幼兒園會議課程設(shè)計一、課程目標

知識目標：

1.讓幼兒了解并認識會議的基本流程和要素，如會議主題、主持人、發(fā)言順序等。

2.幫助幼兒掌握基本的會議禮儀，如舉手發(fā)言、尊重他人等。

3.引導幼兒學習并理解與會議相關(guān)的詞匯，如“討論”、“決定”等。

技能目標：

1.培養(yǎng)幼兒在會議中表達自己觀點和想法的能力。

2.提高幼兒在小組合作中傾聽他人意見、溝通協(xié)作的能力。

3.培養(yǎng)幼兒組織會議的基本能力，如制定會議議程、記錄會議內(nèi)容等。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.培養(yǎng)幼兒尊重他人、耐心傾聽的良好品質(zhì)。

2.增強幼兒的團隊意識和合作精神，讓他們在會議中體驗到共同解決問題的快樂。

3.培養(yǎng)幼兒積極參與會議、勇于發(fā)表意見的自信心。

分析課程性質(zhì)、學生特點和教學要求，本課程目標旨在通過實際操作和體驗，讓幼兒在實踐中學習和掌握會議的基本知識、技能和禮儀，培養(yǎng)良好的溝通、合作和自主能力。通過分解課程目標為具體的學習成果，教師可針對性地進行教學設(shè)計和評估，確保幼兒在課程結(jié)束后能夠達到預(yù)期成果。

二、教學內(nèi)容

1.會議基本概念：介紹會議的定義、目的和類型，使幼兒對會議形成初步的認識。

相關(guān)教材章節(jié)：課本第二章“我們一起來開會”

2.會議流程和要素：講解會議的主題確定、主持人、發(fā)言順序等基本流程，讓幼兒了解會議的組織結(jié)構(gòu)。

相關(guān)教材章節(jié)：課本第二章“會議的流程和要素”

3.會議禮儀：教授舉手發(fā)言、尊重他人等基本禮儀，培養(yǎng)幼兒良好的會議行為。

相關(guān)教材章節(jié)：課本第二章“會議中的禮儀”

4.會議表達與溝通：教授如何清晰、自信地表達自己的觀點，培養(yǎng)幼兒的溝通能力。

相關(guān)教材章節(jié)：課本第三章“我們來說一說”

5.小組合作與討論：組織小組活動，讓幼兒學會傾聽、協(xié)作，提高合作能力。

相關(guān)教材章節(jié)：課本第四章“大家一起來合作”

6.會議組織與記錄：指導幼兒如何制定會議議程、記錄會議內(nèi)容，培養(yǎng)組織能力。

相關(guān)教材章節(jié)：課本第五章“會議中的記錄和總結(jié)”

教學內(nèi)容按照以上大綱進行安排和進度，確保教學內(nèi)容的科學性和系統(tǒng)性。教師需根據(jù)課程目標和幼兒的學習進度，靈活調(diào)整教學內(nèi)容，使幼兒在掌握會議相關(guān)知識的同時，提高自身能力。

三、教學方法

1.講授法：通過生動的語言和實物展示，講解會議的基本概念、流程和要素，使幼兒對會議形成直觀的認識。結(jié)合課本內(nèi)容，以故事形式講述，提高幼兒的興趣和注意力。

相關(guān)教材章節(jié)：課本第二章“我們一起來開會”、第三章“會議的流程和要素”

2.討論法：組織幼兒進行小組討論，讓幼兒在討論中學會表達自己的觀點，傾聽他人意見，培養(yǎng)溝通能力和合作精神。

相關(guān)教材章節(jié)：課本第四章“大家一起來合作”

3.案例分析法：選擇適合幼兒年齡段的會議案例進行分析，讓幼兒從中學習會議的組織方法、溝通技巧等。

相關(guān)教材章節(jié)：課本第五章“會議中的記錄和總結(jié)”

4.角色扮演法：設(shè)置會議場景，讓幼兒扮演不同的角色（如主持人、發(fā)言人等），在實際操作中掌握會議禮儀和溝通技巧。

相關(guān)教材章節(jié)：課本第二章“會議中的禮儀”、第三章“我們來說一說”

5.實驗法：設(shè)計簡單的會議組織活動，讓幼兒親自體驗會議的組織過程，提高幼兒的組織能力和解決問題的能力。

相關(guān)教材章節(jié)：課本第五章“會議中的記錄和總結(jié)”

