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文檔簡介

I 9 1本期的美術教材不論在繪畫還是手工方面，題材和內容都顯得很豐富，揉、捏、的各種技能的理論及制作方式，加2處，起到培養能力，提高技能的目的，在課堂中12.過程目標：采用聆聽雨聲、觸摸雨水等形式，結合表演、欣賞、述24.天空暗下來了，開始下小雨了，一滴、兩滴，3生一起做)，地上有好多水坑呀，踩一踩(師生一起做)雨越下越大了，這可怎么師做動作幫學生穿雨衣)沒有傘也沒有雨衣的小朋友怎么辦呀？4562、（1）好，現在大家把手拿開，看這是出一個造型）②描一描（用水彩筆把手形描完整）③想一想（要變成雞還要形變成畫。”？（①動動腦筋，人人完成一組更有趣的手形畫。舉71、擺一擺2、描一描手形畫4、添一添3、想一想8二、創設情境引導聯想6’94.不同形式的“畫中畫”作品展示，學生意外發？（？（2)觀察<<火車跑>>、<<賽車>>、<<郊外汽車>>三幅畫拼合的過程說說小畫地上有花朵、落葉、蝸牛等，餐桌上有餐具？（誰能說說袋鼠的長相有什么特征？點擊袋鼠身體感、浮雕感和形式的美感，在運用蠟筆等工具皴涂后就可以獲得相應的形這種簡單的方法是學生易掌握的。在本課的圖例中展示的自然紋理和實物紋形式拓印，在作業中體現操作能力、創造力亮.對學生的創新意識及時表揚,感染全體學生不斷創新.結果:有的學生將樹葉拓印成一朵盛開的花,有的印出彩色的樹葉,有的將硬幣印教師積極肯定學生做法.師:這節課玩得高興嗎?生:高興.師:大家下課后還可以去找更多有漂亮紋理的物品,把它變成美麗的畫.3、環保意識宣傳：動物給我們生活中不僅帶來了很多樂趣，還幫助我們改善生活環境，小動物是人類的好朋友，人與動物應和睦相處。？（欣賞魚的民間剪紙作品，認知“魚”與“余4.師：平平的變色龍怎樣讓它活起來呢？教師看，不同的穴室，有不同的功能：廚房、餐奔忙的螞蟻們姿態各有不同；特別是地下王①教師提問：你怎么進入地下王國？在通道2、跟老師一起制作幾何立體型。比比誰做的形狀最多。長方體、圓柱體、正？（，（教學重點：用彩紙剪制樹木的方法。教學難點：能剪出不同形態的樹木。？（片？！3、明確裝飾部位。“小老鼠”：哎呀，我沒時“小老鼠

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