校長要擅長服務。校長要堅固樹立管理即服務，管理即支持，服務即讓他人受益的管理意識，學會服務于老師，只有把老師服務好了，才略通過老師把學生全面服務好。校長對老師的服務是全方位的服務。想老師之所想，急老師之所急，在工作中身先士卒，在制度面前首先垂范，做老師真正貼心人。鄧小平同志說的好“領導就是服務。”。這次培訓，我學到了很多學校管理理論，在平常工作中，我注意把學到的知識應用到實際中去。在實踐中，發現了學校存在問題。1、學校的發展目標定位與辦學特色確定還不足科學，由其是辦學特色不鮮明。飛速發展的時代不肯定教育提出了新的要求，辦學特色需要不絕創新。我們必必需有與時俱進的精神，依據時代發展的新要求，了解和順應社會及教育發展的新趨勢，運用已有的經驗和智慧大膽地進行前瞻性分析，推斷教育工作可能的發展方向，不絕地吸取新鮮的東西，棄舊圖新，大膽創造。探究多樣化、特色化的辦學模式，并漸漸形成本身的辦學特色體系。2、學校環境文化建設有待進一步優化。盡管在兩基驗收的進程中，學校也通過樂觀籌措資金加大投入，完善了學校的部分硬件設備設施，改善了原有的辦學條件，營造了肯定的文化氛圍，但是學校的綠化、美化、亮化、文化工作還要加緊建設步調。3、德育工作有待進一步加強，特別是養成教育還需不絕深化。調研中，部分老師提出學校的德育工作仍存在著肯定的問題，表現在對德育的認得不到位；德育的形式、手段、評價還比較單一，養成教育必必需常抓不懈等。4、老師的師德師風建設仍需連續強化。師德師風建設是學校工作的重點，也是德育教育的重點和難點。5、學校科學管理水平有待進一步提高。很多老師提出在學校的科學發展、育人質量的提升、加快老師專業發展、完善管理制度等方面提出了看法和建議；在關注隊伍建設、深化養成教育和有效教學、加強平安和諧學校建設成為學校管理方面關注的焦點。6、后進生轉化工作尚需進一步深化。近兩年來，學校依據校情、學情，形成了后進生輔導激勵機制，卓有成效的開展了大量的工作，效果明顯。今后要不絕加強這方面工作的實踐與探究，總結出經驗，真正讓我校全部的“丑小鴨”變成日間鵝。7、圍繞學校中心工作，學校黨建與思想政治工作雖然取得了肯定成績，但也存在一些孱弱環節，如制度還不足規范、健全；黨建活動內容比較單一；黨員的工作樂觀性、創造性有待進一步提高等，特別是黨建與思想政治工作創新與探究不足。針對以上問題所在，我采取了一些自動措施。1、捉住發展機遇，改善辦學條件。近段時間學校投入大量人力物力用于改善辦學條件，提高硬件水平，先后改建了體育場合，擴建了學校長廊，更新了學校廣播室，為16個教室安裝廣播系統，全部教室的美化，更換舊課桌椅。2、提倡人文管理，創建和諧的工作氛圍（1）訂立規章制度。學校依據上級相關法律法規、政策文件訂立了一系列的學校規章制度，（）匯編成冊，并嚴格按規章制度規范辦學行為、依法實施管理。（2）發揚民主管理。我校還完善教代會制度，12月15日召開全鄉教職工代表大會,充分發揮老師的參加管理、民主監督的作用。（3）完善嘉獎機制我校漸漸完善了《叫安鄉中心學校教職工考核制度》、訂立了《成績獎嘉獎標準》。3、加強校本培訓，建設和諧的師資隊伍。我校結合本身的實際，加強每周一次的政治學習制度、召開專題班主任培訓等一系列師德建設的活動和措施，加強老師們的事業心和責任感，為老師的和諧發展打下堅實基礎。4、深化德育活動，營造和諧的學校文化（1）德育渠道網絡化學校成立了“家長委員會”“家長學校”，11下旬召開家長會，舉辦如何防備甲流宣傳會，予以家長如何教育孩子方法。