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（一）兒子割草記

獨生兒子自然一向是寶貝的。他從小過著衣來伸手、飯來張

口的舒適生活。要零用錢么，說一聲就行，從不打回票。直到上

學期結束，班主任在品德評語欄上委婉地寫了一條“有時花錢大

手大腳，望克服”的意見，才使我悚然一驚。

暑假一開始，兒子向我提出要更新游泳褲、救生圈、潛水鏡、

遮陽帽等全套裝備，共需人民幣約二十元。我的手習慣地伸進口

袋。驀然，班主任寫的意見提醒了我。沉吟一會，我對他說：“你

年齡也不算小了，不能事事依賴我們。自己能解決的問題應當盡

量自己想辦法解決。”

“我們初中一年級學生又不搞勤工儉學，我有什么辦法？”

兒子不悅地說。

我順勢指點迷津：“工人新村后面的牛奶場不是在收購每五百

克五分錢的青草嗎？”

五百克五分，五千克五角，五十千克五元，二百千克二十元。

只要割滿二百千克青草就行了一一我猜兒子腦子里一定飛快地

算了這么一筆帳。果然他一口答應：“好，就不向你們要錢。我

靠勞動自己去掙！”

第二天一清早，我叫醒兒子，交給他扁擔竹籃鐮刀。兒子頭

戴草帽，足蹬涼鞋，雄赳赳氣昂昂猶如遠征的將軍出門而去。上

午九點后，兒子回到家后，神情卻大變：滿臉汗，一身土，白皙

的皮膚蒙上一層淡淡的絳色，一口氣連灌三杯雪碧汽水，躺在床

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上一動不動，雙手不斷交叉撫摸著紅腫的雙肩。

我用秤稱了一下，兩籃青草共重十五千克，可換人民幣一元

五角。

妻子心疼了，摸出二十元：“明天別去了。”

兒子如遇大赦，立即把目光轉向我。①我似笑非笑：“我早料

到你不行。”

次日清晨，我狠狠心叫醒睡眼朦朧的兒子。②在四樓陽臺上，

我與妻子目送兒子漸漸遠去，直至他的身影融進綠色的田野，融

進燦爛的朝霞……

半個月后，兒子用割草掙來的二十錢更新了全套游泳裝備。

更重要的是，兒子有一個顯著的變

化：O

1）根據文中故事情節的發展，填寫文章的最后一句話。

更重要的是，兒子有一個顯著的變

化：O

2）第二段中的“我的手習慣地伸進口袋”這句話與上文哪一句

話是照應的？

3）文中橫線①寫父親“我似笑非笑：'我早料到你不行。'"，請

聯系上下文，從父親的神情和語言去揣測父親這樣做的意圖

是什么？請問父親不用這樣的方法改用嚴厲的批評好嗎？

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4）文中橫線②表達了父母怎樣的情感和愿望？

5）古人說，“文似看山不喜平”，意思是文章寫得起伏曲折才能

引人入勝。請圍繞文中孩子身上的變化，說說文中故事的曲

折生動體現在哪？（50個字以內）

（二）小溪流的歌（節選）

嚴文井

①于是，一條大江低聲吟唱著，不分時刻地向前奔流。他變

得十分強壯，積蓄了巨大無比的精力。他眺望著遠遠隱在白云里

的山峰，以洪亮而低沉的胸音向他們打招呼。他不費力就掀起一

陣陣洶涌的波濤，他沉著地舉起龐大的輪船，幫助他們迅速航行。

他負擔著許多，可是他不感覺什么負擔。大江就這樣奔流，不斷

向前奔流。

②那些被波浪卷起，跟隨大江行進的泥沙卻感到累了，問：

③“喂，大江！老這么跑，到底要往什么地方去呀？”

④大江回答：

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⑤“還要到前面去呀。”

⑥疲乏得喘不過氣的泥沙憤憤地說：

⑦“‘前面'，'前面'！哪有那么多‘前面'！已經走得差不

多了，還是歇口氣吧！”

⑧大江的記性很好，他沒有忘記自己原來是小溪流，輕輕地

笑了笑：

⑨“為什么?不行!不能停留！”

