干欄式建筑研學(xué)課程設(shè)計一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.學(xué)生能理解干欄式建筑的歷史背景、結(jié)構(gòu)特點及其在我國建筑史上的地位。

2.學(xué)生能掌握干欄式建筑的主要構(gòu)造、材料及工藝流程。

3.學(xué)生能了解干欄式建筑與地理環(huán)境、民俗文化的密切關(guān)系。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生通過實地考察、動手制作模型，提高觀察、分析、解決問題的能力。

2.學(xué)生通過合作交流，提升團隊協(xié)作能力和溝通技巧。

3.學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，設(shè)計出具有創(chuàng)新性的干欄式建筑模型。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生培養(yǎng)對我國傳統(tǒng)建筑文化的熱愛，增強民族自豪感。

2.學(xué)生通過學(xué)習(xí)干欄式建筑，樹立綠色環(huán)保、可持續(xù)發(fā)展的理念。

3.學(xué)生在探索干欄式建筑的過程中，培養(yǎng)勇于實踐、不斷探索的精神。

課程性質(zhì)：本課程為研學(xué)課程，結(jié)合實地考察、動手實踐、合作交流等多種教學(xué)方式，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

學(xué)生特點：六年級學(xué)生具有一定的認(rèn)知能力、動手能力和團隊協(xié)作精神，對傳統(tǒng)文化和建筑有一定興趣。

教學(xué)要求：注重理論與實踐相結(jié)合，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)、探究、創(chuàng)新。將課程目標(biāo)分解為具體的學(xué)習(xí)成果，以便在教學(xué)設(shè)計和評估中有效落實。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.歷史文化背景：介紹干欄式建筑的起源、發(fā)展及在我國建筑史上的地位，關(guān)聯(lián)教材《中國建筑藝術(shù)》章節(jié)。

2.建筑結(jié)構(gòu)與特點：講解干欄式建筑的構(gòu)造、材料及工藝流程，關(guān)聯(lián)教材《木構(gòu)建筑》章節(jié)。

3.地理環(huán)境與民俗文化：分析干欄式建筑與地理環(huán)境、民俗文化的密切關(guān)系，關(guān)聯(lián)教材《傳統(tǒng)民居》章節(jié)。

4.實地考察與動手實踐：組織學(xué)生實地考察干欄式建筑，親自動手制作模型，體驗建筑魅力。

5.創(chuàng)新設(shè)計與應(yīng)用：引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識，進(jìn)行干欄式建筑的創(chuàng)新設(shè)計，培養(yǎng)實際應(yīng)用能力。

教學(xué)大綱安排：

第一課時：歷史文化背景學(xué)習(xí)，了解干欄式建筑的起源和發(fā)展。

第二課時：建筑結(jié)構(gòu)與特點學(xué)習(xí)，分析干欄式建筑的構(gòu)造、材料及工藝流程。

第三課時：地理環(huán)境與民俗文化學(xué)習(xí)，探討干欄式建筑與地域文化的聯(lián)系。

第四課時：實地考察，參觀干欄式建筑，記錄建筑特點。

第五課時：動手實踐，分組制作干欄式建筑模型。

第六課時：創(chuàng)新設(shè)計與應(yīng)用，展示模型成果，進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計分享。

教學(xué)內(nèi)容注重科學(xué)性和系統(tǒng)性，結(jié)合教材相關(guān)章節(jié)，有序安排教學(xué)進(jìn)度，確保學(xué)生在掌握知識的同時，提升實踐能力和創(chuàng)新思維。

三、教學(xué)方法

本課程將采用以下多元化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果：

1.講授法：教師通過生動的語言、圖片和視頻資料，講解干欄式建筑的歷史文化背景、建筑結(jié)構(gòu)與特點等理論知識，幫助學(xué)生建立系統(tǒng)的知識體系。與教材《中國建筑藝術(shù)》和《木構(gòu)建筑》章節(jié)相結(jié)合，使學(xué)生在短時間內(nèi)掌握干欄式建筑的基本概念。

2.討論法：針對干欄式建筑與地理環(huán)境、民俗文化的關(guān)系，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，提高學(xué)生的思考和分析能力。結(jié)合教材《傳統(tǒng)民居》章節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生探討建筑與環(huán)境的相互影響。

