部編版小學道德與法治二年級上冊第三單元第9課這些是大家的

一、猜謎導入，引入課題（第一課時）我是你們無處不在的好朋友，時時處處陪伴著大家！一塊木板四條腿，累了可以靠著背。只要大家愛護它，相信一定能猜對。上課前，老師給大家猜個謎語好嗎？答案：椅子。一、猜謎導入，引入課題（第一課時）我是你們無處不在的好朋友，時時處處陪伴著大家！每天我們都要坐在椅子上上課，累了我們要坐在椅子上休息，椅子對我們來說很重要。班級里的椅子是學校給我們提供的，就是學校的公物。你認為這些公物是誰的呢？這些是大家的！二、學校公物，傾聽心聲（第一課時）1.看一看課本34頁，哪些是學校的公物？2.找一找你身邊還有哪些是學校的公物。二、學校公物，傾聽心聲（第一課時）學校花園里的植物美化了我們的環境。操場上帶給我們很多快樂。教室里的電燈帶給我們光亮。學校的圖書館帶給我們知識。二、學校公物，傾聽心聲（第一課時）觀察學校的公物怎么樣了，完成學校公物調查表。學校公物調查表調查人：公物他們怎么樣了水桶好（）壞（）不能用了（）乒乓球臺好（）壞（）不能用了（）…………二、學校公物，傾聽心聲（第一課時）1.公物怎么變成這樣了？2.你有沒有參與破壞他們？學校公物調查表調查人：公物他們怎么樣了怎么變成這樣了水桶好（）壞（）不能用了（）大家用時很愛護乒乓球臺好（）壞（）不能用了（）有同學玩球的時候，用球拍敲球臺……………………二、學校公物，傾聽心聲（第一課時）1.閱讀教材第36頁，聽聽桌子的心聲，體會桌子的期盼。2.大家也來說說你和公物的故事吧！二、學校公物，傾聽心聲（第一課時）桌子與椅子的對話一個小同學打掃衛生的時候，隱約聽到教室有細小的呻吟，他感到奇怪，教室里沒有同學，為什么有聲音？他仔細一聽，原來是桌子與椅子在對話，只聽桌子說：“唉，我真難受，我整天為我的小主人服務，可我的小主人并不愛惜我，經常用小刀在我的身上亂劃，劃得我皮破血流真難受。”椅子說：“我也一樣，我四條腿被他弄壞了三條，還不放過我，他坐在上面左搖右搖，我看我這最后一條腿也難保住了，”小同學聽了，感到很驚奇。從對話中，說明我們有個別小同學不愛公物，它們在向我們傾訴。這個故事告訴我們應該愛惜公共財產。三、聯系實際，指導行為（第二課時）三、聯系實際，指導行為（第二課時）

閱讀教材第37頁，看看大家是如何愛護公物的？公共馬桶用完后要沖干凈教室墻上不能亂畫公共物品要擺放整齊教室桌子要保護……三、聯系實際，指導行為（第二課時）在我們班級中，也有愛護公物的好孩子，你們認為是誰？想一想：要怎樣做才是愛護公物？不亂涂、亂刻、亂畫墻壁和門窗、玻璃、桌凳。關門窗時要小心，以防打碎玻璃，不準用腳踢門，做到人走關窗鎖門。節約水電，人走燈滅，水頭用完后立即關好。班內的衛生工具要愛護，使用后放回原處，借用的工具要及時送還。愛護、保護好圖書，不在書報上亂寫亂畫，更不準將書刊上的頁撕下。三、聯系實際，指導行為（第二課時）課堂總結

今天，我們知道了學校里的公物來之不易，是我們學習上的好伙伴，我們要愛護它們。我們長大后要成為社會有用的人，從小就要愛護學校的一草一木，愛護學校的每一張桌子，每一把椅子，像愛護家里的東西那樣愛護公物，你們說對嗎？以“愛護公