⑩泥沙帶著怨恨，偷偷地沉下去了，可是大江還是不住地奔

流。許多天就好像一天，許多月就好像一個月，他經過了無數繁

榮的城市和無數富足的鄉村，為人們做了無數事情，終于到了海

口。

O大江還是不知道疲倦是怎么一回事：他奔流著，奔流著，

永遠向著前方。

。于是，無邊無際的藍色海洋在歡樂地動蕩著。海洋翻騰起

白色的泡沫，強烈地向著四方歡唱。他是這樣復雜，又是這樣單

純；是這樣猛烈，又是這樣柔和。他一秒鐘也不停止自己的運動。

。在海底，一只爬滿了貝殼的、朽爛得只剩一層發銹的鐵殼

的沉船，他早已不耐煩海洋這無休無止的晃動了，悄悄地問：

a”可以休息了吧，可以休息了吧？”

◎海洋記得住一切，他以和小溪流同樣清亮的嗓子回答：

?"休息？為什么？那可不成！”他的無窮無盡的波浪就這

樣一起一伏，沒有頭，也沒有尾。月亮出來了，月亮向著他微笑。

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太陽出來了，太陽也向著他微笑。海洋感覺到整個世界，所有的

東西都好像近在他的身邊。海洋更加激起了自己的熱情。他不斷

涌起來，向上，向前，向著四面八方。無數圓溜溜的小水珠就跳

躍起來，離開了他，一邊舞蹈，一邊飛向純潔的藍空。

O巨大的海洋唱著小小的溪流的歌：

。“永遠不休息，永遠不休息！”

O小溪流的歌就是這樣無盡無止，他的歌是永遠唱不完的。

8.用一句話概括①?0段的內容。（2分）

9.文章用什么方法描寫泥沙？這對表現長江有什么好處？（3

分）

10.作者為什么說“大江的記性很好，他沒有忘記自己原來是小

溪流”？（3分）

11從⑥?⑩段大江與泥沙的對話中，你受到什么啟發？（3分）

12第段寫太陽和月亮有什么作用？（2分）

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13選文最后一段有什么作用？（3分）

（三）閱讀下文，完成14~18題。供12分）

去年，我生日，爸爸送給我一個絲織的小盒子，讓我收藏起

來。我好奇地問：“爸爸，這是什么？”爸爸微笑著說："儲

“鑲著紅豆的小別針?？是閃光的金項鏈？”爸爸只笑不開口。我

打開一看，原來盒子里裝著一個指甲蓋大小的放大鏡，放大境下

有一小塊紅色的有機玻璃，玻璃上鑲著“一粒米”。我心想：這

有什么可珍貴的呢？當我拿起這顆“米粒”用放大鏡仔細一看，

不禁驚呆了。在這么小的天地里，居然刻著張繼的一首詩《楓橋

夜泊》。我一數上面竟刻了三十七個字，在詩的末尾還有一個紅

色的小章，章上兩字：屈茹。用六倍的放大鏡看這首詩都有些費

勁，但仍能看出那蒼勁的筆鋒。爸爸說這叫象牙微雕。

我只覺得好玩，便收了起來。同學們來到我家玩，我便拿出

來讓他們觀看。有一次，同學們在爭著觀賞時，米粒崩了出去，

落進了沙發縫，我夠了半天沒夠著，“米粒”反而越陷越深。兒

天后，爸爸問我“米粒”收在哪，我吭了半天才說出“米粒”的

下落。爸爸一聽，滿臉焦急的神色，連忙拿來剪子，把沙發給拆

了，我躲在一邊不說話，看著爸爸好不容易從沙發里尋出這個小

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東西，抹了把汗，露出笑容。我好奇地問：“干嗎這么費勁，不

