幼兒園野外特色課程設計一、課程目標

知識目標：

1.學生能夠識別并描述三種常見的野外動植物。

2.學生能夠理解自然環境中生物的基本生存需求。

3.學生能夠掌握簡單的自然觀察方法，如用放大鏡觀察昆蟲。

技能目標：

1.學生通過參與小組討論，提升交流與合作的能力。

2.學生能夠運用感官和簡單工具進行野外探索，培養觀察和動手操作技能。

3.學生通過解決模擬野外生存問題，提升問題解決和創新思維能力。

情感態度價值觀目標：

1.學生培養對自然的熱愛和好奇心，增強環保意識和生態保護觀念。

2.學生在團隊活動中學會分享和互助，培養集體榮譽感和責任感。

3.學生通過野外活動體驗，增強自我挑戰的勇氣，發展積極向上的生活態度。

課程性質：本課程結合幼兒園教育特點，注重體驗與實踐相結合，強調在自然環境中進行探索學習。

學生特點：幼兒園學生好奇心強，喜歡探索和游戲，但注意力集中時間短，需要通過趣味性、互動性強的活動來維持學習興趣。

教學要求：教師需設計富有教育意義的活動，確保學生在游戲中學習，實踐中成長，同時注重個體差異，給予每個學生個性化的關注和引導。通過具體的學習成果的分解，使教學設計和評估具有可操作性和實效性。

二、教學內容

本課程以《幼兒園教育指導綱要》為依據，結合以下教學內容：

1.野外動植物認知：選擇本地常見的昆蟲、植物和鳥類，通過圖片、實物和觀察活動，讓學生了解這些生物的外形、生活習性及生存環境。

2.自然觀察技巧：教授使用放大鏡、望遠鏡等簡單工具，引導學生觀察和描述野外生物，培養觀察力和專注力。

3.生態環境保護：講解自然環境保護的重要性，讓學生了解人類與自然的關系，培養環保意識。

4.野外生存技能：模擬野外生存場景，讓學生學習簡單的求生技能，如找水源、辨別方向等。

5.團隊合作游戲：設計野外探險、尋寶等團隊游戲，鍛煉學生的溝通協作能力，培養集體榮譽感。

教學大綱安排如下：

第一周：野外動植物認知（昆蟲篇）

第二周：野外動植物認知（植物篇）

第三周：野外動植物認知（鳥類篇）

第四周：自然觀察技巧與實踐

第五周：生態環境保護與實踐活動

第六周：野外生存技能學習與演練

第七周：團隊合作游戲與總結

教學內容與教材關聯性：本課程內容緊密圍繞幼兒園教育指導綱要中關于自然科學教育的要求，結合教材中相關章節內容，確保教學內容的科學性和系統性。

三、教學方法

本課程采用多樣化的教學方法，以適應幼兒園學生的學習特點，激發學習興趣和主動性。

1.講授法：在介紹野外動植物認知、生態環境保護等基礎知識時，采用講授法。教師以生動形象的語言配合圖片、實物展示，讓學生對課程內容有直觀的認識。

2.討論法：在自然觀察技巧、野外生存技能等環節，鼓勵學生進行小組討論，分享觀察心得和解決問題的方法。教師引導學生積極參與，培養交流與合作能力。

3.案例分析法：結合教材中的實際案例，讓學生了解生態環境保護的重要性。通過案例分析，引導學生認識到人與自然的關系，培養環保意識。

4.實驗法：在自然觀察技巧環節，組織學生進行實地觀察和實驗，如使用放大鏡觀察昆蟲、植物，培養學生的動手操作能力和觀察能力。

5.游戲教學法：設計豐富的團隊合作游戲，如野外探險、尋寶等，讓學生在游戲中學習野外生存技能，提升團隊合作能力。

6.體驗式教學：組織學生走進大自然，親身感受自然環境的美好，培養學生的生態意識和熱愛自然的情感。

7.創設情境法：在野外生存技能學習中，模擬野外生存場景，讓學生在情境中學習解決問題的方法，提高問題解決能力。

8.角色扮演法：在生態環境保護教學中，讓學生扮演環保小衛士，通過角色扮演增強學生的責任感和使命感。

9.評價激勵法：在教學過程中，教師對學生的表現給予積極評價，激發學生的學習興趣和自信心。

教學方法與教材關聯性：本課程所采用的教學方法與教材中關于自然科學教育的要求相結合，注重實踐與體驗，使學生在輕松愉快的氛圍中學習知識，培養技能，提升情感態度價值觀。多樣化的教學方法有助于激發學生的學習興趣，提高教學效果。

四、教學評估

教學評估旨在全面、客觀、公正地反映學生在本課程中的學習成果，采用以下評估方式：

1.平時表現評估：占30%

-出勤情況：評估學生出勤率，鼓勵學生積極參與課程活動。

-課堂表現：觀察學生在課堂上的參與度、積極性和合作精神，評估學生在討論、分享、提問等方面的表現。

-實踐活動：評估學生在野外觀察、實驗、游戲等實踐活動中的參與程度和表現。

2.作業評估：占30%

-觀察記錄：學生需完成野外觀察記錄，評估其對動植物認知和自然觀察技巧的掌握程度。

-研究報告：學生就某一野外動植物或生態環境保護主題撰寫研究報告，評估其研究、分析和表達能力。

-創作展示：鼓勵學生通過繪畫、手工制作等形式展示對自然環境的認知，評估學生的創意和動手能力。

3.考試評估：占40%

-知識測試：采用選擇題、填空題、簡答題等形式，測試學生對野外動植物知識、生態環境保護等基礎知識的掌握。

-技能考核：評估學生在自然觀察、野外生存技能等方面的實際操作能力。

-情感態度價值觀評價：通過學生自評、互評以及教師評價，評估學生在課程學習過程中的情感態度和價值觀表現。

教學評估與教材關聯性：本課程的教學評估設計與教材中關于自然科學教育的要求相結合，注重評估學生在知識、技能、情感態度價值觀等方面的學習成果。評估方式旨在鼓勵學生積極參與課程活動，提高實踐操作能力，培養環保意識和生態素養。

五、教學安排

為確保教學任務在有限時間內順利完成，本課程的教學安排如下：

1.教學進度：

-課程共計7周，每周1次課，每次課時長為90分鐘。

-第一至第三周：重點進行野外動植物認知教學。

-第四至第五周：自然觀察技巧與生態環境保護教學。

-第六周：野外生存技能學習與演練。

-第七周：團隊合作游戲與課程總結。

2.教學時間：

-考慮到學生的作息時間，課程安排在每周的上午進行，以利于學生保持良好的精神狀態。

-每次課程間隔時間為一周，以便學生有足夠的時間鞏固所學知識和完成作業。

3.教學地點：

-野外動植物認知、自然觀察技巧和生態環境保護等內容，將在幼兒園附近的公園或自然保護區內進行實地教學。

-野外生存技能學習和團隊合作游戲將在幼兒園的戶外活動場地進行。

-理論知識講解和作業討論將在教室內進行。

4.教學安排考慮因素：

-學生的興趣愛好：根據學生對自然科學的興趣，設計相關實踐活動，提高學生的學習積極性。

-學生的實際能力：在教學過程中，關注學生的個體差異，適當調整教學難度，確保每個學生都能跟上課程進度。

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