做到每月班主任和任課老師家訪兩位學生家長。我校組織學生樂觀參加奉獻社會、關懷父母、幫忙他人的社會實踐活動，拓展教育渠道，開展共建活動。（2）環境建設人文化我校圍繞“文明學校，和諧發展”的辦學目標，對學校環境進行統一設計布置。開辟體育長廊和學習園地宣傳專欄為學生供應活動資源。（3）安全教育。第十五周舉辦了安全知識講座和消防演練5、深化課程改革，構建和諧的課堂教學我們以促進學生的和諧發展為目標，強化學校管理，深化教學改革，堅決不移地實施素養教育，努力提高教育教學質量。（1）強化教學管理健全了業務學習制度、隨堂聽課制度、校本教研制度、集體備課制度。同時加強教學的過程管理，做到三個改進：一是改進備課，實行了個人全面備課和集體備課相結合的制度，同時加強對老師備課修改和課后反思的檢查和引導。二是改進課堂教學，完善了推門隨堂聽課的制度。三是改進練習設計。成立以三個提高練習有效性為目標的課題組，進行實踐研究。（2）深化課程改革，課程設置的和諧。我校嚴格依照課程計劃開足開齊每一門課，樂觀開發校本課程，為學生和諧而有個性地發展供應課程保障。樂觀開展校本培訓和校內公開，促進老師職業道德和專業水平的提高，從而推動了學校整體教育教學水平的提高。建立老師成長記錄袋，旨在全面、多元、客觀、發展地評價老師。開展課題研究，選派胡最婉老師參加往桂林參加學校數學說課課題研究。總之，只有和諧完善的管理，高素養的隊伍，才略打造出一所好學校。篇11：學員培訓心得體會一個月的培訓工作結束了，雖然又一次證明了本身的技術，但是內心很沉很沉，由于我能教會他們如何做一個給人帶來健康的教練，卻無法轉變目前瑜伽教練工資很低的問題！我為此感到汗顏。由于在上海做培訓時就有教練問我：“邵老師瑜伽教練是一個高尚并受人敬重的職業，為什么工資待遇會這么低，什么時候我的月收入能實現萬元以上”？慚愧啊！我無法回答。由于每一次培訓結束后，我也在考慮這個問題。。.下面是本身親手培訓的學員的一月心得體會，聊以自我勸慰吧！轉瞬間培訓就要結束了，很幸運我們在這里學到了很多東西。回想第一天來到這時，使我印象最深刻的就是那句“昆達力尼”人的潛能。在訓練過程中身體變動著，但最緊要的是心態的變動。當本身心底的那種軟弱體現出時，開始懷疑起本身的堅強。但我必需振作、克服、挖掘本身的潛能，無所畏懼，由于我有信念。修身固然緊要，但我認為人更應當修的是心。“掌控”無論是從肢體上還是思想上，對我們來說都是一個挑戰。在今后的生活中，我想、我知道，本身該怎么去做了。感謝老師――王曉麗。首先，我很慶幸來到這里培訓。由于有一個負責任、嚴格、愛罵我們的老師。正由于你的嚴格，我們才學得更堅固結實。也相對比較輕松了。不過說實話，前一個星期特累、特辛苦，心想花錢受的這罪，心里特難過，一想掏了這么多錢，回去怎么帶課呀，還是堅持吧。經過努力，在你的引導下，找準發力點，到了第三個星期時，好多了，也沒那么累，反而特輕松。這時才明白，瑜伽就是通過本身練習的感受結果，教給會員。真的很感謝您老師，不是在這兒夸你，讓我閱讀本，可能至今日都沒有學會。但你用多年的經驗，結合到了一起給我們教。不像一般的教練強制開肩，結果就是損傷了本身。用了幾天的時間全部的體位都學完了，也學得特輕松，不知不覺的一個月到了，真快啊！學什么都不是那么容易學的，但假如你堅持、認真的去做每件事情都會成功的――張巧霞夕陽西下，橙色的余輝還在窗外流連，久久不愿褪去，書房里太陽的味道還一昔存在，暖暖的、懶懶的。。點一盞燈，泡一杯茗，靜靜的回憶這一個月來的點點滴滴，仿佛過往的歲月也歷歷在目。