就是‘一粒米'嗎？”爸爸收斂了笑容，給我講了一個感人的故

事。

原來，這個微雕的作者屈茹是個教師，從小就酷愛微雕藝術。

文化大革命時，他遭迫害，被下放到農場。而屈茹的一手雕刻功

就是在這樣的環境里練出來的。那時，沒有雕刻用的石頭，屈茹

就在木頭上刻。后來他發現了一片竹林，便在每棵竹子上都刻上

一首小詩，大的小的，粗的細的，高的矮的，就連新生的竹

桿上也刻滿了。他不顧日曬雨打，也不怕蚊蟲叮咬，苦練了十年，

漸漸地，練出一手好雕功，就連一根頭發絲，他也能劈成兩半刻

成一副對聯。能在這么微小的東西上刻文字，憑的全是一種感覺。

這粒米是爸爸拍攝他的微雕藝術時，他贈給爸爸的。

我望著這粒“米”，明白了它的價值，它凝聚了屈茹的多少

汗水呀！我現在明白了，爸爸送給我的不僅僅是一個微雕藝術品，

給我講的也不光是個故事，而是一種精神。

17、本文的線索是，點明文章中心的一句話是：

（3分）

18、本文第③段是采用的是記敘順序中的,它在文中

的作用是

___________________________________________________O

（3分）

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19、張繼的《楓橋夜泊》是流傳千古的名詩，前兩句是“月落烏

啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。”你能默寫出詩的后兩句嗎？

（2分）

20、本文結尾所說的“一種精神”是指什么精神?

（2分）

21、有人說，爸爸在“我”生日的時候送我禮物僅是一粒米，禮

物太輕了；也有人說，爸爸是送了我一件藝術品，很貴重的。你

覺得禮物的輕重應該用什么標準來評判？爸爸的這個禮物合適

嗎？為什么？（3分

（四）閱讀《甘露的秘密》，完成22—20題（10分）

螞蟻和蜥蟲的關系簡直可以說是親密無間的，有時候，你會

看到一群螞螞背著蛇蟲（）地跑來跑去，那是螞蟻在給

蜥蟲搬家。當蚯蟲在一片植物上大肆蠶食，只剩下殘莖敗葉之后，

螞蟻就把這群禍害轉移到另一處食物充足的地方去，使蚊蟲能夠

（）,好排泄出更多的蜥蜜來。在螞蟻搬家的時候，也不

會丟下為它提供美餐的好朋友不管。確定了新居之后，小螞蟻就

會把蛇蟲一個一個搬到附近的植物上去。螞蟻不僅是蛇蟲的“衛

士”，還是蠅蟲的“保姆”。冬天臨近了，雌蠣排出了一個個越冬

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卵。螞蟻很擔心這些卵會被凍壞，便（）把它一個個搬

到外面晾曬，曬完后再搬回巢去。到了次年早春，蜘卵孵化了，

這下又忙壞了小螞蟻，它又主動承擔了喂養小蠣蟲的任務。直到

春暖花開，螞蟻又把小魴蟲一個個搬出洞來，放到植物上，讓它

去啃食鮮嫩的莖葉，以便自己從它的屁股后面撈取一點蜥蜜。（選自

《中學生必讀文庫》）

1,將A、不辭勞苦，B、川流不息、C、飽食終日填入上文

的括號中，其順序是

2.文中起過渡作用的句子是（2分）：

3.螞蟻是蛇蟲的保姆，談談螞蟻作為保姆要為蠅蟲做哪幾件事？

（2分）—=________________________________________________

（五）、閱讀下面一則寓言《堅固的棍子》，在結尾橫線處補寫一

句話，使之與全文意思相符并能揭示寓意（3分）

這一天，父親把三個孩子叫到自己的跟前來，“你們各自把

這根棍子折折看吧！”

“這很容易嘛!”三個孩子立刻“啪”的一聲，將棍子折斷了。

“那么現在來折這個!”父親將三根棍子捆起來，交給大兒子。

“折折看！”

大兒子用盡力氣，就是折不斷這這捆棍子。第二個兒子也是，

最小的兒子也是，但都折不斷。

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“孩子們，你們看，一根棍子是很脆弱的，但把三根捆在一起就

