幼兒園戶外特設課程設計一、課程目標

知識目標：

1.學生能掌握戶外環境的基本特征，如天氣、季節變化等。

2.學生能認識并描述常見的動植物及其特點。

3.學生能了解戶外安全知識，如不跟陌生人走、遵守交通規則等。

技能目標：

1.學生能通過觀察、探索等方式，培養發現問題、解決問題的能力。

2.學生能在戶外活動中，鍛煉團隊合作、溝通協調能力。

3.學生能運用所學知識，進行簡單的自然觀察和記錄。

情感態度價值觀目標：

1.學生能熱愛大自然，尊重生命，關愛環境。

2.學生能積極參與戶外活動，培養勇敢、自信、樂觀的品質。

3.學生能在戶外活動中，學會分享、互助、遵守規則，培養良好的道德品質。

課程性質：本課程為幼兒園戶外特設課程，結合戶外環境特點，注重實踐體驗，強調學科知識的融合與應用。

學生特點：幼兒園學生好奇心強，喜歡探索，活潑好動，但注意力集中時間較短，需要通過有趣、富有挑戰性的活動吸引他們。

教學要求：教師需關注學生的個體差異，創設豐富的戶外教學情境，引導學生主動參與，確保學生在輕松愉快的氛圍中學習，達到課程目標。同時，將課程目標分解為具體的學習成果，便于后續教學設計和評估。

二、教學內容

1.認識戶外環境

-天氣變化：晴、雨、陰、雪等基本天氣現象。

-季節特點：春、夏、秋、冬的季節特征及動植物變化。

2.常見動植物觀察

-植物：樹木、花草、農作物等。

-動物：鳥類、昆蟲、小動物等。

3.戶外安全知識

-不跟陌生人走，了解基本的安全防范意識。

-遵守交通規則，過馬路要看紅綠燈，走斑馬線。

4.團隊合作與溝通協調

-團隊游戲：接力、拔河等，培養團隊協作精神。

-角色扮演：模擬戶外場景，提高溝通協調能力。

5.自然觀察與記錄

-學習使用觀察工具，如放大鏡、望遠鏡等。

-學習簡單的記錄方法，如繪畫、文字描述等。

教學內容安排和進度：

第一周：認識戶外環境，了解天氣變化。

第二周：觀察常見動植物，了解季節特點。

第三周：學習戶外安全知識，培養安全意識。

第四周：團隊合作與溝通協調，進行自然觀察與記錄。

教材章節關聯：

本教學內容與幼兒園課本中“認識自然”、“安全常識”、“團隊協作”等章節相關聯。通過戶外特設課程，將課本知識與實踐相結合，提高學生的綜合素養。

三、教學方法

針對幼兒園學生的年齡特點和課程內容，采用以下多樣化的教學方法，以激發學生的學習興趣和主動性：

1.講授法：

-用于講解戶外環境的基本知識、安全常識等。

-結合實物、圖片、簡筆畫等輔助教具，生動形象地傳授知識。

2.討論法：

-針對戶外活動中的觀察發現，組織學生進行小組討論。

-引導學生發表自己的觀點，培養思考問題和解決問題的能力。

3.案例分析法：

-通過具體案例，讓學生了解戶外活動中可能遇到的問題及解決方法。

-培養學生的安全意識和應對突發情況的能力。

4.實驗法：

-安排簡單的自然觀察實驗，如觀察植物的生長過程、昆蟲的生活習性等。

-讓學生親自動手操作，培養觀察能力和實踐能力。

5.游戲法：

-設計戶外團隊游戲，如接力、拔河等，鍛煉團隊合作能力。

-通過角色扮演，模擬戶外場景，提高溝通協調能力。

6.創作法：

-鼓勵學生用繪畫、文字等形式記錄戶外活動過程中的發現。

-培養學生的創造力和表達能力。

7.參觀學習法：

-組織學生參觀公園、植物園等地，實地觀察戶外環境。

-增加學生的直觀體驗，拓展視野。

教學方法應用：

在課程實施過程中，教師應根據教學內容和學生需求，靈活運用以上教學方法。注重啟發式教學，引導學生主動探索、發現和解決問題。同時，關注學生的個體差異，提供個性化的指導，確保教學效果。

四、教學評估

為確保教學目標的實現，全面反映學生的學習成果，設計以下合理的評估方式：

1.平時表現：

-觀察學生在戶外活動中的表現，如參與度、團隊合作、溝通協調等。

-記錄學生在課堂討論、分享環節的積極性、思考深度和創新性。

-定期對學生的行為規范、安全意識等方面進行評價。

2.作業：

-布置與課程內容相關的觀察記錄、繪畫創作等作業。

-評估學生在作業中展示的知識掌握、觀察力和創造力。

-對作業完成質量、及時性等方面進行評分。

3.考試：

-設計期末考試，包括理論知識測試和實踐活動表現。

-理論測試部分涵蓋戶外環境、動植物知識、安全常識等。

-實踐活動表現以學生在戶外活動中的實際操作、觀察記錄等為主要評估內容。

4.評估方式：

-采用形成性評估與終結性評估相結合的方式。

-形成性評估關注學生在學習過程中的表現，及時給予反饋，指導學生改進。

-終結性評估以期末考試成績為主要依據，全面評價學生的學習成果。

5.評估標準：

-制定明確的評估標準，包括知識掌握、技能運用、情感態度等方面。

-評估標準要具有客觀性、公正性，便于教師、學生和家長了解學生的學習情況。

6.反饋與改進：

-定期向學生和家長反饋評估結果，指出學生的優點和不足。

-針對學生的個體差異，提供有針對性的建議，指導學生調整學習方法，提高學習效果。

五、教學安排

為確保教學進度和質量，充分考慮學生的實際情況和需求，制定以下教學安排：

1.教學進度：

-課程分為四個階段，每階段為期一周。

-第一階段：認識戶外環境，了解天氣變化。

-第二階段：觀察常見動植物，了解季節特點。

-第三階段：學習戶外安全知識，培養安全意識。

-第四階段：團隊合作與溝通協調，進行自然觀察與記錄。

2.教學時間：

-每周安排兩次戶外特設課程，每次課程時長為1.5小時。

-根據學生作息時間，安排在上午或下午進行教學活動。

-考慮到天氣等因素，適當調整教學時間，確保課程順利進行。

3.教學地點：

-選擇安全、舒適的戶外環境作為教學地點，如公園、校園綠地等。

-根據教學內容，選擇具有代表性的動植物觀察區域。

-確保教學地點符合課程需求，有利于學生觀察、探索和實踐。

4.教學安排考慮因素：

-結合學生的興趣愛好，設計富有吸引力的戶外活動。

-考慮學生的體能狀況，合理分配活動強度和時長。

-遵循學生的認知規律，循序漸進地安排教學內容和