6.游戲法：結(jié)合會議主題，設(shè)計有趣的游戲活動，讓幼兒在游戲中學習會議相關(guān)知識，激發(fā)學習興趣。

相關(guān)教材章節(jié)：課本附錄“會議游戲活動”

7.總結(jié)法：在課程結(jié)束時，引導幼兒對所學內(nèi)容進行總結(jié)，幫助幼兒鞏固知識點，提高記憶效果。

相關(guān)教材章節(jié)：課本第五章“會議中的記錄和總結(jié)”

教學方法的選擇應(yīng)注重多樣化，結(jié)合課本內(nèi)容和幼兒的特點，激發(fā)幼兒的學習興趣和主動性。通過以上教學方法，讓幼兒在愉快的氛圍中學習會議相關(guān)知識，提高自身能力。同時，教師需根據(jù)幼兒的學習進度和反饋，適時調(diào)整教學方法，確保教學效果。

四、教學評估

1.平時表現(xiàn)評估：觀察并記錄幼兒在課堂上的參與程度、積極性和合作精神，評估幼兒在討論、角色扮演等活動中的表現(xiàn)，以了解幼兒對會議知識的理解和應(yīng)用能力。

相關(guān)教材章節(jié)：課本第二章至第五章

2.作業(yè)評估：布置與會議相關(guān)的作業(yè)，如繪制會議流程圖、編寫會議小故事等，通過作業(yè)完成情況，評估幼兒對課程內(nèi)容的掌握程度。

相關(guān)教材章節(jié)：課本第二章“會議的流程和要素”、第五章“會議中的記錄和總結(jié)”

3.過程性評估：在小組活動中，評估幼兒的溝通、協(xié)作和解決問題能力，關(guān)注幼兒在會議組織過程中的表現(xiàn)。

相關(guān)教材章節(jié)：課本第四章“大家一起來合作”

4.知識測試：設(shè)計考試，包括選擇題、填空題、簡答題等，測試幼兒對會議基本概念、流程和禮儀等知識點的掌握。

相關(guān)教材章節(jié)：課本第二章至第五章

5.案例分析評估：讓幼兒分析并解決實際問題，評估幼兒對會議知識的運用和創(chuàng)新能力。

相關(guān)教材章節(jié)：課本第五章“會議中的記錄和總結(jié)”

6.自我評估：引導幼兒在課程結(jié)束后進行自我評估，反思自己在會議組織、溝通等方面的優(yōu)點和不足。

相關(guān)教材章節(jié)：課本第五章“會議中的記錄和總結(jié)”

7.家長評估：與家長溝通，了解幼兒在家庭中應(yīng)用會議知識的情況，收集家長對課程的意見和建議。

相關(guān)教材章節(jié)：課本附錄“家庭會議活動建議”

教學評估應(yīng)采用多種方式，確保評估的客觀、公正和全面。結(jié)合課本內(nèi)容和幼兒的特點，關(guān)注幼兒在學習過程中的表現(xiàn)和成果，激發(fā)幼兒的學習積極性。同時，教師需根據(jù)評估結(jié)果，及時調(diào)整教學策略，以提高教學質(zhì)量和幼兒的學習效果。

五、教學安排

1.教學進度：本課程共計10課時，每課時40分鐘。教學進度安排如下：

-第1-2課時：介紹會議基本概念、目的和類型。

-第3-4課時：學習會議流程和要素，掌握會議組織結(jié)構(gòu)。

-第5-6課時：教授會議禮儀，培養(yǎng)良好的會議行為。

-第7-8課時：培養(yǎng)表達與溝通能力，進行小組合作與討論。

-第9-10課時：組織會議實踐活動，總結(jié)與反思。

2.教學時間：根據(jù)幼兒園作息時間表，安排在上午9:00-10:40進行教學活動，避免與幼兒午休時間沖突。

3.教學地點：課程主要在幼兒園多功能教室進行，確保有足夠的空間進行小組活動、角色扮演等。

4.教學資源：充分利用課本、多媒體設(shè)備、實物教具等資源，輔助教學。

5.教學調(diào)整：根據(jù)幼兒的學習進度、興趣和實際情況，適時調(diào)整教學安排。例如，增加幼兒感興趣的會議主題，或針對幼兒在會議活動中出現(xiàn)的問題進行有針對性的講解。

6.個性化關(guān)懷：關(guān)注每個幼兒的學習需求，給予個別輔導，確保每個幼兒都能跟上教學進度。

7.親子活動：鼓勵家長參與課程，安排一次親子會議活動，讓幼兒與家長共同體驗會議的組織和參與過程。

8.