3.案例分析法：挑選具有代表性的干欄式建筑案例，讓學(xué)生通過觀察、分析和評價，了解干欄式建筑的設(shè)計原理和藝術(shù)價值。與教材《建筑案例分析》章節(jié)相結(jié)合，提升學(xué)生的審美素養(yǎng)。

4.實驗法：組織學(xué)生實地考察干欄式建筑，親自動手制作模型，讓學(xué)生在實踐中掌握建筑結(jié)構(gòu)和工藝流程。結(jié)合教材《木構(gòu)建筑》章節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實際操作技能。

5.合作學(xué)習(xí)法：分組進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計與應(yīng)用環(huán)節(jié)，學(xué)生通過團隊合作，共同完成干欄式建筑模型的設(shè)計與制作。這種方法有助于提高學(xué)生的溝通協(xié)作能力和解決問題的能力。

6.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實的學(xué)習(xí)情境，如模擬古代建筑師的身份，讓學(xué)生在設(shè)計過程中體驗到傳統(tǒng)建筑的魅力。與教材《建筑與文化》章節(jié)相結(jié)合，增強學(xué)生對建筑文化的認(rèn)同感。

7.評價法：在教學(xué)過程中，采用自評、互評和教師評價等多種評價方式，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

四、教學(xué)評估

為確保教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，本課程將采用以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)評估：關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與程度、討論積極性、團隊合作精神等方面，對學(xué)生的平時表現(xiàn)進(jìn)行綜合評價。此部分占評估總成績的30%。

-課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言、提問、互動等情況，評估學(xué)生的積極性和主動性。

-小組討論：評估學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)，如觀點提出、問題解決等。

2.作業(yè)評估：布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，包括觀察報告、設(shè)計草圖、研究性論文等，以此評估學(xué)生對課程知識的掌握和應(yīng)用能力。此部分占評估總成績的30%。

-觀察報告：評估學(xué)生實地考察干欄式建筑后的觀察、分析能力。

-設(shè)計草圖：評估學(xué)生干欄式建筑模型設(shè)計草圖的創(chuàng)新性和實用性。

-研究性論文：評估學(xué)生對干欄式建筑歷史文化、結(jié)構(gòu)與特點等知識的綜合運用能力。

3.考試評估：期末進(jìn)行閉卷考試，主要包括選擇、填空、簡答等題型，測試學(xué)生對課程知識點的掌握程度。此部分占評估總成績的40%。

-選擇題和填空題：測試學(xué)生對干欄式建筑基本概念、歷史背景、結(jié)構(gòu)特點等知識的記憶。

-簡答題：評估學(xué)生對干欄式建筑相關(guān)知識點的理解和運用能力。

4.創(chuàng)新設(shè)計與應(yīng)用評估：針對學(xué)生分組完成的干欄式建筑模型，進(jìn)行展示和評價，主要評估學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力和團隊協(xié)作能力。此部分占評估總成績的10%。

-模型展示：評估學(xué)生干欄式建筑模型的創(chuàng)意、美觀、實用等方面。

-團隊協(xié)作：評估學(xué)生在創(chuàng)新設(shè)計過程中的分工合作、溝通協(xié)調(diào)能力。

教學(xué)評估方式客觀、公正，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)效果。同時，教師可根據(jù)評估結(jié)果及時調(diào)整教學(xué)策略，以更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)任務(wù)在有限時間內(nèi)順利完成，本課程的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：

-第一周：歷史文化背景學(xué)習(xí)，了解干欄式建筑的起源和發(fā)展。

-第二周：建筑結(jié)構(gòu)與特點學(xué)習(xí)，分析干欄式建筑的構(gòu)造、材料及工藝流程。

-第三周：地理環(huán)境與民俗文化學(xué)習(xí)，探討干欄式建筑與地域文化的聯(lián)系。

-第四周：實地考察，參觀干欄式建筑，記錄建筑特點。

-第五周：動手實踐，分組制作干欄式建筑模型。

-第六周：創(chuàng)新設(shè)計與應(yīng)用，展示模型成果，進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計分享。

-第七周：期末考試，測試學(xué)生對課程知識點的掌握程度。

2.教學(xué)時間：

-每周2課時，共計14課時。

-實地考察和動手實踐環(huán)節(jié)安排在周末，共計2天。

3.教學(xué)地點：

-理論課程：學(xué)校教室。

-實地考察：當(dāng)?shù)鼐哂写硇缘母蓹谑浇ㄖ包c。

-動手實踐：學(xué)校實驗室或手工制作室。

4.教學(xué)安排考慮因