會變得堅固。也就是說，

（六）臨窗看柳（11分）

今年春天，雖然春寒料峭，但柳枝仍早早返綠，一夜之間，

新綠滿枝，煞是可愛。但我因為競選課代表失敗了，心情很不好，

坐在椅子上，呆呆地望著窗外。

風乍起，柳枝歡快地笑著、跳著，展示著自己，眼角、眉間

洋溢著無限歡樂。我似乎聽到一曲柳哨的歌。歌聲中片片柳絮隨

風飛舞。

一會兒，風停了，柳枝恢復了它的平靜，垂了下去，它不能

載歌載舞了，心中一定有著淡淡的憂傷，雖是這樣，柳枝依然保

留著那象征活力的綠色，希望能再把綠色寫在天空。

就這樣，柳枝周而復始地飄起，落下；年復一年地返青、枯

黃，永恒不變如一條真理。我看了許久，也明白了許多；如果你

有空，就看可那窗外，看看柳樹，用心去體會，你也會明白許多

的。

1、從全文看，柳枝的突出特點是什么？（2分）

2、圈點批注是閱讀文章的一種方法，請你任選一處作出賞析（3

分）

選句__________________________________________________________

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賞析__________________________________________________________

3、從寫作意圖上看，第三段中“心中一定有淡淡的憂傷”一句

看似寫柳，實際寫出了

，這是一種的寫作手法。（2分）

4、結尾說“我”明白了許多，據你看，他明白了什么？（4分）

（七）謝謝你，曾經允許我不愛（作者劉繼榮）

①星期一的早晨,我緊張而又興奮，因為我的競賽課程就要開

始了。這是一次級別很高的競賽，有各學校的領導做評委,還有許多

教育界的專家到場。年輕的我，渴望掌聲，渴望獎杯，渴望一切有

光環的東西，并想通過自己的努力去贏得這一切。

②好心的教研組長特地跑來告誡我,一定要把時間安排好,萬

萬不可拖堂,這次大賽規則里有一條,對拖堂者采取一票否決制，

前面有幾位參賽者已經“觸電”，與獎杯無緣。我感激地點點頭，

拿著書正準備去教室,美術老師卻氣呼呼地闖了進來。他告訴我，

市里舉行兒童繪畫大賽,主題是“我最愛的人”，孩子們都很認真,

剛才去找他，他竟然拒絕修改。

可繪畫天分頗高的安銳卻故意搗亂,把媽媽畫成了老巫婆，

③看到安銳的畫,我也很吃驚。畫上的媽媽，真的沒有任何美

感可言，那一雙眼睛尤其怪，一只畫成了一團渾波的霧，另一只眼

角有淚滴下來,手用了怪誕的紫黑色。這時,驚惶的班長跑來告訴

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我,安銳與同桌打架了，打得很兇。

④看見我的一剎那，兩人同時松了手。同學們紛紛告訴我，

同桌嘲笑安銳不愛自己的媽媽，所以把她畫成了老巫婆。誰也沒

想到,瘦弱的安銳，像個發怒的小豹子般撲了過去。

⑤就要上課了，聽課的老師坐滿了教室,孩子們頓時安靜下來。

安銳的胸脯一起一伏，他的眼睛盯著我手上的那張畫,我輕輕地將畫

遞過去，他愣了一會兒,不敢相信似的伸出小小的手,在握住畫的

一剎那，他的眼睛濕了,這時,鈴聲響起來。

⑥我們上的是一節口語交際課,題目是《我愛四季》。面對眾

多陌生的面孔，孩子們緊張得成了小木頭，課堂里的氣氛像被冰

鎮過。我微笑著啟發他們，小腦瓜里的記憶一下子復蘇了，春天

里高高飛起的風箏，夏天里一園一園的石榴花，秋天滿地厚厚的

落葉，冬天里玩瘋了的打雪仗，他們爭先恐后，唱歌似的說個不

停。聽課的老師們，臉上都露出了微微的笑意。

⑦在這種氣氛里，我發揮到最佳狀態，孩子們的表現也格外

出色，課堂上時時有意想不到的精彩場面，連那些正襟危坐的評

委，臉上也露出贊許的表情。馬上就要下課了，坐在教室后排的

教研組長眉開眼笑，給了我一個勝利的手勢。

⑧只需要一個簡單的小結，這節課就可以漂亮地結束了，而

我，似乎感受到那只獎杯的厚重。忽然，一直沉默的安銳舉手了，

他的聲音很小，卻很清晰：“老師，我不愛秋天和冬天，可以嗎？”