雖然年齡尚輕，但也二十幾個春夏秋冬的時間荏苒。我想說，這一個月的軌跡如同我個人成長的軌跡一般，再物質的迷茫中漸漸走向認知的成熟世界。我是一個安靜、認真、執著本身所認定的一切的人。孩童時代就是孤獨、自負、不愿與人為伍，喜愛本身承當和共享，漸漸長大，越來越特立獨行，開始躁動，開始年少輕狂，覺得世界為我最大，終有一天會轟轟烈烈，不覺中已漸漸偏離正確的人生軌道。直到有一天，我遇到了她，一名瑜伽教練，在講臺上的她，嬌小、美麗、氣質如一朵圣潔的雪蓮，輕柔的聲音如同寺院的晚鐘，敲擊著世俗的心靈皈依安靜，腦海中瞬間涌入一個詞“安靜致遠”。我開始思考，開始希望本身成為如她一般的女子，成為一個美好的女人，這是第一個給我將來發展雛形的人。現在離開了學校，世俗的紛擾再次打亂了安靜的內心。物欲橫流的世界，燈紅酒綠的誘惑讓人們迷失自我，在找不到通向本身內心的入口，越來越多的人癡迷在金錢和權利的旋渦里。我也是一介凡人，更是一個平常的女人，喜愛名牌包包，美麗衣裳和寶貴的首飾，于是發現本身不再安靜，更無從提及致遠了。我不想說這一個月的時間讓我如何體會了苦和累，讓我切身的認得掌控自我的高難度，更加不想總結我學會了多少體位和動作，這些都是表象，不具有任何意義的。緊要的是我遇了第三個叫我真正做到安靜致遠的人，我的老師。短短一個月的時間，僅僅是我作為瑜伽老師扎根的時期，更是我成功人生的扎根時期。在人生通往成功的道路上，就要能成受向下扎根時的平淡、孤獨與煎熬。假如我們把人生中的每個困難都當成是“往下扎根”的挑戰，又有什么風暴不能挺過去呢？心的重荷解除了，目光所及便不再浮光掠影，耳朵里也自然的多了很多細小的聲音，鼻子也靈敏很多，連手腳所及也多了鮮明的感覺。心境變了，身邊的世界自然也就變了，一份淡定的情懷香沁肺腑，即便我不能成為一名合格的瑜伽老師，但注定會成為一個成功的女人，安靜而致遠！――李佳佳今日就是我參加瑜伽培訓的最終一天了，明天就要考試了，不知道怎么形容我現在的心情緊張？no、no、no，或者說一種舍不得，我知道明天考完，邵老師就走了，或許沒有他的念到，本身練功還真有點不習慣，他讓我們把這個月的心得寫出來，我不是不想寫，有太多太多想說的了，但是真的寫起來，驀地又覺得好心酸。過程是痛苦的，但結果是令我興奮的，我是曾這樣說過，當看到我的身體一點點健康起來，我是不是應當由于我有一個好的老師而偷著樂呢？他教會了我好多的東西，這種東西用一輩子去落實都不過分！雖說是心得體會，我寫起來卻相像日記。謹慎說要把全部的感受都寫出來。好吧。我真不知道怎么寫，就寫我這一個月的到本身覺得好處吧。1、我能吃了，這點很緊要對我。對于一個以前吃什么吐什么的孩子，我真的太愉快；2、我有精神了，伙伴們反映我的話多了，吱吱吱吱的像個小鳥，呵呵——；3、我的體力上去了，父親來跟我上了一節課，他都沒有堅持下來，我都堅持下來了，無比驕傲啊。我終于脫離走10分鐘就頭暈眼花的行列了；4、臉上有了很明顯的血色嗯，不用打腮紅了，真好！改善的地方太多了，再寫多的，都覺得沒有心義，終歸文字的限制性太強了。我身心的愉悅，并不是能夠用文字來表達的。還有我自知本身還需要改善的地方太多了，所以給本身多留一點興趣與奇怪率領我連續堅持吧。――李清如自4月2號至今，學習瑜伽已近一月，在這段時間里，隨著學習的深入，就我個人而言，學習目的從最簡單的為了學習瑜伽師學習瑜伽，變成了一個身、心、行等各方面相互交織、相互滲透的多而雜的復合體，總結如下：一、了解了瑜伽及其真實的內涵。