幼兒園畫畫狗狗課程設計一、課程目標

知識目標：

1.學生能夠認識和描述狗狗的基本外形特征，如耳朵、眼睛、嘴巴和尾巴。

2.學生能夠運用不同的顏色和線條表達狗狗的形象。

3.學生能夠理解并運用基本的美術詞匯，如形狀、顏色和線條。

技能目標：

1.學生能夠運用想象力，通過繪畫表達自己對狗狗的認識和感受。

2.學生能夠使用畫筆、顏料等工具進行基本的繪畫操作，表現出狗狗的形象。

3.學生能夠通過觀察、模仿和實踐，提高自己的繪畫技能。

情感態度價值觀目標：

1.培養學生對美術創作的興趣，激發他們積極參與繪畫活動的熱情。

2.培養學生關愛動物，尊重生命的情感態度。

3.培養學生勇于表達、分享和欣賞他人作品的美德，提高他們的合作意識。

課程性質：本課程以幼兒園美術教育為基礎，結合幼兒的年齡特點和興趣，注重培養幼兒的觀察力、想象力和動手能力。

學生特點：幼兒園學生好奇心強，喜歡動手操作，對色彩鮮艷的圖片感興趣，但注意力集中時間較短。

教學要求：教師應以生動形象的語言、豐富的教學手段和鼓勵性評價，引導幼兒積極參與繪畫活動，培養他們的美術素養。同時，關注每個學生的個性發展，給予個別化的指導和關愛。通過本課程的學習，使學生在知識與技能、情感態度價值觀方面取得具體的學習成果。

二、教學內容

1.狗狗基本知識介紹：通過圖片和簡單講解，向學生介紹狗狗的基本種類、特征和生活習性，幫助學生了解和認識狗狗。

-狗狗的外形特征：耳朵、眼睛、嘴巴、鼻子、四肢、尾巴等。

-狗狗的種類：家犬、獵犬、牧羊犬、玩具犬等。

2.繪畫狗狗的基本技巧：教授學生如何運用線條、形狀和顏色繪制狗狗的形象。

-線條：學習使用直線、曲線等表現狗狗的輪廓。

-形狀：運用圓形、橢圓形、三角形等形狀繪制狗狗的五官和身體。

-顏色：認識并使用基礎顏色，如黑色、白色、棕色等，表現狗狗的毛色。

3.繪畫實踐：組織學生進行繪畫實踐，鼓勵他們發揮想象力和創造力，繪制出屬于自己的狗狗作品。

-分步驟示范：教師通過示范，指導學生按照步驟進行繪畫。

-創作時間：給予學生足夠的時間進行創作，鼓勵他們嘗試不同的繪畫風格。

4.作品欣賞與評價：組織學生展示自己的作品，學會欣賞他人作品，培養審美能力。

-作品展示：為學生提供一個展示自己作品的平臺，鼓勵他們分享創作心得。

-互相評價：引導學生學會用正面的語言評價他人作品，培養良好的審美觀念。

教學內容依據課程目標和幼兒的認知特點進行科學、系統地安排，確保學生能夠在學習過程中掌握繪畫狗狗的基本技巧，培養他們的觀察能力、動手能力和創新能力。同時，注重培養學生的審美情感，使他們在學習過程中獲得愉快的體驗。