幾乎所有的人都轉過頭，看著這個奇怪的孩子。

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⑨被詫異的目光包圍著,安銳惶恐至極,一下子變得結結巴

巴，他的臉都憋紅了。教研組長皺著眉,對我指指墻上的時鐘,又

給我做了個手勢:別理這個怪異的孩子!我有剎那的猶豫,可理智

告訴我這是不公平的,就為著我要上一節完美的課,而不允許一

個孩子把話說完，那么，從此以后,他還會以信賴的目光溫暖我

嗎？

⑩忽然，他的同桌氣呼呼地站了起來：“他是個怪人，他不愛

秋天，不愛冬天,他連自己的媽媽都不愛。”

CT我愛我媽媽!”安銳大聲反駁。這時,鈴聲刺耳地響起來,

我沒有打斷安銳。教研組長無奈地搖頭,我似乎聽到了他懊惱的

嘆息聲。

O“我媽媽是清潔工，到了秋天，落葉掃也掃不盡，要是被人

踩碎，被車碾碎，就更難掃了，媽媽累得氣管炎都犯了。”他的聲音

仍然在發抖,語音卻變得流利。

冬天一下雪，我和媽媽半夜就得起來掃雪。要是車碾過，

人踩過,雪就成了冰石頭,我們只能一小塊一小塊地砸,媽媽的兩

只手都生了凍瘡,整天流血。”

Q平日里的許多疑問，突然一下子被解開,我終于知道,為什

么他的掌心會有硬幣似的繭,為什么在秋季里，他每天都會有好

看的落葉送我,為什么在我們打雪仗時，他會一個人在那里奮力

地滾雪球,然后推進樹籬中去。

。安銳舉起那張引起非議的畫：“我愛媽媽的眼睛,她的右眼

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生了白內障，什么都看不見了，左眼老是流淚，晚上她就流著眼淚，

給我織毛衣,給爸爸煎藥。我愛媽媽的手,她的手是紫黑色的,可媽

媽的這雙手養活了我們全家。”

&“我愛我媽媽,可我不想愛秋天和冬天,老師可以嗎？”他

看著我,眼睛里是不安的期待。

。我微微哽咽著點點頭,鄭重地舉起了自己的右手,與此同時,

安銳的同桌也舉起了手。在我漸漸模糊的眼睛里，我看到有許

多舉起的手臂,有孩子們的,有老師的,甚至還有評委和專家們

的。關銳張開嘴笈Jg隨身血購豁乩這例叫國理_

的第，比任何一個獎杯都令人陶醉。

O十多年后，安銳在寄給我的賀卡里寫道:謝謝你，曾經允許

我不愛，這讓我在今后的歲月里，能夠從容地去愛。現在,我熱愛

生命的每一天,因為在八歲半那年,我遇見了世上最好的展。

O其實，我遇見的,又何嘗不是世上最好的愛?？

1.將題目換成“一節公開課”好不好？為什么？（3分）

2.第②段在全文中有什么作用？（2分）

3.安銳是怎樣一個孩子？請結合文中具體事例簡要分析。（3分）

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4.結合上下文，說說你對第。段畫線句子的理解，注意加點的

詞。（2分）

5,說說最后兩段加點的“愛”的不同含義分別是什么。（2分）

（八）〃和諧"的哲理（作者馮之竣）

（1）“和”是中國傳統文化的重要特征，也是中國文化的

寶貴遺產，其內涵十分豐富，充滿了大智大慧的深刻哲理。一是

主張多樣，二是主張平衡，“同歸而殊途，一致而百慮”，提倡

寬厚之德，發揚包容萬物，兼收并蓄，淳厚中和的“厚德載物”

的博大精神。聚集不同的事物而得其平衡，叫作“和”。“和”