以前看別人做瑜伽體位，認為那就是身體柔韌性的呈現，只要身體充分軟就行。但跟隨邵老師練習后，明白了瑜伽是力度和柔韌的結合，只有找準發力點、正確的練習，才略實現磨練的目的且不會傷著本身。并明白了何謂“班達、清潔法、昆達力尼、收束收腹、元氣、神經自我修復”等很多新東西。二、磨煉了心性和意志。由于身體柔韌性差，加上長期工作壓力大，身體各部位關節、肌肉都比較緊，剛開始練習時，由于肌肉、韌帶、肌腱的拉伸，渾身酸痛，且動作也總做不到位。于是告知本身肯定要堅持，盡本身的最大努力去做，正如邵老師所言：實現極限。四、學會了宣泄與釋放。由于工作和性格使然，長期以來，每次遇到各種壓力、痛苦、不快時，總是不絕告知本身肯定要忍著、壓住，并認為這是一種堅強、殊不知，這樣的壓制傷身、悲傷、傷神，練功時好像使人找到了宣泄和釋放的突破口，只有適當的宣泄才不至于決堤。終歸：不在沉默中暴發，就在沉默中滅亡，暴發總比滅亡的好。五、改善了身體與健康。以前較明顯的癥狀是體寒畏冷，腸胃納差，自從跟隨邵老師練習握拳翹指、渾圓樁等功法以來，癥狀得到明顯改善，“脾胃乃后天之本”，脾胃功能得到改善，身體各部位功能也會得到相應的改善。六、參悟了佛性與禪性。以前雖也看過一些佛學、禪學之類的書，但也只是看看熱鬧和皮毛，只見樹木不見森林。聽邵老師講佛學、禪學、人性，有種悅我大悟，原來如此之感，同時加添了本身對這方面知識的興趣，希望以后有機會能多學習，多參悟，提高自身心性與感悟。七、提升了修養和品性。瑜伽體位的練習并不但是肢體動作到位，還需要搭配吟唱、冥想、修行、心境、功法等等一系列的東西。因此，要真正練好瑜伽，必必需提升自身的綜合修養與品性，才略悟透其中內涵。八、加添了信心和決心。以前看別人做瑜伽體位，覺得都是高難度動作，本身確定不行，覺得瑜伽是神秘的東西，但自從跟隨邵老師以科學的方法練習瑜伽以來，發現并非如此，雖我現在有些動作還不到位，身體的柔韌度、力度等還很欠缺，但信任只要堅持不懈的練習，會有一天能實現本身心目中的標準，成為別人羨慕的對象。或許“世上本無不行為之事”。以上心得體會只是這短短的二十幾天里的一些感悟，不足成熟和深切，希望隨著時間的推移和練習的深入，能有更深更好的體會與感想。上述感悟都還只是開始，希望以此為契機，鼓舞本身堅持下去，不要放棄，也像邵老師那樣，在練就自身的同時，給更多的人帶去福祈。并發自內心、由衷的感謝邵老師，感謝您在這短短的時日里所帶給我的一筆金不行換的人生財富。篇12：學員培訓感言通過此次學習使我深深地感受到了國家、湖南省教育廳對基礎教育的重視和一個個領導對每個學員的關懷。我有幸聽到多位專家、教授的精彩講學，我深受很大的啟發，現遂一談談我的體會和收獲：1、聽了寧一中導師所講的《重視基礎訓練，培養高素養學生》，使我更深刻了解到抓好學生的基礎知識教學是至關緊要的，尤其是使我更明確了解讀句子要注意語音、語調的緊要性，不同的語意就有不同的讀法，表達的意義就不一樣提高本身的語音本領，為本身的今后英語教學加添了新的知識。2、陳勇院長所講授的《西方文化知識與中學英語教學》，使我了解了英美國家的文化背景、政治、經濟、宗教信仰等有關知識，尤其是他的課件呈現讓我好象本身身在英美，瞧到了英美的一切，也了解到它們陰暗面。加深理解了中西文化的差別，為我今后本身的教學供應了很多素材。3、關于《最新英語詞匯及其變動》教學的講座：詞匯教學是中學校英語教學的緊要內容，也是教學中的一個重點和難點，如何突破這一難點，始終是我們這些英語老師的困惑。