三、教學方法

1.講授法：教師以生動的語言和形象的表達，向學生介紹狗狗的基本知識和繪畫技巧。通過講解，幫助學生建立對狗狗的直觀認識，為繪畫實踐奠定基礎。

-結合圖片和實物展示，讓學生更直觀地了解狗狗的外形特征。

-運用簡明扼要的語言，講解繪畫狗狗的基本步驟和技巧。

2.示范法：教師現場演示繪畫狗狗的過程，讓學生觀察并模仿，提高他們的繪畫技能。

-分步驟示范，使學生清晰了解繪畫狗狗的每一個環節。

-在示范過程中，引導學生關注線條、形狀和顏色的運用。

3.討論法：組織學生進行小組討論，鼓勵他們發表自己對繪畫狗狗的看法和想法，培養學生的合作意識和表達能力。

-引導學生分享自己的繪畫心得，互相學習、借鑒。

-鼓勵學生提出問題，共同探討解決問題的方法。

4.實踐法：給予學生充分的時間進行繪畫實踐，讓他們在實際操作中掌握繪畫技巧，發揮想象力和創造力。

-設定繪畫任務，鼓勵學生獨立完成作品。

-在實踐過程中，教師巡回指導，給予個別化建議和鼓勵。

5.案例分析法：挑選一些優秀的狗狗繪畫作品，讓學生欣賞并分析，培養他們的審美能力和鑒賞力。

-分析作品中狗狗的外形、色彩和構圖等特點。

-引導學生從中學習優秀的繪畫技巧，為自己的創作提供借鑒。

6.情境教學法：創設有趣的教學情境，如“狗狗運動會”，激發學生的學習興趣和主動性。

-通過故事、游戲等形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習繪畫狗狗。

-鼓勵學生發揮想象，創作出具有故事性的繪畫作品。

7.評價法：組織學生進行作品展示和互相評價，培養他們的審美觀念和評價能力。

-教師引導學生用正面、鼓勵性的語言進行評價。

-通過評價，幫助學生認識到自己的優點和不足，促進他們在今后的繪畫中取得進步。

四、教學評估

1.平時表現評估：關注學生在課堂上的參與程度、學習態度、合作意識和創作熱情，以此評估學生的平時表現。

-觀察學生在課堂討論、繪畫實踐等活動中的表現，記錄其參與度和合作精神。

-通過日常交流，了解學生對繪畫狗狗的興趣和熱情，鼓勵他們積極投入學習。

2.作業評估：布置與課程內容相關的繪畫作業，評估學生在作業中展現的繪畫技能、創新能力和審美觀念。

-設定明確的作業要求和評價標準，如線條、形狀、顏色運用等。

-對學生的作業進行及時反饋，指出優點和需要改進的地方，促進學生的進步。

3.過程性評估：在繪畫實踐過程中，關注學生的操作技能、觀察力和解決問題的能力，進行過程性評估。

-觀察學生在繪畫實踐中的表現，記錄其技能掌握程度和創作過程。

-對學生在實踐過程中遇到的問題給予指導，幫助他們找到解決問題的方法。

4.作品展示評估：組織學生進行作品展示，邀請同學和教師共同參與評價，從多角度評估學生的繪畫成果。

-設定評價標準，如作品的主題、構圖、色彩搭配等。

-鼓勵學生用正面的語言評價他人作品，培養他們的審美能力和評價能力。

5.期末考試：在課程結束時，進行期末考試，全面評估學生對繪畫狗狗知識和技能的掌握程度。

-考試內容應涵蓋課程所學的基本知識、技巧和創作方法。

-通過考試，了解學生在課程學習中的整體表現，為今后的教學提供參考。

6.綜合評估：結合平時表現、作業、過程性評估、作品展示和期末考試等多方面表現，對學生進行綜合評估。

-確保評估方式客觀、公正，全面反映學生的學習成果。

-通過評估，激發學生的學習積極性，鼓勵他們在繪畫方面不斷進步。

教學評估旨在關注學生在課程學習中的全面發展，通過多樣化的評估方式，了解學生的知識掌握、技能提升和情感態度價值觀的培養情況，為教學提供有效反饋，促進學生不斷成長。

五、教學安排

1.教學進度：

-課程分為8個課時，每周2課時，每課時40分鐘。

-第1-2課時：介紹狗狗基本知識，學習繪畫狗狗的基本技巧。

-第3-4課時：繪畫實踐，教師示范并指導學生進行繪畫創作。

-第5-6課時：繼續繪畫實踐，學生獨立完成作品，教師巡回指導。

-第7課時：作品展示與評價，學生互相欣賞、評價作品。

-第8課時：期末考試，總結課程收獲，頒發獎品鼓勵優秀學生。

2.教學時間：

-根據學生作息時間，將課程安排在上午或下午進行，確保學生精力充沛。

-每課時40分鐘，中間休息10分鐘，以保證學生保持良好的學習狀態。

3.教學地點：

-教學活動在幼兒園美術教室進行，提供充足的空間和繪畫工具。

-美術教室布置充滿藝術氛圍，激發學生學習興趣。

4.教學資源：

-利用課本、圖片、實物等教學資源，幫助學生更好地了解和繪畫狗狗。

-準備充足的畫紙、畫筆、顏料等繪畫材料，滿足學生創作需求。

5.學生實際情況和需要：

-考慮到學生的年齡特點，教師在教學過程中注重激發學生興趣，鼓勵他們積極參與。

-關注學生的興趣愛好，適當調整教學內容和方法，提高學生學習積極性。