能產生新事物，五聲和，則可聽；五色和，則成文；五味和，則

可食。推及施政，則必須協調各種利益，綜合不同意見，化解復

雜矛盾。如果只是相同的事物疊加起來，不可能產生新事物，就

不可能生機勃勃，而出現“同則不繼”的現象。

（2）將“和諧”用于人際關系，“寬則得眾”，以寬和的

態度待人，就會取得眾人的信任。“居上不寬，為禮不敬，臨喪

不哀，吾何以觀之哉？”

（3）將“和諧”用于政治，則能“政通人和”，促進歷史

發展，文化繁榮。“和諧”能促進新事物、新思想的產生，能出

現百花齊放反之，只能是萬馬齊喑，鴉雀無

聲。

（4）將“和諧”用于經濟，則能促進生產發展，經濟繁榮。

我國許多朝代的開初，為了給人民一個恢復和發展生產的機會，

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都實行一段休養生息的政策。這種“和諧”政策，確實對生產的

恢復和發展，起過良好的作用。

（5）將“和諧”用于外交，則“協和萬邦”，既維護自己

國家的獨立，又不向外擴張；既不侵犯別國，也絕不允許別國侵

犯。這是中國愛好和平、促進共同發展的優良傳統。

（6）將“和諧”用于人與自然的關系，則“各得其和以生，

各得其養以成”。人類發展只有合理地利用自然界，與自然界保持

和諧，才能維持和發展人類所創造的文明，才能既滿足代內需求，

又實現代際公平，與自然界共生共榮、協調發展。

（7）中國傳統文化提倡的“和諧”理論是十分深刻的。它

作為一種調節社會矛盾使之達到適度、適時、適當的和諧狀態的

深刻哲理，為中華民族帶來了穩定和祥和。

（8）和諧，既是古老的社會理想，也是我們的現實選擇。

和諧，將為未來的人類開辟更加廣闊的天地，為人類的發展提供

源源不斷的動力。和諧作為一種理念創新，應成為我們進一步深

化改革促進發展，構建社會主義和諧社會的理論基礎。

22.文章從哪此方面論述“和諧”的作用？（3分）

23.第（3）段畫線句中“百花齊放，姓紫嫣紅”是形容春

天的景色嗎？你是怎樣理解的？（2分）

24.第（4）段中說，我們的封建社會里，許多朝代在開朝

之初實行休養生息的政策，促進了經濟的發展。你能舉出一個事

例進行說明嗎？（2分）

25.請根據下面的材料，回答問題。（4分）

材料一：“互相尊重主權和領土完整、互不侵犯、互不干涉內

政、平等互利、和平共處”五項原則不僅成為中奉行獨立自主和

平外交政策的基礎，而且也被世界上絕大多數國家接受，成為規

范國際關系的重要準則。

材料二：周邊外交，我們是堅定執行“與鄰為善，以鄰為伴

“這樣一個外交方針，也就是說，要睦鄰、安鄰、富鄰。

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（1）我們的外交政策與周邊外交方針體現的是文章的哪一

條觀點？

（2）這些政策樹立起了我國怎樣的國際形象?