學生學習詞匯時存在的問題有：學生見詞不會讀，聽音不會寫；見其形不知其音，聽其音不知其形；聽其音不知其義，不能將音、義、形特別好的結合起來識記詞匯。雷老師從詞匯的呈現方式、詞匯教學中存在的問題、學生在學習詞匯時遇到的困難、詞匯教學的建議、中學校詞匯教學的策略、如何提高中學校生詞匯記憶效果的策略等多方面進行了具體、深入地解讀，使我們茅塞頓開。首先，單詞教學的要求和次序應當聽從音、義、形來考慮。教學中要通過多種教學方法記住單詞的正確發音，然后創設生活化、真實化豐富的語境了解其義，最終掌握它們的拼寫。其次，在教授新詞時，不要過早的提出拼寫的要求，不要強調單詞拼寫的準確性。再次，單詞教學要有肯定的層次：聽單詞、說單詞、依據圖片或實物說單詞、認讀單詞、把單詞與圖片或實物對應起來，最終才進入拼寫的教學。最終，要依據具體的教學內容以及學生年齡、知識層次的特點選擇敏捷多樣的教學方法來練習鞏固詞匯。例如看口型猜單詞、高處與低處音、詞語接龍等。總之，雷老師的講座對我們今后的教學工作起到了很大的引導作用。4、關于周紅茹老師的《英語課堂教學藝術》的講座：使我了解到課前準備的緊要性，課堂導入要有創造性，要啟迪學生的心智；課堂教學要注意教法敏捷多樣，課堂容量要適當，課堂氣氛要活躍，結課小結至關緊要。這樣才略提高學生學英語的興趣，全面提高學生的整體英語水平。5、關于張國勇老師的《多媒體課件制作》的講座：通過聽了張老師的理論講解和演示，使我掌握如何快速處理文字的技巧，在本身已掌握“多媒體課件制作”初步基礎上，尤其是使我掌握了動畫制作，但對Flash歌曲制作還不會，這有待本身今后研討，不絕提高本身的運用現代教學設備進行教學的本領。6、關于肖教授《新課程、新教法―六步法教學》的講座：通過肖教授幽默風趣的講解和演說，使我明白了在英語教學中創設情景要“六求”，向學生提問要“六度”，在精講課時要做到“六重”，培養和激發學生學習英語興趣要有“六法”，培養學生成長要體會到“自信比知識更緊要，創新比技能更緊要，學生的自身發展比拔高更緊要，學生之間的溝通合作比競爭更緊要”等四個更緊要；尤其要對學生加強關愛，愛是全心身的付出加100%的責任。因此作為老師除教給學生知識和取得知識的本領外，還要培養學生的創新精神，還要時刻關注每一位學生的成長和發展。7、聽了禹明教授關于《中學英語教學的評價》講座，使我認得到對學生的評價是多方面，要用樂觀的態度去評價學生，要擅長發現學生的閃光點，對學生每一點進步要予以確定，要對學生的成長做好認真的記錄，要發展學生的多元智能。8、通過到常德五中參觀考察學習，使我感受到該學校的濃厚學校文化氣派，良好的學校管理，豐富多彩的學校活動，特別好的英語教學模式，老師敬業精神強，為我本身今后教學管理供應很多素材和經驗。總之，經過15天正規培訓，我徹底了解到學院的治學嚴謹和教授們的`博大才學，深刻反思到本身的學識水平相差甚遠和平常教學方法的淺陋。盡管這些天的堅固結實學習在學員們心中夠累，我們大家明顯感覺本身知識功底，教學方法，思想認得，心理素養等等都還有很大的漏洞，但是在教授們的感染和熏陶下我們無形中有了較大的提高；在如沐春風的講座里學員們的歡聲笑語，教授們的教學方法和藝術給我們留下了美好的回憶。湖南文理學院是我們“國培”學員增長知識和提高素養的理想學府！在這里我們增長了知識，忘掉了辛苦；加添了歡快，拋開了苦惱；加強了自信，解脫了困境！提高依靠努力，努力走向成功，成功贏得榮譽！為本身的今后教學和管理加添很多寶貴財富！