2024秋一年級語文上冊課文11秋天說課稿新人教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2024秋一年級語文上冊課文11秋天說課稿新人教版教材分析“2024秋一年級語文上冊課文11秋天說課稿新人教版”以描繪秋天的自然景象為主題，通過生動的語言和形象的描繪，讓學生初步認識秋天的特征。本課與一年級學生的認知水平和生活經驗緊密相連，旨在培養學生的觀察力和想象力，同時訓練學生的朗讀、書寫和表達能力。課文內容簡潔明了，易于學生理解和掌握，為后續學習打下基礎。核心素養目標分析本節課核心素養目標旨在培養學生的語言運用能力、思維品質和學習能力。通過朗讀、書寫和表達，學生能夠運用語言文字描述秋天景象，提升語言表達能力。同時，通過觀察、觀察和想象，發展學生的思維品質，培養他們發現美、感受美的能力。此外，本節課還注重學生學習能力的培養，引導學生自主探究、合作交流，養成良好的學習習慣。教學難點與重點1.教學重點

①能夠正確朗讀課文《秋天》，理解課文內容，感受秋天的美好。

②學習課文中的生字詞，并能正確書寫，掌握筆順和基本結構。

2.教學難點

①培養學生對自然景象的觀察和描述能力，能夠用語言表達秋天的特征。

②引導學生運用想象，將課文中的描述與自己的生活經驗相結合，增強對文本的深入理解。教學方法與手段1.教學方法

①采用講授法，講解課文內容，引導學生理解秋天的特征。

②使用討論法，鼓勵學生分享對秋天的感受，促進思維交流和語言表達。

③實施情境教學法，通過模擬秋天的環境，讓學生在實踐中學習。

2.教學手段

①利用多媒體設備展示秋天的圖片和視頻，增強直觀感受。

②使用教學軟件進行生字詞的互動學習，提高學生的學習興趣。

③結合實物教學，如展示秋天的果實和落葉，讓學生親身體驗。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

開場以輕松愉快的談話引入，詢問學生是否喜歡秋天，他們對秋天有什么印象。接著展示一張秋天的圖片，讓學生觀察并自由分享他們的觀察結果，從而自然過渡到本課的主題《秋天》。

2.講授新知（20分鐘）

①首先帶領學生朗讀課文《秋天》，注意指導學生正確發音，理解詞語的含義。

②通過PPT展示課文中的生字詞，逐個講解，并讓學生跟寫，確保學生掌握字詞的正確書寫。

③分析課文內容，講解秋天的特征，如樹葉變色、天氣轉涼等，引導學生理解并感受秋天的美好。

④結合課文中的句子，進行句型練習，如“秋天來了，樹葉黃了。”

3.鞏固練習（10分鐘）

①分組進行課文內容復述，每組選擇一名代表進行復述，其他同學進行評價。

②進行生字詞的默寫練習，教師隨機抽取生字詞，學生書寫在黑板上或自己的練習本上。

③通過游戲鞏固學習，如“找不同”，在屏幕上展示兩幅秋天的圖片，讓學生找出不同之處。

4.課堂小結（5分鐘）

對本節課的學習內容進行簡要回顧，強調秋天的特征和生字詞的重要性，同時鼓勵學生在日常生活中多觀察、多表達。

5.作業布置（5分鐘）

布置以下作業：

①家庭作業：朗讀課文《秋天》三遍，并選擇一個秋天的景象進行描述，寫一段話。

②課堂作業：抄寫本節課學習的生字詞各三遍，并標注拼音。

③附加作業：與家長一起觀察秋天的變化，拍攝照片并帶來學校分享。學生學習效果1.語言表達能力得到提升：學生能夠流利地朗讀課文《秋天》，理解并表達課文中的情感和意境，對秋天的描繪有了更加生動的認識。

2.生字詞掌握情況良好：學生能夠正確書寫本節課學習的生字詞，對字詞的筆順和結構有了基本的了解，能夠獨立完成生字詞的抄寫和默寫。

3.觀察力和想象力得到發展：學生在課堂上積極參與討論，能夠結合課文內容和個人經驗，描述秋天的景象，展現出一定的觀察力和想象力。

4.學習習慣和學習興趣得到培養：通過互動式教學和游戲化學習，學生對語文學習產生了濃厚的興趣，養成了良好的學習習慣，如專注聽講、積極參與、按時完成作業等。

5.知識遷移能力增強：學生在掌握課文內容的基礎上，能夠將所學知識遷移到日常生活中，如在家庭作業中描述秋天的景象，以及在日常生活中觀察秋天的變化。

6.團隊協作和表達能力提高：在分組討論和游戲環節，學生學會了如何與同伴協作，提高了表達自己的觀點和傾聽他人意見的能力。

7.文化素養得到提升：學生對秋天的文化內涵有了初步的認識，能夠理解課文中的文化元素，增強了對中國傳統文化的興趣。

8.自主學習能力增強：學生在課堂上的互動和練習中，逐漸學會了如何自主學習，能夠在教師的引導下獨立完成學習任務。板書設計①重點知識點：板書上列出秋天的特征，如“樹葉黃了”、“天氣涼了”等，以及與秋天相關的文化知識點，如“中秋節”、“重陽節”等。

②重點詞語：板書上展示