26.“和諧”包括了人與自然的和諧相處，你通過課本”感

受自然“這個綜合性學習的活動后，對這個問題有了什么新認

識？（3分）

（九）春天的心（作者青秋）

（1）早春的一個中午，煦風微送，晴空萬里。陽光，正讓

人有些驚喜地傾瀉而下，暖暖地照在每個人的身上。

（2）公園里，一大片迎春花正在率先輝映著和風暖陽的呼

喚，一面夸張地宣揚身姿，一面吐放著鵝黃嬌嫩的花朵，把一根

根纏綿的枝條盡情地往四下里伸展，向春天的深處伸展。

（3）我忍不住了，就用手里的攝像機，記錄這早春的時,刻。

（4）不知什么時候，竟涌過來一人幫十幾歲的孩子，他們

一來到這片迎春花前面，立刻像興奮的小鳥兒，一下子就鉆進了

迎春花叢中。有的使勁兒喚著花朵，有的把臉埋進了迎春花的枝

條里面，他們完全陶醉了。

（5）冷不丁地，一個男孩子跑到我面前，對我說道：“叔叔

你能不能為我們錄一段像？"看到他臉上的期待，我點了點頭，

準備為他們錄像。可就在這時，卻見一個女孩子走到他面前，小

聲地說了幾句話，隨后，就見那個男孩子皺著眉頭想了想，又和

其他幾個孩子悄悄地說著什么。然后，那個男孩子大聲對其他孩子

說道：“叔叔攝像機里面的電不多了，為了能夠快些錄完，咱們就來

一種新穎的方式，圍著迎春花跳著跑一圈兒怎么樣？”他的話剛說

完，剛才那個女孩子就和另外兒個孩子熱烈響應起來。于是，那

幫十幾歲的孩子就排成一隊，手牽著手，圍著那片迎春花，整齊

而有節奏地微微彎下身體、并起雙腳跳著跑。

（6）我一邊給他們攝像，一邊納悶兒：這些孩子怎么了？

我并沒有跟他們說攝像機里電不多了呀，況且，就算是要快些攝

完的話，他們圍著迎春花跑一圈兒就可以了，可為什么要并著雙

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腿跳呢？

（7）當我為那些孩子攝完像，并將錄像帶交給他們后，他

們向我致了謝，一起向公園里別的地方走去。可是，這個時候，

我卻突然發現他們當中的一個女孩子，走路竟然一跛一跛的。她，

是個殘廢孩子。

（8）我一下子就明白過來：原來，剛才那些孩子之所以要并

起雙腳，圍著迎春花跳著跑，是為她，是為了讓她和他們一樣，在這

如車的春天里留下一個完美的記憶。

（9）那一刻，看著那些孩子離去的身影，我忽然感到：其

實，這早春里最美的景色并不是那些迎春花，而是這些燦爛純真

的孩子，他們就是春天的心一一就是那輪春天的太陽，明亮、溫

暖，向四周散發著光芒。

（選

自《讀者》，有改動）

27.讀完全文，你感受到作者所說的“春天的心”是一顆怎

樣的“心”？（3分）

28.你認為文章開頭兩段對春天的描寫有什么作用？（2分）

29.第5段中，你認為那個小女孩子兒向小男孩子兒說了

什么？那個小男孩兒皺眉的原因是什么？（2分）

30.寫文章時要注意到前后照應，作品中有多組照應，請你

說出其中的一組照應用其作用。（3分）

31.文中有許多詞語的運用都非常具有表現力，請你就下更

句子中的黑體詞語進行賞析。（2分）

（1）陽光，正讓人有些驚喜地傾瀉而下：----------------

（2）一下子就鉆進了迎春花叢中：----------------------

32.如果把這篇文章推薦給《自讀課本》的編輯作為自讀教

材，請把你的推薦理由寫下來。（可以從內容或寫作特色方面進

行^明。）（4分）

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（十）零點降生的女孩

①我的家鄉有一種說法,凡是在子夜零點降生的女孩都是十分

幸運的，將來一定會出人頭地，業有所成。村子里就有一個零點降

生的女孩,她家境優裕,工作順利,婚戀幸福,是全村女孩子羨慕的

對象。人們一說起她，就要談到她的零點降生之兆。她成了大家

心目中零點降生幸運兒的有力例證。

0你知道,我的客觀條件和主觀條件都不怎么好,所以我從懂事

起對自己就沒有信心。村里那個幸福女孩更讓我相信：生死由命，

成敗在天。上天既然已經安排好了你的命運,你再努力也沒有用。我

變得對一切都無所謂,在天然惰性的驅使下，整日無所事事,隨波逐流,

任憑母親怎么勸說也不回頭。一次,母親被我氣極了，忍不住狠狠

責罵了我一頓,我居然蠻不講理地頂撞她：’你怎么不把我生到零

點?那樣我就有福氣了，還用你操這么多心!’