篇13：學員培訓總結公司于20XX年11月1日―2日進行了《深海領導學》培訓，通過這次培訓讓我感受很多。幾十道題的問卷能分析出本身的天性？了解性格后又怎樣呢？說實話，剛看到問卷時，心中是抱有懷疑的。通過2天的培訓課程，經過培訓老師的講解，讓我找到了答案。首先，這次培訓讓我更深的領悟了“做事先做人”這句話。了解自我，在工作中最大程度的發揮出本身的優勢，躲避自我盲區。對自我進行不絕的管理與掌控，以增長本身的工作績效。其次，此次培訓增長了團隊成員的相互了解，學到了更有效的溝通方法，躲避溝通中的地雷區，這對工作中的相互搭配與協作將起到事半功倍的效果。而作為一名公司的部門經理，我也更清楚的知道了成為一名優質領導者應具備的行為本領是什么，該怎樣提升本身的領導力，從而帶動團隊更出色的完成工作任務。在這次培訓中，針對我的性格特點，報告提示了幾項地雷區，我會在以后的工作中加以注意。我個人覺恰當前重點要避開的雷區是思考力的不足。由于日常工作的繁雜，現階段已把較多的時間用于埋頭處理日常事務，而疏忽了思考工作中有可能存在的問題與風險。隨著公司在山西業務的不絕開展，財務部的工作也是隨之加重。新項目的行業規定了解、財務流程梳理、團隊建設與人員培訓、如何設立賬套以滿足管理者的各項需求、財務管理的風險點在哪里、要如何加以掌控，這些都需要前期投入更多的時間去思考與溝通。布置好現有工作、協調好異地辦公的搭配問題、加強人員培訓、解決人員短缺問題，加快與銀行業務的溝通協作，加強時間的管理與掌控，以能把更多的時間用于思考上。“思而行、行而思”這二者是密不行分的。適時的停下腳步，對自我進行一個審視，發現不足并加以學習與改進。通過這次培訓，使我對自我有了一個感性到理性的認得，對溝通有了進一步的理解，對做一名優質的管理者有了更明確的學習方向。希望今后有機會能多參加一些有關管理方面的培訓及專業知識的培訓，以提高自身的水平，在工作中發揮更大的本領。篇14：學員培訓總結人們對鋼筋翻樣這一職業或者崗位并不熟識，這一職位不但緊要，而且還緊缺，一個合格的鋼筋翻樣必需具備多方面的知識和經驗，翻樣如翻譯，翻譯講究的是“信、達、雅”，而翻譯要求準確、合規、優化，翻譯是語言的轉換，而翻樣是圖形的置換。剛開始和老師見面時，老師用了特別好的比方，把我們接下來要學習的鋼筋翻樣課程、思路及重點特別好的詮釋了出來。第一思路：對鋼筋翻樣有個清楚全面的認得經過老師前一天的講解，為什么鋼筋翻樣既然要經過施工圖預算、施工下料、審計等等多項重復的工作，為什么我們不在施工圖設計的時候在設計院成立一個鋼筋翻樣小組，成立這樣的一個權威及有豐富經驗的工程師來做鋼筋翻樣，那豈不是之后的很多重復工作就可以避開，為什么不成立呢？茅老師課上給的回答是設計院不懂現場，出來的翻樣表不符實際，這也是為什么后面鋼筋表漸漸的從施工圖預算中淡化出來的原因。經過和老師探討，網上查資料漸漸理解了鋼筋翻樣的發展歷史。設計院不出鋼筋翻樣表的原因也重要是：1：建設規模大，設計任務多，周期短，翻樣不行能在短時間內完成。2：計算粗糙，出差錯率高，精度低，只能用來做概算，不能直接用來施工，重要是設計師不太明白施工工藝，需要重新復核和計算，精準明確度達不到要求。3：還有可能有意為之，由于無鋼筋表，失去一個比較透亮的量，這樣可以渾水摸魚搞貪腐。這可能帶來由于沒有統一的鋼筋重量依據，招投標、概預結算、審計等多方可在鋼筋數量上大做文章，鋼筋成為尋租和貪腐之源。由于沒有統一的計算標準，也由于各方由于所處的立場不同，招投標、概預結算、審計各方均對同一圖紙進行計算，造成社會人力資源無謂的巨大揮霍。這也是我們想學好鋼筋翻樣必必需熟識的發展歷程及鋼筋翻樣，初步了解鋼筋翻樣的概念、理論、方法和歷史沿革等，從而對鋼筋翻樣有個清楚全面的認得，這也是學好翻樣的第一步。第二思路：系統化的學習了鋼筋翻樣的各項基本知識怎樣才略學好鋼筋翻樣，這是在十幾天培訓過程中貫穿我們學習思路的一個意識，鋼筋翻樣不是一門簡單的計算，它包含著豐富的專業結構理論和實踐經驗，對建設工程的質量、造價掌控具有決議性的影響。它要求我們要有特別好的識圖與審圖的本領，對各種鋼筋混凝土規范和標準圖集了如指掌，熟識鋼筋計算原理和計算規定，了解鋼筋工程施工工藝和流程，掌握結構理論方面的知識，能正確推斷各種構件的受力特征和構造要求以及各種鋼筋的用途和受力。即使我們了解了再多的鋼筋翻樣的各種要求，但是沒有下工夫去特別好的專研，去漸漸體會鋼筋翻樣的各項基礎知識，是很難取得好的成績，就像藤總說的：什么時候能學會這得問問我們本身，什么時候能學會靠的并不是老師，更多的是我們本身去深入了解各項知識。在這培訓十來天時間，離開繁雜的項目部，到一個安靜的教室，去重新當一回學生，使我們能特別好的從最基本的零開始學習，能夠靜下心來漸漸高效率的研究規范、研究基礎、柱、梁、板的各項鋼筋構成，這是一項多么難得的機會，能夠結合中航紫金、洋唐項目實際工地分項計算鋼筋下料工程量，現場與實際的結合保證了我們學習既不枯燥又能特別好的應用教學，熟識各項規范要求，如何學好鋼筋翻樣？其實最好的方法就是能夠靜下心來熟識規范圖集，熟識工程的各項做法，了解各項計算公式，能夠依據現場實際情況供應出一份合格、優化的下料單，我們這十來天其實就是學習這樣的一個思路。這得感謝經理部給我們供應這樣的學習機會。第三思路：此次學習提高了我們對鋼筋翻樣的興趣其實，從這么多天的培訓，隱隱約約可以感受的到，茅老師在教導知識之外，更大的指揮棒其實就是給我們傳到鋼筋翻樣的興趣。一個有閱歷的有積淀的智者的談話肯定是血肉豐滿的，會給人帶來啟示和幫忙。這最好的啟示和幫忙更多的是培養我們興趣。或許可能是本身比較喜愛哲學的原因，每次茅老師講知識點之外的相關哲學我能體會的深一點。經理部領導跟我們說，此次培訓目的就是要培養幾個鋼筋翻樣的人才，培養人才，其實最好方法就是培養他們的興趣，不知道這次培訓能夠提取多少人對翻樣的興趣，但就我感覺應當會有不少人。興趣是最好的老師，只有你感興趣，你才略學以致用，而不是死記硬背，你才略感興趣的去書本上、網絡上搜尋知識，并加強記憶。所謂學活，其一是要對所學內容有興趣，好之者不如樂之者，你才略舉一反三觸類旁通，才略理論聯系實際，才略活學活用。此次培訓最大的教授是培養了我們學員的興趣。第四思路：對從事鋼筋翻樣人員的一些看法不得說，這么段時間的接觸鋼筋翻樣，都知道鋼筋翻樣是一項多而雜、繁瑣和嚴謹的技術活，一方面：施工翻樣的合理性、可操作性以及預算的精準明確度基于翻樣師的理論基礎和豐富的施工經驗的積累。另一方面：現在應用軟件進行鋼筋翻樣越來越普遍，計算機是人腦的延長，軟件計算必將替換手工方式。1、假如你想從事鋼筋翻樣，那么你就應當有做好長期做翻樣的準備，在這之前你必需得想好，你對鋼筋翻樣不感興趣而你又想從事鋼筋翻樣，那么你必需得漸漸的培養這方面的興趣喜好，只有這樣，你才略對這一領域有所成就。一個人之所以痛苦在于堅持錯誤的東西，所以首先你必需培養對鋼筋翻樣的興趣喜好。2、必需努力熟識圖集規范，對平法施工規范，設計規范必需得花時間去了解，不能停留在走馬觀花，