0母親怔住了。

④晚上睡覺的時候,母親坐到我的床邊,溫柔地掖著我的被

角，輕輕地告訴我：’妞妞，其實你也是零點生的。這些年媽一直

沒有說出來,是因為你太浮氣，怕別人的好話捧壞了你。不過,你

要知道,即使你是零點出生的,也并不是生下來什么都有的。天上

掉不下白面饃，咱村的那個女孩要是不學好,現在也不會是這樣子。

你要是不努力，將來照樣沒出息。’

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0我哭了。我開始后悔自己以前的自暴自棄。那一夜，我沒有

睡。我在心里暗喑發誓：今后決不吝惜自己的心血和汗水，決不

辜負自己零點降生的這份幸運。

@8年之后，我考上了大學。我是村里第一個正式大學生一

一這時我已經完全相信自己是命運的寵兒了。臨走的那一天，恰

好是我二十歲生日，母親給我做了一頓豐盛的午餐,鄭重地告訴

我：’妞妞，其實你不是零點生的。’

⑦我吃驚地看著她，好一會兒才明白她在說什么。我早已不在

乎零點不零點的事了，可她卻還一直放在心上一一也許只有母親

才會把這樣的事情放在心上。

?我不過是為了給你鼓鼓勁兒才那樣說的。‘母親解釋的神態

像一個犯了錯誤的小孩子,愧疚而不安。我的眼前忽然浮現出8年

前的那個夜晚,耳邊也一字字地響起了母親當初的話語。我忍不

住淚如泉涌。其實愧疚不安的應當是我，不是嗎？

0從那一刻起,我徹底覺悟了：如果一個人只惰于聽從上天的

安排而忽略了自身的力量,是多么愚蠢。無論什么時候，一個人都沒

有理由聽天由命。其實每個人的生命中都潛藏著許多好機會，但

你只能靠自己的雙手去挖掘。天會刮風天會下雨但是永遠也不會

掉下白面饃。你只能用自己的雙手，自己為自己創造出一眼源源不

絕的幸福之泉。

1、從文中看，“母親”有兩個方面的特點，請用自己的話加以概

括（2分）。

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答：①______________________________________

②_______________________________________________________

2、作者寫本文的用意是什么？請根據原文詞句作答。（不超過

規定的空格）（2分）

答：______________________________________________________

3、為什么說愧疚不安的是我？“母親怔住了"，為什么怔住了？

（3分）

答.

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4、試著根據故事的主旨寫出有關的名句和警句（自己編寫的也

行）。（2分）

答.

初一閱讀參考答案

（二）（13分）

17、象牙微雕（或咪$）（1分）“我現在明白了……

而是一種精神（2分）

18、插敘（1分）交代事件原委，升華文章主旨（意符即可）

（2分）

19、姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。（2分）

20、圍繞著“持之以恒”、“堅持、逆境中不放棄”回答均可（2

分）

21、作為學生禮物的輕重就以是否有意義來評價，從這個角度來

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說，爸爸的禮物是合適的，因為它教育“我”做一件事如果

有毅力，有執著的精神就能取得成功。（3分）

（三）（10分）

22、BCA（3分）

23、螞蟻不僅是魴蟲的“衛士”，還是蠣蟲的“保姆”（2分）

24、晾曬蛇蟲卵喂養小魴蟲（2分）

1、充滿活力

2、略

3、作者自己的心情（或感受、思想感情等）借物抒情（托物

言志）

4、人不僅在順利時應盡顯才華，在失意時也應保持樂觀、積極

的態度

1.十

1.不好。標題“謝謝你，曾經允許我不愛”既包含著安銳對母

親真摯的愛，又包含了安銳的老師和同學們在了解了安銳家里的

情況后，對安銳的理解和關愛。（1分）標題“謝謝你，曾經

允許我不愛”點明了文章敘事的重點，突出了文章的中心；而“一

節公開課”可寫的范圍很大，中心不明確。（1分）標題“謝

謝你，曾經允許我不愛”新穎別致，不落俗套，吸引讀者；而“一

節公開課”則顯得平淡無味。（1分）2.運用心理描寫，

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突出了我渴望在公開課上取得好成績，從而